Załoenia programowo-przestrzenne Centrum Nauki Kopernik

Transkrypt

1 Załcznik do informacji prasowej z dnia 12 lipca 2005r. Załoenia programowo-przestrzenne Centrum Nauki Kopernik Idea Centrum Nauki Centrum Nauki Kopernik w Warszawie słuy rozwijaniu zainteresowania otaczajcym nas wiatem, kształceniu, popularyzacji kultury i wiedzy, komunikacji naukowej oraz rozrywce. Program działania Centrum nakierowany jest na zaspokajanie potrzeb mieszkaców stołecznej aglomeracji, goci z innych regionów Polski, w tym zorganizowanych grup szkolnych, i turystów zagranicznych. Centrum realizuje swój program poprzez rónorodne formy działania, w tym stał ekspozycj, wystawy okresowe, zajcia laboratoryjne i wykłady, odczyty i pokazy publiczne, konferencje oraz imprezy kulturalnorozrywkowe. Centrum jest unikaln placówk, w której dzieci, młodzie i doroli mog samodzielnie bada zjawiska fizyczne, chemiczne i biologiczne, zgłbia istot nauk społecznych, historii czy archeologii, pozna fundamenty medycyny, pogłbi wiedz matematyczn czy techniczn. Centrum Nauki Kopernik swoj form działania nawizuje do europejskich i wiatowych centrów nauki. W przeciwiestwie do klasycznych muzeów nauki i techniki, gdzie pokazuje si histori nauki i techniki, centra nauki zajmuj si wyjanianiem otaczajcych nas zjawisk przy pomocy naukowych narzdzi i współczesnych technik prezentacji. W warszawskim Centrum znajd si interaktywne urzdzenia, które umoliwiaj zwiedzajcym samodzielne przeprowadzenie działa i eksperymentów, w których zjawiska przedstawione s w sposób interesujcy i skłaniajcy do zadania pyta: "jak?", "dlaczego?" i "czemu to słuy?". W centrum wyjaniana jest natura otaczajcych nas zjawisk i procesów oraz sposoby wykorzystania ludzkiej wiedzy dla zrównowaonego rozwoju społeczestwa. Dopełnieniem ekspozycji s zajcia dla grup i pokazy prowadzone w salach laboratoryjnych, wykładowych i planetarium oraz inicjatywy upowszechniajce wiedz i kultur. Kulturalny charakter instytucji wyraa si poprzez form ekspozycji, organizacj przedsiwzi o charakterze artystycznym oraz komunikacj problemów zwizanych z relacj nauka społeczestwo za pomoc artystycznych form wyrazu. Centrum nauki słuy take rozwojowi i promocji Warszawy, m.in. poprzez kreowanie wizerunku nowoczesnej stolicy europejskiej oraz stworzenie atrakcji turystycznej o ogólnokrajowym i midzynarodowym znaczeniu.

2 Idea warszawskiego Centrum Nauki opiera si na dwóch podstawowych załoeniach, które mona opisa hasłami: 1. Nauka i technologia dla człowieka. 2. Poznanie praw natury przez dowiadczenia. Ad. 1 W warszawskim Centrum gocie bd mogli zobaczy, jak nauka słuy człowiekowi, zarówno w szerokim, czysto poznawczym znaczeniu, jak i w praktycznym wymiarze poprzez zastosowania technologiczne czy medyczne. Obok nauk cisłych i nowoczesnych technologii w Centrum prezentowane bd równie nauki o człowieku i niektóre nauki humanistyczne. Ad. 2 W warszawskim Centrum drog do poznania praw natury bdzie dowiadczenie, eksperyment. Interaktywno bdzie istot sposobu prezentacji. Budynek Centrum Nauki Kopernik powinien wyraa te dwa załoenia, a jednoczenie stanowi wizytówk i jeden z symboli nowoczesnej Warszawy. Powinien by łatwy do identyfikacji, a jako unikalna w skali kraju instytucja powinien jednoznacznie odrónia si od budynków o charakterze biurowym. Jednoczenie naley pamita, e o przyszłym sukcesie Centrum stanowi bdzie jego funkcjonalno. Formy działalnoci i oferta Centrum Nauki Realizacji podstawowych zada centrum nauki słuy - podobnie jak we wszystkich tego typu placówkach na wiecie - ekspozycja składajca si z interaktywnych urzdze umoliwiajcych samodzielne przeprowadzanie działa i dowiadcze, obserwowanie i badanie okrelonego zjawiska fizycznego, reakcji chemicznej, czy struktury biologicznej. Obecne s take wybrane dyscypliny humanistyczne: archeologia, psychologia oraz nauki społeczne. Zadaniem centrum jest take podejmowanie szeregu innych działa, zarówno w swojej siedzibie, jak i poza ni Projektowana ekspozycja Centrum Nauki KOPERNIK składa si z 8 działów, z czego 6 prezentuje interdyscyplinarne zagadnienia, a 2 pozostałe wydzielono ze wzgldów funkcjonalnych. Łczna powierzchnia opracowywanej ekspozycji to ok. 7 tys. m 2. Przewiduje si nastpujcy podział tematyczny ekspozycji:

3 Ponisze 4 działy adresowane s do szerszej publicznoci, ze szczególnym uwzgldnieniem dzieci i młodziey w wieku 7-15 lat: a. Korzenie cywilizacji (ok. 30 stanowisk), powierzchnia ok m 2. Dział powicony osigniciom nauki i kultury, dziki którym powstała współczesna cywilizacja. Uytkownik bdzie mógł pozna metody badawcze słuce poznawaniu przeszłoci (techniki geofizyczne, archeologia dowiadczalna, oznaczanie wieku przedmiotów metodami dendrochronologicznymi i radioizotopowymi, komputerowa rekonstrukcja twarzy itd.), sprawdzi prawdziwo twierdzenia Pitagorasa przelewajc ciecz do odpowiednich figur geometrycznych, wybi monet, ulepi z gliny naczynie, zemle mk w kamiennych arnach, zbudowa most Leonarda da Vinci, czy zagra melodi na harfie lub jej pierwowzorze łuku strzeleckim. b. wiat w ruchu (ok. 55 stanowisk), powierzchnia ok m 2 Dział powicony fizycznym i fizjologicznym zjawiskom towarzyszcym ruchowi w wielu jego przejawach. Uytkownicy bd mogli sił własnych mini podnie si w windzie, porówna wydajno ogniwa słonecznego, elektrowni wiatrowej i atomowej, pojedzi samochodem o kwadratowych kołach i odrzutowym fotelem, który wczeniej sami napompuj powietrzem, sprawdzi, ile potrafi wyprodukowa prdu jadc na rowerze lub wiosłujc, poszuka chaosu obserwujc ruch wahadeł albo wyciszy dzwonek umieszczajc go w próni. c. Człowiek i rodowisko (ok. 70 stanowisk), powierzchnia ok m 2 Dział, który ukazuje człowieka i jego funkcjonowanie w rodowisku (ze wzgldu na lokalizacj centrum nauki w duym miecie zdecydowano, e bdzie to głównie rodowisko cywilizacyjno-techniczne, a w mniejszym stopniu przyrodnicze). Dział prezentuje zagadnienia z zakresu anatomii i fizjologii oraz elektrycznoci oraz nauk o Ziemi Uytkownicy bd mogli przeprowadzi operacj chirurgiczn na modelu człowieka, pozna sił swojego serca, sprawdzi jak wysokie i niskie tony słyszy ich ucho, dowiedzie si, jakie zwierzta yj w miecie, zmierzy jako wody w Wile, zmierzy promieniowanie kosmiczne, poczu trzsienie ziemi czy sprawdzi w tunelu aerodynamicznym, jak sił dysponuje wiatr. d. wiatło (ok. 50 stanowisk), powierzchnia ok. 900 m 2 W tym dziale przedstawione s zjawiska optyczne i dotyczce zmysłu wzroku. Zwiedzajcy bdzie miał moliwo zobaczenia na ywo fatamorgany, test rozróniania kolorów, spacer w okularach zamieniajcych strony lew i praw, przez utrwalenie swego cienia na wiatłoczułej cianie, a po tworzenie hologramów i eksperymenty ze wiatłowodami.

4 Ponisze 2 działy adresowane s przede wszystkim do starszej młodziey i dorosłych: e. Laboratorium nowych technologii (ok. 25 stanowisk), powierzchnia 600 m 2 Dział powicony nowym technologiom, w tym m.in.: genetyce i biotechnologii, nanotechnologiom, zastosowaniom laserów oraz robotyce. Uytkownik bdzie mógł wcieli si w biotechnologa przenoszcego geny midzy organizmami, pokierowa laserem tncym stal, czy wyprodukowa swój własny piorun. Wanym elementem działu bd instalacje dotyczce aspektów etycznych, prawnych i społecznych nowych technologii. f. Globalna wioska (ok. 25 stanowisk), powierzchnia ok. 550 m 2. Dział powicony komunikacji (w tym take telekomunikacji) i naukom społecznym. Przy pomocy interaktywnych urzdze, symulacji i gier uytkownicy bd mogli zapozna si z zagadnieniami z zakresu psychologii (np. mowa ciała ), socjologii (np. wpływ reklamy, kierowanie tumem ludzi), czy ekonomii (gry ekonomiczne). Czci ekspozycji bd take: g. Naukowa sala zabaw dla najmłodszych (powierzchnia 190 m 2 ) Wydzielony obszar dla dzieci w wieku 3-6 lat, wyposaony w proste urzdzenia umoliwiajce nauk przez zabaw. h. Ekspozycja zmienna (czasowa) (powierzchnia ok. 750 m 2 ) Cz ekspozycji przeznaczona na tematyczne wystawy czasowe, udostpniane 1-2 razy w roku. Nowe wystawy bd przygotowywane przez Centrum Nauki Kopernik (we współpracy z partnerami zewntrznymi w Polsce i za granic) lub pozyskiwane w drodze wymiany lub dzierawy od innych centrów nauki. Ekspozycje czasowe dostpne obecnie w europejskich centrach nauki to m.in. wiat dinozaurów, mózg i zmysły, fizyka muzyki, yjcy mikrowiat, astronautyka. Adresaci oferty Centrum Nauki Centrum Nauki ma dwie główne funkcje: edukacyjn i poznawcz. Ma słuy przede wszystkim dwóm wyranie wyodrbnionym grupom odbiorców: 1) dzieciom i młodszej młodziey szkolnej wraz z nauczycielami lub rodzicami oraz 2) starszej młodziey szkolnej, studentom i nauczycielom akademickim. Zrónicowanie oferty dla tych grup odbywa si poprzez odpowiedni dobór tematyki, stopnia zaawansowania prezentowanych treci oraz stylistyki urzdze i pomieszcze.

5 Szczególn rol wród goci Centrum Nauki Kopernik odgrywaj zorganizowane grupy szkolne, które w centrach europejskich stanowi od 30% do 70% wszystkich zwiedzajcych. Działalno centrum przyczynia si do wzbogacenia oferty edukacyjnej szkół, stanowic wartociowy wzorzec spdzania czasu wolnego i rozbudzajc w młodziey zainteresowanie badaniami naukowymi. Wanymi odbiorcami oferty Centrum s wybrane rodowiska zawodowe, a w szczególnoci nauczyciele i popularyzatorzy. Zgodnie z załoeniami planu działania Komisji Europejskiej Nauka i Społeczestwo do priorytetów nale budowanie społecznej wiadomoci roli nauki i zawizania dialogu publicznego w tym zakresie. Centrum wspiera uczestników tej debaty poprzez szkolenia, kursy, publikacje, zaproszenia do udziału w dyskusjach, wykładach i pokazach. Jest to szczególnie wane dla nauczycieli oraz naukowców i dziennikarzy zajmujcych si popularyzacj. Ogólna charakterystyka budynku i jego bezporedniego otoczenia z punktu widzenia funkcjonalnoci Centrum Nauki redni liczb goci Centrum dziennie naley oszacowa na ok osób, przy czym wikszo z nich bdzie w budynku pozostawa przez wiele godzin. Przestrze publiczna jest przeznaczona do jednoczesnego przyjcia maksymalnie ok osób oraz 250 osób w sali konferencyjnej - moduł B, poziom 1. Centrum ma składa si z trzech funkcjonalnych czci: o Moduł A, przeznaczony przede wszystkim dla dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i czciowo ponadgimnazjalnych oraz rodziców i nauczycieli o Moduł B, przeznaczony głównie dla starszej młodziey i dorosłych, a take (w mniejszym stopniu) uczniów szkół ponadgimnazjalnych. o Planetarium o rednicy 16 metrów dla ok osób (w zalenoci od stopnia pochylenia kopuły i modelu foteli) z rónych grup wiekowych. Przewiduje si umieszczenie w bezporedniej bliskoci budynku Centrum niewielkich konstrukcji stanowicych integraln cz ekspozycji (wiatraki elektrowni wiatrowej, panele elektrowni słonecznej, konstrukcje wodne itp.).

6 Czytelne wyodrbnienie trzech składowych czci Centrum Nauki wie si z wymogami funkcjonalnymi o Moduł A powinien by zbliony do brzegu Wisły (budynek powinien dochodzi blisko brzegu Wisły, byłby zatem nadwieszony nad drog biegnc wzdłu brzegu rzeki). Ssiedztwo Wisły zostanie wykorzystane do przeprowadzenia dowiadcze, zwizanych m.in. z wod, tutaj ulokowana zostanie take kawiarnia/bistro. W tym skrzydle znajdzie si wiksza cz powierzchni ekspozycyjnej. o Moduł B, gdzie znajd si m.in. sale konferencyjne, powinien dysponowa odpowiednim zapleczem i łatwym dojazdem od strony Wybrzea Kociuszkowskiego. W tym module znajdzie si mniejsza cz powierzchni ekspozycyjnej. o Planetarium powinno by usytuowane w bezporednim ssiedztwie obu modułów. Oba moduły oraz planetarium powinny by połczone przejciem, umoliwiajcym usytuowanie wspólnej dla wszystkich czci kasy i szatni. Planetarium powinno mie wydzielon kontrol strefy dostpu. o Układ całego kompleksu powinien utworzy wewntrzn lub czciowo wewntrzn, niezadaszon przestrze typu patio, umoliwiajc organizowanie pikników, koncertów i innych wydarze oraz pełnic funkcj miejsca spotka. Znajdujcy si po drugiej stronie Wybrzea Kociuszkowskiego kompleks dawnej elektrociepłowni Powile, w wypadku rewitalizacji i przeznaczenia na obiekt muzealny, moe zosta połczony z CNK kładk przerzucon nad ulic na wysokoci pitra. Moliwe jest take podobne połczenie Centrum Nauki (lub Parku Odkrywców) z Bibliotek Uniwersytetu Warszawskiego (lub np. z jej ogrodem, umieszczonym na dachu). Kontakt dla mediów: Dorota Stojda, dstojda@warszawa.um.gov.pl Tel. kom