Kuratorium Owiaty w Białymstoku r.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kuratorium Owiaty w Białymstoku -2005 r."

Transkrypt

1 Kuratorium Owiaty w Białymstoku r. Informacja o I etapie wdroenia 4 godziny wychowania fizycznego w województwie podlaskim (klasa IV SP) oraz warunkach realizacji wychowania fizycznego w szkołach Opracowanie : Andrzej Korolczuk Wizytator Kuratorium Owiaty w Białymstoku Współpraca: Tomasz Kamyszek Wiz. K.O. oddział Suwałki Elbieta Jakubiak Wiz. K.O. oddział Łoma 1

2 Informacje uzyskano w padzierniku i listopadzie 2004 z autodiagnozy przeprowadzonej na zlecenie Departamentu Sportu Powszechnego MEN i S na terenie szkół podstawowych woj. podlaskiego. 1. Podstawy prawne USTAWA z dnia 30 padziernika 2002 r. o zmianie ustawy o kulturze fizycznej. Art. 1. W ustawie z dnia 18 stycznia 1996 r. o kulturze fizycznej (Dz. U. z 2001 r. Nr 81, poz. 889 i Nr 102, poz oraz z 2002 r. Nr 4, poz. 31, Nr 25, poz. 253, Nr 74, poz. 676, Nr 93, poz. 820 i Nr 130, poz. 1112) w art. 61 ust. 1 otrzymuje brzmienie: "1.Obowizkowy wymiar zaj wychowania fizycznego okrelony w art. 19 ust. 2 stosuje si: 1) dla klas IV szkół podstawowych - od dnia 1 wrzenia 2003 r., 2) dla klas V i VI szkół podstawowych - od dnia 1 wrzenia 2004 r., 3) dla gimnazjów - od dnia 1 wrzenia 2005 r.". Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 grudnia 2003 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji czwartej godziny obowizkowych zaj wychowania fizycznego. Na podstawie art. 61 ust. 3 ustawy z dnia 18 stycznia 1996 r. o kulturze fizycznej (Dz. U. z 2001 r. Nr 81, poz. 889, z pón. zm. 2)) zarzdza si, co nastpuje: 1. Czwarta godzina obowizkowych zaj wychowania fizycznego w ramach tygodniowego wymiaru godzin moe by realizowana w formie: 1) zaj sportowych i rekreacyjnych; 2) gier i zabaw ruchowych; 3) zaj korekcyjno-wyrównawczych; 4) aktywnych form turystyki; 5) imprez rekreacyjnych i rozgrywek sportowych; 6) udziału w szkoleniach młodzieowych organizatorów sportu i sdziów sportowych; 7) uczestnictwa w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych. 2. Zajcia wychowania fizycznego, o których mowa w 1, mog by organizowane przez szkoł jako zajcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzcym i po zaopiniowaniu przez rad pedagogiczn, rad szkoły lub rad rodziców, przygotowuje propozycje wskazujce formy realizacji czwartej godziny zaj wychowania fizycznego, w ramach form wymienionych w 1, do wyboru przez. 2. Propozycje, o których mowa w ust. 1, powinny uwzgldnia: 1) potrzeby zdrowotne, ich zainteresowania oraz osignicia sportowe w danej dziedzinie sportu bd aktywnoci ruchowej; 2) uwarunkowania lokalne; 3) miejsce zamieszkania ; 4) tradycje sportowe szkoły i rodowiska 5) moliwoci kadrowe. 4. Dopuszcza si moliwo łczenia czwartych godzin zaj wychowania fizycznego organizowanych w formach okrelonych w 1 pkt 4-7 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajcia w okresie nie dłuszym ni 4 tygodnie. 2. Zakres badania Badaniami objto wszystkie szkoły podstawowe, których stan organizacyjny obejmował oddziały klasy IV. Z uwagi na uwarunkowania wynikajce z wielkoci i rodowiska funkcjonowania placówek, szkoły zostały kategoryzowane nastpujco: 1. Szkoły wiejskie z liczb do Szkoły wiejskie z liczb ponad Szkoły miejskie z liczb do Szkoły miejskie z liczba ponad 300 Dane liczbowe szkoła na wsi wielko szkoły Liczba oddziałów Liczba Liczba oddziałów klasy IV Liczba w klasach IV ilo szkół do ponad do ponad suma

3 Dane procentowe szkoła na wsi wielko szkoły Liczba oddziałów Liczba Liczba oddziałów klasy IV Liczba w klasach IV ilo szkół do % 13% 26% 13% 50% ponad % 25% 22% 24% 27% do 300 4% 4% 3% 3% 5% ponad % 58% 48% 59% 19% suma 100% 100% 100% 100% 100% 3. Metodologia badania : metoda sondau diagnostycznego. technika bada ankietowych narzdzie -kwestionariusz badawczy tzw. Raport 4. Podstawowe informacje o sieci szkół podstawowych w woj. podlaskim liczba w szkołach podstawowych szkoła na wsi do 100 szkoła w miecie ponad 300 szkoła na wsi ponad 100 szkoła w miecie do 300 szkoła w miecie ponad 300 Liczba szkół podstawowych szkoła w miecie do 300 szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 3

4 rednia liczba w kl IV w szkołach podstawowych woj. podlaskiego 21,83 22,00 24,65 20,04 9,83 szkoła na w si ponad 100 do 300 ponad 300 Analiza porównawcza powyszych informacji pozwala na sformułowanie nastpujcych uwag: 38% ogółu uczszcza do szkół wiejskich, które stanowi 77% ogólnej liczby placówek tego typu w woj. podlaskim 62% uczszcza do szkół w miecie, które stanowi 23% ogółu placówek tego typu w woj. podlaskim 13% szkół podstawowych uczszcza do małych szkół wiejskich z liczebnoci poniej 100, które to stanowi 50% ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi 10 osób Jednoczenie 58% szkół podstawowych uczszcza do szkół miejskich z liczebnoci powyej 300, które to stanowi 19% ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi 25 osób 25% szkół podstawowych uczszcza do małych szkół wiejskich z liczebnoci powyej 100, które to stanowi 27% ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi 22 osoby Jednoczenie 4% szkół podstawowych uczszcza do szkół miejskich z liczebnoci poniej 300, które to stanowi 5 % ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi równie 22 osoby 4

5 5. Wdroenie 4 godziny wychowania fizycznego w klasie IV wg. miejsca i czasu realizacji oraz formy zaj czas i miejsce realizacji 4 godziny wf w klasie IV w roku szkolnym 2003/ % 5% 2% zajcia lekcyjne zajcia pozalekcyjne zajcia pozaszkolne Zdecydowana przewaga tradycyjnego (klasowo-lekcyjnego) sposobu realizacji wystpuje bez wzgldu na wielko i rodowisko szkoły formy realizacji zaj lekcyjnych 50% 36% 3% 2% 6% 0% 2% zajcia sportowe i rekreacyjne gry i zabawy ruchowe zajcia korekcyjno wyrównawcze aktywne formy turystyki imprezy rekreacyjne i rozgrywki sportowe szkolenia organizatorów sportu i sdziów sportowych udział w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych 5

6 60% 50% 40% zajcia pozalekcyjne zajcia sportowe i rekreacyjne gry i zabawy ruchowe zajcia korekcyjno wyrównawcze aktywne formy turystyki imprezy rekreacyjne i rozgrywki sportowe szkolenia organizatorów sportu i sdziów sportowych udział w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych 30% 20% 10% 0% szkoła na w si pow yej 100 do 300 pow yej zajcia sportowe i rekreacyjne gry i zabawy ruchowe zajcia korekcyjno wyrównawcze aktywne formy turystyki zajcia pozaszkolne 70% imprezy rekreacyjne i rozgrywki sportowe szkolenia organizatorów sportu i sdziów sportowych 60% udział w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych 50% 40% 30% 20% 10% 0% szkoła na wsi do 100 szkoła na wsi powyej 100 do 300 powyej 300 6

7 % zaj łczonych -dłuszych ni 1godzina lekcyjna wskanik wojewódzki 4% ponad 300 5% do 300 0% szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 3% 3% 6. Warunki realizacji zaj ruchowych: % szkół z sal gimnastyczn 146% 89% 75% 79% 48% szkoła na wsi do 100 szkoła na wsi ponad 100 do 300 ponad 300 wskanik wojewódzki 7

8 wskanik wojewódzki 5% 19% 55% ponad % 37% 93% sale uniw ersalne o w ymiarach pow yej 36x18m. do 300 szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 0% 20% 7% 0% 2% 36% 45% 55% 46% sale uniw ersalne o w ymiarach od 24x12m. do 36x18m. pomocnicze o w ymiarach poniej 24x12m. 7. Nauczyciele wychowania fizycznego % nauczycieli bez kwalifikacji do prowadzenia zaj wf w szkołach podstawowych 26% ponad 300 7% do 300 2% szkoła na w si ponad % 58% 8

9 % nauczycieli szkół podstawowych z kwalifikacjami zawodowymi do kształcenia zintegrowanego i wychowania fizycznego 4% ponad 300 3% do 300 3% szkoła na w si ponad 100 5% 6% 8. Sportowe zajcia dodatkowe (SKS, UKS, inne) rednia-roczna liczba godzin sportowych zaj pozalekcyjnych w szkołach 79,32 ponad ,92 do 300 szkoła na w si ponad ,50 12,82 64,58 9

10 rednia -roczna liczba godzin sportowych zaj pozalekcyjnych na 1 ucznia ponad 300 0,12 0,14 do 300 0,08 szkoła na w si ponad 100 0,12 0,08 9. Zajcia gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej % uczestniczacych w zajciach korekcyjnowyrównawczych w szkołach ponad % 13% do % szkoła na w si ponad % 9% 10

11 Liczba w szkole kwalifikujcych si do zaj korekcyjno-wyrównawczych w stosunku do liczby uczszczajcych ponad 300 do 300 szkoła na w si ponad 100 0,86 1,19 1,35 1,09 1,18 Stosunek liczby potencjalnych i liczby rzeczywistych uczestników zaj powinien wynosi 1(co oznacza pełne zaspokojenie potrzeb w tym zakresie). Wskanik o wysokoci 1 oznacza niepełne zaspokojenie potrzeb. zajcia korekcyjno wyrównawcze w ramach 4 godziny wychowania fizycznego w kl IV w roku szk. 2003/2004 wskanik wojewódzki 5% ponad 300 6% do 300 9% szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 3% 3% 11

12 10. Skala zwolnie z zaj % zwolnionych z zaj wf ponad 300 0,75% 0,86% do 300 0,58% szkoła na w si ponad 100 0,71% 0,39% 11. Poziom ocen klasyfikacyjnych rednia ocen z wychowania fizycznego w szkołach podstawowych 4,46 4,54 4,30 4,65 4,49 szkoła na w si do 100 szkoła na w si ponad 100 do 300 ponad 300 w skanik w ojew ódzki 12

13 12. Główne wyniki bada: -dotyczce wdroenia czwartej dodatkowej godziny wychowania fizycznego w klasie IV szkoły podstawowej: a) Zajcia czwartej dodatkowej godziny wychowania fizycznego w szkołach podstawowych zostały wprowadzone we wszystkich placówkach tego typu w województwie podlaskim. b) 93 % godzin zaj dodatkowych wychowania fizycznego została zrealizowana jako zajcia lekcyjne, 5% jako zajcia pozalekcyjne, a 3% zajcia pozaszkolne. c) 4% tych zaj zrealizowano w formach dłuszych ni 1 godzina lekcyjna z wykorzystaniem zasady kumulowania zaj. -dotyczce warunków realizacji wychowania fizycznego w szkole podstawowej: d) Zrónicowana liczebno w oddziałach: -10 w klasie IV w małej wiejskiej szkole powoduje konieczno tworzenia grup wiczeniowych midzyklasowych - 25 w duej szkole miejskiej -potencjalnie bez koniecznoci podziału na grupy wiczeniowe. e) Zrónicowany dostp do sal gimnastycznych: -48% małych szkół wiejskich nie ma sali gimnastycznej. - Blisko połowa duych szkół miejskich posiada dostp do dwóch lub wicej sal gimnastycznych. f) rednio w województwie wychowania fizycznego naucza 26% nauczycieli bez kwalifikacji (58% w małych wiejskich szkołach). g) 4% nauczycieli wychowania fizycznego posiada równie kwalifikacje do kształcenia zintegrowanego. h) Liczba szkolnych, sportowych zaj pozalekcyjnych wynosi rednio w skali roku ok. 80 godzin co w praktyce oznacza 2 godziny w tygodniu w skali szkoły podlaskiej. i) rednio w województwie 12% uczszcza na zajcia korekcyjnowyrównawcze. Potrzeby w tym zakresie nie s zaspokajane w pełni na poziomie wikszych szkół wiejskich. j) Poniej 1% szkoły podstawowej w województwie jest zwolnionych w semestrze lub przez rok z zaj wychowania fizycznego. k) Czwórka z plusem (4,49) to rednia ocena z wychowania fizycznego w podlaskich szkołach podstawowych. 13

14 Mocne strony wychowania fizycznego w szkołach podstawowych: 1. Wdroenie zaj dodatkowych nastpiło we wszystkich badanych szkołach. 2. Zarejestrowano niewielki odsetek zwolnionych semestralnie lub rocznie z zaj wychowania fizycznego. 3. Potencjalny dostp do sal gimnastycznych w duych szkołach miejskich jest bardzo dobry. 4. Zaspokojenie potrzeb w zakresie zaj korekcyjno-wyrównawczych na terenie wikszoci szkół. 5. Niski odsetek zwalnianych z aktywnego udziału w lekcji wychowania fizycznego Problemy wychowania fizycznego w szkołach podstawowych: 1. Tradycyjna realizacja zaj dodatkowych 4 godziny w systemie klasowolekcyjnym. Ograniczony zakres zaj pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Ograniczony zakres organizacji form dłuszych - kumulowania zaj. 2. Procent nauczycieli prowadzcych zajcia wychowania fizycznego bez kwalifikacji. 3. Ilo godzin sportowych zaj pozalekcyjnych w szkole. 4. Znaczne zrónicowanie warunków realizacji wychowania fizycznego w zalenoci od wielkoci i rodowiska szkoły (dostp do sali sportowej, liczebno oddziałów, poziom kadry nauczajcej i inne). 5. Poza-standardowe znaczne odchylenia i rónice w warunkach realizacji wychowania fizycznego s przejawem segregacji dziecka w obrbie systemu edukacyjnego (w kształtowaniu rozwoju psychoruchowego dziecka szkoły podstawowej ) 14

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2006 r.

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2006 r. Projekt z dnia 8 listopada 2006 r. ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2006 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zada umoliwiajcych

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZDZICACH

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZDZICACH PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZDZICACH Grzdzice 2013r. 1. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna jest wiadczona dobrowolnie i nieodpłatnie

Bardziej szczegółowo

Ankieta nr 1: Realizacja zajęć WF (kl. IV-VI SP, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne)

Ankieta nr 1: Realizacja zajęć WF (kl. IV-VI SP, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne) Ankieta nr 1: Realizacja zajęć WF (kl. IV-VI SP, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne) UWAGA! PROSIMY PAŃSTWA O ZAPOZNANIE SIĘ Z PONIŻSZYMI INFORMACJAMI. Dyrektorów wszystkich wytypowanych przez KO do monitorowania

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Raport z ewaluacji wewnętrznej Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2012/2013 Opracowały: Małgorzata Modliborska i Magdalena Tuszyńska Szkoła Podstawowa nr 16 w Grudziądzu Spis treści Spis treści Wstęp Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA A ORGANIZACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PODSTAWA PROGRAMOWA A ORGANIZACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO AWFiS w Gdańsku PODSTAWA PROGRAMOWA A ORGANIZACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć. Jędrzej Śniadecki

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXV/151/2004 Rady Miejskiej w Tyszowcach z dnia 29 grudnia 2004 r.

Uchwała Nr XXV/151/2004 Rady Miejskiej w Tyszowcach z dnia 29 grudnia 2004 r. Uchwała Nr XXV/151/2004 Rady Miejskiej w Tyszowcach z dnia 29 grudnia 2004 r. w sprawie ustalenia kryteriów i trybu przyznawania nagród dla nauczycieli Na podstawie art.18 ust. 2 pkt 15 oraz art.40 ust.

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz oceny jakości szkolnego wychowania fizycznego * Część druga (dla nauczycieli WF)

Kwestionariusz oceny jakości szkolnego wychowania fizycznego * Część druga (dla nauczycieli WF) Kwestionariusz oceny jakości szkolnego wychowania fizycznego * Część druga (dla nauczycieli WF) Nazwa i typ szkoły I. STANDARD MATERIALNY SZKOŁY W ZAKRESIE KF 1. Jakie obiekty sportowe posiada szkoła:

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ W KANDYTACH REGULAMIN

ZESPÓŁ SZKÓŁ W KANDYTACH REGULAMIN ZESPÓŁ SZKÓŁ W KANDYTACH REGULAMIN REALIZACJI JEDNEJ GODZINY OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W ZESPOLE SZKÓŁ W KANDYTACH I JEJ SZKOŁACH FILIALNYCH W

Bardziej szczegółowo

dr Czesława Tukiendorf Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie Warszawa Wyższa Szkoła WFiT Białystok

dr Czesława Tukiendorf Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie Warszawa Wyższa Szkoła WFiT Białystok dr Czesława Tukiendorf Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie Warszawa Wyższa Szkoła WFiT Białystok Podstawa programowa to zapis tego, czego państwo zobowiązuje się nauczyć przeciętnie uzdolnionego ucznia Katarzyna

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA PLANY PRACY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PROGRAM NAUCZANIA PLANY PRACY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KONCEPCJA EDUKACJI FIZYCZNEJ ZDROWIE SPORT REKREACJA Urszula Kierczak KONCEPCJA EDUKACJI FIZYCZNEJ ZDROWIE SPORT REKREACJA SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV VI PROGRAM NAUCZANIA PLANY PRACY PRZEDMIOTOWY SYSTEM

Bardziej szczegółowo

Z MONITOROWANIA REALIZACJI OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W INNYCH DOPUSZCZALNYCH FORMACH W ROKU SZKOLNYM 2009/2010

Z MONITOROWANIA REALIZACJI OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W INNYCH DOPUSZCZALNYCH FORMACH W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 KURATORIUM OŚWIATY W BIAŁYMSTOKU RAPORT Z MONITOROWANIA REALIZACJI OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W INNYCH DOPUSZCZALNYCH FORMACH W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 MONITOROWANIE ZOSTAŁO PRZEPROWADZONE

Bardziej szczegółowo

Edukacja zdrowotna i krzewienie kultury fizycznej. Warszawa, 3 czerwca 2014 r.

Edukacja zdrowotna i krzewienie kultury fizycznej. Warszawa, 3 czerwca 2014 r. Edukacja zdrowotna i krzewienie kultury fizycznej Warszawa, 3 czerwca 2014 r. Wnioski i rekomendacje z kontroli NIK dotyczącej oceny organizacji i efektów kształcenia w szkołach publicznych i niepublicznych

Bardziej szczegółowo

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Wychowanie fizyczne i sport w szkołach publicznych i niepublicznych w świetle raportu NIK oraz kontroli i monitoringów prowadzonych przez Kuratorium Oświaty w Rzeszowie.

Bardziej szczegółowo

z Oddziałami Dwujęzycznymi im. JOSÉ MARTÍ w Warszawie

z Oddziałami Dwujęzycznymi im. JOSÉ MARTÍ w Warszawie Projekt systemu ograniczającego długoterminowe zwolnienia lekarskie z wychowania fizycznego w XXII Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. JOSÉ MARTÍ w Warszawie Małgorzata Zalewska, Kamila

Bardziej szczegółowo

Ocena prawidłowości i jakości zajęć ruchowych prowadzonych w nauczaniu zintegrowanym

Ocena prawidłowości i jakości zajęć ruchowych prowadzonych w nauczaniu zintegrowanym Kuratorium Oświaty w Szczecinie Wydział Nadzoru Pedagogicznego Ocena prawidłowości i jakości zajęć ruchowych prowadzonych w nauczaniu zintegrowanym Opracowanie: Izabela Pawlak Szczecin, 2008 r. W ramach

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ KONTROLI. i sposobem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;

ARKUSZ KONTROLI. i sposobem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów; ARKUSZ KONTROLI dotyczący realizacji przez szkoły obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego w zakresie zgodności: zasad oceniania wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkół podstawowych, gimnazjach

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ NADZORU PEDAGOGICZNEGO

WYDZIAŁ NADZORU PEDAGOGICZNEGO WYDZAŁ NADZORU PEDAGOGCZNEGO RAPORT Realizacja modułu wychowanie do aktywnego udziału w yciu gospodarczym oraz podstaw przedsibiorczoci w szkołach województwa podlaskiego. Podlaskie Kuratorium Owiaty w

Bardziej szczegółowo

Regulamin. przyznawania nagród dla nauczycieli zatrudnionych w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Łukowski

Regulamin. przyznawania nagród dla nauczycieli zatrudnionych w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Łukowski Załcznik do Uchwały Nr XXXIV/247/2009 Rady Powiatu w Łukowie z dnia 30 wrzenia 2009 r. Regulamin przyznawania nagród dla nauczycieli zatrudnionych w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Łukowski

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXXIV/313/05. Rady Miejskiej w Strzelcach Opolskich z dnia 27 kwietnia 2005 r.

Uchwała Nr XXXIV/313/05. Rady Miejskiej w Strzelcach Opolskich z dnia 27 kwietnia 2005 r. Uchwała Nr XXXIV/313/05 Rady Miejskiej w Strzelcach Opolskich z dnia 27 kwietnia 2005 r. w sprawie regulaminu udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów w gminie Strzelce Opolskie

Bardziej szczegółowo

OCENA = FR + AL + AP + SP

OCENA = FR + AL + AP + SP PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.ŚW JANA DE LA SALLE W GDAŃSKU Oceny z wychowania fizycznego uzyskuje się ze średniej ocen uzyskanych w następujących kategoriach

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR 0150/ XLVIII / / 06 RADY MIASTA TYCHY z dnia 29 czerwca 2006 roku

UCHWAŁA NR 0150/ XLVIII / / 06 RADY MIASTA TYCHY z dnia 29 czerwca 2006 roku UCHWAŁA NR 0150/ XLVIII / / 06 RADY MIASTA TYCHY z dnia 29 czerwca 2006 roku w sprawie trybu i kryteriów przyznawania nagród dla nauczycieli szkół, przedszkoli oraz innych placówek owiatowych prowadzonych

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr Rady Miasta Rejowiec Fabryczny

Uchwała Nr Rady Miasta Rejowiec Fabryczny PROJEKT Uchwała Nr Rady Miasta Rejowiec Fabryczny z dnia w sprawie programu współpracy Miasta Rejowiec Fabryczny z organizacjami pozarzdowymi oraz podmiotami, o których mowa w art. 3 ust. 3 ustawy o działalnoci

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO IM. MIKO AJA KOPERNIKA W NOWEM

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO IM. MIKO AJA KOPERNIKA W NOWEM ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO LICEUM OGÓLNOKSZTACEGO IM. MIKOAJA KOPERNIKA W NOWEM I. Podstawa prawna. 1. Art. 9 ust. 2, art. 10 ust. 1 i ust. 9 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 roku o zmianie ustawy o systemie

Bardziej szczegółowo

OFERTA FORM REALIZACJI ZAJĘĆ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

OFERTA FORM REALIZACJI ZAJĘĆ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO -1- OFERTA FORM REALIZACJI ZAJĘĆ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV VIII szkoły podstawowej i klasach dotychczasowego gimnazjum w Zespole Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy począwszy od roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego 1. Założenia: Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego a. zajęcia z wychowania fizycznego są podzielone na jedną godzinę zajęć ogólnorozwojowych (zajęcia klasowe) oraz dwie godziny zajęć do

Bardziej szczegółowo

Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu

Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu Praktyka psychopedagogiczna w szkole podstawowej lub przedszkolu Nr Nazwa pola Opis pola 1. Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2. Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością

Bardziej szczegółowo

I. ORGANIZACJA SZKOŁY

I. ORGANIZACJA SZKOŁY I. ORGANIZACJA SZKOŁY 50. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZKPiG nr 21 W GDAŃSKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZKPiG nr 21 W GDAŃSKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZKPiG nr 21 W GDAŃSKU Zgodnie z Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Opolu w roku szkolnym 2013/2014

PUNKTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Opolu w roku szkolnym 2013/2014 PUNKTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Opolu w roku szkolnym 2013/2014 PODSTAWOWE KRYTERIA OCENY UCZNIA: 1. OCENA POSTAWY I AKTYWNOŚCI NA LEKCJACH WYCHOWANIA

Bardziej szczegółowo

Reforma systemu oświaty. Obowiązek przygotowania przedszkolnego i obowiązek szkolny

Reforma systemu oświaty. Obowiązek przygotowania przedszkolnego i obowiązek szkolny Reforma systemu oświaty Obowiązek przygotowania przedszkolnego i obowiązek szkolny Znaczenie wychowania przedszkolnego NajwaŜniejszy etap w Ŝyciu dziecka Kształtuje się znaczna część moŝliwości intelektualnych

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI NA ROK SZKOLNY 2012/2013 do V Liceum Ogólnokształccego im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dbrowie Górniczej

REGULAMIN REKRUTACJI NA ROK SZKOLNY 2012/2013 do V Liceum Ogólnokształccego im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dbrowie Górniczej REGULAMIN REKRUTACJI NA ROK SZKOLNY 2012/2013 do V Liceum Ogólnokształccego im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dbrowie Górniczej Na podstawie: Decyzji lskiego Kuratora Owiaty Nr ST-KZ.110.1.1.2012.KS z dnia

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach. Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego zmodyfikowany w roku szkolnym 2011/12

Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach. Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego zmodyfikowany w roku szkolnym 2011/12 Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego zmodyfikowany w roku szkolnym 2011/12 Opracowanie: Małgorzata Dyzert Jolanta Wiśniewska Piotr Górecki Szamotuły,

Bardziej szczegółowo

Oczekiwania w zakresie programów nauczania:

Oczekiwania w zakresie programów nauczania: Formalno prawne podstawy wdrożenia modułowego kształcenia zawodowego, korzyści z wdrożenia kształcenia w oparciu o podejście modułowe dla uczniów, szkoły. Cele: Przedstawić podstawowe akty prawne regulujące

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM I. DOKUMENTY OKRELAJCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 wrzenia 2004 r. w sprawie warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

Wstęp. Kontrola została zrealizowana w okresie marzec maj 2014 r.

Wstęp. Kontrola została zrealizowana w okresie marzec maj 2014 r. Informacja o wynikach kontroli przeprowadzonych w roku szkolnym 203/204 w województwie podlaskim w zakresie zgodności z przepisami prawa organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w publicznych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawa prawna: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Radosław Wącisz Nauczyciel wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej i Gimnazjum Towarzystwa Salezjańskiego w Pile Rok szkolny 2017/18 Przedmiotowy system oceniania kl. 7 SPTS, kl. 2 i 3 GTS Podstawowe

Bardziej szczegółowo

Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014. Bielsko Biała luty 2014

Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014. Bielsko Biała luty 2014 Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014 Bielsko Biała luty 2014 Przebieg narady: 1. Wystąpienie Śląskiego Kuratora Oświaty 2. Ewaluacja planowa 3. Kontrola planowa 4. Kontrola doraźna 5. Informacja

Bardziej szczegółowo

3 Zarzdzenie wchodzi w ycie z dniem podpisania. Rektor Wyszej Szkoły Zarzdzania i Administracji w Zamociu. dr in. Jan Andreasik

3 Zarzdzenie wchodzi w ycie z dniem podpisania. Rektor Wyszej Szkoły Zarzdzania i Administracji w Zamociu. dr in. Jan Andreasik Zarzdzenie Nr 36/2012 Rektora Wyszej Szkoły Zarzdzania i Administracji w Zamociu z dnia 30 listopada 2012 roku w sprawie ewaluacji organizacji oraz warunków realizacji procesu kształcenia w Wyszej Szkole

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRZYZNAWANIA I PRZEKAZYWANIA STYPENDIÓW W RAMACH PROGRAMU STYPENDIALNEGO LEPSZE JUTRO W ROKU SZKOLNYM 2006/2007

REGULAMIN PRZYZNAWANIA I PRZEKAZYWANIA STYPENDIÓW W RAMACH PROGRAMU STYPENDIALNEGO LEPSZE JUTRO W ROKU SZKOLNYM 2006/2007 REGULAMIN PRZYZNAWANIA I PRZEKAZYWANIA STYPENDIÓW W RAMACH PROGRAMU STYPENDIALNEGO LEPSZE JUTRO W ROKU SZKOLNYM 2006/2007 REGULAMIN przyznawania i przekazywania stypendiów w ramach programu stypendialnego

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 2 w Gdańsku z oddziałami sportowymi

Szkoła Podstawowa nr 2 w Gdańsku z oddziałami sportowymi Szkoła Podstawowa nr 2 w Gdańsku z oddziałami sportowymi REGULAMIN ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH 1 I. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. z 2004 Nr 256, poz. 2572 z

Bardziej szczegółowo

Kontrola została przeprowadzona zgodnie z realizacją przez kuratorów oświaty kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014.

Kontrola została przeprowadzona zgodnie z realizacją przez kuratorów oświaty kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014. Wstęp Informacja o wynikach kontroli przeprowadzonych w roku szkolnym 2013/2014 w województwie podlaskim w zakresie prawidłowości organizacji zajęć dodatkowych w oddziałach przedszkolnych w publicznym

Bardziej szczegółowo

Mazowiecki Kurator Oświaty AI. Jerozolimskie 32, 00.024 Warszawa. Warszawa, dnia1 lipca 2014r. SNP. 551.6.2013

Mazowiecki Kurator Oświaty AI. Jerozolimskie 32, 00.024 Warszawa. Warszawa, dnia1 lipca 2014r. SNP. 551.6.2013 Mazowiecki Kurator Oświaty AI. Jerozolimskie 32, 00.024 Warszawa Warszawa, dnia1 lipca 2014r. SNP. 551.6.2013 Pan Marek Michalak Rzecznik Praw Dziecka Biuro Rzecznika Praw Dziecka ul. Przemysłowa 30/32

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA nr XXX/245/06 RADY GMINY W LUBRZY z dnia 27 wrzenia 2006r.

UCHWAŁA nr XXX/245/06 RADY GMINY W LUBRZY z dnia 27 wrzenia 2006r. UCHWAŁA nr XXX/245/06 RADY GMINY W LUBRZY z dnia 27 wrzenia 2006r. w sprawie ustalenia regulaminu okrelajcego wysoko stawek oraz szczegółowe warunki przyznawania dodatków za wysług lat, motywacyjnego,

Bardziej szczegółowo

Kobiety kształtujmy własn przyszło - wersja wstpna-

Kobiety kształtujmy własn przyszło - wersja wstpna- II raport okresowy z ewaluacji projektu: Kobiety kształtujmy własn przyszło - wersja wstpna- - Malbork, padziernik 2007 - opracował: Jakub Lobert Projekt dofinansowany przez Ministerstwo Pracy i Polityki

Bardziej szczegółowo

Podstawa prawna do opracowania PZO z wychowania fizycznego:

Podstawa prawna do opracowania PZO z wychowania fizycznego: Przedmiotowe zasady oceniani z wychowania fizycznego dla uczniów Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 w Warszawie dla II etapu edukacyjnego w roku szkolnym 2017/2018 Podstawa prawna do

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO WYCHOWANIE FIZYCZNE na rok szkolny 2015/2016. Skład zespołu: Mirosław Jaskot Robert Antczak Marek Kępa

PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO WYCHOWANIE FIZYCZNE na rok szkolny 2015/2016. Skład zespołu: Mirosław Jaskot Robert Antczak Marek Kępa PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO WYCHOWANIE FIZYCZNE na rok szkolny 2015/2016 Skład zespołu: Mirosław Jaskot Robert Antczak Marek Kępa 1. Programy nauczania l.p. Wskaźniki Zadania Termin 1. posiadają

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Kryteria oceniania określają nauczyciele wychowania fizycznego zgodnie ze "Statutem Szkoły", "Wewnątrzszkolnym systemem oceniania", "Planem wychowawczym szkoły"

Bardziej szczegółowo

Załączniki do raportu AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA

Załączniki do raportu AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA Załączniki do raportu z programu KIK 34 AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA Organizacja przez uczniów imprezy sportowo-rekreacyjnej Turniej unihokeja chłopców i piłki koszykowej dziewcząt. Unihokej chłopców: W turnieju

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA nr 11/2014/2015 Rady Pedagogicznej przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach w sprawie zmian w statucie szkoły

UCHWAŁA nr 11/2014/2015 Rady Pedagogicznej przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach w sprawie zmian w statucie szkoły Siedlce 31.08.2015 r. UCHWAŁA nr 11/2014/2015 Rady Pedagogicznej przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach w sprawie zmian w statucie szkoły Na podstawie art.42 ust. 1 z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

3 Nazwa modułu Praktyka wdrożeniowo-asystencka w szkole podstawowej

3 Nazwa modułu Praktyka wdrożeniowo-asystencka w szkole podstawowej Praktyka wdrożeniowo-asystencka w szkole podstawowej Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Wychowanie fizyczne ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48

Przedmiotowy system oceniania Wychowanie fizyczne ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48 Przedmiotowy system oceniania Wychowanie fizyczne 2012-09-01 ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocena semestralna i końcowa z przedmiotu wychowanie

Bardziej szczegółowo

nowej podstawy programowej przedmiotu wychowanie fizyczne

nowej podstawy programowej przedmiotu wychowanie fizyczne Pytania i odpowiedzi dotyczące nowej podstawy programowej przedmiotu wychowanie fizyczne 1. Czy na zajęciach wychowania fizycznego dzielimy uczniów na grupy mieszane, czy dziewczynki/chłopcy? Zgodnie z

Bardziej szczegółowo

Wprowadzony Zarządzeniem Dyrektora ZSzOI w Łomnicy nr 27/DN/11 z dnia 31.08.2011 r.

Wprowadzony Zarządzeniem Dyrektora ZSzOI w Łomnicy nr 27/DN/11 z dnia 31.08.2011 r. Wprowadzony Zarządzeniem Dyrektora ZSzOI w Łomnicy nr 27/DN/11 z dnia 31.08.2011 r. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 09 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form

Bardziej szczegółowo

Wychowanie fizyczne ułoŝone dla szczęścia człowieka powinno być takie, aby kaŝdy mógł z niego korzystać (J. Śniadecki) Organizacja zajęć

Wychowanie fizyczne ułoŝone dla szczęścia człowieka powinno być takie, aby kaŝdy mógł z niego korzystać (J. Śniadecki) Organizacja zajęć Tworzenie oferty programowej z wychowania fizycznego Białystok, październik 2010 Ewa Czerska Wychowanie fizyczne ułoŝone dla szczęścia człowieka powinno być takie, aby kaŝdy mógł z niego korzystać (J.

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 21/08 Sejmiku Województwa Mazowieckiego z dnia 25 lutego 2008 roku

Uchwała Nr 21/08 Sejmiku Województwa Mazowieckiego z dnia 25 lutego 2008 roku Uchwała Nr 21/08 Sejmiku Województwa Mazowieckiego z dnia 25 lutego 2008 roku w sprawie ustalenia tygodniowego obowizkowego wymiaru godzin zaj dla nauczycieli niewymienionych w art. 42 ust. 3 ustawy z

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Dla klas 4 i 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Dla klas 4 i 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Dla klas 4 i 5 I Cele wychowania fizycznego Harmonijny rozwój fizyczny ucznia poprzez odpowiedni dobór środków stymulujących i korygujących rozwój

Bardziej szczegółowo

Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne

Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne Jakość poziomu edukacji w konfrontacji do potrzeb jednostkowych i społecznych jest wciąż przedmiotem krytyki i poszukiwań sposobów poprawy.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA ZASADY OCENIANIA SKALA OCEN: 1 niedostateczny 2 dopuszczający 3 dostateczny 4 dobry 5 bardzo dobry 6 celujący Uczeń może otrzymać

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie szkół podstawowych prowadzonych przez Miasto Olsztyn do przyjęcia dzieci sześcioletnich od 1 września 2012 roku

Przygotowanie szkół podstawowych prowadzonych przez Miasto Olsztyn do przyjęcia dzieci sześcioletnich od 1 września 2012 roku Przygotowanie szkół podstawowych prowadzonych przez Miasto Olsztyn do przyjęcia dzieci sześcioletnich od 1 września 2012 roku Na podstawie danych uzyskanych od Dyrektorów Szkół Podstawowych opracowała:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie (kryteria ocen semestralnych) Opanowanie wiadomości, umiejętności określonych

Bardziej szczegółowo

Wychowanie fizyczne i sport w szkole Wicekurator Dariusz Wilczak

Wychowanie fizyczne i sport w szkole Wicekurator Dariusz Wilczak Wicekurator Dariusz Wilczak 1 2 Liczba szkół, w których przeprowadzono diagnozę Typ szkoły Razem Szkoły podstawowe 104 Szkoły ponadgimnazjalne 102 3 Szkoły Podstawowe Liczba szkół, w których stwierdzono

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY I METOD SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA (PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO)

KRYTERIA OCENY I METOD SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA (PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO) KRYTERIA OCENY I METOD SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA (PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO) Przedmiot oceny z wychowania fizycznego: Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAMY STUDIÓW PROWADZONYCH W INSTYTUCIE MATEMATYKI I INFORMATYKI. Studia na kierunku Informatyka

PROGRAMY STUDIÓW PROWADZONYCH W INSTYTUCIE MATEMATYKI I INFORMATYKI. Studia na kierunku Informatyka PROGRAMY STUDIÓW PROWADONYCH W INSTYTUCI MATMATYKI I INFORMATYKI Studia na kierunku Informatyka Wysza Szkoła Pedagogiczna w Czstochowie prowadzi letnie studia licencjackie z informatyki w dwóch specjalnociach:

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE funkcje oceny szkolnej podstawy prawne oceniania prawa uczniów i rodziców klasyfikowanie ucznia wewnątrzszkolny system oceniania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Zgodnie z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków warunków sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Przykłady prostych planów badania

Przykłady prostych planów badania Przykłady prostych planów badania 1 - badanie diagnostyczne (badanie wartości zmiennych) 2 - badanie diagnostyczne (badanie związków między zmiennymi) 3 - badanie eksperymentalne (badanie zależności między

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z wychowania fizycznego dla kl.

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z wychowania fizycznego dla kl. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z wychowania fizycznego dla kl. IV VI Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV VIII

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV VIII Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV VIII Ocena z wychowania fizycznego powinna być obiektywna i zindywidualizowana. Zawierać powinna indywidualne możliwości ucznia oraz jego

Bardziej szczegółowo

Kierunek Pedagogika - studia dzienne. semestr 1

Kierunek Pedagogika - studia dzienne. semestr 1 Program studiów na kierunku pedagogika dla wszystkich specjalnoci studia dzienne i zaoczne Zgodnie z uchwał Rady Głównej Szkolnictwa Wyszego wyrónia si dwa podstawowe bloki zaj: - blok I kanon obowizkowy

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Praktyka pedagogiczna w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. KOD WF/II/st/34. 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Praktyka pedagogiczna w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. KOD WF/II/st/34. 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Praktyka pedagogiczna w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej KOD WF/II/st/34 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne 4.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - wychowanie fizyczne III klasa - oddział gimnazjalny

Wymagania edukacyjne - wychowanie fizyczne III klasa - oddział gimnazjalny Wymagania edukacyjne - wychowanie fizyczne III klasa - oddział gimnazjalny KRYTERIA OCEN 1. Postawa ucznia: a) Aktywność i zaangażowanie ucznia w procesie rozwijania własnej sprawności. Ocenę może otrzymać

Bardziej szczegółowo

środa, 17 czerwca :46 - Poprawiony poniedziałek, 20 września :28

środa, 17 czerwca :46 - Poprawiony poniedziałek, 20 września :28 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu 1) z dnia... 2002 r. w sprawie organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach specjalnych

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU Druk sprawozdania jest przeznaczony do wypełnienia przez dyrektorów szkół/placówek realizujcych praktyczn nauk zawodu. Informacje zawarte w sprawozdaniu

Bardziej szczegółowo

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia r.

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia r. Projekt z dnia 11.01.2006 r. ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia... 2006 r. w sprawie publicznych placówek kształcenia ustawicznego, publicznych placówek kształcenia praktycznego oraz publicznych

Bardziej szczegółowo

RZDOWY PROGRAM WYRÓWNYWANIA WARUNKÓW STARTU SZKOLNEGO UCZNIÓW W 2006 r. WYPRAWKA SZKOLNA

RZDOWY PROGRAM WYRÓWNYWANIA WARUNKÓW STARTU SZKOLNEGO UCZNIÓW W 2006 r. WYPRAWKA SZKOLNA Projekt z dnia 22.03.2006 Załcznik do uchwały Nr Rady Ministrów z dnia r. RZDOWY PROGRAM WYRÓWNYWANIA WARUNKÓW STARTU SZKOLNEGO UCZNIÓW W 2006 r. WYPRAWKA SZKOLNA 1 Wstp Rzdowy program wyrównywania warunków

Bardziej szczegółowo

7. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z

7. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z Uchwała nr 15/2012 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 1 im. Jana Kilińskiego w Pabianicach z dnia 24 października 2012 r. w sprawie nowelizacji zapisów statutowych Na podstawie art. 41 ust 1. ustawy o

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W JELENIEJ GÓRZE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W JELENIEJ GÓRZE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W JELENIEJ GÓRZE Wymagania i kryteria ocen z wychowania fizycznego obejmują obszary: A. Aktywność, postawa na lekcji B. Opanowanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLAS IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLAS IV-VI Założenia ogólne 1. Cel oceniania: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLAS IV-VI * poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; * motywowanie

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Rodziców Zespołu Szkół Nr 2 im. Emilii Plater w Piasecznie, Aleja Brzóz 26 (tekst jednolity z dnia 16 marca 2011 r.

Regulamin Rady Rodziców Zespołu Szkół Nr 2 im. Emilii Plater w Piasecznie, Aleja Brzóz 26 (tekst jednolity z dnia 16 marca 2011 r. Regulamin Rady Rodziców Zespołu Szkół Nr 2 im. Emilii Plater w Piasecznie, Aleja Brzóz 26 (tekst jednolity z dnia 16 marca 2011 r.) l. Postanowienia ogólne. 1. 1. W szkole działa Rada Rodziców, zwana dalej

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW W SZKOLNYM WYCHOWANIU FIZYCZNYM Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś dobra głowa

Bardziej szczegółowo

Liceum Ogólnokształcące Towarzystwa Szkolnego im M. Reja w Bielsku Białej. Wewnętrzny system oceniania z wychowania fizycznego dla klas III Gimnazjum.

Liceum Ogólnokształcące Towarzystwa Szkolnego im M. Reja w Bielsku Białej. Wewnętrzny system oceniania z wychowania fizycznego dla klas III Gimnazjum. 1 Liceum Ogólnokształcące Towarzystwa Szkolnego im M. Reja w Bielsku Białej. Wewnętrzny system oceniania z wychowania fizycznego dla klas III Gimnazjum. Postanowienia ogólne: 1. Realizacja godzin: - każdy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZSCKR W SUWAŁKACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZSCKR W SUWAŁKACH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZSCKR W SUWAŁKACH Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA

ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA Cz. I: dla dyrektora przedszkola po wypełnieniu ankiety przez dyrektora ankietę będzie wypełniał nauczyciel wychowania przedszkolnego uczący najstarszą grupę dzieci w przedszkolu.

Bardziej szczegółowo

I. Postanowienia ogólne. 2. Ilekro w dalszych przepisach jest mowa o:

I. Postanowienia ogólne. 2. Ilekro w dalszych przepisach jest mowa o: UCHWAŁA Nr XXXII/214/09 Rady Miejskiej w Lenicy z dnia 16 kwietnia 2009 r. w sprawie ustalenia regulaminu okrelajcego wysoko oraz szczegółowe warunki przyznawania nauczycielom dodatków do wynagrodzenia

Bardziej szczegółowo

Diagnoza. Polskie dzieci zbyt często mają wady postawy. Polskie dzieci tyją najszybciej w Europie

Diagnoza. Polskie dzieci zbyt często mają wady postawy. Polskie dzieci tyją najszybciej w Europie Diagnoza Polskie dzieci tyją najszybciej w Europie Aktywność fizyczna naszych dzieci w ciągu ostatnich 20 lat wyraźnie spadła Polskie dzieci są mniej aktywne niż dzieci z innych europejskich krajów Aktywność

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOT I KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO przykładowe rozwiązania

PRZEDMIOT I KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO przykładowe rozwiązania PRZEDMIOT I KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO przykładowe rozwiązania Prof. dr hab. Tomasz Frołowicz Doktor habilitowany nauk o kulturze fizycznej, profesor AWFiS w Gdańsku, kierownik Zakładu Metodyki

Bardziej szczegółowo

SPORT JAKO ALTERNATYWNA FORMA SP DZANIA CZASU WOLNEGO PRZEZ DZIECI I MŠODZIE

SPORT JAKO ALTERNATYWNA FORMA SP DZANIA CZASU WOLNEGO PRZEZ DZIECI I MŠODZIE SPORT JAKO ALTERNATYWNA FORMA SP DZANIA CZASU WOLNEGO PRZEZ DZIECI I MŠODZIE Maªgorzata Pronobis 10.10.2003 r. Mªodzie» XXI wieku nara»ona jest na wiele pokus. W±ród nich mo»na wymieni narkotyki, oddziaªywanie

Bardziej szczegółowo

ROZPORZDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYSZEGO 1) z dnia.. 2007 r.

ROZPORZDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYSZEGO 1) z dnia.. 2007 r. ROZPORZDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYSZEGO 1) z dnia.. 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a take trybu tworzenia i warunków, jakie

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 24/2015 BURMISTRZA MIEROSZOWA z dnia 06 marca 2015 roku

ZARZĄDZENIE NR 24/2015 BURMISTRZA MIEROSZOWA z dnia 06 marca 2015 roku ZARZĄDZENIE NR 24/2015 BURMISTRZA MIEROSZOWA z dnia 06 marca 2015 roku w sprawie zasad opracowania arkusza organizacji przedszkola i szkół na rok szkolny 2015/2016 dla których organem prowadzącym jest

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Zgodnie z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 25 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

Dokumentacja pracy nauczyciela wychowania fizycznego

Dokumentacja pracy nauczyciela wychowania fizycznego Dokumentacja pracy nauczyciela wychowania fizycznego Katarzyna Wąsowicz wasowicz@womczest.edu.pl Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa,

Bardziej szczegółowo

Art. 1. W ustawie z dnia 20 pa dziernika 1994 r. o specjalnych strefach ekonomicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 42, poz. 274) wprowadza si nast puj ce

Art. 1. W ustawie z dnia 20 pa dziernika 1994 r. o specjalnych strefach ekonomicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 42, poz. 274) wprowadza si nast puj ce Art. 1. W ustawie z dnia 20 padziernika 1994 r. o specjalnych strefach ekonomicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 42, poz. 274) wprowadza si nastpujce zmiany: 1) art. 4 i 5 otrzymuj brzmienie: "Art. 4. 1. Rada

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Zgodnie z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie warunków sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z warsztatów rekreacyjno-zdrowotnych w II Liceum Ogólnokształcącym w Malborku

Przedmiotowy System Oceniania z warsztatów rekreacyjno-zdrowotnych w II Liceum Ogólnokształcącym w Malborku Przedmiotowy System Oceniania z warsztatów rekreacyjno-zdrowotnych w II Liceum Ogólnokształcącym w Malborku W ramach właściwie zorganizowanego procesu kształcenia uczeń ma prawo do rozpoznawania swoich

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE

Zasady oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE SKALA OCEN 1 - niedostateczny 2 - dopuszczający 3 - dostateczny 4 - dobry 5 - bardzo dobry 6 - celujący dodatkowe oznaczenia: -, + Zasady oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE PRZEDMIOT OCENY Podstawą oceny jest

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r. Projekt z dnia 29 grudnia 2016 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia..2017 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji i działania oddziałów sportowych, szkół sportowych, oddziałów mistrzostwa

Bardziej szczegółowo

W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 9 W OPOLU

W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 9 W OPOLU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 9 W OPOLU Przedmiotowy system oceniania z w-f został opracowany w oparciu o: - Statut Szkoły - WSO - Podstawa prawna: Ustawa

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja i kontrola zewnętrzna jak możemy przygotować się do niej?

Ewaluacja i kontrola zewnętrzna jak możemy przygotować się do niej? Powiatowy Ośrodek Doradztwa Metodyczno Programowego w PORE, w Środzie Śląskiej. Ewaluacja i kontrola zewnętrzna jak możemy przygotować się do niej? Opracowała: Maria Węglowska - Wojt Cele ewaluacji zewnętrznej

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO LUB WYKONYWANIA OKREŚLONYCH ĆWICZEŃ W GIMNAZJUM NR 2 IM. A. Kamińskiego w Żarach

PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO LUB WYKONYWANIA OKREŚLONYCH ĆWICZEŃ W GIMNAZJUM NR 2 IM. A. Kamińskiego w Żarach Załącznik do Zarządzenia nr 15/2015 Dyrektora Gimnazjum nr 2 w Żarach PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO LUB WYKONYWANIA OKREŚLONYCH ĆWICZEŃ W GIMNAZJUM NR 2 IM. A. Kamińskiego

Bardziej szczegółowo