PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Transkrypt

1 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

2 2 Plan pracy a opracowany w oparciu o : - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznoicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych - Statut Szkoły - Program wychowawczy - Program profilaktyki

3 3 L.P. ZADANIA FORMY I ŚRODKI REALIZACJI ZADAŃ TERMIN REALIZACJI ODPOWIE- DZIALNI 1. Diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów. 1.Podejmowanie działań diagnostycznych w stosunku do uczniów, u których wystąpiły trudności dydaktyczne i wychowawcze. 2. Współpraca z przedstawicielami organizacji i instytucji działających na rzecz dzieci i młodzieży oraz wspomagającymi szkołę w udzielaniu pomocy uczniom. systematycznie pielęgniarka szkolna, dyrektor PPP, Policja, sąd rodzinny, kuratorzy 3.Dbanie o dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się. (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, obniżenie wymagań edukacyjnych do możliwości intelektualnych ucznia). systematycznie zespół opiekuńczowychowawczy 2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów. 1. Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych w szkole. 2. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole. 3. Monitorowanie realizacji obowiązku przez uczniów kontrolowanie frekwencji uczniów na lekcjach badanie przyczyn dłuższej, nieusprawiedliwionej nieobecności uczniów w szkole 2 razy w roku systematycznie dyrektor wychowawcy

4 4 comiesięczna analiza frekwencji uczniów, podejmowanie skutecznych kroków przeciwdziałania absencji. 4. Wspieranie uczniów z wybitnymi uzdolnieniami w rozwoju intelektualnym i emocjonalno-społecznym. PPP, 5.Uczestniczenie w monitoringu sytuacji wychowawczej w szkole ukierunkowanym na identyfikowanie obszarów zagrożeń: kontrolowanie zachowań uczniów podczas przerw lekcyjnych, na wycieczkach, apelach, uroczystościach, zawodach sportowych. 6. Podejmowanie działań mających na celu wzmacnianie poziomu bezpieczeństwa na terenie szkoły: wskazywanie uczniom niebezpiecznych miejsc i sytuacji bezzwłoczne i skuteczne reagowanie na wszelkie przejawy zachowań agresywnych uczniów. uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. diagnozowanie poczucia bezpieczeństwa dzieci w szkole. roku roku inni pracownicy KPP, Straż Miejska 3. Udzielanie pomocy psychologicznoicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb. 1.Koordynowanie działaniami na rzecz udzielanej uczniom w szkole pomocy psychologiczno-icznej: Wytypowanie uczniów do objęcia pomocą psychologiczno-iczną w roku szkolnym 2013/2014 na podstawie opinii i orzeczeń PPP. Ustalenie form pomocy psychologiczno-icznej dostosowanych do potrzeb uczniów, w zależności od potrzeb logopeda,, PPP 4. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci. 1. Prowadzenie działań profilaktyczno-wychowawczych: spotkania z zespołami klasowymi na godzinach wychowawczych - rozwiązywanie bieżących problemów związanych z dyscypliną, agresją, integracją i in. pogadanki dla uczniów: omawianie problematyki uzależnień, bezpieczeństwa, tolerancji, godności osobistej, konfliktów rówieśniczych, konstruktywnego rozładowywania złości, promowanie pozytywnych pielęgniarka, PPP, MOPS, PCPR, KPP,

5 5 zachowań, lekcje przestrogi. indywidualne spotkania z rodzicami uczniów; wywiady środowiskowe; kontakty z instytucjami współpracującymi ze szkołą w udzielaniu pomocy uczniom Straż Miejska 2. Organizowanie spotkań i konsultacji dla rodziców, nauczycieli i uczniów z zakresu profilaktyki uzależnień. KPP, 3. Profilaktyka nikotynizmu, narkomanii i alkoholizmu oraz innych uzależnień. wnikliwa obserwacja zachowania uczniów realizacja zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień na godzinach wychowawczych. Udział w kampaniach profilaktycznych (m.in. Zatrzymać przemoc ) Współpraca z Biurem ds. Rozwiązywania Problemów Uzależnień oraz Stowarzyszeniem KARAN. W ciągu roku pielęgniarka, 4. Propagowanie wiedzy i umiejętności na temat przeciwdziałania i zapobiegania zjawiskom przemocy i agresji w szkole: spotkania przedstawicieli KPP, PPP, z rodzicami i uczniami organizacja Dnia bez przemocy organizacja Tygodnia walki z wulgaryzmami. kwiecień /maj 2014 pielęgniarka, 5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku 1. Eliminowanie nadpobudliwości emocjonalnej i psychomotorycznej uczniów poprzez umożliwienie kontaktu ze specjalistami z różnych dziedzin. 2. Organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce i zachowaniu: współpraca z nauczycielami w kwalifikowaniu uczniów do zespołów dydaktyczno-wyrównawczych na podstawie opinii PPP. roku według PPP, pielęgniarka

6 szkolnym i pozaszkolnym uczniów. 6 współpraca z logopedą w zakresie udziału uczniów w zajęciach z terapii logopedycznej, współpraca z wychowawcami w kierowaniu uczniów na badania psychologiczno-iczne w związku z istniejącym problemami w nauce i zachowaniu, zapoznanie z aktualnymi opiniami PPP prowadzenie zajęć wychowawczych z grupami uczniów klas I-III w świetlicy potrzeb i możliwości szkoły pielęgniarka wychowawcy świetlicy 3. Prowadzenie zajęć dla uczniów klas VI przed sprawdzianem końcowym na temat sposobów radzenia sobie ze stresem. marzec 2014 wychowawcy 4. Współpraca z wychowawcami w opracowaniu i realizacji na spotkaniach z zespołami klasowymi tematyki z zakresu agresji słownej oraz komunikowania się w sposób skuteczny i społecznie akceptowany. 5. Zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w celu eliminowania napięć psychicznych powstałych na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów rówieśniczych 6.Współpraca z MOPS, GOPS, Akcją Katolicką w zakresie udzielanie pomocy materialnej w formie bezpłatnych posiłków dla uczniów z rodzin najuboższych. 7.Udzielanie porad rodzicom uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej, w sprawie możliwości uzyskania pomocy materialnej z różnych źródeł. roku katecheci, 6. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 1.Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, konfliktowych w oparciu o Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych. 2.Udzielanie pomocy uczniom mającym problemy emocjonalne indywidualne porady dotyczące radzenia sobie z życiowymi problemami (konflikty rodzinne, nieporozumienia w gronie rówieśniczym, stres, itp.) dyrektor. PPP, wychowawcy

7 7 3.Redukowanie zachowań agresywnych uczniów poprzez interaktywne działania wychowawcze: kształtowanie umiejętności zastępowania agresji i kontroli emocji, głównie złości. podejmowanie odpowiednich działań w sytuacjach zagrażających uczniom zgodnie z Programem wychowawczym i Programem profilaktyki obowiązującymi w szkole. ścisła współpraca z rodzicami ścisła współpraca z instytucjami i organizacjami, które wspomogą szkołę w działaniach na rzecz bezpieczeństwa. KPP, PPP, 7. Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów. 4. Współpraca z instytucjami i placówkami działającymi na rzecz dziecka i jego rodzinny w zakresie działań wychowawczo - profilaktycznych. 1. Konsultacje dla rodziców uczniów mających problemy dydaktyczne, emocjonalne, wychowawcze. 2. Wskazywanie osób i instytucji udzielających rodzinie szeroko rozumianej pomocy. roku Straż Miejska, KPP, PPP, PPP 8. Wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznoicznej. 3. Wspieranie wychowawców klas w działaniach wynikających z Programu wychowawczego szkoły i Programu profilaktyki. 1. Udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia. 2. Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. udzielanie pomocy wychowawcom w rozpoznawaniu przyczyn trudności w PPP, PPP, PPP

8 9. Organizacja pracy własnej: 8 nauce oraz w funkcjonowaniu społecznym dzieci, stopnia ich adaptacji do warunków szkolnych, prowadzenie indywidualnych spotkań o charakterze socjoterapeutycznym dla uczniów mających trudności z zachowaniem i nieprzystosowanych do wymagań społeczności szkolnej. 1. Weryfikacja planów pracy, ewaluacja Programu wychowawczego i Programu profilaktyki. 2. Stała współpraca z dyrektorem szkoły, wychowawcami, nauczycielami, Samorządem Uczniowskim, Radą Rodziców, pielęgniarką szkolną w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych. 3. Stała współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, organizacjami i instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania. 4. Prowadzenie dokumentacji a 5. Zastosowanie technologii komunikacyjnych i informacyjnych w pracy a (opracowywanie ankiet, kwestionariuszy, dokumentów itp. przy użyciu komputera i Internetu) 6. Udział w kursach i szkoleniach własne doskonalenie. 7. Spotkania z zespołami klasowymi na godzinach wychowawczych - rozwiązywanie bieżących problemów związanych z dyscypliną, agresją, integracją. 8. Kontrolowanie postępów w nauce oraz frekwencji uczniów pozostających pod opieką a. 9. Ciechanów r.