PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO Gimnazjum nr 2 w Legionowie w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO Gimnazjum nr 2 w Legionowie w roku szkolnym 2015/2016 Plan pracy pedagoga szkolnego został opracowany w oparciu o: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. - wnioski i priorytety do pracy w roku szkolnym 2015/2016 wynikające z podsumowania pracy w roku szkolnym 2014/2015; - kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016; 1

2 ZADANIA SPOSÓB REALIZACCJI TERMIN OSOBY WSPÓŁPRACUJĄCE Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów 1.Rozpoznanie sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia ankiety dla rodziców na temat,, Rozpoznanie środowiska uczniów analiza dokumentów uczniów (m.in. dziennik Librus, teczki uczniów, zeszyty uwag), konsultacje z wychowawcami, rodzicami, nauczycielami, psychologiem kuratorem sądowym, pracownikami OPS i in., rozmowy z uczniami, udział w analizie wyników nauczania objęcie uczniów mających trudności w realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego różnymi formami pomocy (np. pomoc koleżeńska, zajęcia wyrównawcze, spotkania indywidualne z pedagogiem/psychologiem) postulowanie kierowania uczniów przejawiających poważne trudności dydaktyczne do PPP opracowanie materiałów wspomagających dla nauczycieli dot. symptomów ryzyka dysleksji udzielanie pomocy nauczycielom w interpretacji orzeczeń i opinii oraz w analizie innej dokumentacji dotyczącej ucznia. konsultowanie indywidualnych przypadków w zakresie diagnozy ze specjalistami z zewnątrz w tym: z PPP, z praktykami zatrudnionymi w szkolnictwie specjalnym / w razie potrzeby/ Wrzesień 2015r. Koniec I i II semestru / rada klasyfikacyjna/ Wrzesień/ październik 2015r., psycholog, nauczyciele, psycholog, rodzice, kuratorzy, pracownicy OPS Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, nauczyciele, psycholog, nauczyciele, psycholog, rodzice Koordynator ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej Koordynator ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej, nauczyciele, psycholog Koordynator ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej, wychowawcy, nauczyciele, psycholog, specjaliści z zewnątrz 2

3 Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów 1.Praca z uczniem zdolnym opracowanie ankiety dla rodziców w celu zebrania informacji o predyspozycjach, dotychczasowych osiągnięciach ucznia oraz ewentualnych oczekiwaniach i zakresu współpracy opracowanie ankiety dla uczniów diagnozującej ich zainteresowania, uzdolnienia, mocne strony. konsultacje z wychowawcami i nauczycielami nt uzdolnień i zainteresowań uczniów z którymi pracują indywidualne rozmowy z uczniami o charakterze wspierającym współpraca z PPP w obszarze diagnozowania oraz wspierania rozwoju uczniów Wrzesień 2015r. Wrzesień 2015r. Pedagog, psycholog, wychowawcy koordynator zespołu do realizacji SZSPzUZ Pedagog, psycholog, wychowawcy koordynator zespołu do realizacji SZSPzUZ,nauczyciele, specjaliści 3

4 Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów prowadzenie obserwacji, rozmów, wywiadów środowiskowych / w razie potrzeby/szczególnie w kontekście zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową uczniów i ich rodzin, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, sytuacjami kryzysowymi lub traumatycznymi; konsultacje, rozmowy z wychowawcami klas i nauczycielami oraz rodzicami na temat doświadczanych przez nich trudności wychowawczych, obserwacja uczniów, analiza klasy / grupy w kierunku poprawy relacji rówieśniczych, analiza dokumentów szkolnych: monitoring frekwencji, dziennik Librus, diagnozowanie środowiska uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym oraz wymagających szczególnej pomocy i wsparcia ze względu na niewydolność wychowawczą swoich rodzin, opracowanie i przeprowadzenie ankiety dotyczącej przyczyn nieobecności uczniów w szkole. współpraca z PPP w obszarze diagnozowania oraz wspierania rozwoju uczniów pomoc wychowawcom w opracowaniu klasowych programów pracy wychowawczo profilaktycznej / na prośbę wychowawcy/ udzielanie porad w przygotowaniu tematycznych lekcji do dyspozycji wychowawcy, przygotowanie bazy I semestr wrzesień 2015r.,nauczyciele, psycholog wychowawcy, nauczyciele, rodzice wychowawcy, nauczyciele, psycholog wychowawcy, nauczyciele, psycholog psycholog, wychowawcy wychowawcy, specjaliści wychowawcy wychowawcy, psycholog 4

5 scenariuszy zajęć, / na prośbę wychowawcy/ przeprowadzenie zajęć adaptacyjno integracyjnych w klasach pierwszych, przeprowadzanie rozmów indywidualnych z uczniami przejawiającymi trudności wychowawcze, projektowanie i monitorowanie działań interwencyjnych podejmowanych w stosunku do uczniów np. zawieranie kontraktów, objęcie uczniów mających trudności w realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego różnymi formami pomocy (np. pomoc koleżeńska, zajęcia wyrównawcze, spotkania indywidualne pedagogiem/psychologiem) opracowanie i przeprowadzenie ankiety w klasach pierwszych na temat samopoczucia uczniów w klasie udział w spotkaniach klasowych zespołów nauczycielskich, współpraca z różnymi instytucjami np. KPP, Sąd Rejonowy, OPS, PPP. Dwukierunkowe przekazywanie informacji na temat sytuacji poszczególnych uczniów- aktualizacja wiedzy w tym zakresie. współtworzenie Programu Profilaktyki wrzesień/październik 2015r. I semestr wrzesień 2015r. wychowawcy wychowawcy, psycholog wychowawcy, nauczyciele, psycholog, rodzice wychowawcy, nauczyciele psycholog, wychowawcy wychowawcy, nauczyciele Przedstawiciele instytucji Agnieszka Majczyk, Agnieszka Musiał 5

6 Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży 1. Realizacja zadań zgodnie z Programem Profilaktyki i Programem Wychowawczym szkoły organizacja/prowadzenie zajęć, warsztatów, spektakli profilaktycznych na temat - profilaktyki uzależnień, wpływu środków uzależniających na organizm człowieka (ze szczególnym uwzględnieniem dopalaczy i problemu palenia papierosów w szkole. - przemocy, agresji i sposobów przeciwstawiania się zachowaniom agresywnym (kształtowanie postaw asertywnych i umiejętności nieagresywnych sposobów rozwiązywania konfliktów); zapoznanie uczniów z konsekwencjami podejmowania zachowań niepożądanych Ukazanie alternatywy w stosunku do zachowań ryzykownych i problemowych, współpraca z instytucjami/osobami wspierającymi działania szkoły w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży / CSP, Policja, Sąd /, prowadzenie konsultacji, porad dla rodziców, uczniów, nauczycieli z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży opracowanie i upowszechnianie informacji o charakterze profilaktycznym: gazetki. ulotki dla uczniów i rodziców - materiały informacyjne dla uczniów i rodziców na temat dopalaczy -uaktualnienie wykazu instytucji świadczących pomoc specjalistyczną. I semestr, pedagog, psycholog Przedstawiciele instytucji, dyrekcja Pedagodzy 6

7 -materiały informacyjne dla uczniów i rodziców na temat palenia papierosów, -materiały informacyjne dla uczniów i - materiały informacyjne dla uczniów na temat zasad bezpiecznego korzystania z internetu. -materiały informacyjne dla rodziców na temat profilaktyki prozdrowotnej oraz problemów związanych z odżywianiem dzieci - materiały informacyjne dla młodzieży nt. możliwości uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numery bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci i młodzieży. organizacja konkursu profilaktycznego,, Zdrowy styl życia a używki zorganizowanie spotkań dla uczniów z przedstawicielami CSP w Legionowie na temat,, Przemoc w szkole i poza nią odpowiedzialność nieletnich za czyny karalne zorganizowanie spotkań dla uczniów z przedstawicielami CSP w Legionowie na temat,bezpieczne korzystanie z internetukonsekwencje korzystania z urządzeń mobilnych Zorganizowanie spotkań dla uczniów z przedstawicielami CSP na temat: Zagrożenia związane z zażywaniem dopalaczy i narkotyków indywidualne spotkania z uczniami w ramach przeciwdziałania przemocy i agresji w szkolezapoznanie się z ich potrzebami, odczuciami, samopoczuciem w klasie i w szkole zapoznanie uczniów klas pierwszych i II semestr po uzgodnieniu z CSP po uzgodnieniu z CSP po uzgodnieniu z Policją i dyrektorem szkoły Psycholog, pedagodzy, nauczyciele Dyrekcja, pedagog Dyrekcja, pedagog Dyrektor, pedagog psycholog 7

8 przypomnienie pozostałym o,, Internetowej skrzynce problemów oraz,,skrzynce problemów i propozycji, jako bezpiecznej formy informowania o aktach przemocy zapoznanie uczniów klas I z przepisami prawa dotyczącymi palenia papierosów w miejscach publicznych Udzielanie porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie zapobiegania zachowaniom ryzykownym. w razie potrzeby kierowanie uczniów do poradni specjalistycznych Wrzesień 2015r. I semestr Psycholog, pedagodzy Psycholog, wychowawcy Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych wynikających z doświadczanych niepowodzeń szkolnych, niekorzystnej sytuacji w rodzinie itp. rozmowy z uczniami w celu umożliwienia im głębszego zrozumienia własnych postaw, przekonań, oczekiwań oraz wartości, wpływu innych ludzi na ich zachowanie a także ich zachowania na otoczenie, pomoc uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych, prowadzenie ( organizowanie ) zajęć wychowawczych z uczniami np. kształtowanie umiejętności interpersonalnych, sposoby rozwiązywania konfliktów i innych, w miarę zauważanych i zgłaszanych przez nauczycieli, dzieci i rodziców potrzeb, Psycholog, wychowawcy, nauczyciele 8

9 występowanie z propozycją organizowania takich sytuacji dydaktyczno- wychowawczych, które umożliwią uczniowi osiągnięcie nawet niewielkiego sukcesu, współorganizowanie zajęć adaptacyjno integracyjnych w klasach pierwszych pomoc w organizowaniu (organizowanie) zespołów samopomocowych; porady na temat sposobów efektywnego uczenia się; współpraca z OPS, kuratorami sądowymi, KPP monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach w oparciu o Program poprawy frekwencji sporządzanie miesięcznych zestawień frekwencji uczniów w szkole Miesięczne zestawienie monitoringu spełniania obowiązku szkolnego/obowiązku nauki w szkole sporządzanie śródrocznych i rocznych zestawień frekwencji uczniów w szkole - Śródroczne/roczne zestawienie monitoringu spełniania obowiązku szkolnego/obowiązku nauki w szkole udzielanie porad nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów przejawiających trudności przystosowawcze oraz proponowanie metod wychowawczych postępowania z nimi wspomaganie nauczycieli i wychowawców w pracy z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze poprzez obserwację zachowań pojedynczych uczniów i klas, rozmowy, Wrzesień / październik Styczeń2015r. Czerwiec2015r., nauczyciele, psycholog Pracownicy instytucji Nauczyciele Nauczyciele 9

10 uczestnictwo w godzinach wychowawczych oraz innych spotkaniach z klasą. współpraca z rodzicami w zakresie minimalizowania skutków zaburzeń rozwojowych : -porady i konsultacje -udostępnienie bazy danych o instytucjach wspomagających rodzinę - prowadzenie poradnictwa wychowawczego dla rodziców w formie indywidualnych spotkań mających na celu modyfikowanie sposobu postępowania rodziców oraz ich postaw wychowawczych wobec dzieci -udzielanie rodzicom informacji w zakresie ochrony prawnej ich samych oraz dzieci w sytuacjach zaniedbań, przemocy ze strony współmałżonka wdrażanie procedur Niebieskiej Karty w przypadku podejrzenia przemocy w rodzinie stwarzanie uczniom wymagającym szczególnej opieki i pomocy wychowawczej możliwości udziału w zajęciach sportowych, oraz w innych zorganizowanych formach zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. W razie potrzeby Rodzice Dyrekcja,psycholog, wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy 10

11 Wspieranie nauczycieli i wychowawców w udzielaniu pomocy psychologiczno - pedagogicznej udzielanie nauczycielom porad, konsultacji dotyczących pracy z uczniem objętym pomocą psychologiczno pedagogiczną współpraca przy tworzeniu indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego (IPET) dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Udział w spotkaniach zespołów. analiza opinii - wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka udział w spotkaniach klasowych zespołów nauczycielskich stała współpraca ze wszystkimi nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z danym uczniem, w celu wymiany informacji, występowanie z inicjatywą w zakresie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno - pedagogicznej prowadzenie zajęć korekcyjnokompensacyjnych, stała współpraca z koordynatorem ds. PPP bieżące udzielanie nauczycielom wskazówek i wsparcia w organizacji zajęć z PPP, prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, planowania kariery zawodowej współpraca z instytucjami zajmującymi się doradztwem zawodowym; PPP, Nauczyciele Zespół Nauczyciele, wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy Nauczyciele, specjaliści, nauczyciele p. Magdalena Ceckowska Nauczyciele p. Beata Sarzyńska- Oficjalska, wychowawcy p. Beata Sarzyńska- Oficjalska, 11

12 Młodzieżowym Centrum Kariery w Legionowie, Punktem Pośrednictwa Pracy w Legionowie udzielanie porad, konsultacji dla rodziców w celu wspólnego poszukiwania optymalnych dla ucznia rozwiązań edukacyjnych. Planowanie działań wspierających ucznia w realizacji jego pomysłu spotkania z przedstawicielami różnych zawodów Praca z uczniem zdolnym szczegóły w zadaniu 2 wychowawcy Rodzice, rodzice Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych podejmowanie interwencji w sytuacjach kryzysowych z udziałem uczniów, rodziców i nauczycieli udzielanie porad, podejmowanie konkretnych działań w zakresie rozwiązywania sytuacji konfliktowych w klasach, pomoc stronom w dobrowolnym osiągnięciu ich własnego, wzajemnie akceptowanego porozumienia w spornych kwestiach ( rola osoby neutralnej i bezstronnej) udzielanie uczniom porad i pomocy w radzeniu sobie z trudnościami związanymi z kontaktami rówieśniczymi w tym, z presją negatywnych wzorców, porady związane z rozwiązywaniem trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych, pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z nauczycielami, Rodzice, nauczyciele, uczniowie, wychowawcy, psycholog, pedagog 12

13 wystąpienie do KPP w Legionowie lub Sądu Rejonowego z wnioskiem o podjęcie działań w stosunku do uczniów dotkniętych niedostosowaniem społecznym objęcie opieką uczniów z rodzin zastępczych, wielodzietnych i niewydolnych wychowawczo. Pomoc materialna informowanie rodziców i uczniów o możliwościach i formach otrzymania pomocy materialnej - umieszczenie na stronie internetowej szkoły. współdziałanie z organizacjami i instytucjami poza szkolnymi udzielającymi wsparcia materialnego: OPS, Urząd Miasta, TPD i inne. realizacja Rządowego programu pomocy uczniom,, Wyprawka szkolna 2015 Wrzesień 2015 Wrzesień 2015 Pedagog Przedstawiciele instytucji Pedagog, rodzice Opracowała Ewa Kwiatkowska Dopuszczony do realizacji w roku szkolnym 2015/2016 Dyrektor szkoły Maria Serdeczna 13