PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. ZYGFRYDA BEREZECKIEGO W CHEŁMIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. ZYGFRYDA BEREZECKIEGO W CHEŁMIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Plan pracy pedagoga szkolnego został opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Do zadań pedagoga w szkole należy w szczególności: 1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów; 2) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów; 3) Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 4) Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży; 5) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów; 6) Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 7) Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; 8) Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 9)Działania zlecone przez dyrektora szkoły np. Sprawozdawczość do UM i szkolna, SIO Zadania ewaluacyjne np. programu profilaktycznego, tworzenia i modyfikacji programów i regulaminów szkolnych Koordynowanie organizacji w szkole ppp Zastępstwa w klasach Praca w Komisji Egzaminacyjnej Stała współpraca z organami szkoły Współpraca z placówkami, organizacjami wspierającymi podstawowe funkcje szkoły, innymi szkołami, MOW, MOS itd. inne

2 Powyższe zadania wyznaczyły szczegółowe kierunki moich działań: ZADANIA SPOSOBY I FORMY REALIZACJI I. OGÓLNO- WYCHOWAWCZE 1. Ocenianie stopnia realizacji obowiązku szkolnego; bieżące monitorowanie absencji uczniów w szkole: monitorowanie frekwencji uczniów; analizowanie co miesiąc wykazu uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne; prowadzenie zestawienia obecności uczniów w szkole; rozmowy profilaktyczno-ostrzegawcze z uczniami współpraca z wychowawcami (konsultowanie działań zaradczych, interwencyjnych, telefoniczne zawiadamianie rodziców, wysyłanie upomnień do rodziców); rozmowy interwencyjne i protokołowane spotkania z uczniem i rodzicami u dyrektora szkoły, spisywanie kontraktu informowanie Sądu dla Nieletnich i opieki społecznej o najtrudniejszych sytuacjach; informowanie szkół rejonowych i UM, UG o nieprawidłowościach w realizacji obowiązku szkolnego 2. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców: -udzielanie porad, konsultacji, ułatwiających rozwiązanie trudności wychowawczych w rodzinach i w życiu szkolnym ucznia. 3. Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych w szkole. 4. Podejmowanie działań interwencyjnych i mediacyjnych: Pomoc przy rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych. 5. Ocena sytuacji wychowawczej w szkole: - konsultacje z psychologiem szkolnym, wychowawcami, nauczycielami, pracownikami obsługi Rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami - poprzez przeanalizowanie na koniec semestrów wydarzeń, podjętych działań, ankiet przeprowadzonych w klasach, ich opracowań, pogadanek. 6. Współpraca z Samorządem Uczniowskim i Zespołami klasowymi. 7. Diagnoza sytuacji dydaktyczno-wychowawczej i analiza sytuacji szkolnej. II. PROFILAKTYKA WYCHOWAWCZA 1. Poznanie dziecka i rozpoznanie jego warunków życia i nauki: - Rozpoznanie sytuacji materialnej i środowiska rodzinnego uczniów poprzez: wywiady z nauczycielami, wychowawcami, rodzicami, oraz poprzez współpracę z opieką społeczną, kuratorami sądowymi, Policją. 2. Współpraca z wychowawcami i nauczycielami: udzielanie pomocy w pracy z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze omawianie bieżących problemów wspólne podejmowanie działań wychowawczych 3. Ochrona sfery emocjonalnej dziecka poprzez: kontakt i współpraca z instytucjami współpracującymi ze szkołą (PPP, kuratorami sądowymi, Policją, opieką społeczna, PCPR, RODK) rozpoznanie warunków życia, spędzania czasu wolnego przez uczniów

3 wymagających szczególnej opieki i pomocy. Prowadzenie obserwacji i diagnozy zachowań uczniów w celu wczesnego rozpoznawania i zapobiegania dysfunkcjom, izolacji, wykluczeniu z grupy rówieśniczej, zaburzeniom zachowania Pomoc uczniom w rozwiazywaniu konfliktów z rówieśnikami 4. Realizacja programów profilaktyczno- wychowawczych. prowadzanie zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień. promowanie zdrowego stylu życia. Pomoc w realizacji tematyki prozdrowotnej i prorodzinnej Organizowanie gazetek. Pedagogizacje rodziców. Współpraca ze specjalistami 5. Diagnoza skali przemocy w szkole: prowadzenie zajęć w klasach na temat negatywnego wpływu agresji na życie człowieka. 6.Diagnoza zagrożenia młodzieży środkami uzależniającymi. Włączenie się w Ogólnopolskie Kapanie Społeczne, akcje profilaktyki lokalnej 7. W skrajnych sytuacjach zgłaszanie do Sądu dla Nieletnich przypadku demoralizacji dzieci oraz uchylania się rodziców od obowiązku opieki i prawidłowego wychowania dzieci. 8. Organizowanie szkoleń, warsztatów dla uczniów, rodziców i nauczycieli zwiększających umiejętności interpersonalne, intrapsychiczne i wychowawcze 9. Nadzór nad uczniami będącymi pod nadzorem kuratora, w rodzinach zastępczych, podlegających nauczaniu indywidualnemu kontrola frekwencji, wyników w nauce i w zachowaniu utrzymanie stałego kontaktu z kuratorami, pracownikami socjalnymi, PPP- opiniowanie, konsultowanie, interweniowanie sporządzanie okresowych opinii na potrzeby sądu, opieki społecznej, PCPR, PPP, RODK 10 Wnioskowanie we współpracy z dyrektorem szkoły o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo, doświadczających przemocy do Sądu Rodzinnego, procedury Niebieskiej Karty III.DZIAŁALNOŚĆ PROZDROWOTNA IV. INDYWIDUALNA OPIEKA PEDAGOGICZNA Włączanie się w ogólnopolskie, lokalne, szkolne akcje prozdrowotne, profilaktyczne. Prowadzenie przy współpracy z SU teatru profilaktycznego w ramach akcji PAT Prowadzenie lekcji profilaktycznych w klasach zgodnie z bieżącym zapotrzebowaniem, diagnozami, zaleceniami kuratora i założeniami Szkolnego Programu Profilaktycznego, Wychowawczego Diagnoza Klimatu Szkoły 1. Udzielanie uczniom pomocy i porad w eliminowaniu napięć psychicznych spowodowanych niepowodzeniami szkolnymi i rodzinnymi. 2.Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach z rówieśnikami i środowiskiem. 3.Analiza postępów w nauce uczniów pozostających pod opieką

4 pedagoga. 4. Poddawanie ucznia zagrożonego niedostosowaniem systematycznej kontroli i ocenie, wdrażanie go do przestrzegania obowiązujących norm społecznych. 5.Pomoc młodzieży w rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych i środowiskowych (konfrontacje, mediacje). 6.Umożliwienie uczniom z trudnościami szkolnymi lub sprawiającymi problemy wychowawcze odbycie badań psychologiczno-pedagogicznych. Ścisły kontakt z PPP, zespołem ds. pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Rozmowy z rodzicami, mające na celu skłonienie rodziców do odbycia badań psychologiczno- pedagogicznych przez ich dzieci. Wspólpraca z terapeutami, psychiatrami itp. pod katem opiniowania, diagnostyki problemów Funkcja koordynatora zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W ramach pracy zespołu organizowanie uczniom pomocą PP w formie: zajęć rozwijających uzdolnienia zajęć dydaktyczno wyrównawczych zajęć specjalistycznych: korekcyjno kompensacyjnych zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia warsztatów/szkoleń porad i konsultacji Udzielanie porad nauczycielom tworzącym dokumentacje ppp dla uczniów oraz w pracy z uczniami posiadającymi opinie i orzeczenia Szkolenie z zakresu organizacji indywidualizacji na lekcjach, pracy z uczniem zdolnym, uczniem z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi itp. Organizowanie i dbanie o warunki do realizacji zaleceń opinii PPP na terenie szkoły Analiza orzeczeń i opinii PPP, zdrowotnych Prowadzenie terapii pedagogicznej dla grupy uczniów w ramach art. 42 V. POMOC MATERIALNA- -OPIEKA STAŁA I DORAŹNA 1.Uaktualnienie danych na temat sytuacji materialnej i rodzinnej uczniów. 2. Wspólpraca z pracownikiem ds. przyznawania stypendiów i zasiłków szkolnych, wyprawek szkolnych 3. Objęcie uczniów programem PCK Wyprawka dla Żaka. 4. Czuwanie nad dożywianiem uczniów w szkole. 5. Organizowanie pomocy materialnej oraz opieki nad uczniami znajdującymi się w trudnych warunkach życiowych 6. Współpraca w zakresie pomocy rzeczowej z innymi instytuacjami (opieka społeczna, PCK, Caritas itp.) 7. Inicjatywy charytatywne VI. ORGANIZACJA PRACY WASNEJ 1. Stała współpraca z dyrektorem szkoły, wychowawcami, nauczycielami, samorządem szkolnym, pracownikami szkoły w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych.

5 2. Stała współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, organizacjami i instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania (sąd, policja, opieka społeczna, RODK, świetlice środowiskowe i poradnie zdrowotne, OIK, itp). 3. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się uczniów i rodziców. 4. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktu z wychowawcami i z klasą w ramach organizacji godz. wychowawczej 5. Udział w apelach wychowawczo-porządkowych 4. Prowadzenie dokumentacji: Dziennik Pracy Pedagoga, Notatki służbowe, Ewidencje uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, pomocy w nauce czy pomocy materialnej, uczniów objętych ppp w szkole Ewidencja opinii o uczniach i wniosków w sprawach interwencyjnych, korespondencji z instytucjami pedagog szkolny Monika Kwiatek Duszak