Program Działań Profilaktycznych w Publicznej Szkole Podstawowej w Pawłowiczkach

Transkrypt

1 Program Działań Profilaktycznych w Publicznej Szkole Podstawowej w Pawłowiczkach Najistotniejszą sprawą w programie wychowawczym i profilaktycznym jest dialog nauczycieli, rodziców i uczniów, który prowadzi do wzajemnego zrozumienia i porozumienia. Jeżeli uczeń będzie tkwił w chaosie, zacznie wszystko negować i swoim zachowaniem wszystkiemu zaprzeczać. Program zatwierdzony uchwała Rady Pedagogicznej dnia r.

2 Działy programu : I. Diagnoza potrzeb i cele działania. Realizatorzy programu Działania profilaktyczne. II. III. I. DIAGNOZA POTRZEB I CELE DZIAŁANIA. Przy tworzeniu szkolnego programu profilaktyki uwzględnione zostały dotychczasowe działania podejmowane przez szkołę spostrzeżenia pedagoga, rozmowy z nauczycielami i rodzicami, obserwacje zachowań uczniów. Przeprowadzona diagnoza dotycząca zachowań agresywnych, używek i Internetu wskazuje na pewne obszary problemowe istotne dla podejmowania działań profilaktyczno wychowawczych: -zdarza się, że uczniowie szkoły podstawowej stosują agresją jako formę rozwiązywania konfliktów, - uczniowie miewają problemy z regularnością odrabiania prac domowych, - uczniowie nie zawsze znają zasady zdrowego żywienia, - rodzice uczniów nie zawsze kontrolują przygotowanie do lekcji swoich dzieci, - coraz więcej dzieci ma diagnozowane różne wady postawy, - rodzice uczniów posiadających opinie/orzeczenia PPP nie zawsze realizują zalecenie do pracy z dzieckiem w domu. Zaproponowany program stanowi rozwinięcie Programu Wychowawczego realizowanego w szkole, który ma na celu kształtowanie osobowości uczniów i wspieranie ich rozwoju. Realizacja zadań zawartych w Programie Profilaktycznym powinna wpłynąć na uczniów tak, aby potrafili poradzić sobie z rozwiązaniem problemów, by potrafili nawiązywać kontakty międzyludzkie i współpracować ze sobą. Ma na celu zmianę niezadowalających zachowań uczniów. Program przewiduje działania na rzecz dzieci, podejmowane przez grono pedagogiczne, mające przeciwdziałać marginalizacji lub wykluczeniu społecznemu uczniów. Program ma być rozwinięciem potencjału dziecka wyniesionego z domu rodzinnego. Warunkiem osiągnięcia założonych celów jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców. Program będzie realizowany przy współpracy z pracownikami różnych instytucji działającymi na rzecz dziecka: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, Gminny Ośrodek Pomocy społecznej, Policja, Sąd Rodzinny, Gminna Komisja ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, lekarz podstawowej opieki zdrowotnej oraz pielęgniarka szkolna i innymi- w zależności od potrzeb W kręgu zainteresowań profilaktyki szkolnej realizowanej na poziomie naszej szkoły znajdują się następujące obszary :

3 Psychoedukacja dotycząca szkodliwości używek dla zdrowia fizycznego i psychicznego oraz wpływu środków uzależniających na relacje z innymi. Psychoedukacja dzieci i rodziców dotycząca zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z mediów (telewizja, komputer, Internet). Promowanie zdrowego stylu życia zarówno w sferze fizycznej jak i psychicznej. Zapobieganie przemocy i agresywnym zachowaniom. Rozpoznawanie zagrożeń sprzyjających marginalizacji dziecka i podejmowanie działań zapobiegających temu zjawisku. Psychoedukacja dotycząca odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w różnych sferach naszego życia. II. REALIZATORZY PROGRAMU: Za realizowanie działań profilaktycznych w szkole odpowiedzialni są: 1. Dyrekcja szkoły: a) dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych i wychowawczych, (finansuje, nadzoruje, wyznacza odpowiedzialnych za realizację). 2. Pedagog: a) organizuje działania i poszczególne programy profilaktyczne wynikające ze Szkolnego Programu Profilaktyki, b) koordynuje ich realizację 3. Nauczyciel/ wychowawca: a) podejmuje systematyczne działania profilaktyczne w odniesieniu do uczniów i rodziców, b) jest wzorem konstruktywnych zachowań itp. c) realizuje zadania profilaktyczne w ramach nauczanego przedmiotu lub w ramach programu, którego jest koordynatorem 4. Rodzice/ opiekunowie: a) aktywnie współpracują ze szkołą, b) biorą udział w tworzeniu i ewaluacji szkolnego programu profilaktyki, c) uczestniczą w psychoedukacyjnych spotkaniach przewidzianych w Szkolnym Programie Profilaktyki. Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktycznych z Policją, Kuratorem Sądowym, Prokuraturą, Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, lekarzem podstawowej opieki zdrowotnej oraz pielęgniarką szkolną i innymi- w zależności od potrzeb.

4 DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE

5 Lp. Treść Metody, formy Realizujący I PSYCHOEDUKACJA DOTYCZĄCA SZKODLIWOŚCI UŻYWEK DLA ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO ORAZ WPŁYWU ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH NA RELACJE Z INNYMI. PSYCHOEDUKACJA DZIECI I RODZICÓW DOTYCZĄCA ZAGROŻEŃ PŁYNĄCYCH Z NADMIERNEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW (TELEWIZJA, KOMPUTER, INTERNET). KLASY I III Przybliżenie uczniom podstawowych informacji na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych według realizowanego programu. kształtowanie postawy dystansu w relacjach z osobami nieznajomymi. KLASY IV VI Dziękuję, nie : - doskonalenie przez uczniów umiejętności asertywnych, - uświadomienie szkodliwości spożycia środków odurzających: alkoholu, tytoniu, papierosów, dopalacze, narkotyki. KLASY VI Konkurs o uzależnieniach i zdrowym trybie życia. forma zabawy, drama, burza mózgów, gry dydaktyczne zajęcia aktywne w zespołach klasowych test pisemny - XII, podsumowanie wyników testu i wręczenie nagród na szkolnym apelu spektakle, pogadanki, prelekcje dotyczące profilaktyki uzależnień, dyskusje na zajęciach - wychowawcy klas I III - wychowawcy klas - pedagog szkolny - organizatorzy konkursu - dyrekcja - Urząd Gminy

6 II KLASY I-VI Udział w spektaklach, prelekcjach itp. Działania uświadamiające uczniom zagrożenia związane z nadmiernym używaniem komputera, oglądania telewizji, korzystania z Internetu, telefonu komórkowego itp. Działania skierowane do rodziców uświadamiające szkodliwość nadmiernego korzystania z mediów i zachęcające do innych form spędzania czasu wolnego. PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA ZARÓWNO W SFERZE FIZYCZNEJ JAK I PSYCHICZNEJ. rozmowy na lekcjach wychowawczych, spotkania z specjalistami, akcje, konkursy, prelekcje itp. zebrania dla rodziców, wykłady, pogadanki itp, wyjazdy na szkolne wycieczki, aktywne spędzanie wolnego czasu, SKS-y, wyjazdy na basen, zajęcia chóru szkolnego, zespoły muzyczne itd. - dyrekcja, wychowawcy, pedagog szkolny, rodzice, zaproszeni goście - dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, rodzice, zaproszeni goście, instytucje pomocy dziecku i rodzinie, Profilaktyka próchnicy film, pogadanka, nauka prawidłowego szczotkowania zębów, mobilizowanie do regularnych wizyt u stomatologa, ulotki informacyjne, fluoryzacja - przeszkolony nauczycielkoordynator - pielęgniarka szkolna - wychowawca klasy Profilaktyka zdrowego odżywiania: - akcje Owoce w szkole, Szklanka mleka i inne organizowane przez instytucje zewnętrzne. pogadanka, warsztaty, gazetki tematyczne, konkursy tematyczne - wychowawcy, nauczyciele, dyrekcja Dojrzewanie, zmiany fizjologiczne Czas przemian kl. V VI skrzynka pytań, film, pogadanka, spotkanie ze specjalistą, warsztaty itp. - wychowawcy, nauczyciel WDŻ, nauczyciel przyrody Uwolnij oddech. Zapobiegaj astmie kl. IV-VI konkursy tematyczne, gazetki, pogadanki dla uczniów - przeszkolony nauczyciel-

7 koordynator, Zapobieganie wadom postawy- realizacja Programu Przeciwdziałania Wadom Postawy Ciała u Dzieci rozpoznanie problemu, comiesięczne akcje np.: Dzień lekkiego tornistra (harmonogram), projekcje multimedialne, quizy wiedzy uczniowskiej, gimnastyka korekcyjna kl. I-VI, zaangażowanie rodziców w profilaktykę wad postawy, festyn rodzinny - koordynator programu - pielęgniarką szkolna -wychowawcy klas III ZAPOBIEGANIE PRZEMOCY I ZACHOWANIOM AGRESYWNYM. Jestem OK. - zapobieganie agresji, bójkom, wulgaryzmom - zwroty grzecznościowe oraz praca nad dyscypliną Tolerancja: - Inni wśród nas - Każdy z nas jest inny - Porozmawiajmy kl. I III Realizacja programu Saper, czyli jak rozminować agresję? w razie potrzeby dramy, kontrakty klasowe, pozytywni bohaterowie, nagradzanie postaw pozytywnych, sposoby rozładowania agresji na podstawie lektury, debaty na godzinie wychowawczej, zasady bezpieczeństwa w szkole, jak stworzyć klimat bezpieczeństwa w szkole, apele z udziałem policji - wg programu - dyrekcja, wychowawcy klas, Samorząd Uczniowski, pedagog szkolny - przeszkolony nauczyciel

8 IV ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ SPRZYJAJĄCYCH MARGINALIZACJI DZIECKA I PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ ZAPOBIEGAJĄCYCH TEMU ZJAWISKU. Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z aktami prawnymi dotyczącymi nieletnich oraz przepisami szkolnymi dotyczącymi postępowania w sytuacjach kryzysowych PSYCHOEDUKACJA DOTYCZĄCA ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH W RÓŻNYCH SFERACH NASZEGO ŻYCIA. Profilaktyka zapobiegania wypadkom: kl. I V- nauka bezpiecznego poruszania się po drogach i zachowywania podczas gier i zabaw w szkole i w domu - numery alarmowe kl. I -VI - pierwsza pomoc przedmedyczna i pomoc dla uczniów przewlekle chorych. spotkania z rodzicami (pedagogizacja), apele, spotkanie z policjantem, spotkanie z pedagogiem konkurs rysunkowy, spotkanie z policjantem, scenki, dramy, zdobycie karty rowerowej kl. IV, korzystanie z lektury dotyczącej bezpiecznych zachowań, pogadanki, prezentacje/ ćwiczenia na fantomie, - dyrekcja - pedagog - wychowawcy klas wychowawcy klas - nauczyciel techniki - Bibliotekarz - pielęgniarka szkolna - przeszkolony nauczyciel - nauczyciele wych. fiz. - wychowawcy