Program Działań Profilaktycznych w Publicznym Gimnazjum w Pawłowiczkach. Program zatwierdzony uchwała Rady Pedagogicznej z dnia r.

Transkrypt

1 Program Działań Profilaktycznych w Publicznym Gimnazjum w Pawłowiczkach Program zatwierdzony uchwała Rady Pedagogicznej z dnia r.

2 Program zawiera działy: I. DIAGNOZA POTRZEB. II. WSTĘP. III. CELE SZKOLNEJ PROFILAKTYKI. IV. REALIZATORZY SZKOLNYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH. V. OCZEKIWANE EFEKTY. VI. EWALUACJA. VII. PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH. I. DIAGNOZA POTRZEB. Przy tworzeniu szkolnego programu profilaktyki uwzględnione zostały dotychczasowe działania podejmowane przez szkołę spostrzeżenia pedagoga, rozmowy z nauczycielami i rodzicami, obserwacje zachowań uczniów. Przeprowadzona diagnoza dotycząca zachowań młodzieży przeprowadzona w czerwcu 2015r. wskazuje na pewne obszary problemowe istotne dla podejmowania działań profilaktyczno wychowawczych: - młodzież ma kontakt z osobami stosującymi używek, niektórzy sami je stosowali. - młodzież może mieć dostęp do środków odurzających, co stanowi zagrożenie uzależnieniem, - w szkole istnieje problem agresji słownej, fizycznej i zastraszania, - młodzież nadużywa Internetu, komputera i innych tego typu urządzeń, - rodzice zbyt rzadko prowadzą ze swoimi dziećmi rozmowy na temat szkodliwości stosowania używek i nadmiernego korzystania z urządzeń multimedialnych. WSTĘP Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska. Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed zagrożeniami poprzez działania wychowawczo profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych prób podejmowania ryzykownych zachowań. Obiektem działań jest całe środowisko szkolne. Program jest opracowany na podstawie diagnozy obszarów problemowych szkoły i dotyczy części aspektów szkolnego programu wychowawczego, między innymi działań prozdrowotnych, współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

3 CELE SZKOLNEJ PROFILAKTYKI: 1. Przeciwdziałanie uzależnieniom. 2. Ochrona ucznia przed zakłóceniami jego rozwoju. Propagowanie zdrowego stylu życia i dbania o zdrowie. 3. Przeciwdziałanie agresji słownej i fizycznej. 4. Uświadamianie w zakresie przepisów prawnych. REALIZATORZY SZKOLNYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH: Za realizowanie działań profilaktycznych w szkole odpowiedzialni są: 1. Dyrekcja szkoły: a. dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych i wychowawczych, (finansuje, nadzoruje, wyznacza odpowiedzialnych za realizację. 2. Pedagog: a. organizuje działania i poszczególne programy profilaktyczne wynikające ze Szkolnego Programu Profilaktyki, b. koordynuje ich realizację 3. Nauczyciel/ wychowawca: a. podejmuje systematyczne działania profilaktyczne w odniesieniu do uczniów i rodziców, b. jest wzorem konstruktywnych zachowań itp. c. realizuje zadania profilaktyczne w ramach nauczanego przedmiotu lub w ramach programu, którego jest koordynatorem 4.Rodzice/ opiekunowie: a. aktywnie współpracują ze szkołą, b. biorą udział w tworzeniu i ewaluacji szkolnego programu profilaktyki, c. uczestniczą w psychoedukacyjnych spotkaniach przewidzianych w Szkolnym Programie Profilaktyki. Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktycznych z Policją, Kuratorem Sądowym, Prokuraturą, Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, lekarzem podstawowej opieki zdrowotnej oraz pielęgniarką szkolną i innymi- w zależności od potrzeb. OCZEKIWANE EFEKTY: 1. Zwiększenie osobistego zaangażowania i motywacji do abstynencji i powściągliwości. 2. Zwiększenie zrozumienia, że przyjmowanie środków psychoaktywnych nie jest w zgodzie z wartościowym stylem życia. 3. Zwiększenie świadomości osobistego i społecznego zagrożenia konsekwencjami picia i nadużywania środków psychoaktywnych. 4. Nabycie zdolności samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla zdrowia własnego i innych. 5. Zwiększenie motywacji do systematycznego i punktualnego uczęszczania na zajęcia szkolne. 6. Nabycie umiejętności korzystania z zasad savoir vivre u i podniesienie poziomu kultury osobistej. 7. Nabycie umiejętności bezpiecznego radzenia sobie z agresją oraz rozwiązywania konfliktów i problemów.

4 EWALUACJA: 1. Ankiety ewaluacyjne po programach profilaktycznych, przeprowadzone wśród uczniów przez realizatorów programów. 2. Sprawozdania od realizatorów programów. 3. Ankieta badająca zmianę postaw wśród młodzieży na koniec roku szkolnego. 4. Ankieta ewaluacyjne dla nauczycieli i rodziców. 5. Wyniki klasyfikacji i frekwencji w poszczególnych klasach.

5 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

6 Lp Treść zadanie Rodzaje zajęć/ formy realizacji Odpowiedzialni Klasy I PRZECIWDZIAŁANIE UZALEŻNIENIOM Konkurs o uzależnieniach i zdrowym trybie życia. lekcje biologii i wychowania do życia w rodzinie, zajęcia na godzinach wychowawczych, prace plastyczne, wystawki ulotek i artykułów na korytarzu szkolnym, test pisemny przeprowadzony w XII, ogłoszenie wyników testu i wręczenie nagród - nauczyciel biologii - nauczyciel wdż - pedagog szkolny - wychowawcy klas - Urząd Gminy Uzależnienia: - konsekwencje dla zdrowia, - konsekwencje społeczne, - przepisy prawne, pogadanki w ramach lekcji biologii, wychowania do życia rodzinie, film, pogadanka, burza mózgów, dyskusja na temat skutków uzależnień, rozmowa na temat przyczyn sięgania po używki przez dzieci i młodzież, rozmowy na temat uzależnień, w jakie popadają współcześni ludzie, przyczyny tych uzależnień, Przegląd Teatrów Profilaktycznych/ przygotowanie scenek, prezentacji, plakaty, ulotki informacyjne, wystawki na korytarzu szkolnym, prelekcje przygotowane przez uczniów i prowadzone na apelach szkolnych (patrz dokumentacja SU) - nauczyciel biologii - pedagog szkolny - wychowawcy klas - nauczyciel wdż -nauczyciele przedmiotów - Urząd Gminy I III

7 II PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI SŁOWNEJ I FIZYCZNEJ. Jak rozmawiać, gdy mamy różne poglądy? prowadzenie konstruktywnych dialogów w sytuacjach konfliktowych, znaczenie komunikacji w grupie rówieśniczej, Inteligencja Emocjonalna, zajęcia na godzinie wychowawczej, lekcje WDŻ, dramy, dyskusje, burza mózgów, zasady poprawnej komunikacji - wychowawcy klas - dyrekcja - wychowawcy, - pedagog szkolny, Saper, czyli jak rozminować agresję? realizowany w razie potrzeby. Autorytety w życiu człowieka- Co zyskujemy wybierając taki lub inny autorytet? zajęcia zgodne z harmonogramem programu, lekcje biologii, wdż, lekcje wychowawcze, burza mózgów, dyskusje, uświadomienie - przeszkoleni nauczyciele - nauczyciel wdż, - nauczyciel biologii, - wychowawcy klas Czy uczniowie klną i dlaczego? Ścisła współpraca z rodzicami. dyskusja, burza mózgów, natychmiastowe powiadamianie o niewłaściwych zachowaniach, działania wspólne mające na celu eliminowanie zachowań agresywnych wśród młodzieży - wychowawcy Subkultury młodzieżowe. dyskusje, burza mózgów, prezentacje itp. -wychowawcy, -pedagog, Propagowanie postawy asertywnej scenki, dramy, poznanie praw asertywnych, - nauczyciele, - wychowawcy, - dyrekcja

8 III OCHRONA UCZNIA PRZED ZAKŁÓCENIAMI JEGO ROZWOJU. PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA I DBANIA O ZDROWIE. Rozmowy z młodzieżą o życiu - Poznajemy siebie: a) problemy okresu dojrzewania b) budujemy zdrowy obraz samego siebie c) akceptuję siebie - Wartość życia -życie człowieka jest niepowtarzalne - Przyjaźń, miłość, seks: a) jak pokonać presję seksualną? b)czy warto poczekać? c)antykoncepcja-pytania i odpowiedzi? - Nasz dom rodzinny: a) o budowaniu więzi rodzinnej b) nasze relacje z rodziną c) podstawowe funkcje rodziny Lekcje biologii, WDŻ, godziny wychowawcze, burza mózgów, dyskusje, uświadamianie uczniom zagrożeń związanych z przedwczesną aktywnością seksualną, - nauczyciel biologii, - nauczyciel WDŻ, - wychowawcy klas, Trzymaj formę Edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród młodzieży szkolnej i ich rodzin poprzez promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety. Zapobieganie wypadkom w szkole Pierwsza pomoc przedmedyczna pogadanki, prezentacje multimedialne, akcje np.: Dzień owoców, gazetki szkolne, plakaty itp. pogadanki z uczniami, zapoznanie z zasadami BHP na lekcjach i przerwach, ćwiczenia, prezentacje, spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, pogotowia - nauczyciel realizujący program, wychowawcy - dyrekcja, - pielęgniarka szkolna, -nauczyciele przedmiotów, -wychowawcy świetlicy

9 Choroby powstające na tle wadliwego żywienia Moje zdrowie i higiena osobista Moje zdrowe i piękne zęby Jak zachować się w chwili zagrożenia? planowanie jadłospisów, przygotowanie posiłków zgodnie z zasadami zdrowego dożywiania pogadanki z pielęgniarką, pedagogizacja rodziców, lekcja wdż, biologii, pogadanka Próbny alarm ćwiczeniowy - pielęgniarka szkolna - pielęgniarka szkolna, wychowawcy, nauczyciele biologii i WDŻ, rodzice - pielęgniarka szkolna Higiena zdrowia psychicznego: zapobieganie fobiom szkolnym i lękom, radzenie sobie ze stresem, pogadanki, wyjazdy integracyjne, spotkania ze specjalistami (psycholog itp.) - dyrekcja, IV UŚWIOADAMIANIE W ZAKRESIE PRZEPISÓW PRAWNYCH. Aktualne zarządzenia dotyczące środków niedozwolonych. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich. Zarządzenia szkoły odnośnie działań profilaktycznych. Statut szkoły Procedury pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole Problemy wychowawcze i konsekwencje niestosowania się do regulaminów szkolnych Spotkanie z rodzicami i uczniami, zapoznanie uczniów i rodziców przepisami wewnątrzszkolnymi, spotkanie z psychologiem dla uczniów i rodziców według potrzeb, lekcje wychowawcze, apele dla młodzieży z udziałem przedstawicieli policji - wychowawcy, - pedagog szkolny, - dyrekcja