SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoły Podstawowej. im. gen. Dezyderego Chłapowskiego. w Bodzyniewie

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. gen. Dezyderego Chłapowskiego w Bodzyniewie 1

2 I. WSTĘP Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska. Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed zagrożeniami poprzez działania wychowawczo- profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach podejmowania ryzykownych zachowań. II. PODSTAWY PRAWNE Podstawą prawną programu profilaktyki są następujące akty prawne: 1. Konwencja o Prawach Dziecka 2. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, yfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 1999 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznej i pedagogicznej 10. Ustawa z 6 lutego 1997 r. o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym 11. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi 12. Ustawa z dnia 29 listopada 1990 r. o pomocy społecznej. III. WSPÓŁPRACA ORGANÓW SZKOŁY Podmiotem wszelkich działań profilaktyki jest uczeń naszej szkoły. W celu realizacji programu wychowawczego oraz w celu udzielania pomocy pedagogicznej dla dobra konkretnego ucznia zgodnie współpracują nauczyciele, rodzice i uczniowie naszej szkoły. 2

3 IV. DIAGNOZA OBSZARÓW PROBLEMOWYCH 1. Przeprowadzona diagnoza zachowań problemowych w roku szkolnym 2006/07 obejmująca całe środowisko wychowawcze wskazuje na pewne obszary problemowe istotne dla podejmowania działań profilaktyczno- wychowawczych. 2. Analiza przeprowadzonych badań oraz jej zestawienie z badaniami z ubiegłego roku wskazują na pewne tendencje i kierunki: a) wśród młodzieży: -agresja słowna -przemoc w drodze do i ze szkoły b) wśród rodziców: -w szkole istnieje problem agresji słownej i fizycznej -młodzież używa wulgarnych słów c) wśród nauczycieli: -przezwiska, wulgarne określenia. V. CELE SZKOLNEJ PROBLEMATYKI Celem głównym niniejszego programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, ułatwiającymi kontakt z innymi ludźmi i radzeniu sobie z samym sobą. Z uwagi na to, że do naszej szkoły uczęszczają dzieci w wieku 6-13 lat oraz z przeprowadzonych badań wynika, że dzieci te nie przejawiają postaw destrukcyjnych. Niniejszy program zatem przygotowany jest dla grupy niskiego ryzyka i stanowić będzie swoistą szczepionkę chroniącą przed złem i patologią. Cele szczegółowe programu profilaktyki: 1. Mediacja sposób rozwiązywania konfliktów. 2. Ograniczanie i eliminowanie zachowań problemowych występujących wśród dzieci, jak: agresja słowna, przemoc 3. Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenia się jak mówić nie 4. Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego stylu życia.. TREŚCI WYCHOWAWCZE Dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel Podobieństwa i różnice między ludźmi, zrozumienie a tolerancja Moja postawa wobec innych Koleżeństwo, przyjaźń, miłość. Prawa moje i innych 3

4 Kim jestem- co lubię, co potrafię, co jest dla mnie ważne. Godność moja i innych. Wolność osobista a przewidywane konsekwencje własnych zachowań, odpowiedzialność i obowiązki Istota koleżeństwa, przyjaźń, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, współpraca, empatia Podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich Rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad Kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, umiejętność szukania pomocy. I. REALIZATORZY SZKOLNYCH DZIAŁAŃ Realizatorami działań profilaktyki na terenie szkoły są dyrektor, pedagog, nauczyciele, wspomagając rodziców / prawnych opiekunów dziecka. 1. Dyrektor szkoły, jako realizator działań profilaktyki: a) dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktyki i wychowania (finansuje, nadzoruje, wyznacza odpowiedzialnych za realizację). 2. Pedagog szkolny: a) koordynuje wszelkiego rodzaju działania profilaktyczne prowadzone na terenie szkoły b) prowadzi ewaluację szkolnego programu profilaktyki. 3. Nauczyciel- wychowawca jako realizator działań profilaktyki: a) podejmuje systematyczne działania profilaktyczne w odniesieniu do uczniów i rodziców, b) jest wzorem konstruktywnych zachowań itp. 4. Rodzice/ prawni opiekunowie dzieci jako realizatorzy działań profilaktyki: a) aktywnie współdziałają ze szkołą b) biorą udział w tworzeniu i ewaluacji szkolnego programu profilaktyki. Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktyki z Policją, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Stacją Sanitarno- Epidemiologiczną, higienistką szkolną. II. OCZEKIWANE REZULTATY 1. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów zgodnie z zasadami mediacji. 2. Ogólna poprawa zdrowia i zmiana nawyków żywieniowych. 3. Nabycie zdolności samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla zdrowia własnego i innych. 4. Zwiększenie świadomości osobistego i społecznego zagrożenia konsekwencjami picia i stosowania używek. 4

5 Klasa IX. EWALUACJA a) przygotowanie raportu z realizacji programu na koniec roku szkolnego. X. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Cele Zadania Sposoby i metody realizacji Czas realizacji Osoby odpowiedzialne Metody oceny skuteczności (ewaluacja) Mediacja jako sposób rozwiązywania konfliktów Eliminowanie postaw braku tolerancji wobec innych Uświadomienie łagodnego rozwiązywania konfliktów Uświadomienie konsekwencji braku tolerancji Zapoznanie z formą rozwiązywania konfliktów- mediacją. Prowadzenie mediacji Uczenie się pozytywnego postrzegania innych uświadomienie, że słowem też można zranić innych (przezywanie, obśmiewanie, wulgaryzmy) cały rok szkolny cały rok szkolny spotkania z pedagogiem pedagog szkolny K. Mizia M. Mańczak pedagog pedagog szkolny pracownicy PPP V- kontrakt zawarty między stronami I- szkolnego I- zeszyt uwag Rozwijanie umiejętności nawiązywania pozytywnych stosunków uczenie się lepszego zrozumienia siebie i innych I- 5

6 Ograniczenie i eliminowanie zachowań problemowych występujących wśród dzieci, jak: agresja słowna, przemoc koleżeńskich i przyjaźni Uświadomienie konsekwencji stosowania agresji uczenie akceptacji i tolerancji (ćwiczenia komunikacji, różne metody porozumiewania się) kontrakt zawarty między wychowawcą a uczniem lub rodzicami rozmowy z pedagogiem pedagog szkolny I- I- treść kontraktu stworzenie kodeksu zachowań w każdej ie I- kodeks stres przyczyna agresji spotkania z pedagogiem pedagog szkolny pracownicy PPP IV- Adaptacja i integracja zespołu owego zachęcanie do udzielania wzajemnej pomocy na terenie szkoły i poza nią bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły -wycieczki -imprezy owe i szkolne -godzina wychowawcza -pogadanki pracowników PPP -godzina wychowawcza pedagog szkolny pracownicy PPP I- III IV- szkolnego I- 6

7 Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenia się jak mówić nie Ukazanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego Przekazywanie informacji o szkodliwości używek i innych substancji szkodliwych dla zdrowia. wskazywanie wartościowych programów telewizyjnych propagowanie czytelnictwa umiejętne wykorzystywanie komputera Bezpieczne korzystanie z Internetu rola sportu i wypoczynku w życiu dziecka Zaznajamianie uczniów ze szkodliwością używek zajęcia pozalekcyjne zajęcia świetlicowe zajęcia w bibliotece lekcje informatyki Godz. wych. konkurs Palić, nie palić oto jest pytanie? gazetka ścienna nauczyciele,, bibliotekarz nauczyciel informatyki nauczyciel przyrody nauczyciel plastyki I- i zajęć pozach zajęć świetlicowych, bibliotekarza ankieta rozmowy z rodzicami podczas zebrania organizacyjne go Zdrowy sposób odżywiania się Uczenie jak odmawiać bez obawy przed odrzuceniem. Uświadomienie jaki wpływ na nasze zdrowie mają witaminy i przetwory mleczne Uczenie się umiejętności obrony przed naciskami ze strony otoczenia, rówieśników i osób dorosłych. Realizacja programu Szklanka mleka cały rok szkolny pedagog 0-7

8 Zajęcia prowadzone są według scenariuszy zajęć Spójrz inaczej Andrzeja Kołodziejczyka. Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną przyjęła w dniu 7 września 2010r. Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej im. gen. Dezyderego Chłapowskiego w Bodzyniewie. Zatwierdzony Zatwierdzony Zatwierdzony przez Radę Rodziców przez Radę Pedagogiczną przez Dyrektora w dniu 8