SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kietrzu

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kietrzu

2 Szkolny program profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kietrzu na rok szkolny 2014/2015 obejmuje treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb naszego środowiska szkolnego. Profilaktykę rozumie się jako proces wspierający rozwój uczniów- ich zdrowie psychiczne i fizyczne jak również pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu doświadczeń życiowych. Profilaktyka to także zdobywanie wiedzy o zagrożeniach oraz nabywanie umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom. Przedstawiony program profilaktyki ma na celu kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby stosowania agresji używek, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobiegania sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole. Zaproponowany program stanowi rozwinięcie programu wychowawczego realizowanego w szkole, który ma na celu kształtowanie osobowości uczniów i wspieranie ich rozwoju. Realizacja zadań zawartych programie profilaktyki powinna wpłynąć na uczniów tak, aby potrafili poradzić sobie z rozwiązaniem problemów, by umieli współżyć z ludźmi i potrafili wybrać to, co służy ich zdrowiu fizycznemu i psychicznemu. Program ma być rozwinięciem potencjału dziecka wyniesionego z domu rodzinnego. Warunkiem osiągnięcia założonych celów jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców. Może być dobrze zrealizowany przy współpracy z pracownikami różnych instytucji działającymi na rzecz dziecka i rodziny. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu 19 czerwca 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 roku ( Dz. U. Nr 10 poz. 96) dotyczące obowiązku opracowania i wdrażania w codziennej praktyce edukacyjnej szkolnego programu wychowania oraz szkolnego programu profilaktyki. 2. Statut Szkoły 3. Program Wychowawczy Szkoły 4. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dn. 19 sierpnia 1994r. ( Dz.U. Nr 111 z 1994r., poz. 535). 5. Ustawa z dn. 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. ( Dz. U. Nr 147 z 2002r., poz. 1231; Dz. U. Nr 167 z 2002r., poz. 1372) 6. Ustawa z dn. 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomani. 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. nr 228 poz. 1487). 10. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. 11. Konwencja o Prawach Dziecka.

3 W kręgu zainteresowań profilaktyki szkolnej realizowanej na poziomie naszej szkoły będą znajdować się następujące obszary : 1, Promowanie zdrowego stylu życia zarówno w sferze fizycznej jak i psychicznej. 2.Psychoedukacja dotycząca odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w różnych sferach naszego życia. 3. Zapobieganie przemocy i agresywnym zachowaniom przejawiających się w formie: przezywania, wyśmiewania, grożenia, zastraszania, okradania i wymuszania pieniędzy, bicia, kopania lub popychania, cyber- przemocy 4. Psychoedukacja dzieci i rodziców dotycząca zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z mediów (telewizja, komputer, internet). 5. Psychoedukacja dotycząca szkodliwości nikotyny i alkoholu dla zdrowia fizycznego i wpływ środków uzależniających na relacje z innymi. 6. Rozpoznawanie zagrożeń sprzyjających marginalizacji dziecka i podejmowanie działań zapobiegających temu zjawisku. 7. Wzmacnianie czynników chroniących: budowanie silnej więzi z rodzicami, zainteresowanie nauką szkolną, rozwijanie ambicji, nauka umiejętności komunikowania się i rozwiązywania problemów interpersonalnych, szanowanie praw innych i własnych, kształcenie umiejętności odróżniania dobra od zła, kształcenie umiejętności samokontroli własnego zachowania, umacnianie wiary we własne możliwości ucznia, kształcenie umiejętności radzenia sobie ze stresem, rozwijanie zdolności i zainteresowań

4 Zadania i sposoby realizacji: Lp. Tematyka zadań Cele Działania Osoba odpowiedzialna Uczeń posiada wiedzę na temat własnych praw i obowiązków 1. Prawa i obowiązki ucznia. Uczeń posiada informację o instytucjach i organizacjach, które chronią prawa dziecka Pogadanki Rzecznik praw ucznia Uczeń zna i wykorzystuje postawy asertywne w stosunkach międzyludzkich 2. Asertywność. Uczeń potrafi powiedzieć nie bez urażenia uczuć odbiorcy Uczeń umie znaleźć kompromis w związku z oczekiwaniami i żądaniami innych Lekcje wychowania do życia w rodzinie -Inne formy Nauczyciele przedmiotowi Uczeń potrafi współdziałać w zespole Uczeń uczestniczy w organizowaniu imprez szkolnych, zajęć sportowych i wycieczek klasowych Uczeń przygotowuje materiały potrzebne do lekcji Konkursy Wycieczki 3. Współdziałanie w zespole. Uczeń współtworzy system pomocy koleżeńskiej Imprezy klasowe, szkolne i środowiskowe Organizatorzy wycieczek Wszyscy nauczyciele 4. Samorealizacja dziecka. Uczeń potrafi realizować własne pomysły i być samodzielnym Uczeń uczestniczy w przygotowaniu uroczystości klasowych i szkolnych - Zapoznanie uczniów i rodziców z ofertą zajęć sportowych i kulturalnych - Imprezy okolicznościowe, klasowe i szkolne - Współpraca z klubami sportowymi, instytucjami kultury itp. Organizatorzy uroczystości szkolnych Opiekun samorządu uczniowskiego 5. Komunikacja i podejmowanie decyzji. Uczeń potrafi efektywnie komunikować się, rozwiązywać konflikty Uczeń umie negocjować i prowadzić rozmowy Lekcje języka polskiego Nauczyciel języka polskiego, Pedagog Uczeń zna swoje możliwości i potrafi je wykorzystać, 6. Walka ze stresem. Uczeń jest świadomy własnej wartości Uczeń potrafi radzić sobie ze stresem - Zajęcia z pedagogiem,psychologiem -Zajęcia z muzykoterapii, relaksacji

5 Uczeń pogłębia i wzmacnia naturalne systemy wsparcia 7. Koleżeństwo, przyjaźń, zaufanie i uczciwość jako wartości w życiu człowieka. Uczeń potrafi wartościować, rozróżniać pozytywne i negatywne postaci, Uczeń przestrzega ogólnie przyjętych zasad moralnych., Lekcje przedmiotowe Wychowawcy, Nauczyciele języka polskiego, religii, historii 8. Zdrowie i higiena pracy. Uczeń prowadzi zdrowy i higieniczny tryb życia Uczeń zna zasady zdrowego żywienia - Uczeń zna i stosuje się do regulaminów obowiązujących w szkole. Uczeń zna aktywne formy wypoczynku, przedmiotowe Udział w konkursach,i akcjach i programach zdrowotnych -Zapoznanie uczniów z zapisami w regulaminach szkolnych -Udział w wycieczkach -Dyżury nauczycielskie i uczniowskie Nauczyciele przedmiotów, Wychowawcy Organizatorzy konkursów 9 Bezpieczeństwo w świetle przepisów szkolnych oraz poza jej terenem. -Podnoszenie standardów związanych z bezpieczną szkołą -Zapoznanie uczniów z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole /w tym regulaminami dyskotek i wycieczek./ -Spotkania z policjantami, Wszyscy nauczyciele, Policja Uczeń wie, co to jest nałóg i jakie są skutki uzależnień 10 Walka z nałogami. Uczeń jest świadomy zagrożeń wynikających z palenia papierosów, spożywania alkoholu i zażywania narkotyków Uczeń zna niebezpieczeństwo dla zdrowia psychicznego i fizycznego wynikających z nadmiernego oglądania telewizji i korzystania z komputera Lekcje przyrody, jęz. polskiego, informatyki, wychowania do życia w rodzinie Udział w różnorodnych formach kulturalnych propagujących życie bez uzależnień Udział w akcjach i programach zdrowotnych Wychowawcy Nauczyciele przedmiotów 11 Radzenie sobie z sytuacjami trudnymi. -Uczeń rozumie znaczenie, jakie jest więzi rodzinnych oraz przyjaźni w życiu człowieka - Uczeń potrafi wskazać i wybrać efektywne techniki uczenia się, - Uczeń potrafi zaplanować własny rozkład dnia, - Uczeń potrafi wypowiadać własne sądy i opinie, -Lekcje wychowawcze, -Zajęcia przedmiotowe, -Interwencje w sytuacjach trudnych -Zajęcia z pedagogiem Udział w zajęciach Wychowawcy Nauczyciele przedmiotów Pedagog 12 Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. -Uczeń rozumie, czym jest agresja i wie, jakie zachowania uważamy za agresywne, -lekcje wychowawcze, -spotkania Wychowawcy, Nauczyciele przedmiotów

6 - Uczeń rozumie oraz rozpoznaje własne uczucia i zna wpływ samopoczucia na swoje zachowanie, - Uczeń rozumie siebie innych, z rodzicami, -organizowanie zajęć pozalekcyjnych Udział w zajęciach socjoterapeutycznych Pedagog - Uczeń potrafi wskazać u siebie elementy wywołujące agresję, -lekcje religii - Uczeń zna różne sposoby, akceptowane społecznie, rozwiązywania konfliktów, - Uczeń potrafi informować o swoich emocjach ze wskazaniem na złość, niechęć, niezgodę, - Uczeń uczy się panować nad sobą w sytuacjach konfliktowych, - Uczeń potrafi nawiązywać kontakty pozbawione zachowań agresywnych, szanuje drugiego człowieka, jego poglądy, inność, cielesność i prywatność. W naszej szkole podejmujemy również inne działania, mające na celu realizację szkolnego programu profilaktyki: organizujemy pogadanki na lekcjach wychowawczych, organizujemy apele i akcje związane z poszczególnymi zagadnieniami profilaktyki, organizujemy zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, wyjścia i wyjazdy o tematyce profilaktycznej szukamy wsparcia w instytucjach pozaszkolnych zajmujących się profilaktyką ( min. poradnia psychologicznopedagogiczna, policja, kuratorzy sądów dla nieletnich), prowadzimy spotkania i konsultacje indywidualne z rodzicami, przeprowadzamy wywiady środowiskowe, prowadzimy zajęcia rekreacyjne, sportowe, kształcimy się i podnosimy swoje kwalifikacje w zakresie pracy wychowawczej i profilaktycznej, zagospodarowujemy środki finansowe z funduszy przeznaczonych na działalność profilaktyczną organizujemy opiekę socjalną, zapewniamy opiekę, bezpieczeństwo oraz higienę pracy i nauki w szkole poprzez opracowanie i stosowanie regulaminów i procedur bezpieczeństwa. Program profilaktyki uwzględnia również udział w akcjach i programach zdrowotnych. Ewaluacja programu dokonywana jest na zakończenie roku szkolnego Formy ewaluacji: - obserwacja (wychowawcy klas) - wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców)

7 - rozmowy z uczniami, rodzicami - analiza dokumentów - obserwacja i ocena zachowań uczniów i nauczycieli Opracowanie i prezentacja wyników badań: Analiza realizacji programu profilaktyki szkoły powinna być zawarta w sprawozdaniu prezentowanym podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz podczas spotkań z rodzicami.