Koncepcja pracy wychowawczo-dydaktycznej realizowanej w Przedszkolu nr 19 we Wrocławiu w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 Koncepcja pracy wychowawczo-dydaktycznej realizowanej w Przedszkolu nr 19 we Wrocławiu w roku szkolnym / Podstawa prawna: - Ustawa z dnia z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013 r. poz. 560) Koncepcja została opracowana na podstawie: Podstawy proamowej wychowania przedszkolnego, Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym /, Treści zawartych w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji proamach wychowania przedszkolnego Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej Państwa w roku szkolnym /: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

2 OPIEKA, WYCHOWANIE, EDUKACJA Zadania priorytetowe Zadania szczegółowe Termin realizacji Osoby odpowiedzialne realizacja Tworzenie warunków do realizacji podstawy proamowej 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia proamów, ustalenie zgodności z podstawą proamową. 2. Dopuszczenie Proamu wychowania przedszkolnego do użytku i wpisanie do przedszkolnego zestawu proamów. 3. Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej prowadzenia. Organizacja procesów wspomagania i edukacji dzieci 1. Planowanie procesów wspomagania i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych proamów plany miesięczne ze wskazaniem zamierzonych osiągnięć dzieci - cele dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci. Trzy dni przed początkiem miesiąca 2. Analiza obserwacji i diagnozy wstępnej, wspomagania, rozwoju i edukacji, w tym trudności oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków. Nauczyciele I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII Karty obserwacji Karty diagnozy 3. Omówienie wyników monitorowania kart obserwacji, wspomagania rozwoju i edukacji przez dyrektora z wykorzystaniem m.in. wyników nadzoru oraz informacji z ww. arkuszy Po I i II semestrze

3 obserwacyjnych oraz wyników badania gotowości szkolnej. Doskonalenie systemu wychowawczego profilaktycznego. Bezpieczny przedszkolak poznanie ważnych numerów. 1. Zawarcie kontraktów upowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy aficznej na salach. 2. Wdrożenie proamu profilaktyczno wychowawczego (załącznik nr 3). 3. Założenie karty indywidualnych zachowań w odniesieniu do dzieci sprawiających trudności wychowawcze wg potrzeb 4. Wdrożenie działań adaptacyjnych. wrzesień/ październik 5. Spotkanie z ratownikiem medycznym. marzec Nauczycielki I/ Wszystkie Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 1. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do realizowanych tematów kompleksowych i udział w nich nauczyciela lub sytuacji okolicznościowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych - odnotowywanie w dzienniku. szkolny 2. Kontynuowanie w salach ośrodków zainteresowań: przyrodniczy plastyczny muzyczny konstrukcyjny itp. 3. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej ( seegowanie klocków, układanie zabawek, itp.) odnotowywanie w dzienniku. 4. Prowadzenie zajęć w zespołach

4 dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, nakrywania do stołu, utrzymaniu porządku wokół siebie, i odnotowywanie w dzienniku. 5. Dyżury dzieci na rzecz upy Nauczyciele VII, VIII Książka to mój przyjaciel 1. Założenie kącików czytelniczych. 2. Uwolnij książkę - ogólnopolska akcja wymiany książek. wrzesień V/ 3. Cała polska czyta dzieciom - słuchanie bajek czytanych przez pracowników przedszkola i zaproszonych gości. 4. Nawiązanie współpracy z Biblioteką Miejską oraz z biblioteką w Szkole Podst. 47 wg planu wycieczek 5. Wycieczka na przedstawienie do teatru, filharmonii, Capitol wg planu wycieczek 6. Udział dzieci w konkursach recytatorskich i piosenkarskich na terenie miasta. V, VI, VII, VIII 7. Prowadzenie ćwiczeń doskonalących mowę poprzez ćwiczenia logopedyczne: syntezę i analizę słuchową. Kształtowanie postaw. 1. Wycieczka do Ratusza na warsztaty wg planu wycieczek IV/V/VI/VII/ VIII

5 Wychowanie do wartości 2. Prowadzenie zajęć w upach o hymnie, godle i fladze Polski wg planów mies. 3. Obchodzenie Świąt Narodowych: Święto Niepodległości, Święto Flagi Polski, listopad 2 maj Święto Konstytucji, 3 maj Dzień Wolności i praw obywatelskich. 4 czerwca 4. Podtrzymywanie tradycji ludowych. 5. Krzewienie wartości rodzinnych. 6. Gry i zabawy Naszych Rodziców maj IV/ 7. Projekt Dzieci świata czerwiec Sara Szymańska/ Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci 1. Stosowanie innowacyjnych form podczas zajęć dydaktycznych. 2. Zajęcia z Robotyki. raz miesiącu w VII/VIII 3. Zajęcia z wykorzystaniem tablicy interaktywnej. wg potrzeb I/II/III/IV/V/VI Przyroda wokół nas 1. Założenie kącika przyrodniczego: sadzenie kwiatów, hodowla ziół. cały rok 2. Grządki oodnika : kwiecień- VIII/

6 założenie ządek w oodzie przedszkolnym, plewienie, sadzenie i sianie warzyw, podlewanie, zbieranie plonów. czerwiec 3. Seegacja odpadów: nauka seegacji śmieci Eko Marzanna marzec IV/ Konkursy Nasze wakacyjne podróże - konkurs fotoaficzny wewnątrzprzedszkolny wrzesień VIII/ Cztery Pory Roku - Zima - cykliczny konkurs literacko-plastyczny międzyprzedszkolny styczeń/luty V/VI Akcje Sprzątanie Świata październik Nauczycielki VI / Podaj łapę listopad Nauczycielki VII / Góra Grosza udzień Nauczycielki IV / Szlachetna Paczka udzień Nauczycielki II / Kiermasz Wielkanocny marzec Nauczycielki I/IV/

7 Oódek Przedszkolny kwiecieńczerwiec Nauczycielki VIII / Zbiórka zużytych baterii Cały rok Nauczycielki I / Nakrętki dla Kubusia Cały rok Nauczycielki III / WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA Cel: Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-p edagogicznej 1.Ustalenie narzędzi do obserwacji pedagogicznych oraz do badania gotowości szkolnej 2. Obserwacje wstępne - Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi Obserwacje końcowe - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i upy do końca września Październik Maj Nauczycielki I/II/III/IV/V/VI Nauczycielki I/II/III/IV/V/VI 3. Przeprowadzenie wstępnej diagnozy przedszkolnej Listopad Nauczycielki VII/VIII 4. Przeprowadzenie końcowej diagnozy Kwiecień Nauczyciele VII/VIII 5. Ustalenie listy dzieci, które powinny być objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną i przekazanie informacji dyrektorowi do lub niezwłocznie po ustaleniu takiej konieczności 6. Plan pracy indywidualny z dzieckiem zdolnym lub sprawiającym problemy, wspomaganie i korygowanie rozwoju do

8 7. Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych i sytuacji edukacyjnych odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci Od momentu stwierdzenia indywidualny ch potrzeb i możliwości 8. Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego Niezwłoczne po otrzymaniu orzeczenia Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań. Nowatorstwo pedagogiczne 1. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci: Stosowanie różnorodnych metod pedagogicznych podczas zajęć dydaktyczno-wychowaczych. Prowadzenie zajęć plastycznych z wykorzystaniem różnych technik (np. origami) Praca indywidualna z dziećmi wykazującymi zdolności recytatorskie i muzyczne Rozpoznawanie zainteresowań dzieci na bieżąco i organizowanie wyjść, spotkań, zajęć dydaktycznych wg zaistniałej potrzeby. na bieżąco na bieżąco na bieżąco na bieżąco VI 2. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć Malarz Muzyk Straż Pożarna Policja Aktor Rodzice wykonujące ciekawe zawody (złożenie propozycji na zebraniu z rodzicami) w roku szkolnym / wg potrzeb

9 3. Wdrożenie alternatywnych metod pracy Pedagogika Zabawy- Klanza Metoda Dobrego Startu Kinezjologia Edukacyjna wg Paula Dennisona Logorytmika Metoda Ruchu Rozwijąjącego Weroniki Sherborn Metoda R. Labana Edukacja Matematyczna wg E. Gruszczyk Kolczyńskiej i E. Zielińskiej. Edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej Na bieżąco wg potrzeb Przedszkole przyjazne rodzicom dzieciom i 1. Opracowanie przedszkolnego planu współpracy przedszkola z rodzicami. 3. Zebrania z rodzicami /rozpoczynające rok/: prezentacja Statutu przedszkola, prezentacja projektu koncepcji przedszkola, prezentacja podstawy proamowej, informacja o realizowanych proamach, procedur bezpieczeństwa, prezentacja ramowego rozkładu dnia, prezentacja projektu działań Proamu wychowawczo profilaktycznego, prezentacja form współpracy przedszkole- rodzice, wybór trójek upowych, zgody rodziców, upoważnienia inne. Do

10 4. Spotkanie Rady Rodziców ustalenie regulaminu RR 5. Ustalenie potrzeb dzieci oraz innych ważnych informacji na temat rozwoju dzieci, w tym poznanie ich sytuacji społecznej wywiad z rodzicami lub ankieta. Przed rozpoczęcie m każdego miesiąca 6. Wywieszanie informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (plany miesięczne) Wg Planu Nadzoru Pedagogiczn ego 7. Zajęcie otwarte dla rodziców wg planu współpracy z Rodzicami 8. Dzień konsultacji dla rodziców - przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy Listopad Kwiecień 9. Szkolenia/warsztaty dla rodziców I semestr II semestr 10.Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Specjaliści Wg potrzeb 11.Dokumentowanie współpracy z rodzicami: Plan współpracy Listy obecności na zebraniach Rejestr kontaktów z rodzicami Protokoły Zgody rodziców Upoważnienia Inne Cały rok Wszystkie

11 FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU Promocja przedszkola i system obiegu informacji 1.Udział w konkursach zewnętrznych wg ofert 2. Aktualizacja strony internetowej Cały rok Cały rok Wg ofert Nauczycielka Małgorzata Karasiak