Plan pracy przedszkola nr 1 w ZSM nr 2 w Mszanie Dolnej na rok szkolny 2016/17

Transkrypt

1 Podstawy opracowania planu rocznego: Plan pracy przedszkola nr 1 w ZSM nr 2 w Mszanie Dolnej na rok szkolny 2016/17 1. Ustawa o systemie oświaty. 2. Program wychowania i edukacji przedszkolnej Wesołe Przedszkole oraz Przedszkole i przyjaciele. 3. Podstawy programowa wychowania przedszkolnego. 4. Statut Przedszkola. 5. Kierunki polityki oświatowej. 6. Wnioski z nadzoru pedagogicznego za ubiegły rok. Kierunki polityki oświatowej: 1. Upowszechnienie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Wnioski z nadzoru pedagogicznego: 1. Należy kontynuować podjęte działania by wzmacniać pożądane zachowania dziecka poprzez stosowanie pochwał i nagród. 2. Należy organizować w przedszkolu kółka zainteresowań, zajęcia dodatkowe sprzyjające wspieraniu aktywności i zainteresowań dzieci. 3. Należy realizować formy wsparcia rozwoju takie jak: zajęcia z logopedą oraz praca indywidualna zgodna z opracowanymi programami wspomagania i korygowania rozwoju dzieci. 4. Należy współpracować z instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom: MOPS, poradnia psychologiczno- pedagogiczna. 5. Nauczyciele powinni współpracować z rodzicami w wspieraniu aktywności dzieci. 6. Należy podtrzymywać tradycje ludowe. 7. Należy kontynuować współpracę z Domem Pomocy Społecznej. 8. Należy angażować się w akcje charytatywne.

2 Priorytety z koncepcji pracy przedszkola kierunki planowanych zmian I. Obszar: opieka, wychowanie, edukacja 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 6. Rozwijanie zasobu słownictwa dzieci oraz zainteresowania prozą i poezją dziecięcą. 7. Rozbudzanie uczuć patriotycznych i świadomej przynależności do swojego kraju. II. Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań dzieci organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych przez nauczycielki w grupie. III. Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi 2. Promocja przedszkola i systemu obiegu informacji 3. Działania na rzecz środowiska społecznego 4. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowaniu dzieci 5. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 6. Plan współpracy ze szkołą podstawową. IV. Obszar: organizacja i zarządzanie przedszkolem 1. System pracy w przedszkolu 2. Doskonalenie systemu dokumentacji pracy przedszkola 3. Aktualizacja prawa wewnętrznego 4. Zespoły zadaniowe nauczycieli 5. Harmonogram zebrań Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2016/17 6. Harmonogram uroczystości przedszkolnych. I. Obszar: opieka, wychowanie, edukacja 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w Dyrektor sierpień 2016 sprawie dopuszczenia programów 2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2016/17, Dyrektor 31 września 2016

3 zaopiniowanie przez Radę Pedagogiczną 3. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu. Uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych w tym zajęć z języka angielskiego programowych i edukacji 1 września Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) Trzy dni przed rozpoczęciem tematu kompleksowego 31 września Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci 1. Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie informacji rodzicom wywieszenie na tablicy ogłoszeń Naszego systemu wartości 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach 3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar 4. Gromadzenie w segregatorze literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej powielenie i przekazanie do grup profilaktyki, opieki i wychowania 4 września września 2016 opieki i wychowania profilaktyki, opieki i wychowania 11 września listopada 2016

4 5. Realizacja bajko-terapii, jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku 6. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie 7. Realizowanie cyklu zabaw przeciw agresji - wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci 8. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki 5- cio i 6-cio latków opieki i wychowania Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia Według potrzeb Na bieżąco Po pierwszym i drugim semestrze 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego i innych 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: 1 września latków

5 rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, nakrywania do stołu i odnotowywanie w dzienniku 6. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić wykaz dyżurów i obowiązki dyżurnych 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) odnotowywanie w dzienniku 5- cio i 6-cio latków 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa) jeden nowy zestaw na tydzień odnotowywanie w dzienniku 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięciolatki), jako formy zajęć obowiązkowych jeden nowy zestaw na dwa tygodnie odnotowywanie w dzienniku 3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy jeden nowy zestaw na miesiąc 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie 5. Zajęcia gimnastyki dla dzieci pięcioletnich Sportowy Przedszkolak 6. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń i sprzętu na terenie przedszkola odnotowywanie w dzienniku 7. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w dzienniku 8. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w dzienniku 9. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną 5-cio i 6-cio latków Dyrektor 5-cio i 6-cio latków Dyrektor wrzesień październik Drugi semestr Drugi semestr

6 6. Rozwijanie zasobu słownictwa dzieci oraz zainteresowania prozą i poezją dziecięcą. 1. Zapoznanie dzieci z różnymi gatunkami literackimi (bajka, baśń, legenda, opowiadanie, poezja), zajęcia zorganizowane, zabawy, rozmowy. 2. Moja własna książka tworzenie własnych książeczek przez dzieci we współpracy z rodzicami, wystawa prac dzieci podczas Międzynarodowego Dnia Książki 3. Zorganizowanie kącika teatralnego w salach, zabawy w teatr z wykorzystaniem strojów i rekwizytów teatralnych. 4. Bal karnawałowy: W świecie baśni, przebrania za bohaterów dzieci, rodziców i nauczycieli. 5. Wycieczka dzieci do biblioteki szkolnej i księgarni 6. Cała Polska czyta dzieciom kontynuowanie codziennego czytania dzieciom i rozbudzania ich zainteresowań czytelniczych 7. Spotkanie z Teatrem udział w przedstawieniach na terenie przedszkola i poza nim (Teatr Rabcio) oraz prezentacji kółka teatralnego 8. Czytać każdy może zapraszanie gości w celu kultywowania tradycji czytania 9. Zabawa w czytanie wykorzystywanie programu 10. Mój języczek mówi ładnie ćwiczę go dokładnie warsztaty dla rodziców z logopedii 11. Klub czytelnika budowanie pozytywnej postawy wobec lektury, wprowadzanie zwyczaju czytania książek. Wypożyczanie książek z biblioteki. miesięcznych marzec Styczeń Logopeda Listopad 2016

7 7. Rozbudzanie uczuć patriotycznych i świadomej przynależności do swojego kraju. 1. Wdrażanie programu edukacji Nauczyciele regionalnej w poszczególnych grupach oddziałów. wiekowych. 2. Współpraca z instytucjami działającymi Dyrektor, na rzecz promowania naszej Nauczyciele miejscowości: oddziałów. Urząd Miasta, Biblioteka Miejska, MOK Straż Pożarna 3. Przyswajanie przez dzieci treści z Nauczyciele edukacji patriotycznej poprzez udział w oddziałów. zajęciach. 4. Wykonywanie przez dzieci prac Nauczyciele plastyczno- konstrukcyjnych na tematy oddziałów. związane z tradycjami regionu oraz symboli narodowymi. 5. Zapoznanie dzieci z tradycjami ludowymi Nauczyciele związanymi z regionem stroje, pieśni, oddziałów. tańce. 6. Poznanie kultury i tradycji związanych z Nauczyciele obchodami świąt: oddziałów. Niepodległości, Bożego Narodzenia, Święta majowe, Wielkanocy Andrzejki, ostatki, 7. Budzenie zainteresowania dzieci własną Nauczyciele miejscowością. Wycieczki do oddziałów. najważniejszych miejsc związanych z historią regionu. 8. Gromadzenie zdjęć, ciekawych Nauczyciele artykułów i innych pozycji oddziałów. przedstawiających najbliższe środowisko. Wykonanie albumu. 9. Wyeksponowanie strojów regionalnych Nauczyciele podczas przedszkolnych uroczystości. oddziałów. 10. Nauka tańców oraz pieśni regionalnych. Nauczyciele oddziałów. współpracy Na bieżąco. W ciągu roku. W ciągu roku. W ciągu roku.

8 II. Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, okresowe końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju 3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej 6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci sześcioletnich 7. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej 8. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom 9. Realizacja zajęć w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologicznopedagogiczną odpowiednio do potrzeb i dokumentowanie pracy w dziennikach 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej (terapia logopedyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia) 11. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na nowy rok 12. Uruchomienie (w zależności od rozpoznanych potrzeb) zajęć, rozwijających trzylatków i czterolatków pięciolatków i sześciolatków pięciolatków i sześciolatków Dyrektor pięciolatków i sześciolatków pięciolatków i sześciolatków pięciolatków i sześciolatków Logopeda Listopad 2016 W ciągu roku Listopad 2016 Niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów Listopad 2016 Kwiecień 2017 Kwiecień 2017 Wg zaleceń Dyrektor Przed projektem organizacyjnym Dyrektor Październik 2016

9 zainteresowania i uzdolnienia dzieci: rytmika, kółko taneczne, zajęcia plastyczne, kółko teatralna, kółko konstrukcyjne, język angielski oraz niemiecki inne po konsultacjach z rodzicami 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań dzieci organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych przez nauczycielki w grupie. 1. Uruchomienie (w zależności od rozpoznanych potrzeb) zajęć, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: rytmika, kółko taneczne, zajęcia plastyczne, kółko teatralna, kółko konstrukcyjne, język angielski oraz niemiecki inne po konsultacjach z rodzicami Dyrektor Październik Organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych W ciągu roku III. Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku 1. Promocja przedszkola i systemu obiegu informacji 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych 2. Informacja o przedszkolu w prasie i na portalach internetowych oferta, sukcesy, ważne wydarzenia 3. Cykliczne wydawanie gazetki przedszkolnej kwartalnik Na Puszczyka 4. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu: ogłoszenia, nowości wydawnicze, zmiany w przepisach prawa oświatowego, promocji promocji promocji Dyrektor, zespół ds. promocji Według ofert

10 2. Działania na rzecz środowiska społecznego 1. Udział w akcji charytatywnej Szlachetna Dyrektor, Grudzień Paczka nauczyciele oddziałów, Rada Rodziców 2. Udział w akcji charytatywnej Góra grosza T. Rusnarczyk Listopad/grudzień 3. Przygotowanie przedstawienia dla Domu K. Karpierz styczeń Pomocy Społecznej 4. Edukujemy Pomagamy zbiórka baterii REBA, zbiórka plastikowych nakrętek E. Cieżak 3. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowaniu dzieci 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór rad oddziałowych 3. Przedstawienie założeń koncepcji przedszkola na lata oraz planu pracy przedszkola na rok szkolny 2015/2016. Zaproponowanie rodzicom dokonywania zmian w koncepcji pracy przedszkola. Zapoznanie rodziców ze statutem przedszkola i innymi dokumentami przedszkola min. Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola, Procedury bezpieczeństwa pobytu dziecka w przedszkolu 4. Zapoznanie rodziców z podstawą programową omówienie poszczególnych obszarów edukacyjnych. Wykaz programów wychowania przedszkolnego 5. Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej działania oraz spotkań z dyrektorem 6. Indywidualne kontakty wywiad z rodzicami w celu poznania środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do teczki obserwacji pedagogicznych 7. Organizacja zajęć otwartych, warsztatów dla rodziców 8. Wywieszanie na tablicach grupowych informacji dla rodziców o zadaniach Wrzesień 2016 Wrzesień 2016 Wrzesień 2016 Wrzesień 2016 Dyrektor, rodzice Wrzesień 2016 Wrzesień listopad Pierwszy, drugi semestr Przed rozpoczęciem każdego miesiąca

11 realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) 9. Dzień Informacji dla rodziców przekazanie wiadomości o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy 10. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli. 11. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa, tablice informacyjne dla rodziców w szatni) 12. Udział rodziców w wycieczkach. Pomoc rodziców w organizowaniu imprez, uroczystości. Włączanie rodziców do udziału w konkursach organizowanych dla dzieci i rodziców 13. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola 14. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły, zgody rodziców, upoważnienia Pedagog, logopeda profilaktyki, opieki i wych. Raz w miesiącu Zgodnie z harmonogramem Raz na dwa miesiące Na bieżąco Czerwiec Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o Dyrektor 30 września 2015 realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci sześcioletnie 2. Nawiązanie bliższej współpracy ze szkołą podstawową: udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, zaproszenie klas pierwszych do udziału w Dniu Ziemi, wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, spotkanie dyrektora szkoły z rodzicami dzieci sześcioletnich Nauczyciele dzieci sześcioletnich Kwiecień, maj, czerwiec 3. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o postępach absolwentów przedszkola 4. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć, np.: policjant, ratownik medyczny, 5. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, programowych i edukacji programowych i edukacji 31 stycznia 2015 Według harmonogramu Nauczyciele Maj 2017

12 udział w zajęciach bibliotecznych 6. Współpraca z poradnią psychologicznopedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porady, konsultacje Nauczyciele, dyrektor 5. Plan współpracy ze szkołą podstawową. 1. Nawiązanie kontaktu z dyrektorem szkoły i nauczycielkami klas I III Opracowanie harmonogramu całorocznej współpracy 2. Poznanie drogi do szkoły, oglądanie budynku szkoły i otoczenia z zewnątrz Zapoznanie dzieci przedszkolnych ze starszymi kolegami z młodszych klas szkoły podstawowej Zapoznanie z nauczycielkami ze szkoły 3. Zwiedzanie budynku szkoły wewnątrz (sale lekcyjne, świetlica, szatnia, sala gimnastyczna, stołówka) Wizyta w bibliotece szkolnej 4. Warsztaty plastyczne dla przedszkolaków (organizowane przez nauczycielki i dzieci ze świetlicy szkolnej) Jasełka lub teatrzyk zorganizowanie występu przez uczniów dla przedszkolaków 5. Wspólne gry i zabawy dzieci na śniegu lub boisku szkolnym 6. Udział przedszkolaków w lekcji w klasie I lub II. Turniej sportowy 7. Podsumowanie współpracy spotkanie z rodzicami, dziećmi sześcioletnimi oraz nauczycielami przedszkola i szkoły przedszkolnych przedszkolnych przedszkolnych, wyznaczona nauczycielka ze szkoły, bibliotekarka Nauczyciel świetlicy szkolnej, nauczycielki grup przedszkolnych przedszkolnych Nauczycielki szkoły, nauczyciele wychowania fizycz. przedszkolnych, nauczyciele szkoły Wrzesień 2016 Październik 2016 Listopad 2016 Grudzień - styczeń Luty 2017 Marzec kwiecień 2017 Czerwiec 2017 IV. Obszar: organizacja i zarządzanie przedszkolem 1. System pracy zespołowej w przedszkolu 1. Powołanie zespołów zadaniowych: ds. profilaktyki, opieki i wychowania, ds. programowych i edukacji, ds. promocji, ds. ewaluacji, ds. procedur i regulaminów Dyrektor Wrzesień 2016

13 2. Ustalenie zadań zespołów zespoły 30 września Przekazanie informacji o realizacji zadań zespoły 15 stycznia przez zespoły czerwca Doskonalenie systemu dokumentacji pracy przedszkola 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia 2. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych 3. Zapoznanie z materiałami dotyczącymi pisania protokołów, numerowania wniosków oraz uchwał rady pedagogicznej Dyrektor 1 września 2015 programowych i edukacji Nauczyciele 1 września października Aktualizacja prawa wewnętrznego 1. Aktualizacja Statutu przedszkola procedur i regulaminów 2. Opracowywanie procedur i regulaminów procedur i regulaminów 15 września 2016 W razie potrzeb 4. Zespoły zadaniowe nauczycieli Zespół Skład zespołu 1. ds. profilaktyki, opieki i wychowania Koordynator Elżbieta Cieżak Kazimiera Karpierz, Anna Kaleta 2. ds. programowych i edukacji Koordynator Kazimiera Karpierz Teresa Rusnarczyk, Halina Wacławik 3. ds. ewaluacji Koordynator Teresa Rusnarczyk Halina Wacławik, Anna Kaleta 4. ds. promocji Koordynator Helena Węglarz Anna Kaleta, Teresa Rusnarczyk 5. ds. procedur i regulaminów Koordynator Elżbieta Cieżak Teresa Rusnarczyk, Kazimiera Karpierz