Profesjogram - Porównanie
|
|
- Ryszard Kaczmarek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Profesjogram - Porównanie Poufne 28/09/2014 Sales Director/ Pan Thomas Sample APOs Profil Stanow iska D K S A CHARAKTERYSTYKA STANOWISKA Rezultat stworzonego Profilu Stanowiska sugeruje, że kompetencje wymagane od osoby na tym stanowisku powinny zawierać zdolność do: Bycia mentorem, doradzania, prowadzenia i wspierania tych, którzy nie są pewni siebie w obszarze swoich kompetencji, budując morale i osobisty szacunek, oraz zachęcania innych by dali z siebie to, co najlepsze. Tworzenia pozytywnej atmosfery, innowacyjnego nastawienia, które zachęci ludzi do angażowania się w powierzone zadania i, jeśli to konieczne, wychodzenia poza swoje obowiązki, aby osiągać kluczowe zadania. Swobodnego podchodzenia do ludzi i motywowania ich, by dostrzegali możliwości i osiągali wysokie standardy. Zachowywania pewności siebie w obliczu trudnych sytuacji, przekonywania innych do tworzenia idei i nowych możliwości, jak również wzbudzania entuzjazmu i zachęcania ich do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami za pomocą niestandardowych rozwiązań. Tworzenia poczucia ciągłego dążenia do doskonałości. W razie konieczności stawania w pozycji władzy, ciągłego dążenia do przestrzegania harmonogramów i terminów, aby poradzić sobie z problemami. Dążenie do zachowania niezależności opinii i podglądów, zachowując silną wolę w sytuacji, gdy bardziej asertywne osoby mogą próbować tłumić myśli i pomysły innych osób. Aktywne i energiczne podejście do pracy, dokładanie starań by doprowadzić sprawy do końca, jednocześnie radząc sobie z różnorodnością zadań. Podsumowując, osoba pełniąca tę rolę powinna być pewna siebie, entuzjastyczna, przyjazna, pozytywnie nastawiona, musi umieć inicjować działania, lubić współzawodnictwo, być żądna przygód, rzutka, aktywna, czujna i niezależna. Osiąganie rezultatów poprzez ludzi jest ważnym aspektem tej funkcji. PROFIL STANOWISKA - PORÓWNANIE
2 Porównanie Profilu Osobowego z Profilem Stanowiska W porównaniu z Profilem Stanowiska profil omawianej osoby wykazuje pewne różnice. Dotyczą one chęci kwestionowania status quo, elastyczności, rzutkości i szybkości działania. Osoba ta może wykazywać skłonności do przeceniania roli struktury, organizacji i metod. Z Profilu Stanowiska wynika, że na dane stanowisko poszukiwana jest osoba aktywna i potrafiącą pracować szybko, podczas gdy omawiana osoba może przejawiać tendencję do poświęcania zbyt wielkiej ilości czasu na przygotowania, woląc wykonywać pracę we własnym tempie. Prawdopodobnie posiada on/ ona silną potrzebę zapewnienia sobie bezpieczeństwa, tymczasem na dane stanowisko poszukiwana jest osoba będąca w stanie zakwestionować istniejący stan rzeczy. Osoba na tym stanowisku powinna również czuć się komfortowo wykonując różnorodne zadania. W związku z powyższymi uwagami osoba ta może mieć trudności z utrzymaniem zadowalającego poziomu wykonywanej pracy na tym stanowisku. MOCNE STRONY W odniesieniu do Profilu Stanowiska osobę tę charakteryzują następujące mocne strony: Zapewnia efektywne mentorstwo, coaching i doradztwo, aby osiągnąć wysoki poziom wykonawstwa. Stara się wprowadzić pozytywną, nastawioną na innowacyjność atmosferę i zachęcać ludzi do wykonywania ich zadań. Traktuje ludzi w sposób swobodny i motywuje ich do osiągania wysokich standardów. Zachęca negatywnie nastawionych ludzi do wprowadzania innowacyjnych rozwiązań trudnych problemów. Kreuje kulturę nieustannego dążenia do doskonałości. Chętnie przejmuje władzę i stara się dotrzymywać harmonogramów, terminów. Dążenie do zachowania niezależności, gdy bardziej stanowcze osoby próbują go/ją stłumić. MOŻLIWE OGRANICZENIA Stanowisko to wymaga kompetencji w obszarach, w których osoba ta może mieć ograniczenia. Są one następujące: Woli dokładnie przemyśleć problem i pracować wytrwale, aby powiązać ze sobą luźne fakty i doprowadzić sprawy do końca. Woli wykonywać raczej jedną pracę po drugiej niż zajmować się równocześnie kilkoma zadaniami. RANKING - 2 GWIAZDKI 2
3 Profil omawianej osoby nie pasuje do Profilu Stanowiska. Jednakże, jeśli posiada on/ona potrzebne kompetencje i umiejętności potrzebne w tej roli, lub specjalistyczne doświadczenie, kandydatura ta może być warta wzięcia pod uwagę. Osoba przeprowadzająca rozmowę powinna zdawać sobie sprawę z faktu, iż absolutnie konieczne jest ustalenie, czy osoba ta posiada odpowiednią dozę samoświadomości. Równie ważne jest przedyskutowanie słabości zidentyfikowanych w Możliwych ograniczeniach" i w raporcie porównawczym. Także, koniecznie należy upewnić się, iż wiedza, doświadczenie i poziom wykształcenia tej osoby są adekwatne do wymagań określonych dla danego stanowiska. Jeżeli tak jest i jeżeli osoba przeprowadzająca rozmowę uzna, że słabości można pokonać, istnieje prawdopodobieństwo odniesienia przez tę osobę sukcesu w tej roli. ROZMOWA KWALIFIKACYJNA Bez względu na zidentyfikowane mocne strony i możliwe ograniczenia, niezwykle istotne jest przeprowadzenie ustrukturalizowanej rozmowy kwalifikacyjnej, aby potwierdzić powyższe uwagi. Istotna jest również historia zatrudnienia tej osoby rozważana razem z oceną jej wiedzy. Jeżeli to możliwe powinna być podjęta jakaś forma testów zdolności, takich jak Thomas TST, w celu zdiagnozowania poziomu płynnej inteligencji. Zaleca się zadawanie osobie przenikliwych pytań w trakcie rozmowy lub oceny, aby ustalić jej/jego sukcesy i ograniczenia na poprzednich stanowiskach. Należy pamiętać, że porównując profil osobowy danej osoby z Profilem Stanowiska należy brać pod uwagę pełną analizę profilu wraz z uwagami, a także, co równie ważne, wszelkie dane biograficzne. SUGESTIE DLA OSOBY PRZEPROWADZAJĄCEJ WYWIAD DOPASOWANIE DO STANOWISKA Profil tej osoby jest porównywany z Profesjogramem dla Sales Director Pytania te zostały opracowane by pomóc osobie przeprowadzającej wywiad głębiej zrozumieć tę osobę, w celu ukazania jej/ jego naturalnych, powiązanych z pracą, mocnych stron i ograniczeń oraz jej/ jego dopasowania do wymogów roli Sales Director. Zalecane jest, by osoba przeprowadzająca wywiad wzięła pod uwagę zadanie tych pytań w trakcie spotkania z tą osobą. Pytania te wynikają z analizy Profilu tej osoby oraz szczegółowego porównania APOsu z Profesjogramem, stworzonym specjalnie pod kątem tego stanowiska. 3
4 Wiele wskazuje na to, że posiada Pan/ Pani zdolności w kierunku pracy z ludźmi, i że sprawia ona Pani/ Panu przyjemność. Jako że są to istotne wymogi roli, jak może Pan/ Pani to potwierdzić? Z Pani/ Pana profilu wynika, że ma Pan/ Pani silne umiejętności przekonywania. Czy zgadza się Pan/ Pani z tym stwierdzeniem i na czym Pan/ Pani tę zgodę opiera? Z raportu wynika także, że ma Pan/ Pani naturalne umiejętności komunikowania się w środowisku pracy. Jaka jest Pani/ Pana opinia na ten temat? Jakie są jej podstawy? W Pani/ Pana profilu widać cechy takie jak dociekliwość i silna wola. Wydaje się to być zgodne z profilem stanowiska. Jakie przykłady może Pan/ Pani podać na poparcie takiego poglądu? Asertywność i zdecydowanie są cechami określonymi jako istotne na tym stanowisku. Cechy te wynikają także z Pani/ Pana profilu. Czy zgadza się Pan/ Pani z tą oceną? Jakie może Pan/ Pani podać ku temu powody? Prawdopodobne jest, że może Pan/ Pani być czasami postrzegany/a jako bezpośredni/a, obcesowy/a a nawet przytłaczający/a. Czy kiedykolwiek ktoś komentował, lub nawet krytykował te cechy u Pani/ Pana? Wartości wskazane jako istotne dla odniesienia sukcesu to zamiłowanie do nowości i ryzyka, zdecydowanie oraz wytrwałość. Jakie sytuacje może Pan/Pani odnieść do tego, by pokazać nam, że leżą one w granicach Pana/ Pani możliwości? Z Pani/ Pana profilu wynika styl pracy wytrwały i czasem niekonwencjonalny. Czy Pani/ Pana zdaniem są to cechy pozytywne, czy negatywne? Dlaczego? Jakie są ich prawdopodobne konsekwencje dla tej roli? Prawdopodobne jest, że stanowisko to będzie czasem wymagać podejścia pozbawionego obaw i odznaczającego się uporem, połączonego z opartym na silnej woli napędem do osiągania postawionych sobie celów. Czy są to cechy z którymi może się Pan/ Pani identyfikować? W jaki sposób? Jak radzi sobie Pan/ Pani z różnorodnością, zmiennymi założeniami i nieoczekiwanymi modyfikacjami Pani/ Pana typowych działań i codziennych obowiązków? Proszę powiedzieć jak stabilność, poczucie bezpieczeństwa i stałość w obrębie organizacji lub jej brak, wpływają na Pani/ Pana umiejętność działania na maksimum swoich możliwości? Czy lubi Pan/ Pani być równocześnie zaangażowanym/ną w różnorodne zadania, projekty i zlecenia? Czy woli Pan/ Pani skupić całą swoją uwagę i wszystkie środki na jednym projekcie? Dlaczego ma Pan/ Pani takie odczucia? Zagadnienia do weryfikacji Jeśli w żadnym z raportów Thomasa nie spotkał/a się Pan/ Pani z odniesieniem do "Zagadnień do weryfikacji" dodatkowe informacje będą zawarte w APOs-ie i raporcie pod nazwą Streszczenie". Dostęp do nich można uzyskać poprzez wybranie opcji "Raporty". Wykres I nad linią środkową Jakie jest Pani/ Pana odczucie, czy jest Pan/ Pani odpowiednio wykształcony/a, wykwalifikowany/a i ma odpowiednie doświadczenie by sprostać oczekiwaniom Pana/ Pani obecnego/ ostatniego stanowiska? W jaki sposób może Pan/ Pani poprzeć ten pogląd? 4
5 Proszę powiedzieć jakie czynniki są dla Pani/ Pana motywujące/ demotywujące i podać z czego to wynika. Proszę opowiedzieć mi o sytuacji, kiedy czuł się Pan/ czuła się Pani pozostawiony/a sam/a sobie lub izolowany/a w pracy. Jak sobie Pan/ Pani z tym poradził/a? Płaski profil - Wykres II Można sądzić, że przechodzi Pan/ Pani obecnie przez trudny okres w pracy. Jak ustosunkuje się pan/ Pani do tej obserwacji? Proszę podsumować swoje ostatnie wyniki. Jak dobre, lub przeciwnie, odnosi Pan/ Pani rezultaty? W jakim zakresie reklama i działania biznesowe wpływają, bezpośrednio lub pośrednio, na Panią/ Pana i zespół? Jakie są tego konsekwencje? Kiedy ostatnio Pani/ Pana działania były poddawane formalnej ocenie? Jaki był jej wynik? Jeśli ma Pan/ Pani poczucie, że Pani/ Pana poziom działań jest niższy od oczekiwanego, jak radzi sobie Pan/ Pani z tym problemem? Proszę opowiedzieć mi o Pani/ Pana obecnych obowiązkach i wsparciu jakie otrzymuje Pan/ Pani od swojego menadżera. Proszę podać mi przykłady spraw powiązanych z pracą, które powodują u Pani/ Pana frustrację. Jak Pan/ Pani do tego podchodzi? Płaski profil - Wykres III Czy wymagania dotyczące Pani/ Pana obowiązków są poparte zagwarantowaniem potrzebnych środków i zakresu władzy? Proszę opowiedzieć mi o Pani/ Pana obecnym szefie. Proszę opisać jej/ jego styl zarządzania. Jakie trzy rzeczy w nim/ niej zmieniłby Pan/ zmieniłaby Pani gdyby istniała taka możliwość? Czy uważa Pan/ Pani, że cieszy się zaufaniem i wsparciem ze strony swoich kolegów z pracy? Jakie ma Pan/ Pani tego dowody? Czy obecnie składa Pan/ Pani raporty więcej niż jednemu zwierzchnikowi, lub działo się tak w przeszłości? Jeśli tak, to jak długo już trwa ta sytuacja i jaka jest tego przyczyna? Czy jest prawdopodobne, że taki stan rzeczy się utrzyma? Czy w niedalekiej przeszłości miały miejsce w Pani/ Pana otoczeniu zasadnicze konflikty w miejscu pracy? Jakie były ich powody? Generalnie, jak dobre wyniki ma Pani/ Pana organizacja? Czy jest Pan/ Pani nimi usatysfakcjonowany/a? Dlaczego? Poniższa seria pytań może być zastosowana w celu weryfikacji profilu i zakresu w jakim Pan Sample jest świadom/a swojego wpływu na innych w środowisku pracy. Ich celem także jest określenie czy osoba ta potrafi się adaptować, w sensie modyfikowania swojego zachowania tak, by wyjść na przeciw potrzebom swoich współpracowników. 5
6 Czy zdarza się Panu/Pani, że przyjaciele i koledzy radzą się Pana/Pani w związku z pracą lub karierą o wiele częściej niż innych? Jak Pan/Pani myśli, dlaczego przychodzą właśnie do Pana/Pani? Kiedy ostatnio znalazł/a się Pan/Pani w sytuacji będącej prawdziwym wyzwaniem? Jakiego rodzaju było to wyzwanie i jaki był efekt? Jakie są Pana/Pani zdaniem trzy najważniejsze cechy przywódcy? Jakie cechy uznałby/aby Pan/Pani za najbardziej pożądane u ludzi, których miałby Pan/Pani wybrać do bliskiej współpracy? Czy łatwo ufa Pan/Pani ludziom, szczególnie nowym znajomym? Kiedy ostatnio zmyliło Pana/Panią pierwsze wrażenie, jakie ktoś na Panu/Pani wywarł? Jak często się to Panu/Pani zdarza? Jakie były konsekwencje? W jakich najbardziej skomplikowanych sytuacjach musiał/a Pan/Pani użyć swoich umiejętności rozwiązywania problemów? Jaką postawę przyjąłby/przyjęłaby Pan/Pani, gdyby był/a zmuszony/a do zmierzenia się z nieznanym i radzenia sobie w nowych i niesprawdzonych warunkach? W jaki sposób Pana/Pani potrzeba kontaktów towarzyskich w pracy wpływa na Pana/Pani wydajność? Jakie ma Pan/Pani zainteresowania niezwiązane z pracą? Czy należy Pan/Pani do klubów, związków lub stowarzyszeń? Do jakich i jaką funkcję Pan/Pani w nich pełni? A na koniec, czy jest jeszcze coś, czym chce Pan/ Pani się ze mną podzielić, a o co ja nie pytałem/ łam? 6
7 I Zachowanie w pracy II Zachowanie pod presj III Zachowanie naturalne D K S A D K S A D K S A Profil Stanowiska D K S A 7
Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ. Warszawa, październik 2014 roku
Materiał do dyspozycji Klienta: Przykładowy raport porównawczy: Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ Warszawa, październik 2014 roku PANI
Bardziej szczegółowoPROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) Księgowa/Księgowy ANALIZA PROFILU OSOBOWEGO Pani XY oraz Pani YZ PRZYKŁADOWY RAPORT PORÓWNAWCZY:
MATERIAŁ DO DYSPOZYCJI KLIENTA PRZYKŁADOWY RAPORT PORÓWNAWCZY: PROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) Księgowa/Księgowy ANALIZA PROFILU OSOBOWEGO Pani XY oraz Pani YZ Warszawa, październik 2014 roku PANI
Bardziej szczegółowoPreferencje stylu zachowania a sukces w roli - jak wspierać menadżera w podejmowaniu trafnych decyzji personalnych
Preferencje stylu zachowania a sukces w roli - jak wspierać menadżera w podejmowaniu trafnych decyzji personalnych Marzena Budziszewska-Pettyn HR Manager CEE De Lage Landen Leasing Polska S.A. Katarzyna
Bardziej szczegółowoKwestionariusz stylu komunikacji
Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze
Bardziej szczegółowoRaport - kompetencje sprzedażowe
Raport - kompetencje sprzedażowe PAPI 3 I Sales & Leadership Imię, nazwisko: Jan Przykładowy Data: 7 grudnia 2016 Informacje prezentowane w tym są poufne Wszystkie prawa zastrzeżone Cubiks Intellectual
Bardziej szczegółowodotyczy osoby na stanowisku Koordynator budżetów finansowych Warszawa, wrzesień 2013 roku
Wzór Raportu Analiza Profilu Osobowego Thomas International System dotyczy osoby na stanowisku Koordynator budżetów finansowych Warszawa, wrzesień 2013 roku Pan XY WYNIKI NUMERYCZNIE: I II III D 5 2 3
Bardziej szczegółowoPytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 3
Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 3 Etap II Nawiązanie pozytywnych relacji Nawiązanie relacji: Doradca mówi kilka słów o sobie, m.in.: imię, nazwisko, pełniona funkcja, doświadczenie
Bardziej szczegółowoMATERIAŁ DO DYSPOZYCJI KLIENTA PRZYKŁADOWY RAPORT PROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) KSIĘGOWA/KSIĘGOWY. Warszawa, październik 2014 roku
MATERIAŁ DO DYSPOZYCJI KLIENTA PRZYKŁADOWY RAPORT PROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) KSIĘGOWA/KSIĘGOWY Warszawa, październik 2014 roku PROFESJOGRAM OPIS CHARAKTERYSTYKA OGÓLNA WNIOSKI Z WYWIADU: Osoba
Bardziej szczegółowoPUZZLE DISC. [Demo] Raport grupowy. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna
PUZZLE DISC Raport grupowy [Demo] Data wydruku: 2018-01-12 Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46 70 719 1233 Grupowe pole gry Aby umożliwić porównanie Twojej pozycji na wykresie z pozycją innych można
Bardziej szczegółowoRaport dla Andrew Jones
Raport dla Andrew Jones Data ukończenia 04/07/2011 Przewodnik Wywiadu Kwalifikacje Przewodnik Wywiadu Kwalifikacje RAPORT DLA Andrew Jones DATA UKOŃCZENIA 04/07/2011 ORGANIZACJA Harrison Assessments Int'l
Bardziej szczegółowoRaport dla Andrew Jones
Raport dla Andrew Jones Data ukończenia 09/16/2013 RAPORT DLA Andrew Jones DATA UKOŃCZENIA 09/16/2013 SPÓJNOŚĆ - 99.2% Odpowiedzi były prawdopodobnie dokładne i zgodne z prawdą ORGANIZACJA Harrison Assessments
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla :
Wsparcie Przedsiębiorczości Społecznej w Europie Kwestionariusz dla : osób prowadzących przedsiębiorstwa społeczne ekspertów/trenerów z obszaru ekonomii społecznej, przedsiębiorczości i zarządzania osób
Bardziej szczegółowowzór raportu: ANALIZA PROFILU OSOBOWEGO THOMAS INTERNATIONAL SYSTEMS dotyczy osoby na stanowisku kierowniczym
wzór raportu: ANALIZA PROFILU OSOBOWEGO THOMAS INTERNATIONAL SYSTEMS dotyczy osoby na stanowisku kierowniczym Pan XY RAPORT I. ANALIZA PROFILU OSOBOWEGO METODĄ THOMAS INTERNATIONAL WYNIKI NUMERYCZNIE:
Bardziej szczegółowoPytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2
Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2 Etap I Przygotowanie doradcy zawodowego do przeprowadzenia rozmowy Pytania, które doradca powinien sobie zadać przed podjęciem pracy z klientem/klientką.
Bardziej szczegółowoMETRYCZKA ANKIETY. Imię i nazwisko uczestnika/czki. Imię i nazwisko psychologa. Imię i nazwisko doradcy zawodowego. Data wypełnienia ankiety
Imię i nazwisko uczestnika/czki METRYCZKA ANKIETY Imię i nazwisko psychologa Imię i nazwisko doradcy zawodowego Data wypełnienia ankiety Podpis doradcy zawodowego Podpis psychologa Podpis uczestnika/czki
Bardziej szczegółowoJak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach Wojciech Męciński, HR Online 6 lutego 2014 Agenda Po co badamy kompetencje? Czym jest kompetencja? Model a profil
Bardziej szczegółowoLp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,
Bardziej szczegółowoTest inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas
Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji
Bardziej szczegółowoRaport oceny kompetencji
Symulacje oceniające kompetencje Raport oceny kompetencji Rut Paweł 08-01-2015 Kompetencje sprzedażowe dla efactor Sp. z o.o. Dane osobowe Rut Paweł CEO pawel.rut@efactor.pl more-than-manager.com 2 z 13
Bardziej szczegółowoPytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 1
Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 1 Etap I Przygotowanie doradcy zawodowego do przeprowadzenia rozmowy Czy odpowiadają Panu/Pani warunki spotkania? Gdzie będzie Panu/Pani wygodnie?
Bardziej szczegółowoTrzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Czym jest motywacja wewnętrzna? motywacja to coś, co pobudza nas do działania i powoduje, że możemy w tym działaniu wytrwać. Motywacja
Bardziej szczegółowoJak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego
Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego Psycholog biznesu, menadżer, coach, asesor, trener. W latach 2012-1013 Członek zarządu IIC Polska (International Institute of Coaching).
Bardziej szczegółowoSzkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Działania sprzedażowe i utrzymanie efektywności
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE
WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE Szanowna Pani, Szanowny Panie Zwracamy się do Pana/Pani w związku z podejmowaniem działań na rzecz Stworzenia standardu Superwizji pracy socjalnej, realizowanych
Bardziej szczegółowoRaport indywidualny. PAPI 3 I Sales & Leadership. Jan Przykładowy Data: 7 grudnia Imię, nazwisko: Informacje prezentowane w tym są poufne.
Raport indywidualny PAPI 3 I Sales & Leadership Imię, nazwisko: Jan Przykładowy Data: 7 grudnia 2016 Informacje prezentowane w tym są poufne Wszystkie prawa zastrzeżone Cubiks Intellectual Property Limited
Bardziej szczegółowoWZÓR RAPORTU. Analiza Profilu Osobowego Metodą Thomas International Systems. dotyczy osoby na stanowisku Doradcy. Warszawa, styczeń 2015 roku
WZÓR RAPORTU Analiza Profilu Osobowego Metodą Thomas International Systems dotyczy osoby na stanowisku Doradcy Warszawa, styczeń 2015 roku Pan XY WYNIKI NUMERYCZNIE: I II III D 3 5-2 K 9 1 8 S 5 2 3 A
Bardziej szczegółowoPROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;
I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji
Bardziej szczegółowoBadanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Scenariusz wywiadu pogłębionego z Nauczycielem Filozofii Scenariusz wywiadu pogłębionego z nauczycielem filozofii Dzień Dobry, Nazywam
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ
Strona1 Kwestionariusza Rozmowy Rekrutacyjnej KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ Imię i nazwisko Beneficjenta Ostatecznego Numer Identyfikacyjny Deklaracji Data i godzina spotkania Planowana kwota
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji
Załącznik nr 6 Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji Część 3 - Narzędzia służące rekrutacji i ocenie Pomysłodawców oraz pomysłów przeznaczone dla ośrodków
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowoRekrutacja Referencje
- Wstęp Formalny, odbiorcą jest mężczyzna, którego nazwiska nie znamy Formalny, odbiorcą jest kobieta, której nazwiska nie znamy Formalny, nie wiemy, kim jest odbiorca. Formalny, adresowany do kilku osób,
Bardziej szczegółowoROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Paweł Podgórski Trener EDUKATOR ZZPN E-mail: kontakt@sport-edukacja.pl CEL GŁÓWNY w pracy z najmłodszymi CEL SZKOLENIOWY
Bardziej szczegółowoStandardy dla mentora działającego w sektorze przemysłu kultury i kreatywnego. sposobów docierania do osób sytuacjami o młodych.
TALENT MATCHING EUROPE Szkolenie i standardy dla poszczególnych obszarów kompetencji dla mentora zawodowego działającego w przemysłach kultury i kreatywnych Standardy dla mentora działającego w sektorze
Bardziej szczegółowoAkademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich.
Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich. Każdy dzień szkolenia będzie oparty na doskonaleniu konkretnej kompetencji niezbędnej na stanowisku menedżerskim.
Bardziej szczegółowoPierwsze kroki przed przystąpieniem do poszukiwania pracy 1. Analiza zawodu i branży.
March 4, 2009 Pierwsze kroki przed przystąpieniem do poszukiwania pracy 1. Analiza zawodu i branży. Analiza twojego zawodu oraz branży pomaga w lepszym zrozumieniu rynku pracy, na którym 2. Ustalenie celu
Bardziej szczegółowoZasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.
Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny. Obudź w sobie lwa Czy potrafisz domagać się tego, co Ci się należy? Czy umiesz powiedzieć "nie", kiedy masz do tego prawo? Czy Twoje opinie i pomysły
Bardziej szczegółowoWykaz kryteriów do wyboru
Załącznik nr 3 Wykaz kryteriów do wyboru Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna Wiedza z konkretnej dziedziny, która warunkuje odpowiedni poziom merytoryczny realizowanych zadań. 2. Umiejętność obsługi urządzeń
Bardziej szczegółowoBoomerang 360 ID: Demo. Ensize AB Peter Karlsson. 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: Data wydruku:
Boomerang 360 Demo 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: 2012-11-15 Data wydruku: 2018-10-30 +46 735 220370 Spis treści 3 Wprowadzenie 4 Przegląd wyników 5 Cele 9 Porozumiewanie się 13
Bardziej szczegółowoLIDER w grupie spływowej
LIDER w grupie spływowej Typy liderów w grupie spływowej Lider formalny Lider prowodyr Lider nieformalny a autorytet autorytet wiedzy autorytet przechodzi na tych, którzy wiedzą jak postąpić w danej, trudnej
Bardziej szczegółowoWYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU
Załącznik nr 2 do Regulaminu przeprowadzania oceny okresowej pracowników samorządowych WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna 2. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych 3.
Bardziej szczegółowoRAPORT - BADANIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY)
RAPORT - BADANE KOMPETENCJ ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY) Rafal Foltyński . Zakres badania W badaniu przyjęto założenie, że podstawowe zadania stawiane pracownikom sprzedaży to pozyskiwanie nowych klientów,
Bardziej szczegółowoNarzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych
1.1.6. Co mnie interesuje? W zasadzie każdy z nas posiada pewne zainteresowania. Najlepszym rozwiązaniem byłoby to, abyś w przyszłości zajmował się na swoim stanowisku pracy takimi rzeczami, które sprawiają
Bardziej szczegółowoKOMPETENCJE SPOŁECZNE
Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR Wypełnia: Pracownik, który nie zajmuje stanowiska kierowniczego (oceniany)
Bardziej szczegółowoANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech
Załącznik nr 7a do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Strona 1 Szanowna Pani / Szanowny Panie, Stowarzyszenie Promocja Przedsiębiorczości
Bardziej szczegółowoZa okres od... do... r.
KARTA OCENY JAKOŚCI PRACY PRACOWNIKA Za okres od... do...... r. 1. Imię i nazwisko pracownika... 2. Stanowisko... 3. Potwierdzenie doskonalenia kwalifikacji zawodowych pracownika wymaganych na stanowisku
Bardziej szczegółowoKONTROLA CZŁONKÓW ZESPOŁU ocena GSD
Ocena GSD (skrót od: ocena odgórna + Samoocena + ocena oddolna) jest oceną kontrolną pracownika i polega na ocenie jednej osoby przez kilka innych osób z nią powiązanych. W skład tej wchodzą trzy cząstkowe
Bardziej szczegółowoCZYNNIKI SUKCESU PPG
CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Budowanie zespołu
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Budowanie zespołu Program Wprowadzenie do pracy w zespole Przemiana grupy w zespół Porozumiewanie
Bardziej szczegółowoBadanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Scenariusz wywiadu pogłębionego z Dyrektorem Dzień Dobry, Nazywam się i reprezentuję Instytut Badań Edukacyjnych, prowadzący Badanie
Bardziej szczegółowoPytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 5
Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 5 Przy zadawaniu pytań może być pomocny poniższy schemat: osoba bezradna osoba częściowo zaradna osoba zaradna zupełnie niezdecydowana niedoinformowana
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona1 Wioletta Kilar Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.9 Temat zajęć: Symulacja rozmowy kwalifikacyjnej 1. Cele lekcji: Uczeń: uczestniczy w symulacji rozmowy kwalifikacyjnej jako pracownik lub pracodawca,
Bardziej szczegółowoING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.
Pomarańczowy Kod ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie. Pomarańczowy Kod determinuje sposób, w jaki realizujemy powyższy cel określa
Bardziej szczegółoworozmowa doradcza Scenariusz nr 5
rozmowa doradcza Scenariusz nr 5 (na podstawie koncepcji Carla Rogersa) 1. Założenia scenariusza rozmowy 1.1. Wymagania dotyczące doradcy zawodowego pracującego według koncepcji Carla Rogersa Doradca:
Bardziej szczegółowoTermin 09-10 maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza
SZKOLENIE EFEKTYWNA ROZMOWA OCENIAJĄCA Termin 09-10 maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza Wrocław, dn. 27 marca 2013 r. ZAKRES OFERTY 1. Charakterystyka Human Partner Sp.
Bardziej szczegółowoTytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl
Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl pracownika Tytuł do pracy ebooka Jak prowadzić rozmowę kwalifikacyjną Jak powinny brzmieć pytania rekrutacyjne w razie potrzeby podtytuł Jak zorganizować
Bardziej szczegółowoJednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi W tej jednostce dydaktycznej dowiesz się jak się zachowywać z osobą niepełnosprawną, aby poprawić jej komunikację i kwestie relacji
Bardziej szczegółowoRozmowa kwalifikacyjna
Rozmowa kwalifikacyjna Cele rozmowy kwalifikacyjnej: uzyskanie osobistego wrażenia dotyczącego kandydata; uzyskanie informacji o kandydacie ustalenie zdolności integracyjnych (pracy w grupie) przeanalizowanie
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany
EWALUACJA WEWNETRZNA 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany Pytania kluczowe : 1. Czy procesy edukacyjne są planowane zgodnie z podstawą programową? 2. Czy procesy edukacyjne
Bardziej szczegółowoZarządzanie zmianą - Organizacja w procesie przemian
Zarządzanie zmianą - Organizacja w procesie przemian Terminy szkolenia 29-30 wrzesień 2016r., Warszawa - Centrum Szkoleniowe - Progress Project Opis Zmiany są naturalnym procesem, który codziennie towarzyszy
Bardziej szczegółowoPROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators
International Association of Facilitators The Core Facilitator Competencies Framework PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators A1. Rozwijanie partnerskiego podejścia
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Szkół w Augustowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Zespół w składzie: Halina Ignatiuk Irena Żmieńko Joanna
Bardziej szczegółowoCechy i predyspozycje liderów nowych przedsięwzięć
Cechy i predyspozycje liderów nowych przedsięwzięć Blok 2 Dlaczego kwestie osobowości są tak istotne na starcie? Przedsiębiorca głównym i jedynym motorem działania w odróżnieniu od dużych korporacji Zrozumienie
Bardziej szczegółowoZarządzanie zasobami ludzkimi szkolenie otwarte dla kierowników ośrodków pomocy społecznej oraz powiatowych centrów pomocy rodzinie
Zarządzanie zasobami ludzkimi szkolenie otwarte dla kierowników ośrodków pomocy społecznej oraz powiatowych centrów pomocy rodzinie Centrum Konferencyjne Krzyżowa, dn. 28-30.09.2009 r. Projekt systemowy
Bardziej szczegółowoVII. SZKOLENIA MIĘKKIE
VII. SZKOLENIA MIĘKKIE a. Przywództwo Nabycie umiejętności skutecznego angażowania innych ludzi w realizację celu. Kadra kierownicza wszystkich szczebli zarządzania. Rola i zadania lidera w zespołach,
Bardziej szczegółowoOsoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Dr Marcin Stencel Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie 20 maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Bardziej szczegółowoKrólewna ŚnieŜka Profil Indywidualny. Rozdział: Pytania Rekrutacyjne
Królewna ŚnieŜka 2005-02-28 Profil Indywidualny Rozdział: Pytania Rekrutacyjne Insights Discovery 3.0.1 Królewna ŚnieŜka Strona 2 Dane Osobowe Królewna ŚnieŜka Head Office Data wypełnienia 2005-02-28 Data
Bardziej szczegółowoDyrektor szkoły, a naciski zewnętrzne
2.2.2. Dyrektor szkoły, a naciski zewnętrzne Niezwykle trudno mówić jest o wpływie dyrektora szkoły na funkcjonowanie i rozwój placówki bez zwrócenia uwagi na czynniki zewnętrzne. Uzależnienie od szefa
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY
KWESTIONARIUSZ ANKIETY Płeć: Kobieta Mężczyzna Wiek: 18-25 lat 26-30 lat 31-35 lat 36-40 lat 41-40 lat powyżej 50 lat Wykształcenie: Staż pracy: podstawowe gimnazjalne zawodowe średnie techniczne średnie
Bardziej szczegółowoRozmowa rekrutacyjna. Joanna Kozarzewska
Rozmowa rekrutacyjna Joanna Kozarzewska Podstawowe zagadnienia Przygotowanie profilu poszukiwanego pracownika Analiza dokumentów aplikacyjnych Pre-screening telefoniczny Wywiad biograficzny vs wywiad oparty
Bardziej szczegółowoVII. SZKOLENIA MIĘKKIE
VII. SZKOLENIA MIĘKKIE 1. Przywództwo Cel: Nabycie umiejętności skutecznego angażowania innych ludzi w realizację celu. Adresat: Kadra kierownicza wszystkich szczebli zarządzania. Rola i zadania lidera
Bardziej szczegółowoKREATYWNE I INNOWACYJNE MYŚLENIE. A. ZARZĄDZANIE EMOCJAMI identyfikacja i zarządzanie własnymi emocjami i zachowaniem.
KREATYWNE I INNOWACYJNE MYŚLENIE A. ZARZĄDZANIE EMOCJAMI identyfikacja i zarządzanie własnymi emocjami i zachowaniem. 1. Rozpoznawanie i właściwe nazywanie emocji i sposobu, w jaki są powiązane z określonymi
Bardziej szczegółowoZaplanować projekt fundraisingowy i przeprowadzić go przez wszystkie etapy realizacji nie tracąc z pola widzenia założonych efektów;
Celem szkolenia Zarządzanie projektem fundraisingowym jest nabycie przez uczestników wiedzy, umiejętności oraz kompetencji w zakresie planowania i osiągania celów projektowych. Uczestnik pozna i nauczy
Bardziej szczegółowoKariera i przedsiębiorczość
Kariera i przedsiębiorczość Przedsiębiorczość to zdolność do kreowania i zaspokajania swoich i cudzych potrzeb. Siłą napędową przedsiębiorczości są niezaspokojone potrzeby człowieka. Psychologiczne i socjologiczne
Bardziej szczegółowoMentoring jako jedna z form wspomagania rozwoju pracowników
Mentoring jako jedna z form wspomagania rozwoju pracowników Agnieszka Kołton-Sakowska Listopad, 2016 For internal use 11/6 Document ID / v. 3 / Life 2013 Nokia Solutions and Networks. All rights reserved.
Bardziej szczegółowoJAK POMÓC DZIECKU WYBRAĆ SZKOŁĘ I ZAWÓD?
JAK POMÓC DZIECKU WYBRAĆ SZKOŁĘ I ZAWÓD? Szanowni Państwo! Za parę miesięcy Państwa dzieci będą składać dokumenty do szkół ponadgimnazjalnych. Najbliższy czas warto więc wykorzystać na zbieranie informacji,
Bardziej szczegółowo18. Proszę wymienić dwie, trzy najważniejsze dl 19. Co najbardziej, a co najmniej interesuje Pa 20. Jaka praca sprawia Pani najwięcej satysfakc 21. Cz
Jakie pytania są najczęściej za kwalifikacyjnej? W czasie rozmowy kwalifikacyjnej możemy spodzie związanych z naszą przyszłą pracą. Jakie to będ aplikujemy i od tego, jakiego pracownika, o jak Osobną kwestią
Bardziej szczegółowoKwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży 12-15 lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...
Kwestionariusz AQ wersja dla młodzieży 12-15 lat Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):... Płeć osoby wypełniającej kwestionariusz:... Wiek:... Wykształcenie
Bardziej szczegółowoPERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut
Opiszcie Waszego Użytkownika uwzględniając jak najwięcej szczegółów. Obserwujcie, rozmawiajcie, pytajcie by stworzyć profil Użytkownika jak najbliższy rzeczywistości. Możecie dodać informacje wykraczające
Bardziej szczegółowo1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).
Sprawozdanie z przeprowadzonego badania ewaluacyjnego wśród rodziców dzieci biorących udział w projekcie ECHO-NAUKA wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z klas nauczania zintegrowanego ze Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoefektywności Twojej firmy i pozwoli na osiągnięcie
Chcesz ukierunkować i nadać tempo rozwojowi Twoich pracowników? OCENA PRACOWNICZA 360 STOPNI. METODA SPRZĘŻENIA ZWROTNEGO. + czym jest ocena 360 stopni? + co jest przedmiotem pomiaru? + kto dokonuje oceny?
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA WEM CONSULTING DLA CZŁONKÓW PIGMIUR
SZKOLENIA CONSULTING DLA CZŁONKÓW PIGMIUR ZATRUDNIAM NAJLEPSZYCH! SKUTECZNE PROCESY REKRUTACYJNE 2. Kompetencje jako podstawowe narzędzie oceny kandydatów Czym są kompetencje Jak określić luki kompetencyjne
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
ZSiP w Mokrsku Publiczna Szkoła Podstawowa RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie wobec szkoły: Diagnoza stopnia partycypacji rodziców i ich oczekiwań w współdecydowaniu o szkole opracował zespół w składzie:
Bardziej szczegółowoCertyfikowanie Mentorów w Miejscu Pracy.
Certyfikowanie Mentorów w Miejscu Pracy www.bmw-eu.net Numer Projektu: 2013-1-PT1-LEO05-15778 CERTYFIKOWANIE MENTORÓW W MIEJSCU PRACY Kredyty Tytuł Certyfikowanie Mentorów w Miejscu Pracy Koordynacja OBELISK
Bardziej szczegółowoCoaching. wspomaganie pracowników w codziennej pracy. PDF created with pdffactory trial version www.pdffactory.com
Coaching wspomaganie pracowników w codziennej pracy Coaching istota procesu Coaching to proces,w którym stosując szereg rozmów o określonej strukturze pomagasz pracownikom podnieść jakość ich pracy zarówno
Bardziej szczegółowoTematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia
Lp Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia Liczba godzin lekcyjnych szkolenia Liczna dni szkoleniowych Proponowany termin szkolenia 1. Nowoczesne standardy obsługi klienta 1. Profesjonalne
Bardziej szczegółowoKOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność
KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność 1. ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA SIĘ 2. PROCES KOMUNIKOWANIA SIĘ 3. STYLE KOMUNIKOWANIA SIĘ 4. PRZESZKODY W KOMUNIKOWANIU SIĘ 1.ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA
Bardziej szczegółowoWYNIKI AUTOEWALUACJI w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015
WYNIKI AUTOEWALUACJI w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015 Szkoła Podstawowa im. Ks. Mariana Wiewiórowskiego w Gomulinie AUTOEWALUACJA przeprowadzona została wśród uczniów,
Bardziej szczegółowoprzeprowadzania wywiadu zorganizowanego wobec kandydatów do służby w Policji ZASADY OGÓLNE PRZEPROWADZANIA WYWIADU ZORGANIZOWANEGO
INSTRUKCJA przeprowadzania wywiadu zorganizowanego wobec kandydatów do służby w Policji ZASADY OGÓLNE PRZEPROWADZANIA WYWIADU ZORGANIZOWANEGO 1. Wywiad zorganizowany, którego celem jest w szczególności
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia roku. Strona 1 z 12
materiał do dyspozycji Klienta Raport porównawczy: Profil stanowiska pracy (Thomas JOB) Inżynier Budowy vs Majster Analiza profilu osobowego Kowalski 1, Kowalski 2, Kowalski 3, Kowalski 4, Kowalski 5,
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU
AKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU To cykl szkoleń podnoszących kompetencje menadżerskie zaprojektowany dla kierowników, menadżerów i dyrektorów, którzy mają ochotę rozwijać swoje zdolności
Bardziej szczegółowoNa drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny gimnazjum
Wymagania na oceny gimnazjum Zanim zaczniemy oceniać ucznia, należy zapoznać go z kryteriami oceniania. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania. Uczeń
Bardziej szczegółowoAutorytet i wywieranie wpływu
Autorytet i wywieranie wpływu Terminy szkolenia 6-7 październik 2016r., Poznań - Hotel Platinum Palace Residence**** 8-9 grudzień 2016r., Zakopane - Wydarzenie specjalne Cele szkolenia Celem jest nauczenie
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku
Akademia Rozwoju Kariery 2015 HARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku 01.07.2015 Lider doskonały czyli jak przewodzić zespołom... 3 08.07.2015- Sztuka tworzenia wizerunku. Czyli jak pewnością
Bardziej szczegółowoRaport z testu osobowościowego SOFTSkill
Raport z testu osobowościowego SOFTSkill Sporządzony dla: HR 24 SP. Z O.O. / ŚCIŚLE POUFNE / Osoba badana: Jan Kowalski Data wykonania testu: 2012-07-20 Data sporządzenia raportu: 2012-07-25 i Informacje
Bardziej szczegółowoAnkieta dla nauczycieli PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ W SZKOLE
Ankieta dla nauczycieli PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ W SZKOLE Celem tej anonimowej ankiety dla nauczycieli jest pozna opinii nauczycieli dotyczących programu PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ W SZKOLE. *Obrigatório 1. 1. Proszę
Bardziej szczegółowo