KOMPETENCJE SPOŁECZNE

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "KOMPETENCJE SPOŁECZNE"

Transkrypt

1 Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR Wypełnia: Pracownik, który nie zajmuje stanowiska kierowniczego (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający) z wyłączeniem grup pracowniczych: robotnicy, pracownicy obsługi, kierowcy KOMPETENCJE SPOŁECZNE Nazwa Współpraca w zespole Definicja Współpraca w zespole opiera się na zaangażowaniu i dążeniu do osiągania wspólnego celu, budowaniu rozwiązań usprawniających pracę m.in. poprzez: Liczba punktów Poziom Skala oceny Innowacyjne podejście do zadań wymagających współpracy w zespole. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających współpracy w zespole. branie pod uwagę opinii innych osób; dzielenie się informacjami; zgłaszanie konstruktywnych wniosków usprawniających pracę zespołu; współpracę i porozumienie z pozostałymi członkami zespołu; zrozumienie celu i korzyści wynikających ze wspólnego realizowania zadań; umiejętność połączenia celów własnych z pracą zespołu; pomoc i doradzanie współpracownikom w razie potrzeby. współpracy w zespole. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących współpracę w zespole. wymagających współpracy w zespole. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi współpracy w zespole, czasem popełnianie błędów. Skala oceny powstała na podstawie pracy: Uniwersalny model kompetencyjny. Podręcznik użytkownika, s.. [.6.5 r.]

2 pożądanych zachowań związanych ze współpracą w zespole. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają współpracy w zespole. Komunikatywność Skuteczna komunikatywność opiera się na umiejętności jasnego i precyzyjnego wyrażania się, zdolności do rozumienia wypowiedzi innych osób, umiejętności słuchania i porozumiewania się z rozmówcami m.in. poprzez: zachowanie odpowiedniej formy i poszanowanie innej osoby oraz jej poglądów; branie pod uwagę opinii innych osób; umiejętność zainteresowania innych osób własnymi pomysłami i opiniami; umiejętność unikania nieporozumień; formułowanie zrozumiałych komunikatów; zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi oraz przygotowywanych dokumentów; dokładanie staranności, by przekaz był właściwie zrozumiany przez innych; otwartość, szczerość, skłonność do kompromisu; przekazywanie negatywnych/trudnych treści bez wzbudzania konfliktu. Innowacyjne podejście do zadań wymagających komunikatywności. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających komunikatywności. komunikatywności. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących komunikatywność. wymagających komunikatywności. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi komunikatywności, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z komunikatywnością. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają komunikatywności. Nastawienie do innych osób/orientacja na wewnętrznego i Nastawienie do innych osób/orientacja na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza opiera się na rozumieniu i znajomości potrzeb interesariuszy m.in. poprzez: Innowacyjne podejście do zadań wymagających nastawienia do innych osób/orientacji na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających nastawienia do innych osób/orientacji na

3 zewnętrznego interesariusza świadomość funkcji oraz charakteru swojego stanowiska pracy; udzielanie kompletnej i wyczerpującej informacji innym osobom; bycie dostępnym dla innych osób, w szczególności udzielanie odpowiedzi bez zbędnej zwłoki (pocztą mailową, tradycyjną, telefonicznie); właściwą i sprawną obsługę interesariuszy, nastawioną na pomoc w rozwiązaniu spraw. wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza. nastawienia do innych osób/orientacji na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących nastawienie do innych osób/orientację na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza., wymagających nastawienia do innych osób/orientacji na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi nastawienia do innych osób/orientacji na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z nastawieniem do innych osób/orientacją na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają nastawienia do innych osób/orientacji na wewnętrznego i zewnętrznego interesariusza. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem opiera się na przekazywaniu wiedzy innym osobom oraz udzielaniu porad w sposób użyteczny, ułatwiający realizację zadań m.in. poprzez: lokalizowanie zasobów wiedzy i analizę braków w wiedzy; pozyskiwanie i rozwijanie wiedzy; otwartość na przekazywanie własnej wiedzy i doświadczenia innym osobom. Innowacyjne podejście do zadań wymagających dzielenia się wiedzą i doświadczeniem. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających dzielenia się wiedzą i doświadczeniem. dzielenia się wiedzą i doświadczeniem. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących dzielenie się wiedzą i doświadczeniem.

4 wymagających dzielenia się wiedzą i doświadczeniem. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi dzielenia się wiedzą i doświadczeniem, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z dzieleniem się wiedzą i doświadczeniem. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają dzielenia się wiedzą i doświadczeniem. KOMPETENCJE OSOBISTE Organizacja pracy własnej Organizacja pracy własnej opiera się na realizacji zadań przy efektywnie wykorzystanym czasie m.in. poprzez: precyzyjne określanie celów; realizację celów w ustalonych ramach czasowych; dążenie do podnoszenia jakości realizowanych zadań; pozyskiwanie informacji na potrzeby doskonalenia realizowanych zadań; wprowadzanie metod pozwalających na eliminowanie błędów; poszukiwanie nowych sposobów na zwiększenie efektywności wykorzystania swojego czasu pracy; wspieranie innych członków zespołu w podnoszeniu efektywności wykorzystania czasu pracy. Innowacyjne podejście do zadań wymagających organizacji pracy własnej. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających organizacji pracy własnej. organizacji pracy własnej. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących organizację pracy własnej. wymagających organizacji pracy własnej. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji.

5 poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi organizacji pracy własnej, czasem popełnianie błędów. Orientacja na zmianę Orientacja na zmianę opiera się na przystosowywaniu się do nowych zadań m.in. poprzez: wykazywanie elastyczności w myśleniu i działaniu; samodzielne modyfikowanie sposobu wykonywania swojej pracy w celu podniesienia jej efektywności; samodzielne inicjonowanie zmian i zgłaszanie przełożonemu potrzeby ich wdrożenia; pomaganie innym osobom w zrozumieniu i akceptowaniu zmian. pożądanych zachowań związanych z organizacją pracy własnej. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają organizacji pracy własnej. Innowacyjne podejście do zadań wymagających orientacji na zmianę. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających orientacji na zmianę. orientacji na zmianę. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących orientację na zmianę. wymagających orientacji na zmianę. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi orientacji na zmianę, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z orientacją na zmianę. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają orientacji na zmianę. Samodzielność Samodzielność opiera się na realizacji zadań m.in. poprzez: umiejętność samodzielnego wyszukiwania i zdobywania informacji; Innowacyjne podejście do zadań wymagających samodzielności. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających samodzielności.

6 umiejętność wyciągania i formułowania wniosków; podejmowanie odpowiedzialności za działania; przewidywanie i reagowanie z wyprzedzeniem na pojawiające się szanse i zagrożenia; proponowanie różnych rozwiązań w celu wykonania zadań. samodzielności. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących samodzielność. Poprawne wykonywanie większości zadań wymagających samodzielności. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi samodzielności, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z samodzielnością. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają samodzielności. KOMPETENCJE ZAWODOWE Posiadanie i wykorzystywanie wiedzy zawodowej Posiadanie i wykorzystywanie wiedzy zawodowej to przygotowanie do wykonywania konkretnych zadań. Kompetencja ta opisuje, czego pracownik nauczył się do tej pory i w jaki sposób może tę wiedzę zastosować w odpowiednich sytuacjach. Wiedza zawodowa może dotyczyć faktów, wydarzeń, procedur, teorii i jest ona niezbędna do wykonywania swoich zadań m.in. poprzez: znajomość procedur i ich stosowanie; ciągły rozwój zawodowy/gotowość do uczenia się rzeczy nowych w obszarze swojej specjalności; wykorzystywanie dostępnych informacji; twórcze rozwiązywanie problemów. Innowacyjne podejście do zadań wymagających posiadania i wykorzystywania wiedzy zawodowej. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających posiadania i wykorzystywania wiedzy zawodowej. posiadania i wykorzystywania wiedzy zawodowej. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących posiadanie i wykorzystywanie wiedzy zawodowej. wymagających posiadania i wykorzystywania wiedzy zawodowej.

7 Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi posiadania i wykorzystywania wiedzy zawodowej, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z posiadaniem i wykorzystywaniem wiedzy zawodowej. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają posiadania i wykorzystywania wiedzy zawodowej. Stosowanie i przestrzeganie procedur Umiejętność stosowania i przestrzegania procedur polega na sposobie wykonywania zadań m.in. poprzez: rozpoznawanie spraw, które wymagają współdziałania z innymi dziedzinami/obszarami/działami/ jednostkami; wyszukiwanie odpowiednich przepisów; stosowanie odpowiednich procedur w zależności od rodzaju sprawy; współtworzenie nowych zasad i procedur. Innowacyjne podejście do zadań wymagających stosowania i przestrzegania procedur. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających stosowania i przestrzegania procedur. stosowania i przestrzegania procedur. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących stosowanie i przestrzeganie procedur. wymagających stosowania i przestrzegania procedur. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi stosowania i przestrzegania procedur, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych ze stosowaniem i przestrzeganiem procedur. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają

8 stosowania i przestrzegania procedur. Własny rozwój i podnoszenie kwalifikacji Własny rozwój i podnoszenie kwalifikacji polega na umiejętności (samodzielnego oraz wynikającego z inicjatywy pracodawcy) rozwijania swoich (tj. uzupełniania wiedzy, doskonalenia umiejętności) w celu zwiększania efektywności wykonywania swoich zadań zawodowych m.in. poprzez: określenie swoich silnych i słabych stron oraz potrzeb rozwojowych; wykazywanie zainteresowania rozwijaniem swoich, w szczególności poprzez samodoskonalenie, kursy i szkolenia; uczestniczenie w szkoleniach oferowanych przez Uniwersytet; wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności w praktyce; pomaganie innym w rozwoju oraz motywowanie ich do rozwoju. Innowacyjne podejście do zadań wymagających własnego rozwoju i podnoszenia kwalifikacji. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających własnego rozwoju i podnoszenia kwalifikacji. własnego rozwoju i podnoszenia kwalifikacji. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących własny rozwój i podnoszenie kwalifikacji. wymagających własnego rozwoju i podnoszenia kwalifikacji. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi własnego rozwoju i podnoszenia kwalifikacji, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z własnym rozwojem i podnoszeniem kwalifikacji. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają własnego rozwoju i podnoszenia kwalifikacji. Sumienność i rzetelność Sumienność i rzetelność to umiejętność kompleksowego wykonywania zadań, bez błędów, z dbałością o szczegóły. Rzetelne wykonywanie swoich obowiązków. Dbałość o dokładne i poprawne realizowanie powierzonych zadań, wytrwałe dążenie do wyznaczonego celu m.in. poprzez: sprawdzanie i korekty ewentualnych błędów Innowacyjne podejście do zadań wymagających sumienności i rzetelności. Tworzenie nowych metod pracy i rozwiązywania problemów wymagających sumienności i rzetelności.

9 przed przekazaniem wyników pracy przełożonemu i innym osobom; ukierunkowanie na ukończenie zadania; dokładanie należytej staranności w wykonywaniu obowiązków, rzetelne realizowanie zadań. sumienności i rzetelności. Radzenie sobie również z trudnymi zadaniami w niestandardowych sytuacjach. Przejawianie pozytywnych zachowań opisujących sumienność i rzetelność. wymagających sumienności i rzetelności. Pojawiające się problemy z nieco trudniejszymi zadaniami, błędy w przypadku nowych, niestandardowych sytuacji. poradzenia sobie z zadaniami wymagającymi sumienności i rzetelności, czasem popełnianie błędów. pożądanych zachowań związanych z sumiennością i rzetelnością. Popełnianie błędów, wykazywanie braku umiejętności radzenia sobie z zadaniami, które wymagają sumienności i rzetelności. OBLICZANIE WYNIKÓW OCENY Poziom w skali Liczba punktów

10 ARKUSZ OCENY NR (minimum punktów, maksimum punkty) Wynik ogólny oceny Wynik oceny obliczany jest automatycznie za pomocą aplikacji informatycznej. Ocena na poziomie: braku podstawowym dobrym bardzo dobrym wzorowym Liczba punktów od do 9

ARKUSZ OCENY NR 2 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko kierownicze (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający)

ARKUSZ OCENY NR 2 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko kierownicze (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający) Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko kierownicze (oceniany) i Przełożony

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OCENY NR 3 Wypełnia: Pracownik, który należy do kadry zarządczej (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający)

ARKUSZ OCENY NR 3 Wypełnia: Pracownik, który należy do kadry zarządczej (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający) Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR Wypełnia: Pracownik, który należy do kadry zarządczej (oceniany) i Przełożony

Bardziej szczegółowo

wypełnia online: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy robotników (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający)

wypełnia online: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy robotników (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający) Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR wypełnia online: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy robotników

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OCENY NR 6 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko kierowcy i Przełożony Pracownika (oceniający) KOMPETENCJE SPOŁECZNE

ARKUSZ OCENY NR 6 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko kierowcy i Przełożony Pracownika (oceniający) KOMPETENCJE SPOŁECZNE Załącznik nr 6 do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR 6 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko kierowcy i Przełożony Pracownika

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OCENY NR 5 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy pracowników obsługi i Przełożony Pracownika (oceniający)

ARKUSZ OCENY NR 5 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy pracowników obsługi i Przełożony Pracownika (oceniający) Załącznik nr 5 do regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR 5 Wypełnia: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy pracowników

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ SAMOOCENY DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH

ARKUSZ SAMOOCENY DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH Załącznik Nr 8 do Procedury okresowych ocen pracowników Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych oraz kierowników wojewódzkich

Bardziej szczegółowo

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY WYKAZ KRYTERIÓW OCENY Załącznik nr 1 do Zasad dokonywania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi KRYTERIA OBOWIĄZKOWE: Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków

Bardziej szczegółowo

Rozdział I Postanowienia ogólne

Rozdział I Postanowienia ogólne Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 8/2009 z dnia 17.06.2009 r. w sprawie okresowych ocen pracowników Ośrodka Pomocy Społecznej w Pysznicy zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych w tym kierowniczym urzędniczym

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 04/2009 Starosty Ełckiego z dnia 27 lutego 2009 r.

Zarządzenie Nr 04/2009 Starosty Ełckiego z dnia 27 lutego 2009 r. Zarządzenie Nr 04/2009 Starosty Ełckiego z dnia 27 lutego 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Starostwie Powiatowym w Ełku regulaminu okresowej oceny pracowników Na podstawie art. 28 ustawy z dnia 21 listopada

Bardziej szczegółowo

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA Załącznik nr 3 do Zarządzenia Nr 24/2005 Starosty Powiatu Warszawskiego Zachodniego z dnia 30 sierpnia 2005r. w sprawie ustalenia procedury oceny pracowników zatrudnionych w Starostwie Powiatu Warszawskiego

Bardziej szczegółowo

Wykaz kryteriów do wyboru

Wykaz kryteriów do wyboru Załącznik nr 3 Wykaz kryteriów do wyboru Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna Wiedza z konkretnej dziedziny, która warunkuje odpowiedni poziom merytoryczny realizowanych zadań. 2. Umiejętność obsługi urządzeń

Bardziej szczegółowo

Załącznik do zarządzenia Nr 34/2014 Starosty Polickiego z dnia 30 września 2014 r.

Załącznik do zarządzenia Nr 34/2014 Starosty Polickiego z dnia 30 września 2014 r. Załącznik do zarządzenia Nr 34/2014 Starosty Polickiego z dnia 30 września 2014 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH ZATRUDNIONYCH NA STANOWISKACH URZĘDNICZYCH W STAROSTWIE POWIATOWYM

Bardziej szczegółowo

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU Załącznik nr 2 do Regulaminu przeprowadzania oceny okresowej pracowników samorządowych WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna 2. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych 3.

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH

ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH Załącznik Nr 5 do Procedury okresowych ocen pracowników Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych oraz kierowników wojewódzkich

Bardziej szczegółowo

Dyrektora Domu Pomocy Społecznej im. Wiktorii Michelisowej w Lublinie ul. Archidiakońska 7 z dnia 30 września 2014

Dyrektora Domu Pomocy Społecznej im. Wiktorii Michelisowej w Lublinie ul. Archidiakońska 7 z dnia 30 września 2014 ZARZĄDZENIE NR 8/2014 Dyrektora Domu Pomocy Społecznej im. Wiktorii Michelisowej w Lublinie ul. Archidiakońska 7 z dnia 30 września 2014 w sprawie: oceny kwalifikacyjnej pracowników samorządowych Domu

Bardziej szczegółowo

I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych

I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych załącznik nr 2 do regulaminu I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków dokładnie, skrupulatnie i solidnie. 2. Sprawność Dbałość

Bardziej szczegółowo

Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium

Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium Załącznik nr 1 do Regulaminu okresowej oceny pracownikçw Starostwa Powiatowego w Środzie Wlkp. Kryteria wyboru Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych lub narzędzi informatycznych

Bardziej szczegółowo

Kraków, ul. Warszawska 24

Kraków, ul. Warszawska 24 Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 52 Rektora PK z dnia 14 października 2015 r. POLITECHNIKA KRAKOWSKA 31-155 Kraków, ul. Warszawska 24 KARTA OPISU STANOWISKA Kraków, dnia I. Dane identyfikacyjne stanowiska

Bardziej szczegółowo

Regulamin przeprowadzania okresowej oceny pracowników na stanowiskach obsługi Gimnazjum nr 2 w Żarach. Postanowienia ogólne

Regulamin przeprowadzania okresowej oceny pracowników na stanowiskach obsługi Gimnazjum nr 2 w Żarach. Postanowienia ogólne Regulamin przeprowadzania okresowej oceny pracowników na stanowiskach obsługi Gimnazjum nr 2 w Żarach Załącznik nr 2 do Zarządzenia Nr 38/2014 Dyrektora Gimnazjum nr 2 w Żarach z dnia 19 marca 2014 1.

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK ŚREDNIEGO SZCZEBLA ZARZĄDZANIA

ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK ŚREDNIEGO SZCZEBLA ZARZĄDZANIA Załącznik Nr 4 Do Regulaminu okresowych ocen pracowników Urzędu Miasta Piekary Śląskie zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych oraz kierowników gminnych

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR B BURMISTRZA MIASTA BIERUNIA. z dnia 9 maja 2016 r.

ZARZĄDZENIE NR B BURMISTRZA MIASTA BIERUNIA. z dnia 9 maja 2016 r. ZARZĄDZENIE NR B.120.30.2016 BURMISTRZA MIASTA BIERUNIA z dnia 9 maja 2016 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu Okresowej Oceny Pracowników Samorządowych. Na podstawie art. 33 ust. 5, ustawy z dnia 8 marca

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 120/5/19 PREZYDENTA MIASTA TYCHY z dnia 7stycznia 2019 r.

ZARZĄDZENIE NR 120/5/19 PREZYDENTA MIASTA TYCHY z dnia 7stycznia 2019 r. ZARZĄDZENIE NR 120/5/19 PREZYDENTA MIASTA TYCHY z dnia 7stycznia 2019 r. w sprawie zmiany Zarządzenia Nr 120/76/16 Prezydenta Miasta Tychy z dnia 2 listopada 2016 r. w sprawie Regulaminu przeprowadzania

Bardziej szczegółowo

Nazwa Definicja Kryteria oceny - opis zachowań w ramach poszczególnych kompetencji uporządkowany na czterostopniowych skalach Współpraca w zespole

Nazwa Definicja Kryteria oceny - opis zachowań w ramach poszczególnych kompetencji uporządkowany na czterostopniowych skalach Współpraca w zespole Załącznik nr 2 do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi oraz przyznawania podwyżki ocennej w 2014 r. ARKUSZ OCENY NR 2 - wypełnia online: pracownik

Bardziej szczegółowo

Ocena kierownika jednostki administracyjnej. Dane osobowe pracownika: Nazwisko i imię:... Jednostka organizacyjna SGH:... Zajmowane stanowisko:...

Ocena kierownika jednostki administracyjnej. Dane osobowe pracownika: Nazwisko i imię:... Jednostka organizacyjna SGH:... Zajmowane stanowisko:... Formularz nr 3 ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE Ocena kierownika jednostki administracyjnej I. Dane dotyczące ocenianego pracownika

Bardziej szczegółowo

Kompetencje poszukiwane na rynku pracy

Kompetencje poszukiwane na rynku pracy Kompetencje poszukiwane na rynku pracy Co to są kompetencje zawodowe? Kompetencje - to wypadkowa wiedzy, umiejętności i postaw zdolności, predyspozycje osobowościowe, psychospołeczne oraz poznawcze. Odpowiednio

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Regulamin przeprowadzania ocen okresowych pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Załącznik do Regulamin przeprowadzania ocen okresowych pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie Załącznik do Regulamin przeprowadzania ocen okresowych pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie Formularz nr 1 ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 25 czerwca 2012 r. Poz. 714

Warszawa, dnia 25 czerwca 2012 r. Poz. 714 Warszawa, dnia 25 czerwca 2012 r. Poz. 714 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie okresowych ocen referendarzy sądowych i asystentów sędziów Na podstawie art. 148 3

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 37/2009

Zarządzenie Nr 37/2009 Zarządzenie Nr 37/2009 Wójta Gminy Bogoria z dnia 12.05.2009 w sprawie wprowadzenia w Urzędzie Gminy w Bogorii regulaminu okresowej oceny pracowników. Na podstawie art. 28 ustawy z dnia 21 listopada 2008

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 Wykaz kryteriów oceny

Załącznik nr 2 Wykaz kryteriów oceny Załącznik nr 2 Wykaz kryteriów oceny Sumienność Wykonywanie obowiązków i poleceń przełożonego w sposób dokładny, sumienny i staranny. Sprawność Bezstronność Przestrzeganie i umiejętność stosowania Konstytucji

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 44/2011 Wójta Gminy Pokrzywnica z dnia 23 listopada 2011r.

Zarządzenie Nr 44/2011 Wójta Gminy Pokrzywnica z dnia 23 listopada 2011r. Zarządzenie Nr 44/2011 Wójta Gminy Pokrzywnica z dnia 23 listopada 2011r. w sprawie wprowadzenia w Urzędzie Gminy Pokrzywnica regulaminu okresowej oceny pracowników i kierowników gminnych jednostek organizacyjnych.

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Regulamin przeprowadzania ocen okresowych pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Załącznik do Regulamin przeprowadzania ocen okresowych pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie Załącznik do Regulamin przeprowadzania ocen okresowych pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie Formularz nr 1 ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÄW STAROSTWA POWIATOWEGO W ŚRODZIE WLKP.

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÄW STAROSTWA POWIATOWEGO W ŚRODZIE WLKP. Załącznik do Zarządzenia Wewn. Nr 9/2009 Starosty Średzkiego z dnia 30 czerwca 2009 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÄW STAROSTWA POWIATOWEGO W ŚRODZIE WLKP. Niniejszy Regulamin określa sposñb i tryb

Bardziej szczegółowo

AUDYT KOMPETENCYJNY. Piotr Mastalerz

AUDYT KOMPETENCYJNY. Piotr Mastalerz AUDYT KOMPETENCYJNY Piotr Mastalerz AGENDA Co to są kompetencje Procesy, w których są wykorzystywane Przykładowe opisy kompetencji Audyt kompetencyjny K0MPETENCJE 1. Kompetencje to osobiste dyspozycje

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE Nr 43/10/11 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 13 kwietnia 2011 roku

ZARZĄDZENIE Nr 43/10/11 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 13 kwietnia 2011 roku ZARZĄDZENIE Nr 43/10/11 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 13 kwietnia 2011 roku w sprawie okresowej oceny pracowników administracji centralnej na Politechnice Śląskiej. Działając na podstawie art. 66

Bardziej szczegółowo

Formularz nr 4 ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W OLSZTYNIE

Formularz nr 4 ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W OLSZTYNIE Formularz nr 4 ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W OLSZTYNIE Ocena pracownika na stanowisku kierowniczym I. Dane dotyczące ocenianego

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie wewnętrzne Nr 71/09 Burmistrza Olecka z dnia 11 lutego 2009r.

Zarządzenie wewnętrzne Nr 71/09 Burmistrza Olecka z dnia 11 lutego 2009r. Zarządzenie wewnętrzne Nr 71/09 Burmistrza Olecka z dnia 11 lutego 2009r. w sprawie sposobu i trybu dokonywania ocen pracowników samorządowych na stanowiskach urzędniczych. Na podstawie art.27 ustawy z

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW AKADEMII MUZYCZNEJ NIEBĘDĄCYCH NAUCZYCIELAMI AKADEMICKIMI

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW AKADEMII MUZYCZNEJ NIEBĘDĄCYCH NAUCZYCIELAMI AKADEMICKIMI Załącznik do Uchwały Senatu nr 16/2017 z 24 kwietnia 2017 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW AKADEMII MUZYCZNEJ NIEBĘDĄCYCH NAUCZYCIELAMI AKADEMICKIMI 1. Pracownicy niebędący nauczycielami akademickimi

Bardziej szczegółowo

CZYNNIKI SUKCESU PPG

CZYNNIKI SUKCESU PPG CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK ŚREDNIEGO SZCZEBLA ZARZĄDZANIA (naczelnicy wydziałów, kierownicy referatów)

ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK ŚREDNIEGO SZCZEBLA ZARZĄDZANIA (naczelnicy wydziałów, kierownicy referatów) Załącznik Nr 4 do Procedury okresowych ocen pracowników Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych oraz kierowników wojewódzkich

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA ORAZ OPISOWA SKALA OCEN I. REALIZACJA ZADAŃ I CZYNNOŚCI

KRYTERIA ORAZ OPISOWA SKALA OCEN I. REALIZACJA ZADAŃ I CZYNNOŚCI Załączniki do rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia.009 r. (poz..) Załącznik nr KRYTERIA ORAZ I. REALIZACJA ZADAŃ I CZYNNOŚCI. Jakość dbałość o rzetelne i dokładne wykonywanie

Bardziej szczegółowo

MODEL KOMPETENCYJNY JAKO NARZĘDZIE INTEGRACJI PROCESÓW HR W URZĘDZIE

MODEL KOMPETENCYJNY JAKO NARZĘDZIE INTEGRACJI PROCESÓW HR W URZĘDZIE MODEL KOMPETENCYJNY JAKO NARZĘDZIE INTEGRACJI PROCESÓW HR W URZĘDZIE Czym jest model kompetencyjny Model kompetencyjny jest to zestaw najważniejszych z punktu widzenia organizacji kompetencji. Kompetencje

Bardziej szczegółowo

Dane osobowe pracownika: Nazwisko i imię:... Jednostka organizacyjna SGH:... Zajmowane stanowisko:...

Dane osobowe pracownika: Nazwisko i imię:... Jednostka organizacyjna SGH:... Zajmowane stanowisko:... Formularz nr 2 ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE Ocena pracownika fizycznego I. Dane dotyczące ocenianego pracownika Dane osobowe

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM AKADEMII MUZYCZNEJ IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W GDAŃSKU

FORMULARZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM AKADEMII MUZYCZNEJ IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W GDAŃSKU Załącznik nr 3 do Regulaminu okresowej oceny pracowników Akademii Muzycznej niebędących nauczycielami akademickimi FORMULARZ OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKA NIEBĘDĄCEGO NAUCZYCIELEM AKADEMICKIM AKADEMII MUZYCZNEJ

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 2/K/2011

Zarządzenie Nr 2/K/2011 Zarządzenie Nr 2/K/2011 Dyrektora Zespołu Szkół Usługowo Gospodarczych w Pleszewie z dnia 28 października 2011r. w sprawie wdrożenia systemu ocen kwalifikacyjnych oraz wprowadzenia regulaminu przeprowadzania

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE nr 30/2015 Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie z dnia 23 kwietnia 2015 r.

ZARZĄDZENIE nr 30/2015 Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie z dnia 23 kwietnia 2015 r. ZARZĄDZENIE nr 30/2015 Dyrektora z dnia 23 kwietnia 2015 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu ocen pracowników samorządowych Na podstawie art. 69 ust. 1 pkt 3 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach

Bardziej szczegółowo

(85) ; (85) NIP , REGON

(85) ; (85) NIP , REGON CENTRUM USŁUG WSPÓLNYCH w Choroszczy ul. Sienkiewicza 29 16-070 Choroszcz tel. (85) 719-31-78; (85) 719-31-13 NIP 9662108729, REGON 366109561 Zarządzenie Nr 13/2017 z dnia 16.01.2017 r. w sprawie wprowadzenia

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 27/2013 Dyrektora Tarnowskiego Organizatora Komunalnego z dnia 27 września 2013 r.

Zarządzenie Nr 27/2013 Dyrektora Tarnowskiego Organizatora Komunalnego z dnia 27 września 2013 r. Zarządzenie Nr 27/2013 Dyrektora Tarnowskiego Organizatora Komunalnego z dnia 27 września 2013 r. w sprawie okresowych ocen pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych w Tarnowskim

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 396 / 2015 Prezydenta Miasta Kalisza z dnia 03 września 2015 r.

Zarządzenie Nr 396 / 2015 Prezydenta Miasta Kalisza z dnia 03 września 2015 r. Zarządzenie Nr 396 / 2015 Prezydenta Miasta Kalisza z dnia 03 września 2015 r. w sprawie dokonywania okresowych ocen pracowników samorządowych w Urzędzie Miejskim w Kaliszu. Na podstawie art. 28 ustawy

Bardziej szczegółowo

Zasady uzupełniania kart opisu stanowisk i ustalania zakresów obowiązków dla pracowników niebędących nauczycielami akademickimi

Zasady uzupełniania kart opisu stanowisk i ustalania zakresów obowiązków dla pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 50 Rektora PK z dnia 30 września 2013 r. Zasady uzupełniania kart opisu stanowisk i ustalania zakresów obowiązków dla pracowników niebędących nauczycielami akademickimi

Bardziej szczegółowo

Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+

Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+ Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+ Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Realizatorzy projektu Lider Partner

Bardziej szczegółowo

Na podstawie 2 ust.1 pkt.6 Regulaminu Organizacyjnego Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie w Toruniu zarządzam, co następuje:

Na podstawie 2 ust.1 pkt.6 Regulaminu Organizacyjnego Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie w Toruniu zarządzam, co następuje: ZARZĄDZENIE NR 7/13 DYREKTORA MIEJSKIEGO OŚRODKA POMOCY RODZINIE W TORUNIU z dnia 27 sierpnia 2013 r. w sprawie okresowych ocen pracowników zatrudnionych na stanowiskach pomocniczych w Miejskim Ośrodku

Bardziej szczegółowo

1. Postanowienia ogólne

1. Postanowienia ogólne Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Dyrektora Nr 2/K/2011 w sprawie wdrożenia systemu ocen kwalifikacyjnych pracowników na stanowiskach pomocniczych i obsługi Regulamin przeprowadzania okresowej oceny kwalifikacyjnej

Bardziej szczegółowo

Tekst pierwotny: Zarządzenie organizacyjne nr 14/2015 Dyrektora Biura Związku Subregionu Centralnego z dnia 30 kwietnia 2015 r.

Tekst pierwotny: Zarządzenie organizacyjne nr 14/2015 Dyrektora Biura Związku Subregionu Centralnego z dnia 30 kwietnia 2015 r. ZSC.125.7.2015 Tekst pierwotny: Zarządzenie organizacyjne nr 14/2015 Dyrektora Biura Związku Subregionu Centralnego z dnia 30 kwietnia 2015 r. Zmiany: Zarządzenie organizacyjne nr 45/2016 Dyrektora Biura

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Zarządzenia Nr 53/2009 r. z dnia 15 września 2009 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW

Załącznik do Zarządzenia Nr 53/2009 r. z dnia 15 września 2009 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW Załącznik do Zarządzenia Nr 53/2009 r. z dnia 15 września 2009 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW 1 1. Pracownicy Urzędu Gminy Włoszakowice zatrudnieni na stanowiskach urzędniczych, zwani dalej Ocenianymi

Bardziej szczegółowo

WYKAZY KRYTERIÓW DO OCENY PRACOWNIKÓW NA POSZCZEGÓLNYCH STANOWISKACH GIMNAZJUM NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. SZARYCH SZEREGÓW W DZIERŻONIOWIE

WYKAZY KRYTERIÓW DO OCENY PRACOWNIKÓW NA POSZCZEGÓLNYCH STANOWISKACH GIMNAZJUM NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. SZARYCH SZEREGÓW W DZIERŻONIOWIE Załącznik nr 1 WYKAZY KRYTERIÓW DO OCENY PRACOWNIKÓW NA POSZCZEGÓLNYCH STANOWISKACH GIMNAZJUM NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. SZARYCH SZEREGÓW W DZIERŻONIOWIE Stanowisko : główny księgowy L.p. Kryterium

Bardziej szczegółowo

Regulamin okresowej oceny pracowników zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych

Regulamin okresowej oceny pracowników zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych Załącznik do zarządzenia nr 4/2011 Dyrektora Miejsko-Gminnego Zespołu Oświaty w Janikowie z dnia 19 lipca 2011 r. Regulamin okresowej oceny pracowników zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr OPS 0152/10/2009 Dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej w Sępólnie Krajeńskim z dnia 9 czerwca 2009 r.

Zarządzenie Nr OPS 0152/10/2009 Dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej w Sępólnie Krajeńskim z dnia 9 czerwca 2009 r. Zarządzenie Nr OPS 0152/10/2009 Dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej w Sępólnie Krajeńskim z dnia 9 czerwca 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Ośrodku Pomocy Społecznej w Sępólnie Krajeńskim regulaminu okresowej

Bardziej szczegółowo

z dnia 25 maja 2009 r. w sprawie: wprowadzenia Regulaminu Okresowej Oceny Pracowników

z dnia 25 maja 2009 r. w sprawie: wprowadzenia Regulaminu Okresowej Oceny Pracowników ZARZĄDZENIE NR 5/2009 Dyrektora Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Ostródzie z dnia 25 maja 2009 r. w sprawie: wprowadzenia Regulaminu Okresowej Oceny Pracowników Na podstawie art. 27 i art. 28 ustawy

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 22/2013 Burmistrza Miasta Piechowice z dnia 10 kwietnia 2013 r.

Zarządzenie Nr 22/2013 Burmistrza Miasta Piechowice z dnia 10 kwietnia 2013 r. Zarządzenie Nr 22/2013 Burmistrza Miasta Piechowice z dnia 10 kwietnia 2013 r. w sprawie przeprowadzania okresowej oceny kwalifikacyjnej pracowników samorządowych zatrudnionych w Urzędzie Miasta w Piechowicach.

Bardziej szczegółowo

Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR. Maciej Głogowski

Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR. Maciej Głogowski Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR Maciej Głogowski Kompetencje, a kwalifikacje co tak naprawdę chcemy badać? Elementy składowe kompetencji: wiedza umiejętności postawy Celem badania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH ZATRUDNIONYCH NA STANOWISKACH URZĘDNICZYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ W WYSOKIEJ

REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH ZATRUDNIONYCH NA STANOWISKACH URZĘDNICZYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ W WYSOKIEJ REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH ZATRUDNIONYCH NA STANOWISKACH URZĘDNICZYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ W WYSOKIEJ Podstawa prawna: - art. 39 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 21 listopada

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW STAROSTWA POWIATOWEGO W GRYFINIE I KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU GRYFIŃSKIEGO

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW STAROSTWA POWIATOWEGO W GRYFINIE I KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU GRYFIŃSKIEGO Załącznik do Zarządzenia Nr 66/2009 Starosty Gryfińskiego z dnia 22 lipca 2009 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW STAROSTWA POWIATOWEGO W GRYFINIE I KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE Nr 133/2009 WÓJTA GMINY POŚWIĘTNE z dnia 03.11. 2009 r.

ZARZĄDZENIE Nr 133/2009 WÓJTA GMINY POŚWIĘTNE z dnia 03.11. 2009 r. Zarządzenie Nr 133/2009 w sprawie wprowadzenia Regulaminu Okresowej Oceny Pracowników ZARZĄDZENIE Nr 133/2009 WÓJTA GMINY POŚWIĘTNE z dnia 03.11. 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Urzędzie Gminy w Poświętnem

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OKRESOWYCH OCEN DYREKTORÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH I ZAKŁADÓW BUDŻETOWYCH PODLEGŁYCH MIASTU NOWY DWÓR MAZOWIECKI

REGULAMIN OKRESOWYCH OCEN DYREKTORÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH I ZAKŁADÓW BUDŻETOWYCH PODLEGŁYCH MIASTU NOWY DWÓR MAZOWIECKI Załącznik do Zarządzenia nr 130/2014 Burmistrza Miasta Nowy Dwór Mazowiecki z dnia 23.07.2014 r. REGULAMIN OKRESOWYCH OCEN DYREKTORÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH I ZAKŁADÓW BUDŻETOWYCH PODLEGŁYCH MIASTU

Bardziej szczegółowo

Istota i znaczenie jakości kształcenia w kontekście potrzeb rynku pracy

Istota i znaczenie jakości kształcenia w kontekście potrzeb rynku pracy Istota i znaczenie jakości kształcenia w kontekście potrzeb rynku pracy Prof. dr hab. Tadeusz Kufel Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Członek Polskiej Komisji

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWYCH OCEN PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH - KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH GMINY MIASTO SZCZECIN.

REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWYCH OCEN PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH - KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH GMINY MIASTO SZCZECIN. załącznik do zarządzenia Nr 507/09 Prezydenta Miasta Szczecin z dnia 27 października 2009 r. REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWYCH OCEN PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH - KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH GMINY

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 6/13 DYREKTORA MIEJSKIEGO OŚRODKA POMOCY RODZINIE W TORUNIU

ZARZĄDZENIE NR 6/13 DYREKTORA MIEJSKIEGO OŚRODKA POMOCY RODZINIE W TORUNIU ZARZĄDZENIE NR 6/13 DYREKTORA MIEJSKIEGO OŚRODKA POMOCY RODZINIE W TORUNIU z dnia 20 sierpnia 2013 r. w sprawie okresowych ocen pracowników Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie w Toruniu. Na podstawie art.

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr R-48/2010 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 18 października 2010 r.

Zarządzenie Nr R-48/2010 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 18 października 2010 r. Zarządzenie Nr R-48/2010 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 18 października 2010 r. w sprawie ocen pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Na podstawie 32 ust. 1 i ust. 2 pkt 11 Statutu

Bardziej szczegółowo

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN. okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi w Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym w Szczecinie

REGULAMIN. okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi w Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym w Szczecinie Załącznik do zarządzenia nr 12 Rektora ZUT z dnia 25 lutego 2015 r. REGULAMIN okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi w Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym w Szczecinie

Bardziej szczegółowo

Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA

Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA 1 Cel Kodeksu Wartości GK ENEA 2 2 Kodeks Wartości wraz z Misją i Wizją stanowi fundament dla zasad działania Grupy Kapitałowej ENEA. Zamierzeniem Kodeksu jest szczegółowy

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 8 kwietnia 2016 r. Poz. 470 ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW. z dnia 4 kwietnia 2016 r.

Warszawa, dnia 8 kwietnia 2016 r. Poz. 470 ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW. z dnia 4 kwietnia 2016 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 8 kwietnia 2016 r. Poz. 470 ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW z dnia 4 kwietnia 2016 r. w sprawie warunków i sposobu przeprowadzania ocen okresowych

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku

Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku STRATEGIA ZARZĄDZANIA ZASOBAMI LUDZKIMI Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Rozdział 1 Założenia ogólne 1 1. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR B BURMISTRZA MIASTA BIERUNIA. z dnia 28 października 2011 r.

ZARZĄDZENIE NR B BURMISTRZA MIASTA BIERUNIA. z dnia 28 października 2011 r. ZARZĄDZENIE NR B.0050.239.2011 BURMISTRZA MIASTA BIERUNIA z dnia 28 października 2011 r. w sprawie: okresowej oceny pracowników samorządowych zatrudnionych w Urzędzie Miejskim w Bieruniu Na podstawie art.

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 5/2014 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 21 stycznia 2014 r.

Zarządzenie Nr 5/2014 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 21 stycznia 2014 r. Zarządzenie Nr 5/2014 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 21 stycznia 2014 r. wprowadzające Regulamin przeprowadzania okresowych ocen pracowników niebędących nauczycielami akademickimi Uniwersytetu

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr l/jf 12015

Zarządzenie Nr l/jf 12015 Zarządzenie Nr l/jf 12015 Burmistrza Opoczna z dnia 24 września 2015r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu okresowej oceny pracowników samorządowych zatrudnionych w Urzędzie Miejskim w Opocznie oraz niektórych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE, KL Przewiduje się następujące formy sprawdzania wiedzy:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE, KL Przewiduje się następujące formy sprawdzania wiedzy: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE, KL. 4 6. Program zajęć komputerowych Informatyki Europejczyka kładzie nacisk na następujące wymagania: Bezpieczne posługiwanie się sprzętem i oprogramowaniem

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Zarządzenia nr 2/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach z dnia 8 października 2014 r.

Załącznik do Zarządzenia nr 2/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach z dnia 8 października 2014 r. Załącznik do Zarządzenia nr 2/2014/2015 Dyrektora Zespołu Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach z dnia 8 października 2014 r. REGULAMIN dotyczący sposobu i trybu dokonywania okresowych ocen pracowników

Bardziej szczegółowo

Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników?

Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników? Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników? Terminy szkolenia Cele szkolenia Szkolenie dedykowane jest przede wszystkim menedżerom, którzy chcą wypracować styl zarządzania

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA WŁOSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO. WIEDZA - Student:

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA WŁOSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO. WIEDZA - Student: EFEKTY UCZENIA SIĘ I ROK włoskiego; rozumie potrzebę rozwijania wszystkich sprawności językowych; - wykazuje się praktyczną i teoretyczną znajomością języka włoskiego (poziom B1 standardy ESOKJ dla poziomu

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW STAROSTWA POWIATOWEGO W GRYFINIE I KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU GRYFIŃSKIEGO

REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW STAROSTWA POWIATOWEGO W GRYFINIE I KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU GRYFIŃSKIEGO Załącznik do zarządzenia nr 21 /2013 Starosty Gryfińskiego z dnia 14 marca 2013 r. REGULAMIN OKRESOWEJ OCENY PRACOWNIKÓW STAROSTWA POWIATOWEGO W GRYFINIE I KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie kompetencjami

Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 102/2015 WÓJTA GMINY SŁUPSK. z dnia 16 czerwca 2015 r.

ZARZĄDZENIE NR 102/2015 WÓJTA GMINY SŁUPSK. z dnia 16 czerwca 2015 r. ZARZĄDZENIE NR 102/2015 WÓJTA GMINY SŁUPSK z dnia 16 czerwca 2015 r. w sprawie okresowych ocen pracowników Urzędu Gminy Słupsk i kierowników jednostek organizacyjnych Gminy Na podstawie art. 28 ustawy

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 20/2017 Starosty Nowodworskiego z dnia 16 maja 2017 r.

Zarządzenie Nr 20/2017 Starosty Nowodworskiego z dnia 16 maja 2017 r. Zarządzenie Nr 20/2017 Starosty Nowodworskiego z dnia 16 maja 2017 r. w sprawie: wprowadzenia Regulaminu Okresowej Oceny Pracowników w Starostwie Powiatowym w Nowym Dworze Gdańskim Na podstawie art. 34

Bardziej szczegółowo

DYREKTORZY WYDZIAŁÓW/BIUR ORAZ DYREKTORZY JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH PODLEGAJĄCY PREZYDENTOWI MIASTA GDAŃSKA

DYREKTORZY WYDZIAŁÓW/BIUR ORAZ DYREKTORZY JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH PODLEGAJĄCY PREZYDENTOWI MIASTA GDAŃSKA Załącznik Nr 3 do Regulaminu ocen okresowych pracowników zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i kierowniczych stanowiskach urzędniczych w Urzędzie Miejskim w Gdańsku oraz na stanowiskach kierowników

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH ZATRUDNIONYCH NA STANOWISKACH URZĘDNICZYCH ORAZ KIEROWNICZYCH STANOWISKACH URZĘDNICZYCH W ZESPOLE

REGULAMIN OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH ZATRUDNIONYCH NA STANOWISKACH URZĘDNICZYCH ORAZ KIEROWNICZYCH STANOWISKACH URZĘDNICZYCH W ZESPOLE REGULAMIN OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH ZATRUDNIONYCH NA STANOWISKACH URZĘDNICZYCH ORAZ KIEROWNICZYCH STANOWISKACH URZĘDNICZYCH W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W ŻYRARDOWIE 1. Użyte w Regulaminie Oceny

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ OCENY PRACOWNIKA Kierownicy

ARKUSZ OCENY PRACOWNIKA Kierownicy przeprowadzania okresowych ocen pracowników Wojewódzkiej Stacji Pogotowia w Olsztynie ARKUSZ OCENY A Kierownicy Imię i Nazwisko Stanowisko Komórka organizacyjna Lata pracy na stanowisku Przełożony Program

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA PORTUGALSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA PORTUGALSKIEGO. WIEDZA - Student:

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA PORTUGALSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA PORTUGALSKIEGO. WIEDZA - Student: EFEKTY UCZENIA SIĘ I ROK portugalskiego; rozumie potrzebę rozwijania wszystkich sprawności językowych; B1 według standardów ESOKJ); standardy ESOKJ dla poziomu B1; standardy ESOKJ dla poziomu B1; leksykalny

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce

Szczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce Szczegółowe wymagania edukacyjne Przedmiot: Ekonomia w praktyce ocena dopuszczająca uczeń ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra wyszukuje informacje niezbędne i dodatkowe dotyczące działalności

Bardziej szczegółowo

Wymagania na oceny gimnazjum

Wymagania na oceny gimnazjum Wymagania na oceny gimnazjum Zanim zaczniemy oceniać ucznia, należy zapoznać go z kryteriami oceniania. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania. Uczeń

Bardziej szczegółowo

zarządzam, co następuje:

zarządzam, co następuje: ZARZĄDZENIE Nr 111 Burmistrza Miasta i Gminy Mirsk z dnia 29 lipca 2009 roku w sprawie dokonywania okresowych ocen pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowisku urzędniczym, w tym kierowniczym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć komputerowych klasy IV-VI

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć komputerowych klasy IV-VI Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć komputerowych klasy IV-VI Wymagania edukacyjne Bezpieczne posługiwanie się sprzętem i oprogramowaniem znajdującym się w szkolnej pracowni komputerowej.

Bardziej szczegółowo

Za okres od... do... r.

Za okres od... do... r. KARTA OCENY JAKOŚCI PRACY PRACOWNIKA Za okres od... do...... r. 1. Imię i nazwisko pracownika... 2. Stanowisko... 3. Potwierdzenie doskonalenia kwalifikacji zawodowych pracownika wymaganych na stanowisku

Bardziej szczegółowo

Realizacja projektu Narzędzie do Badania Kompetencji

Realizacja projektu Narzędzie do Badania Kompetencji Realizacja projektu Narzędzie do Badania Kompetencji Karolina Tuchalska-Siermińska Narzędzie do badania kompetencji Etapy prac nad NBK Narzędzie do badania kompetencji ETAP 1: Opracowanie katalogu kompetencji

Bardziej szczegółowo

Nazwa Definicja Kryteria oceny - opis zachowań w ramach poszczególnych kompetencji uporządkowany na czterostopniowych skalach Współpraca w zespole

Nazwa Definicja Kryteria oceny - opis zachowań w ramach poszczególnych kompetencji uporządkowany na czterostopniowych skalach Współpraca w zespole Załącznik nr 3 do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi oraz przyznawania podwyżki ocennej w 2014 r. ARKUSZ OCENY NR 3 - wypełnia online: Kanclerz,

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE Nr 42/2014 Wójta Gminy Suchożebry z dnia 13 października 2014r.

ZARZĄDZENIE Nr 42/2014 Wójta Gminy Suchożebry z dnia 13 października 2014r. ZARZĄDZENIE Nr 42/2014 Wójta Gminy Suchożebry z dnia 13 października 2014r. w sprawie systemu rozwoju kompetencji kadr w Urzędzie Gminy Suchożebry Na podstawie: art. 33 ust. 3 ustawy z dnia 8 marca 1990

Bardziej szczegółowo

Instrukcja monitorowania i samooceny w V Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dąbrowie Górniczej

Instrukcja monitorowania i samooceny w V Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dąbrowie Górniczej Instrukcja monitorowania i samooceny w V Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dąbrowie Górniczej Dąbrowa Górnicza 20.12013r. ZAŁĄCZNIK Nr 1 do Zarządzenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Ekonomia w praktyce

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Ekonomia w praktyce Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Ekonomia w praktyce Program: Jolanta Kijakowska, Program nauczania. Przedmiot uzupełniający. Ekonomia w praktyce Podręcznik: Waldemar Kotowski, Od oszczędzania do inwestowana

Bardziej szczegółowo

KODEKS ETYCZNY PHU MIROSŁAWA ZAWADZKA

KODEKS ETYCZNY PHU MIROSŁAWA ZAWADZKA KODEKS ETYCZNY PHU MIROSŁAWA ZAWADZKA SPIS TREŚCI WPROWADZENIE 1. Cel i zakres obowiązywania Kodeksu Etycznego 2. Ogólne zasady 3. Polityka personalna 4. Odpowiedzialność Zarządu, kadry kierowniczej i

Bardziej szczegółowo

RAPORT - BADANIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY)

RAPORT - BADANIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY) RAPORT - BADANE KOMPETENCJ ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY) Rafal Foltyński . Zakres badania W badaniu przyjęto założenie, że podstawowe zadania stawiane pracownikom sprzedaży to pozyskiwanie nowych klientów,

Bardziej szczegółowo