POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF : A2/B1
|
|
- Konrad Olejniczak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 POZIOM KOMPETENCJI J WG CEF : A/B WRZESIEŃ Okres bezpodręcznikowy Powtórzenie Wymowa - znaki fonetyczne Słowniki: - Słownik współczesny Longmana - Longman WordWise Dictionary WRZESIEŃ Unit Czasy: Present Simple i Present Continuous Pytania: echo questions Bezokolicznik celu Zawody i zajęcia Mówienie o sobie, o szkole, o przyjaciołach, o hobby On the bus - rozumienie dialogu (prawda / fałsz) Wymowa: słaba forma /@/ Czytanie / Mówienie - odpowiadanie Czytanie / Słuchanie wywiadu Pisanie o sobie Podawanie danych osobistych Okazywanie zainteresowania WB: ćw. -, s. 4-7 Grammar Booster (GB): ćw. -6, s s. T8-T0 procedure, s. T Elementary Communication Games - Gra, Looking for Mr X cz., ćw. ze s. 6 WRZESIEŃ Unit Czas Past Simple Spójniki: so, because Słowa łączące zdania: first, then, before, after, later, the next day, finally Środki transportu Określenia czasu przeszłego: last week, yesterday - wydarzenia z przeszłości Podróże - opowieści ; porządkowanie faktów Wymowa: /dz/ w Did you...? Mówienie - zadawanie pytań Pisanie listu nieformalnego Przedstawianie kogoś Zwroty pożegnalne Zwroty formalne i nieformalne (list) WB: ćw. -, s. 8- GB: ćw. -6, s procedure, s. T6-T7 s. T6 Intermediate Vocabulary Games - Gra, Travel 5
2 6 WRZESIEŃ 4 Unit Podróż jako wyzwanie Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie Mówienie - wywiad WB: ćw. -4, s. prozdrowotna Piosenka: Born In the USA Mówienie - odpowiadanie SB:, Units -, s. 9 SB: Piosenka - Born In the USA, s. 6 A, s. 5-7 B, s. 5-7 PAŹDZIERNIK Unit ekologiczna Zdania względne (Defining / Non-defining) Wyrażanie przyszłości: going to, will, Present Continuous Kornwalia - środowisko naturalne Mieszkanie z dala od ludzi Mówienie o planach na przyszłość Czytanie - porządkowanie tytułów paragrafów rozumienie dialogu; poprawianie błędnych Wymowa - intonacja w pytaniach szczegółowych Argumenty za i przeciw Zapraszanie - przyjmowanie lub odmowa zaproszenia WB: ćw. -7, s. -5 GB: ćw. -6, s s. T cz., ćw. ze s. 8 PAŹDZIERNIK Unit Unit 4 Czas Present Perfect - for, since Przymiotniki z przedrostkiem un- Planowanie wakacji In town - Surfing Czytanie - uzupełnianie Słuchanie - odpowiadanie Pisanie wypracowania WB: ćw. 8-, s. 6 WB: ćw. -, s. 7 s. T5 Elementary Communication Games - Gra 9, Robert s busy day s. T7 cz., ćw. ze s. 65
3 PAŹDZIERNIK Unit 4 Czas Present Perfect Stopniowanie przymiotników Konstrukcje: - much + stopień wyższy - (not) as... as Quiz o świecie Przymiotniki rozumienie dialogu (prawda / fałsz) Mówienie - wymiana Pisanie odpowiedzi Wyrażanie opinii WB: ćw. 4-, s. 8-0 GB: ćw. -4, s procedure, s. T0 s. T0 cz., ćw. ze s. 6 PAŹDZIERNIK 4 Unit 5 Piosenka: Where Did Our Love Go? Australia Mówienie - odpowiadanie Słuchanie w celu uzyskania Pisanie - Mówienie - dyskusja SB:, Units -4, s. WB: ćw. -5, s. WB: ćw. -5, s. - SB: Piosenka - Where Did Our Love Go?, s. Video - Snap TV, Episode 8 LISTOPAD Unit 5 Wakacje w Wlk. Brytanii Moje ostatnie wakacje Czytanie w celu uzyskana Pisanie - projekt SB: Culture Flash, s. 4 SB: Project, s. 5 Intermediate Vocabulary Games - Gra 4, Holidays Video - Snap TV, Episode 9 Lekcja okolicznościowa HALLOWE EN Materiały: - The World of English - Introducing the USA - Festival Worksheets (
4 7 8 LISTOPAD A, s. 8-0 B, s Unit 6 Czasy: Past Simple i Past Continuous Historia wypadku Czasowniki ruchu Czytanie - łączenie obrazków z tytułami Wymowa: /Î/ WB: ćw. -, s. 4 procedure, s. T7 s. T7 LISTOPAD Unit 6 Czasy: Past Simple i Past Continuous Przyimki ruchu Opowiadanie o zdarzeniach Poszukiwanie skarbu (wskazówki) Looking for Matt - Słuchanie - odpowiadanie Pisanie - relacjonowanie zdarzenia Pytanie o drogę i udzielanie wskazówek WB: ćw. 4-, s. 5-7 GB: ćw. -, s s. T40-T4 cz., ćw. ze s. 4 LISTOPAD 4 Unit 7 Przepytania - question tags Czas Present Perfect - just, already, yet Porównanie czasów: Past Simple i Present Perfect Ubrania Części ubrań Słuchanie / Czytanie w celu uzyskania infomacji Wymowa - intonacja rosnąca i opadająca w question tags Μówienie - sprawdzanie Pisanie karty pocztowej Upewnianie się - sprawdzanie WB: ćw. -8, s. 8-0 GB: ćw. -6, s procedure, s. T4 s. T44 Elementary Communication Games - Gra 7, Clothes cz., ćw. ze s. 7
5 GRUDZIEŃ Unit 7 Co nas śmieszy Gatunki filmowe - komedia Ankieta klasowa Piosenka: Can t Stand Losing You Czytanie - dopasowywanie Mówienie - wymiana Mówienie - dialogi WB: ćw. 9-, s. SB:, Units 6-7, s. 47 WB: ćw. -, s. Elementary Communication Games - Gra 5, Wallflowers SB: Piosenka - Can t Stand Losing You, s. 4 A, s. - B, s. 4-4 GRUDZIEŃ Unit 8 prozdrowotna Czasowniki modalne: should / ought to / have to / must / mustn t Gotowanie i jedzenie Wegetarianizm Zdrowie Czkawka After the fire - porządkowanie zdarzeń Mówienie Wymowa - zlewanie się spółgłosek (np. baked potatoes) Mówienie - role play Czytanie - wybór odpowiedzi Udzielanie rad Zobowiązania Prośby z uzasadnieniem: Would you mind...? WB: ćw. -0, s. -6 GB: ćw. -6, s s. T49-T5 GRUDZIEŃ Lekcja okolicznościowa Unit 9 CHRISTMAS NEW YEAR Stosowanie przemocy wobec słabszych Rzeczowniki i przymiotniki wyrażające Słuchanie - odpowiadanie Mówienie - dyskusja Sugestie Rady WB: ćw. -, s. 7 Materiały: - The World of English - A First Look At the USA - Festival Worksheets (
6 uczucia 90 STYCZEŃ Unit 9 Czas Present Perfect Continuous z for / since Wywiad z aktorką uzupełnianie Mówienie - dialogi Pisanie listu Wymowa - słaba forma been Mówienie - wywiad Propozycje - ich przyjmowanie lub odrzucanie: Would you like me to...?, Shall I...? WB: ćw. 4-9, s GB: ćw. -5, s. -4 cz., ćw. ze s. 8- STYCZEŃ Unit 0 Piosenka: Blowing In the Wind Mówienie - dialog SB:, Units 8-9, s. 59 WB: ćw. -, s. 4 SB: Piosenka - Blowing In the Wind, s. Podróżowanie - środki transportu Czytanie - uzupełnianie Mówienie - dyskusja Pisanie dialogu Słuchanie - robienie notatek WB: ćw. -4, s. 4-4 s. T60 STYCZEŃ Unit 0 Raport na temat telewizji Mój ulubiony program TV Pisanie - projekt SB: Culture Flash, s. 6 SB: Project, s. 6 Intermediate Vocabulary Games - Gra, Television 4A, s B, s A (Units -0),
7 s. 7-8 B (Units -0) s LUTY Unit prozdrowotna I okres warunkowy - if / unless Przewidywanie: will / won t, may / might Fakty i mity dotyczące zdrowia i sprawności fizycznej Zdrowy tryb życia rozumienie dialogu (prawda / fałsz) Wymowa: /l/ Pisanie paragrafu Czytanie - dyskusja; odpowiadanie Przewidywanie zdarzeń Prośby - Can you do me a favour? WB: ćw. -8, s GB: ćw. -4, s. 5-8 s. T65-T67 cz., ćw. ze s. 84 LUTY Unit I okres warunkowy - if / unless Części ciała Czasownik get Trouble for Jamie - Słuchanie - odpowiadanie Mówienie - dialogi Udzielanie rad Okazywanie zdziwienia WB: ćw. 9-, s. 47 s. T68 procedure, s. T69 Lekcja okolicznościowa ST. VALENTINE'S DAY Materiały: - The World of English - Festival Worksheets ( LUTY Unit Strona bierna - czasy: Present Simple i Past Simple W restauracji Przymiotniki określające zachowanie Film: Chicken Run odpowiadanie Mówienie dialogu Wymowa - zanikanie sylab (np. interesting) Skargi Prośby Przeprosiny WB: ćw. -6, s GB: ćw. -4, s. 9- s. T7-T7 procedure, s. T7 Intermediate Vocabulary Games - Gra, Restaurants
8 cz., ćw. ze s. 64 MARZEC Unit Film: Harry Potter and the Philosopher s Stone Film: Jaws Kurze farmy Piosenka: Candle In the Wind Mówienie - wymiana Słuchanie w celu uzyskania Pisanie listu formalnego Mówienie - dialogi WB: ćw. 7-8, s. 5 SB:, Units -, s. 75 WB: ćw. -, s. 5 s. T7 procedure, s. T7 SB: Piosenka - Candle In the Wind, s. 5A, s. 9-5B, s MARZEC Unit Zaimki: some- / any- / no- / every- + thing / one / where / body II okres warunkowy Nadzieje, marzenia, ambicje Co zabrać do wehikułu czasu Najlepszy przyjaciel - quiz Przymiotniki określające osobowość Czytanie - uzupełnianie Mówienie - wywiad Słuchanie - uzupełnianie WB: ćw. -9, s GB: ćw. -, s. -5 s. T77-T78 procedure, s. T78-T79 MARZEC Unit II okres warunkowy Suspicious behaviour - rozumienie dialogu (prawda / fałsz) Wymowa - intonacja w zdaniach warunkowych Mówienie - dialog Prośba o radę Udzielanie rad WB: ćw. 0-, s. 56 s. T80 cz., ćw. ze s. 86
9 Unit 4 Czas Past Perfect porządkowanie zdarzeń WB: ćw. -, s. 57; ćw. 4, s. 58 GB: ćw. -, s. 6-8 cz., ćw. ze s. 88 Video - Snap TV, Episode 0 MARZEC 4 Unit 4 Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - too many, too much, not enough Mowa zależna - prośby i tryb rozkazujący Koncert muzyki pop Przyjęcie w parku Rodzaje muzyki Festiwale muzyczne Czytanie w celu uzyskania - odpowiadanie Mówienie - dyskusja Wymowa - akcentowanie wyrazów w zdaniu Słuchanie - pisanie paragrafu Wyrażanie podziękowania WB: ćw., s. 57; ćw. 5-0, s GB: ćw. 4-7, s. 8-9 procedure, s. T85 s. T86 KWIECIEŃ Piosenka: What s Love Got To Do With It? Mówienie - role play SB:, Units -4, s. 87 WB: ćw. -4, s. 6 SB: Piosenka - What s Love Got To Do With It?, s. 5 Video - Snap TV, Episode Lekcja okolicznościowa Unit 5 EASTER Kaskaderzy - dobre i złe strony zawodu Mówienie - dyskusja Słuchanie - prawda / fałsz Pisanie listu formalnego WB: ćw. -5, s. 6-6 procedure, s. T89 KWIECIEŃ Scena muzyczna Jaką muzykę lubisz? Mówienie - wymiana Pisanie - projekt SB: Culture Flash, s. 90 SB: Project, s. 9 s. T90-T9
10 Unit 5 procedure, s. T9 6A, s. -4 6B, s KWIECIEŃ Unit 6 Konstrukcja: used to So + przymiotnik Such (a / an) + przymiotnik + rzeczownik Zdania wynikowe z so, such Historia plemion indiańskich Życie w przeszłości - dawne zwyczaje Filmy o Indianach Zawody i zajęcia (word building) Dawne życie w Twoim kraju Jak kiedyś żyli Twoi rodzice lub dziadkowie Bad news - Czytanie w celu uzyskania Mówienie - odpowiadanie uzupełnianie zdań Mówienie - role play Kupowanie biletów WB: ćw. -0, s GB: ćw. -6, s. 0- procedure, s. T9-T94 s. T94-T95 cz., ćw. ze s. 06 MAJ Unit 7 Mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące Wirusy komputerowe Tworzenie rzeczowników (końcówki: -ment, -ion, -er, -ance, -ology) odpowiadanie Czytanie - porządkowanie wydarzeń Pisanie - rozprawka Argumenty za i przeciw WB: ćw. -7, s GB: ćw. -, s. 4-6 s. T99 cz., ćw. ze s. 5
11 Rozmowa telefoniczna vs. MAJ Unit 7 Stacja satelitarna Piosenka: Baby One More Time Słuchanie w celu uzyskania ; odpowiadanie Wymowa - pytania z rosnącą intonacją (rozmowa telefoniczna) Mówienie - role play; dialog Rozmowa telefoniczna WB: ćw. 8-, s. 7 SB:, Units 6-7, s. 0 WB: ćw. -, s. 7 s. T0 SB: Piosenka - Baby One More Time, s. 7 7A, s B, s MAJ Unit 8 Mowa zależna - pytania Daphne du Maurier Jamaica Inn Czytanie / Słuchanie - wybór właściwych odpowiedzi Słuchanie - pisanie zakończenia historii rozumienie dialogu (prawda / fałsz) WB: ćw. 4-5, s. 74 procedure, s. T05
12 MAJ 4 Unit 8 Mowa zależna - pytania Wywiad Wyrażenia określające czas lub ilość w przybliżeniu (about, lots of, a couple of, etc.) Nicola to the rescue - Słuchanie - relacjonowanie pytań Mówienie - pytanie i odpowiadanie; role play Wymowa - intonacja w uprzejmych pytaniach Wypowiedzi uprzejme i nieuprzejme (intonacja) Pytanie o pozwolenie WB: ćw. -, s. 7; ćw. 6-9, s GB: ćw. -, s. 7-9 procedure, s. T07 s. T07 cz., ćw. ze s. 7 56
13 CZERWIEC Unit 9 Konstrukcje: - too + przymiotnik - przysłówek + to - not + przymiotnik - przysłówek + enough to Konstrukcje: - czasownik + gerund - czasownik + bezokolicznik Czy jesteś dzielny / sprawny fizycznie? Angelina Jolie Twoje podejście do życia Przymiotniki o podobnym znaczeniu, np.: hungry / starving rozumienie dialogu (prawda / fałsz) Wymowa - akcentowanie wyrazów w zdaniu Mówienie - wymiana Czytanie - dopasowywanie pytań do odpowiedzi Żegnanie się WB: ćw. -, s GB: ćw. -6, s procedure, s. T CZERWIEC Piosenka: I Want It That Way Mówienie - role play SB:, Units 8-9, s. 5 WB: ćw. -4, s. 8 SB: Piosenka - I Want It That Way, s. 8 Video - Snap TV, Episode Unit 0 ekologiczna Wilki Nietoperze Zwierzęta zagrożone wyginięciem Czytanie w celu uzyskania Słuchanie - zdania prawdziwe i fałszywe Mówienie / Pisanie o zwierzętach WB: ćw. -5, s. 8-8 CZERWIEC Unit 0 Słynne wynalazki (Internet); wynalazki potrzebne i bezużyteczne Real feelings - Pisanie - projekt SB: Culture Flash 4, s. 8 SB: Project 4, s. 9 s. T9 procedure, s. T0 8A, s B, s A (Units -0), s. - B (Units -0), s. 6-6
POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF : B1/B2
POZIOM KOMPETENCJI J WG CEF : B/B WRZESIEŃ Okres bezpodręcznikowy Powtórzenie z podręcznika New Snapshot Pre- Wymowa - system fonetyczny Praca ze słownikiem SB: Piosenka - Homeward Bound, s. 7 Słowniki:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE
MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części
Bardziej szczegółowoLONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROZKŁAD MATERIAŁU W UKŁADZIE M LO (4, 5, 6 semestr) oraz Technikum (5, 6, 7, 8 semestr) CZASY TERAŹNIEJSZE s. 176-177 Present Simple Present Czasownik
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoTotal English Pre-Intermediate
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Pre-Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A2/B1 JEDNOSTK I LEKCYJNE 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA DLA KLAS IV-V. Wymagania są podobne jak na konkursie w latach ubiegłych. 1. Przedstawianie siebie, członków swojej rodziny i znajomych
WYMAGANIA DLA KLAS IV-V Wymagania są podobne jak na konkursie w latach ubiegłych. A. Funkcje, sytuacje, sprawności 1. Przedstawianie siebie, członków swojej rodziny i znajomych 2. Powitania i pożegnania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę
Bardziej szczegółowoPOZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF : B1 / B2
POZIOM KOMPETENCJI J WG CEF : B / B WRZESIEŃ Unit ekologiczna Czasy: Present Simple i Present Continuous Machu Picchu w Peru - turystyka Zapora wodna na Tamizie Czytanie - wybór nagłówków dla paragrafów
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom
Bardziej szczegółowoZakres treści. Modułdział. nr lekcji
Modułdział nr lekcji Zakres treści Lekcja organizacyjna, przeprowadzenie testu diagnozującego. 1 Sprawy organizacyjne, Test diagnozujący Zapoznanie z PSO Zapoznanie z formą, strukturą i wymogami 2 Standardy
Bardziej szczegółowoZakres tematyczny Galileo - J. angielski
Zakres tematyczny Galileo - J. angielski Klasa 4 szkoły podstawowej zaimki osobowe (jako podmiot i dopełnienie) i przymiotniki dzierżawcze, forma dzierżawcza "saxon genetive", zaimki dzierżawcze, czasownik
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym dla klasy V) Zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów oraz
Bardziej szczegółowoKlasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim
Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim w trzyletnim liceum Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim sprawdza znajomość języka
Bardziej szczegółowoZakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Zakres materiału dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Semestr 1 - Przymiotniki opisujące osobowość. - Gatunki muzyczne i literackie. - Czas Present Simple - Przysłówki częstotliwości. - Związki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - KLASA 6 Sky High 3
Lekcje1-17 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne, nazwy czynności czasu wolnego,
Bardziej szczegółowoPodręcznik str Ćwiczenia str Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI
Dział Wymagania edukacyjne- język angielski klasa VI Cele szczegółowe UCZEŃ: Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): 1. All about me w zakresie PODSTAWOWYM dane personalne, kraje
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski PLAN WYNIKOWY. Lekcje 1-5. Plan wynikowy. Poziom podstawowy UCZEŃ: Poziom ponadpodstawowy UCZEŃ:
PLAN WYNIKOWY Sky High 3 Język angielski Lekcje 1-5 Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji 1-5. Zna i stosuje wyrazy z lekcji 1-5, w szczególności: nazwy miejsc w mieście, czasowniki nieregularne,
Bardziej szczegółowoT 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1. Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
T 1 program nauczania: TEENAGERS - poziom T1 Po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Liczebniki 1-100 Kolory, kształty Przedmioty znajdujące się w klasie Przymiotniki opisujące ludzi Ubrania Alfabet Zwierzęta
Bardziej szczegółowoNew Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b
New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b UNIT 4 Opis czynności wydarzenia z przeszłości, nie Uczeń opisuje wydarzenia z przeszłości, popełniając niewielkie Uczeń opisuje wydarzenia
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
E 1 program nauczania: EXAMS - poziom E 1 Wyrazy często mylone Wygląd i osobowość Czas Miejsca Podróżowanie Państwa, języki i narodowości Praca Zdrowie Technologia komputerowa Pogoda Pieniądze Komunikacja
Bardziej szczegółowoProgram Ramowy Nauczania Języka Angielskiego
Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego realizowany w Studium Języków Obcych P.B. w grupach na poziomie B1 6 semestrów 180 godzin/ 4 semestry- 120 godzin 1 I Cele nauczania: 1. Dalsze rozwijanie 4
Bardziej szczegółowoPowiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV
1. Kategorie gramatyczne Zakres Materiału Klasa IV Rzeczownik: Liczba mnoga rzeczowników (regularnych i niektórych nieregularnych). Forma dzierżawcza s. Określniki: A, an, the. Liczebniki główne 1 100.
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Cele kształcenia Opis ludzi Welcome Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, opisuje ludzi, opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA II Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czasy gramatyczne:
Bardziej szczegółowoTotal English Upper-Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B2/C1
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Upper-Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B2/C1 JEDNOST KI LEKCYJN E 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3
Wymagania edukacyjne dla klas III English Plus 3 STARTER UNIT Opis miejsc, ludzi, przedmiotów, Uczeń w sposób płynny opisuje i porównuje różne elementy świata, przedmioty, osoby, zwierzęta itp., stosując
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne)
K 1 program nauczania: KIDS - poziom K 1 Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 55 minut (razem 82 godziny lekcyjne) Program obejmuje: Alfabet Przywitania i pożegnania Kolory Liczebniki
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Elementary Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2 JEDNOSTK I LEKCYJNE 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowooraz dodatkowo: Klasa II ( a / b / c)
Wymagania edukacyjne rok szkolny 2014/2015 IWONA KALIŃSKA Klasa I ( a / b ) Oceniane są następujące formy aktywności: wypowiedź/odpowiedź ustna czytanie ze zrozumieniem wypowiedź pisemna znajomość słownictwa
Bardziej szczegółowo6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym
Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY
PLAN WYNIKOWY Look! 3 Starter Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji Starter. Zna słowa i wyrażenia z lekcji Starter w szczególności: nazwy członków rodziny. Częściowo poprawnie używa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. II poziom III.1 grupa A2
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa II poziom III.1 grupa A2 Podręcznik: Live Beat 3 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca Uczeń w
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja
1. Kierunek: Administracja. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 008/009 Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoTotal English Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B1/B2
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Total English Intermediate Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF B1/B2 JEDNOST KI LEKCYJN E 90 MIN. DZIAŁ TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA
Bardziej szczegółowoKlasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny
Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy oznacza
Bardziej szczegółowoProjekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017
Nauczyciel: Joanna Jaroszkiewicz Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne zostały sformułowane
Bardziej szczegółowoSteps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego
Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy
Bardziej szczegółowoCzas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)
A 1 program nauczania: ADULTS - poziom A 1 Alfabet Liczebniki Przywitanie i pożegnanie Przedmioty codziennego użytku Na lotnisku Zakupy Hotel Kraje i narodowości Jedzenie i napoje Dni tygodnia i miesiące
Bardziej szczegółowomatura elementary POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1 ROZKŁAD MATERIAŁU / PLAN WYNIKOWY WRZESIEŃ (1) UNIT 1 rozmowa na podstawie ilustracji
ROZKŁAD U / PLAN WYNIKOWY matura elementary POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1 WRZESIEŃ (1) UNIT 1 Dane osobiste Kraje i narodowości Zawody Temat: Człowiek Czas Present Simple czasownik to be Zaimki
Bardziej szczegółowoSteps in English 3 Kryteria oceny
Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając
Bardziej szczegółowoCJ FORWARD PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK OGÓLNY SEMESTR ZIMOWY
SEMESTR ZIMOWY Elementary A1 face2face Elementary Units 1-3 to be l. mnoga zaimki wskazujące have got dopełniacz Saksoński przyimki miejsca Present Simple zaimki w dopełnieniu przysłówki przyimki czasu
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś
Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego. klasa IV
Uczeń na ocenę dopuszczającą powinien: klasa IV - potrafi się przedstawić, - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko, - zna liczby 1-100 - zna kolory, - umie nazwać podstawowe przedmioty w klasie,
Bardziej szczegółowoKurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego
Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego Celem kursu jest uzyskanie certyfikatu TELC na poziomie B2 (lub innego certyfikatu odpowiadającego
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności
Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR
Bardziej szczegółowoZestawienie czasów angielskich
Zestawienie czasów angielskich Present Continuous I am, You are, She/ He/ It is, We/ You/ They are podmiot + operator + (czasownik główny + ing) + reszta I' m driving. operator + podmiot + (czasownik główny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE / ROCZNE KLASA 6 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 23 GRUDNIA 2008 ROKU;
Bardziej szczegółowoI Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,
WYMAGANIA Z ZAKRESU WIEDZY JĘZYKOWEJ DLA UCZNIÓW KLAS II-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZYSTĘPUJĄCYCH DO WARSZAWSKIEJ OLIMPIADY JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 I Uczeń powinien znać i poprawnie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System oceniania z języka angielskiego
Publiczne Gimnazjum im. ks. Wojciecha Borowiusza w Cmolasie 36-105 Cmolas 269 A tel./fax. 017 283-77-08 adres email: gimnazjum@rzeszow.home.pl adres www: www.pgcmolas.pl Cmolas, 01.09.2016 Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania
Ocena KRYTERIA OCENIANIA Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje gramatyczne wymagane programem nauczania
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Discover English 3 KLASA VI
PLAN WYNIKOWY Discover English 3 KLASA VI Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i umiejętności językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3
Przedmiotowy system oceniania do podręcznika Look 3 Starter człowiek, szkoła. z podstawy programowej BARDZO poznanych wyrazów oraz pisemne i ustne. W niewielkim stopniu słuchanie i Na podstawie wyrażeń
Bardziej szczegółowoNEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA
NEW FRIENDS 3 KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA W kryteriach nie uwzględniono oceny niedostatecznej i celującej. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5 OCENA CELUJĄCA W wymaganiach na ocenę celującą uczeo spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Biegle posługuje się językiem w mowie i
Bardziej szczegółowoC 0 program nauczania: CHILDREN - poziom C0
C 0 program nauczania: CHILDREN - poziom C0 po 40 minut (razem minimum 65 godzin lekcyjnych) Rodzina Szkoła / Klasa Ubrania Kolory Liczby Pogoda / Nastrój Zabawki Części ciała Zwierzęta Zawody Jedzenie
Bardziej szczegółowoKIERUNEK OCHRONA ŚRODOWISKA
Tytuł przedmiotu Język angielski program poszerzony Imię, nazwisko i tytuł/stopień prowadzącego Mgr Astrid Kapler KIERUNEK OCHRONA ŚRODOWISKA Imiona, nazwiska oraz tytuły / stopnie członków zespołu dydaktycznego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Starland 2
WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V KRYTERIA OCENIANIA Starland 2 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA MODUŁ 0 STARTER UCZEŃ Uczeń posługuje się bardzo
Bardziej szczegółowoGlobal Pre intermediate Plan Wynikowy
Global Pre intermediate Plan Wynikowy Rozdział 1 Umiejętności ucznia operuje nazwami przedmiotów codziennego użytku operuje słownictwem związanym z opisywaniem wyglądu operuje nazwami osób z najbliższego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy VI W wymaganiach nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z języka angielskiego dla klasy 5 w roku szkolnym 2012/2013. Przedimki: a,an, the. Zaimki wskazujące: this, that, these, those.
1 Rozkład materiału z języka angielskiego dla klasy 5 w roku szkolnym 2012/ Data Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe, umiejętności wrzesień 2012 1 W klasie, przybory szkolne, meble, cyfry, alfabet Rozbudowany
Bardziej szczegółowoKLASA V. Starter unit
KLASA V Starter unit 1. Znam i potrafię zastosować wyrazy i zwroty z zakresu: - przedmioty osobiste ucznia, - liczebniki główne i porządkowe, - nazwy ubrań, - artykuły spożywcze i dania, - części ciała,
Bardziej szczegółowoEnglish Plus 2 Kryteria oceny
English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń
Bardziej szczegółowoNew Matura Success: Elementary - kryteria oceniania
1 1 2 2 czasownik to be: odmiana, formy skrócone, zdania twierdzące, pytające i przeczące; dopełniacz saksoński opis rodzinnej fotografii: czas present simple: zdania twierdzące, pytające i przeczące;
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoSteps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV
Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje
Bardziej szczegółowoUczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi.
JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I - POZIOM III.1 Opis miejsc Opis ludzi Uzyskiwanie informacji STARTER UNIT opisuje swoją szkołę, nie opisuje siebie, udzielając podstawowych informacji na swój temat, nie popełniając
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY VIc, VId
WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY VIc, VId Opracowała Justyna Borek na podstawie kryteriów wydawnictwa Macmillan Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń podstawy programowej i uwzględniają
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu Zaczarnie 2015/2016 1 / 17 KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Bardziej szczegółowoKryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2
Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2 Ocena celująca Introduction bezbłędnie wita się i żegna przedstawia się, płynnie podaje swoje dane personalne bezbłędnie pyta o umiejętności; mowi, co
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 I PÓŁROCZE UNIT 1 Opis ludzi i opisuje wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając żadnych
Bardziej szczegółowomatura pre-intermediate POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A2 / B1 ROZKŁAD MATERIAŁU / PLAN WYNIKOWY WRZESIEŃ (1) UNIT 1 UMIEJĘTNOŚCI SPRAWNOŚCI
ROZKŁAD U / PLAN WYNIKOWY matura pre-intermediate POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A2 / B1 WRZESIEŃ (1) UNIT 1 Tożsamość dane osobowe, osobowość, zainteresowania Wielokulturowość Wielkiej Brytanii
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII
Wymagania Edukacyjne, Klasa VII 03.09.2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Ocena celująca: 1. Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej języka angielskiego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA: PEARSON LONGMAN
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA: New Opportunities Elementary PEARSON LONGMAN OPRACOWAŁA: EWELINA MIGULINA Nazwa działu Ocena szkolna Umiejętności ucznia na poszczególne oceny szkolne 1. Friends Pamięta nazwy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. III poziom III.1. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa III poziom III.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa III poziom III.1 Podręcznik: Repetytorium Gimnazjalisty (Macmillan) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Zadania egzaminacyjne Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla kl. VI do podręcznika Evolution Plus 3
Ocena Wymagania edukacyjne dla kl. VI do podręcznika Evolution Plus 3 2 3 4 5 UNIT 1 Znajomość środków językowych podaje dane personalne, kierunki świata, nazwy narodowości, państw i miast, technologii
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski kl. 6
Cele kształcenia wymagania ogólne Język angielski kl. 6 I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
Bardziej szczegółowoZakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych
Zakres materiału z j. angielskiego do testów sumujących w klasach pierwszych A. Poziom pre-intermediate 1. Vocabulary and listening: a) Personality adjectives. b) Sports. c) Rural and urban landscapes.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA CELUJĄCY: PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Autorki: Ewa Lewandowska i Barbara Maciszewska REALIZOWANY
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III gimnazjum Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OBSZARY WIEDZY I UMIEJETNOŚCI GRAMATYKA SŁOWNICTWO TEKSTU CZYTANEGO OSIĄGNIĘCIA zna podstawowe
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ENGLISH PLUS 3
KRYTERIA OCENIANIA KLASA II PODRĘCZNIK: OXFORD UNIVERSITY PRESS. ENGLISH PLUS 3 STARTER UNIT Ocena dopuszczająca -w niewielkim stopniu opisuje I porównuje różne element świata, przedmioty, osoby, zwierzęta
Bardziej szczegółowoZDANIA ANGIELSKIE W PARAFRAZIE
MACIEJ MATASEK ZDANIA ANGIELSKIE W PARAFRAZIE HANDYBOOKS 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części niniejszej publikacji,
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka angielskiego dla klasy 6 w roku szkolnym 2015/2016 Discover English 3
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka angielskiego dla klasy 6 w roku szkolnym 2015/2016 Discover English 3 Znajomość środków zadaniach. Popełnia Rozdział Hello! czas
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie
Cele uczenia się poziom upper intemediate Język Angielski Poziom B1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie upper intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 6 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Potrafię przeprowadzić krótką analizę przeczytanego tekstu. 2. Wiem, jak wyszukać szczegółowe informacje w tekście. 3. Rozumiem treść poleceń do zadań
Bardziej szczegółowo