Regulamin oceny zachowania w klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum.

Transkrypt

1 Regulamin oceny zachowania w klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum. 1. Ocena zachowania jest wystawiana w oparciu o kryteria określone w ustawie i wydanym na jej podstawie rozporządzeniu, zgodnie z określoną przez MEN skalą. 2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, 3) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 4) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 5) dbałość o honor i tradycje Szkoły, 6) dbałość o piękno mowy ojczystej, 7) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 8) okazywanie szacunku innym osobom, 9) w przypadku uczniów gimnazjum udział i zaangażowanie w realizacji projektu edukacyjnego. 3. Uczeń ma możliwość świadomego kierowania swoim zachowaniem w szkole, zachowując prawo do błędu. 4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii właściwej poradni psychologiczno-pedagogicznej. 5. Ocena półroczna lub roczna jest ustalana przez wychowawcę klasy w oparciu o punkty uzyskane przez ucznia w ciągu całego półrocza, samoocenę każdego ucznia oraz konsultacje z nauczycielami uczącymi w danej klasie, ewentualnie innymi pracownikami szkoły. 6. Oceny i punktacja: 1) Za punkt wyjścia przyjmuje się kredyt 100 punktów, który otrzymuje uczeń na początku każdego półrocza. Jest on równoznaczny ocenie poprawnej ze sprawowania. Od ucznia zależy ocena końcowa. Ma on szansę na podwyższenie oceny gromadząc odpowiednią ilość punktów. 2) punkty z zachowania przyznaje i wpisuje wychowawca klasy, inni nauczyciele lub pedagog szkolny oraz w szczególnych sytuacjach inni pracownicy Szkoły. Sumę punktów przelicza się na ocenę według skali: zachowanie wzorowe 351 i więcej punktów zachowanie bardzo dobre zachowanie dobre zachowanie poprawne zachowanie nieodpowiednie zachowanie naganne poniżej ) uczeń, który otrzymał 100 punktów w ciągu całego półrocza, nie może mieć wystawionej oceny wzorowej z zachowania. 4) uczeń, który otrzymał 200 punktów w ciągu całego półrocza, nie może mieć oceny wzorowej lub bardzo dobrej z zachowania. 5) uczeń z oceną nieodpowiednią lub naganną na półrocze nie może reprezentować szkoły w zawodach i konkursach międzyszkolnych w następnym półroczu.

2 7. Punkty na plus : Zawody sportowe 1) udział w zawodach (bez zwycięstw) 10 2) zwycięstwo w zawodach (etap szkolny) 20 3) zwycięstwo w zawodach (etap międzyszkolny) 30 4) zwycięstwo w zawodach (etap rejonowy) 40 5) zwycięstwo w zawodach (etap wojewódzki) 50 miejsce II, III, itd. Ilość pkt. zmniejszająca się od 20, 30, itd. Konkursy przedmiotowe ( olimpiady ) 6) udział w eliminacjach szkolnych 20 7) zwycięstwo w etapie szkolnym przejście do II etapu 20 8) etap rejonowy (II) przejście do etapu III 30 9) etap wojewódzki uzyskanie tytułu laureata 30 Konkursy międzyszkolne w sumie: 100 pkt. 10) uczestnictwo w konkursie 10 11) zdobycie wyróżnienia 20 12) zdobycie III miejsca 30 13) zdobycia II miejsca 40 14) zdobycie I miejsca 50 Konkursy szkolne ) uczestnictwo w konkursie 10 16) zdobycie wyróżnienia 17) zdobycie III miejsca 20 18) zdobycie II miejsca 25 19) zdobycie I miejsca 30 Funkcje w szkole i klasie 20) 21) 22) funkcja w szkole (Prezydium SU, Sąd Koleżeński, poczet sztandarowy itp.) wywiązywanie się z powierzonych obowiązków ocena półroczna funkcja w klasie (SU i inne) wywiązywanie się z powierzonych obowiązków ocena półroczna wzorowe wypełnianie obowiązków dyżurnego (brak punków ujemnych) ocena półroczna

3 Inne 23) udział w akcjach społecznych, ekologicznych, charytatywnych i innych inicjowanych przez SU, ciekawe inicjatywy uczniów stopień zaangażowania zaangażowanie uczniów w apelach, imprezach i innych przedsięwzięciach szkolnych, w tym w projektach edukacyjnych 24) występ (recytatorski, wokalny, taneczny, muzyczny, prezentacja multimedialna) udział w próbach, długość i stopień trudności roli udział w projekcie edukacyjnym 5 60 pomoc techniczna (dyżury uczniów, przygotowanie sali i porządkowanie, pomoc w przygotowaniu dekoracji) 5 25) 26) 27) bonus za przygotowania i próby w czasie wakacji, ferii, w weekendy zaangażowanie w organizację imprez klasowych i szkolnych (np. klasowy Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, poczęstunek na Wigilię klasową, debatę itp.) praca na rzecz klasy, szkoły (np. wykonywanie dekoracji w klasach i na tablicy SU, podlewanie kwiatów itp.) praca w gazetce szkolnej (redagowanie tekstów, skład gazetki, kolportaż) ) czytelnictwo (3 osoby najlepsze w klasie) ) pomoc koleżeńska w nauce 30) wzorowe zachowanie na lekcjach, wysoka kultura osobista brak punktów ujemnych w danym miesiącu (ocena miesięczna) 31) 32) właściwy strój szkolny brak punktów ujemnych w danym półroczu, np. za niezmienianie obuwia, wyzywający strój i makijaż (ocena półroczna) regularny udział w zajęciach pozalekcyjnych (ocena półroczna) 33) pomoc w bibliotece, czytelni, świetlicy ) uzyskanie wysokiej średniej (powyżej 4,75) 20 35) 36) 37) koleżeńska postawa wobec rówieśników (ocena półroczna przyznawana przez wychowawcę po konsultacjach z klasą) właściwe zachowanie podczas wyjść i wycieczek klasowych, dyskotek itp. inne sytuacje do dyspozycji wychowawcy (np. zdecydowana poprawa zachowania, właściwe reagowanie na negatywne zjawiska w klasie lub szkole, propagowanie właściwych postaw itp.)

4 Frekwencja 38) stuprocentowa frekwencja (ocena półroczna) 50 39) opuszczenie maksymalnie 20 godzin (ocena półroczna) 20 40) brak spóźnień w półroczu (ocena półroczna) 20 41) 8. Punkty na minus : stuprocentowa frekwencja w miesiącu brak nieobecności i spóźnień (ocena miesięczna) Niewłaściwe zachowanie 1) przeszkadzanie na lekcjach (głośne rozmowy, złośliwe, niekulturalne komentarze, zakłócanie toku lekcji itp.) 10 2) dokuczanie kolegom w czasie lekcji (zabieranie piórników, rysowanie po zeszytach, niszczenie przyborów szkolnych, 20 brudzenie ubrań itp.) 3) stwarzanie bądź doprowadzenie do niebezpiecznych sytuacji podczas lekcji lub przerw (bójki, podstawianie nogi, rzucanie różnymi przedmiotami, przynoszenie od 10 do 50 ostrych narzędzi, zapałek itp.) 4) hejtowanie wyzwanie, wyśmiewanie, złośliwe komentarze na temat wyglądu lub wypowiedzi czy zachowania kolegi, publikowanie ośmieszających wpisów od 10 do 50 i zdjęć w szkole lub w Internecie 5) zaśmiecanie klasy, korytarza, boiska 10 6) przetrzymywanie książek z biblioteki 5 7) kłamstwo, oszustwo 20 8) szczególnie naganne zachowanie uczniów przejawy demoralizacji (palenie papierosów i e-papierosów, branie narkotyków i dopalaczy, picie alkoholu, wejście w konflikt od 30 do 100 z prawem kradzieże, wymuszenia i wyłudzenia pieniędzy lub przedmiotów, pobicia, zanęcanie się nad kolegą) 9) nagminne zapominanie materiałów i przyborów na lekcje 10) niewykonanie poleceń nauczyciela 11) aroganckie zachowanie wobec nauczyciela i innych pracowników szkoły 40 12) wulgarne słownictwo 30 13) niszczenie mienia szkoły lub innych osób od 20 do 50 14) niewłaściwe zachowanie na imprezach szkolnych, apelach, dyskotekach, podczas wyjść i wycieczek szkolnych, w 20 stołówce szkolnej ) używanie telefonu komórkowego na lekcjach 25 16) fotografowanie, nagrywanie bez zgody nauczyciela lub osoby zainteresowanej 50 17) brak obuwia zmiennego 5 18) samowolne opuszczenie lekcji 20 19) opuszczenie terenu szkoły bez zgody nauczyciela 10 20) sytuacje nieprzewidziane od 10 do 50 4

5 Frekwencja 21) nieobecność nieusprawiedliwiona 10/h 22) nieusprawiedliwione spóźnienie na lekcję 5 23) ucieczka indywidualna z lekcji 20/h 24) ucieczki grupowe z lekcji 30/h 9. Każdy uczeń ma obowiązek noszenia schludnego stroju. Za schludny strój i wygląd uważa się: 1) odzież w stonowanych kolorach, zakrywająca brzuch, uda i dekolt, 2) nienoszenie wyzywającej biżuterii (duże kolczyki, piercing itp.), 3) brak makijażu, 4) niemalowanie paznokci, brak tipsów, 5) niefarbowanie włosów. 10. Uwagi dodatkowe: 1) ocena zachowania ustalona na koniec roku szkolnego uwzględnia ocenę z pierwszego półrocza, 2) jeżeli w pierwszym półroczu uczeń otrzymał nieodpowiednią lub naganną ocenę z zachowania, to roczna ocena zachowania nie może być wyższa niż bardzo dobra, 3) za chodzenie po szkole w niezmienionych butach zamiast karnych punktów uczeń może posprzątać wyznaczony rejon szkoły, 4) zachowanie ucznia poza szkołą wpływa na ocenę, o ile wychowawca został o tym poinformowany. 11. Ocenę śródroczną i roczną ustala się według skali: 1) wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne, 2) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 12. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 13. Wychowawca konsultuje ocenę z zachowania z nauczycielami uczącymi, ale ocena wystawiona przez niego jest ostateczna. 14. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca może ustalić ocenę z zachowania z pominięciem punktacji.. Wychowawca może prowadzić odrębną dokumentację, w której na bieżąco dokonuje oceny zachowania swoich podopiecznych. Przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy zapisują punkty (+) i (-) w dzienniku lekcyjnym w przeznaczonej do tego celu rubryce. Suma punktów zamieniana jest na ocenę. 16. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie wpływa na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. 5