WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III POZIOM A2 B1 Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska. Poziom podstawowy Uczeń:

Transkrypt

1 JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III POZIOM A2 B1 Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 1 Człowiek dane personalne, ubiór, wygląd zewnętrzny Unit 1 Czasownik modalny will oraz wyrażenie be going to Czasowniki modalne can/could, will, must, have to, mustn t, should, shall Poziom podstawowy Nazywa ulubione ubrania Przyporządkowuje przedstawione na ilustracjach ubrania ich ekwiwalentom słownym Odpowiada na pytania dotyczące ubrań (wzorów, dodatków, elementów, preferencji) przyporządkowuje opisy ubrań przedstawionym ilustracjom uzupełnia luki w zdaniach odpowiada na pytania otwarte dotyczące wyglądu osób porównuje swoje odpowiedzi z odpowiedziami innych uczniów Wybiera odpowiedni wyraz w podanych zdaniach, opisujących fryzury przedstawionych na zdjęciach osób Opisuje swój wygląd w przyszłości dopasowuje podane w ramce słowa do zdań opisu Tworzy pytania o dane osobowe i odpowiada na takie pytania Zna znaczenie i używa czasownika modalnego will do wyrażania przyszłości, próśb, składania ofert, obietnic, gróźb, wyrażania spontanicznych decyzji podjętych w danej chwili, własnych lub cudzych opinii dotyczących przyszłych wydarzeń oraz wyrażenia be going to do wyrażania przyszłości, informowania o własnych lub cudzych zamiarach, wyciągania wniosków dotyczących przyszłych zdarzeń z zaistniałych okoliczności, opisywania przyszłych zdarzeń, których zapowiedzią jest teraźniejsza sytuacja; stosując je, popełnia niekiedy błędy, gdy: opisuje ilustracje tworzy zdania z użyciem wyrażenia be going to oraz czasowników podanych w ramce dopasowuje odpowiednie reakcje do podanych wypowiedzi oferuje pomoc wymienionym osobom w opisanych sytuacjach, korzystając z podpowiedzi wyraża prośby w opisanych sytuacjach, korzystając z podanych podpowiedzi uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami z ramki Wyraża umiejętność wykonywania czynności, prośby o pozwolenie, pozwolenia, zakazy, prośby, nakazy, opinie wynikające z obowiązujących reguł lub okoliczności, zaproszenia, konieczność, brak konieczności lub obowiązku wykonania czynności, powinność i porady, oferty i propozycje z użyciem odpowiednich czasowników modalnych can/could, will, Poziom ponadpodstawowy opisuje ulubione ubrania, określa, które z nich mają dla niego wartość sentymentalną, i motywuje swoją wypowiedź odpowiada na pytania dotyczące wyglądu osób; wypowiada swoją opinię na ten temat, podając własną ocenę ich wyglądu opisuje fryzury osób swojego prawdopodobnego wyglądu w przyszłości pozyskuje informacje na temat danych osobowych wskazanych ludzi Poprawnie i swobodnie używa w swoich wypowiedziach czasownika modalnego will oraz wyrażenia be going to Swobodnie, i szczegółowo opisuje zdjęcia, używając wyrażenia be going to prowadzi rozmowę, oferując pomoc i wyrażając prośbę adekwatnie do sytuacji, w której się znalazł Poprawnie i swobodnie, adekwatnie do danej sytuacji, używa w swoich wypowiedziach czasowników modalnych can/could, will, must, have to, mustn t, should, shall

2 Unit 1 Człowiek zainteresowania, uczucia i emocje, cechy charakteru Unit 1 Wypowiedź pisemna; treść, czyli jak pisać na temat Unit 1 Człowiek powtórzenie wiadomości; przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego must, have to, mustn t, should, shall, i niekiedy : uzupełnia zdania wybiera poprawny czasownik modalny test uzupełnia zdania podanymi czasownikami modalnymi uzupełnia zdania czasownikami modalnymi w połączeniu z czasownikami podanymi w ramce uzupełnia pytania wyrazami z nagrania odpowiada na pytania otwarte dotyczące zainteresowań Nazywa rodzaje zainteresowań; przyporządkowuje ich nazwy przedstawionym ilustracjom przyporządkowuje zdjęcia wypowiedziom osób mówiących o swoich zainteresowaniach Słucha ze zrozumieniem i pisze: uzupełnia pytania dotyczące uczuć i emocji wyrazami z nagrania pisze odpowiedzi do tych pytań Zna i nazywa cechy charakteru człowieka: dobiera wyrazy o przeciwnym znaczeniu przymiotniki określające cechy charakteru uzupełnia zdania odpowiednimi przymiotnikami z ramki uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedrostkami, tak aby utworzyć przeciwieństwa wyróżnionych przymiotników wybiera w podanym tekście jedną z dwóch podanych odpowiedzi określa główną myśl tekstu test dopasowuje do każdego z podanych tekstów odpowiednie zdania wyszukuje w tekście informacje szczegółowe Uzupełnia zdania danymi osobowymi, informacjami o zainteresowaniach Rozwija podane myśli, podając szczegółowe informacje o osobach Posługując się wzorem, tworzy własny profil internetowy i niekiedy Wykonuje zadania typu egzaminacyjnego i niekiedy odpowiada na pytania zgodnie z treścią nagrania test wielokrotnego odpowiada na pytania oraz uzupełnia zdania zgodnie z treścią nagrania test wielokrotnego dopasowuje pytania do tekstów przedstawionych ogłoszeń określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz przyporządkowuje opisy osób tekstom ogłoszeń, zainteresowań swoich i innych ludzi Tworzy poprawną wypowiedź dotyczącą uczuć i emocji własnych i innych osób cech charakteru swoich i innych ludzi, stereotypów dotyczących nastolatków w Polsce, mocnych i słabych stron grup społecznych Samodzielnie i tworzy własny profil internetowy Poprawnie wykonuje zadania typu egzaminacyjnego

3 którymi mogłyby być zainteresowane Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 2 Życie rodzinne, przyjaciele, czas wolny Unit 2 Dopełniacz saksoński oraz przyimek of Poziom podstawowy Nazywa członków rodziny, opisuje relacje rodzinne, zdjęcia, popełniając przy tym błędy przyporządkowuje ilustracje poszczególnym częściom nagrania uzupełnia luki w zdaniach wyrazami zgodnie z treścią nagrania uzupełnia zdania zgodnie z opisami rodzinnych powiązań Uzupełnia zdania na temat przyjaciół wyrazami z ramki Odpowiada na pytania dotyczące znajomości z przyjaciółmi, popełniając przy tym błędy Wymienia różne formy spędzania czasu wolnego Uzupełnia zdania dotyczące spędzania czasu wolnego wyrazami z ramki Odpowiada na pytania dotyczące preferencji w spędzaniu czasu wolnego, Zakreśla w zdaniach dotyczących spędzania czasu wolnego poprawną opcję test Podaje nazwy czynności zwyczajowych Uzupełnia zdania dotyczące czynności zwyczajowych czasownikami z ramki w odpowiedniej formie odpowiada na pytania ich dotyczące, popełniając przy tym błędy Uzupełnia pytania dialogu wyrazami z ramki, a następnie przyporządkowuje pytania podanym odpowiedziom Dopasowuje pytania do odpowiedzi Uzupełnia dialogi o brakującą odpowiedź jednej z osób test Uzupełnia luki w tekście jednym z trzech podanych wyrazów test Wie, kiedy używany jest dopełniacz saksoński oraz przyimek of Określa przynależność za pomocą dopełniacza saksońskiego oraz przyimka of: uzupełnia zdania formami dzierżawczymi podanych Poziom ponadpodstawowy relacji rodzinnych, opisuje zdjęcia przyjaciół różnych form spędzania czasu wolnego czynności zwyczajowych Poprawnie i swobodnie posługuje się w swoich wypowiedziach dopełniaczem saksońskim oraz przyimkiem of w celu wyrażania przynależności

4 wyrażanie przynależności Czasy teraźniejsze w języku angielskim s Czas present simple i present continuous do określania zdarzeń przyszłych Unit 2 Okresy w życiu człowieka, życie towarzyskie, konflikty rzeczowników uzupełnia zdania zwrotami ułożonymi z par rzeczowników w ramce z wyrazów w nawiasach tworzy poprawne gramatycznie i pasujące do kontekstu zwroty z wykorzystaniem odpowiedniej formy dzierżawczej tłumaczy fragmenty zdań podanych w języku polskim We wszystkich typach zadań zdarza mu się popełnić błędy Nazywa czasy teraźniejsze w języku angielskim; wie, jak je tworzymy i kiedy stosujemy, ale wykonując poniższe zadania,, gdy opisuje ilustracje Uzupełnia zdania pojedynczymi słowami Uzupełnia zdania słowami z ramki w odpowiedniej formie Układa wyrazy we właściwej kolejności, tak aby otrzymać zdania poprawne pod względem logicznym i gramatycznym Uzupełnia zdania czasownikami podanymi w nawiasach Uzupełnia zdania czasownikami z ramki Z podanych słów układa zdania złożone z dodaniem niezbędnych słów Zakreśla w każdym ze zdań poprawną opcję Uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test wielokrotnego Uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki w odpowiedniej formie Znajomość funkcji językowych: Dobiera do każdej z nagranych wypowiedzi poprawną reakcję test wielokrotnego Dopasowuje zdania do odpowiadających im reakcji Wie, kiedy i jakie czasy teraźniejsze stosuje się do określania zdarzeń przyszłych, ale wykonując związane z tym zadania, : uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiednim czasie uzupełnia zdania czasownikami podanymi w nawiasach w odpowiednim czasie dopasowuje odpowiednie reakcje do podanych wypowiedzi Nazywa różne etapy w życiu człowieka Odpowiada na pytania na temat różnych okresów z życia ludzi, związanych z ich wiekiem, i niekiedy Nie zawsze zakreśla opcje wyrażeń związanych z wiekiem ludzi w podanych w zdaniach test uzupełnia podane zdania wyrazami z ramki i niekiedy odpowiada na postawione w ćwiczeniu pytania dopasowuje podane pytania do poszczególnych nagrań Nazywa różne formy życia towarzyskiego, pozyskuje informacje i udziela informacji na temat różnych form życia towarzyskiego, niekiedy Dopasowuje części zdań dotyczące relacji w rodzinie, tak aby tworzyły logiczną całość Odpowiada na pytania na temat relacji z różnymi członkami rodziny; niekiedy uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z nagrania wyraża aprobatę lub dezaprobatę Poprawnie używa w swoich wypowiedziach czasów teraźniejszych present simple i present continuous Poprawnie stosuje czasy teraźniejsze do określania zdarzeń przyszłych prowadzi rozmowę na temat różnych okresów w życiu ludzi, związanych z ich wiekiem prowadzi rozmowę na temat różnych form życia towarzyskiego prowadzi rozmowę na temat relacji z różnymi członkami rodziny prowadzi rozmowę na temat ważnych wydarzeń rodzinnych

5 Unit 2 Spójność i logika wypowiedzi pisemnej, czyli jak połączyć zdania w całość Unit 2 Życie rodzinne i towarzyskie powtórzenie wiadomości; przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 3 Dom meble pomieszczenia, wyposażenie wnętrz Nazywa istotne wydarzenia rodzinne Uzupełnia podane zdania dotyczące ważnych wydarzeń rodzinnych wyrazami z ramki Odpowiada na pytania na temat wydarzeń rodzinnych; niekiedy zakreśla w tekście poprawną opcję test uzupełnia zdania jedną z podanych odpowiedzi, zgodną z treścią tekstu test do każdego z tekstów dopasowuje jedno z podanych zdań odpowiada na pytania kwizu dotyczące pisania listów i i test Uzupełnia zdania słowami z ramki: spójnikami i wyrażeniami; zna znaczenie tych wyrazów Łączy zdania pojedyncze tworzy zdania złożone z wykorzystaniem podanych w nawiasie wyrazów (spójniki i wyrażenia) i niekiedy Uzupełnia tekst a wyrazami z ramki, tak by całość tworzyła spójny i logiczny tekst; niekiedy Odpowiada na pytania zawarte w u od przyjaciela i niekiedy Wykonuje zadania typu egzaminacyjnego i niekiedy : określa, czy podane zdania są zgodne z treścią nagrania zadanie typu prawda/fałsz przyporządkowuje każdej z wypowiedzi odpowiadające jej zdanie określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz dopasowuje do każdego z fragmentów tekstu odpowiedni nagłówek Poziom podstawowy Nazywa elementy wyposażenia wnętrz przyporządkowuje ilustracje osobom wypowiadającym się na temat zmiany aranżacji pokoju podpisuje rysunki zgodnie z treścią nagrania uzupełnia luki w tekście wyrazami z nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące elementów wyposażenia wnętrz, popełniając przy tym błędy Przyporządkowuje nazwy elementów wyposażenia wnętrz podanym ilustracjom Pyta i odpowiada na pytania dotyczące elementów wyposażenia wnętrz oraz miejsc, w których się je przechowuje; niekiedy Przyporządkowuje wyrazy z ramki podanym definicjom Samodzielnie i odpowiada na od kolegi z Wielkiej Brytanii, stosując spójniki i wyrażenia łączące zdania w całość Poprawnie wykonuje zadania typu egzaminacyjnego Poziom ponadpodstawowy elementów wyposażenia wnętrz elementów wyposażenia wnętrz oraz miejsc, w których się je przechowuje pokoju własnego i innych osób renowacji i ewentualnych zmian w pokoju własnym lub innych osób

6 elementów wyposażenia wnętrz uzupełnia luki w tekście wyrazami z nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące pokoju własnego i innych osób; niekiedy Poprawnie opisuje własne doświadczenia z pobytu w hotelu, stosując bogate słownictwo i środki językowe Unit 3 Zaimki nieokreślone i ich użycie Unit 3 Zaimki i zdania względne Unit 3 Czasy przeszłe: past simple i past continuous Uzupełnia zdania wyrazami z ramki zgodnie z przedstawionymi ilustracjami Pyta i odpowiada na pytania dotyczące renowacji i ewentualnych zmian w pokoju własnym lub innych osób, popełniając błędy W podanych zdaniach opisie hotelu zakreśla odpowiednią opcję podanych wyrazów test Opisuje własne doświadczenia z pobytu w hotelu; niekiedy Dopasowuje pytania do podanych odpowiedzi Dobiera do każdej z opisanych w języku polskim sytuacji odpowiednią reakcję test Uzupełnia luki w dialogu wyrazami z ramki, tak aby otrzymać poprawną i logiczną całość Zna znaczenie zaimków nieokreślonych: every-, some-, any-, no- + body, one, thing oraz all, both, neither, none, another, other(s), the other(s), ale używając ich w zdaniach, Zna zaimki względne oraz wie, kiedy je stosujemy, jednak ma niekiedy problemy z ich poprawnym stosowaniem Zaznacza w podanych zdaniach zdania względne Uzupełnia zdania zaimkami względnymi Zakreśla w zdaniach zaimki względne, które można pominąć Łączy podane grupy zdań w zdania złożone z użyciem zaimków względnych Tłumaczy podane w języku polskim fragmenty zdań na język angielski Umieszcza informacje podane w zdaniach w odpowiednich miejscach w tekście z użyciem zaimków względnych Uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test We wszystkich wymienionych typach zadań popełnia błędy Nazywa czasy przeszłe, zna zasady ich tworzenia i zastosowania, ale w podanych niżej zadaniach : opisuje zdjęcia z użyciem podanych czasowników uzupełnia pytania na podstawie podanych zdań uzupełnia zdania pojedynczymi słowami uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiedniej formie układa wyrazy we właściwej kolejności, tak aby Poprawnie i swobodnie stosuje w swoich wypowiedziach zaimki nieokreślone: every-, some-, any-, no- + body, one, thing oraz all, both, neither, none, another, other(s), the other(s) Poprawnie wykonuje wszystkie wymienione obok typy zadań Poprawnie stosuje w swoich wypowiedziach czasy past simple i past continuous

7 Unit 3 Dom miejsce zamieszkania, przeprowadzka Unit 3 Poprawność środków językowych, czyli jak pisać bez błędów otrzymać zdania poprawne pod względem logicznym i gramatycznym układa zdania złożone z wykorzystaniem podanych słów oraz dodaniem niezbędnych przyimków, zaimków, przedimków zakreśla poprawną formę czasowników w zdaniach uzupełnia zdania wyrażeniami z ramki uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiedniej formie uzupełnia luki w tekście odpowiednimi wyrazami z ramki dopasowuje do każdej z wypowiedzi z nagrania odpowiadającą jej reakcję Zna słownictwo związane ze spaniem i snem Dzieli podane zdania dotyczące spania i snu według kategorii dobry/zły Pyta i odpowiada na pytania dotyczące spania i snu i niekiedy wpisuje w luki w zdaniach słowa z nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące miejsca zamieszkania przyporządkowuje każdej z osób mówiących o swoim miejscu zamieszkania odpowiednie stwierdzenie pyta i odpowiada na pytania dotyczące miejsca zamieszkania; niekiedy W podanych zdaniach dotyczących miejsc zamieszkania zakreśla poprawną opcję test Uzupełnia podpisy pod zdjęciami wyrazami podanymi w ramce Pyta i odpowiada na pytania dotyczące sąsiedztwa; niekiedy wpisuje w luki w zdaniach słowa z nagrania dopasowuje zdania opisujące miejsce zamieszkania do podanych stwierdzeń wskazuje plusy i minusy zamieszkiwania w danym miejscu w podanym tekście zakreśla poprawne opcje wyrazów, tak aby powstał spójny i logiczny tekst test określa główną myśl tekstu test Uzupełnia podane zdania odpowiednimi wyrazami z ramki Wyraża aprobatę lub dezaprobatę opinii zawartych w tych zdaniach Dopasowuje do każdego z tekstów jedno z podanych zdań wpisuje brakujące fragmenty zdań zgodnie z treścią nagrania określa problem ortograficzny ćwiczony w tym zadaniu porównuje zasady obowiązujące w języku angielskim z pisownią w języku polskim wpisuje brakujące fragmenty zdań zgodnie z treścią nagrania snu i spania miejsca zamieszkania sąsiedztwa opisuje miejsce zamieszkania ze wskazaniem jego dobrych i złych stron Zna i stosuje zasady ortografii związane z opuszczaniem w pisowni końcówki -e oraz przechodzeniem końcówki -y w - i-

8 Unit 3 Dom powtórzenie wiadomości; przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 4 Praca popularne zawody, miejsce pracy określa problem ortograficzny ćwiczony w tym zadaniu wskazuje sposoby zapamiętywania nieregularnej pisowni wyrazów Uzupełnia zdania odpowiednią formą jednego ze słów podanych w ramce Zna zasady ortografii związane z opuszczaniem w pisowni końcówki -e oraz przechodzeniem końcówki -y w -i-, ale nie zawsze stosuje je nie zawsze potrafi poprawić błędy w podkreślonych słowach tekstu Wykonuje zadania typu egzaminacyjnego i niekiedy przyporządkowuje każdej osobie poprawne stwierdzenie określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz dopasowuje do każdego z pytań właściwą ofertę wybiera poprawną, zgodną z treścią tekstu odpowiedź test uzupełnia luki w tekście podanymi zdaniami, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst Nazywa popularne zawody Poziom podstawowy przyporządkowuje ilustracje osobom wypowiadającym się na temat wymarzonego zawodu Podpisuje ilustracje nazwami zawodów z nagrania Pyta i odpowiada na pytania dotyczące wymarzonego zawodu z okresu dzieciństwa i obecnie; niekiedy Tworzy, choć nie zawsze, rzeczowniki złożone określające zawody Uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z nagrania Pyta i odpowiada na pytania dotyczące preferencji zawodowych; niekiedy Uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiedniej formie i niekiedy Tworzy definicje zawodów z wykorzystaniem podanych czasowników Pyta i odpowiada na pytania dotyczące ludzi wykonujących wskazane zawody w celach zarobkowych; niekiedy Zakreśla w zdaniach poprawną opcję test Pyta i odpowiada na pytania dotyczące najbardziej stresujących i wymagających zawodów; niekiedy Podpisuje ilustracje nazwami zawodów z pamięci, popełniając przy tym błędy Zakreśla w zdaniach poprawną opcję test Poprawnie wykonuje zadania typu egzaminacyjnego Poziom ponadpodstawowy wymarzonego zawodu z okresu dzieciństwa i obecnie Poprawnie tworzy rzeczowniki złożone określające zawody prowadzi rozmowę na temat preferencji zawodowych Poprawnie uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiedniej formie rozmawia na temat ludzi wykonujących wskazane zawody w celach zarobkowych dyskutuje na temat najbardziej stresujących i wymagających zawodów Poprawnie zapisuje z pamięci nazwy zawodów, łącząc je z odpowiednimi ilustracjami wyraża w rozmowach aprobatę lub dezaprobatę opinii innych ludzi o zawodach i miejscach pracy

9 Unit 4 Spójniki, słowa i zwroty służące porządkowaniu informacji w tekście i zapewnieniu jego spójności Unit 4 Czas present perfect Czas present perfect w porównaniu z czasami present simple i past simple Unit 4 Praca zatrudnienie, obowiązki domowe Zgadza się lub nie z opiniami dotyczącymi zawodów i miejsc pracy; niekiedy Tworzy nazwy zawodów od poszczególnych wyrazów za pomocą określonych przyrostków, popełniając przy tym błędy Dokonuje podziału zawodów na zawody kojarzone jako typowo męskie lub typowo kobiece Uzupełnia luki w pytaniach wyrazami wynikającymi z kontekstu zdań i niekiedy Dopasowuje pytania do podanych odpowiedzi Przyporządkowuje nagranym pytaniom poprawne odpowiedzi Uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst; niekiedy popełnia błędy Zna spójniki, słowa i wyrażenia oraz zwroty służące porządkowaniu informacji w tekście i zapewnieniu jego spójności, ale nie zawsze stosuje je Łączy pary zdań podanym spójnikami Uzupełnia zdania spójnikami Zakreśla w zdaniach właściwy spójnik test Przekształca zdania z użyciem wskazanych wyrażeń Uzupełnia luki w tekście wyrażeniami z ramki Uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test Tłumaczy podane w języku polskim fragmenty zdań na język angielski Zna zasady tworzenia i zastosowania czasu present perfect, ale stosując je w zdaniach, Opisuje zdjęcia Uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami z ramki w czasie present perfect Układa zdania we właściwej kolejności, tak aby otrzymać zdania poprawne pod względem logicznym i gramatycznym Zakreśla poprawną opcję w podanych zdaniach Uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami z ramki w czasie present perfect Iub present simple Uzupełnia zdania słowami for/since Uzupełnia zdania pojedynczymi słowami Uzupełnia zdania odpowiednimi wyrażeniami z ramki Uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami z ramki w czasie present perfect Iub past simple Przekształca zdania z użyciem podanych w nawiasach słów, tak aby zachować ich znaczenie Uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test wielokrotnego Uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki w odpowiedniej formie Łączy podane zdania z odpowiadającymi im reakcjami Wybiera odpowiednią reakcję do podanych wypowiedzi test wielokrotnego uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące różnego rodzaju prac wynikających z wykonywania konkretnego zawodu; popełnia przy tym błędy zakreśla poprawną opcję test Poprawnie tworzy nazwy zawodów od poszczególnych wyrazów za pomocą określonych przyrostków Poprawnie wnioskuje i uzupełnia luki w pytaniach wyrazami wynikającymi z kontekstu zdań Poprawnie uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst Poprawnie wykonuje wszystkie wymienione obok typy zadań Poprawnie używa w swoich wypowiedziach czasu present perfect prowadzi rozmowę dotyczącą różnego rodzaju prac wynikających z wykonywania konkretnego zawodu Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z

10 Unit 4 Zakres środków językowych, czyli jak pisać w interesujący sposób określa główną myśl tekstu test uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z ramki i niekiedy wybiera spośród grupy wyrazów nazwę wykonywanej pracy, o której jest mowa w nagraniu Dopasowuje nazwy prac domowych do przedstawionych ilustracji Pyta i odpowiada na pytania dotyczące wykonywania różnego rodzaju prac domowych i niekiedy popełnia błędy Zakreśla właściwą opcję test, jednak nie zawsze robi to Pyta i odpowiada na pytania dotyczące spraw zawodowych i obowiązków domowych Uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiedniej formie, jednak nie zawsze robi to Pyta i odpowiada na pytania dotyczące zadowolenia lub braku zadowolenia ludzi z obecnie wykonywanej przez nich pracy i niekiedy uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące starań o dany rodzaj pracy i niekiedy Dopasowuje do każdej z przedstawionych tabliczek informacyjnych jedno odpowiadające jej zdanie; niekiedy Wie, że jego wypowiedź pisemna jest oceniana pod względem zakresu zastosowanych środków językowych Używa przymiotników w celu precyzyjnego określenia opisywanych miejsc, jednak nie zawsze robi to : wstawia podane w nawiasach przymiotniki w odpowiednie miejsce w zdaniu Podkreśla za pomocą przysłówków znaczenie użytych przymiotników i czasowników w celu lepszego wyrażenia własnych emocji, jednak nie zawsze robi to : wstawia podane w nawiasach przysłówki w odpowiednie miejsca w zdaniu Zamienia w zdaniach prostych określenia na jedno z wyrażeń z ramki Poprawia i tworzy wypowiedź pisemną, niekiedy popełniając błędy: poprawia podaną wypowiedź wzbogaca zdania o dodatkowe przymiotniki i przysłówki zamienia proste określenia na bardziej precyzyjne dopisuje dodatkowe zdania do opisu pokoju z wykorzystaniem wyrażeń z ramki Tworzy wypowiedź pisemną i niekiedy : opisuje ulubiony dzień w tygodniu, w którym idzie do szkoły ramki i niekiedy prowadzi rozmowę na temat wykonywania różnego rodzaju prac domowych Poprawnie zakreśla wybrana opcję w teście spraw zawodowych i obowiązków domowych Poprawnie uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiedniej formie rozmawia na temat zadowolenia lub braku zadowolenia ludzi z obecnie wykonywanej przez nich pracy dyskutuje na temat starań ludzi o uzyskanie danego rodzaju pracy Poprawnie dopasowuje do każdej z przedstawionych tabliczek informacyjnych jedno odpowiadające jej zda Poprawnie wstawia podane w nawiasach przymiotniki w odpowiednie miejsce w zdaniu Poprawnie wstawia podane w nawiasach przysłówki w odpowiednie miejsce w zdaniu Poprawnie zamienia proste określenia na bardziej precyzyjne, dopisuje dodatkowe zdania do opisu pokoju z wykorzystaniem wyrażeń z ramki Tworzy poprawny opis ulubionego dnia w tygodniu, w którym idzie do szkoły

11 Unit 4 Praca powtórzenie wiadomości; przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 5 Żywienie artykuły spożywcze, smaki, posiłki, jedzenie poza domem Wykonuje zadania typu egzaminacyjnego i niekiedy : określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz przyporządkowuje każdej osobie poprawne stwierdzenie do każdego z pytań dopasowuje właściwą ofertę do każdego fragmentu tekstu dopasowuje odpowiedni nagłówek określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz Poziom podstawowy Nazywa artykuły spożywcze i przekąski Słucha ze zrozumieniem i niekiedy : przyporządkowuje odpowiedzi na pytanie o ulubioną przekąskę przedstawionym ilustracjom podpisuje ilustracje zgodnie z treścią nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące jedzenia pomiędzy posiłkami, ulubionych przekąsek, zdrowego jedzenia uzupełnia zdania wyrazami zgodnie z treścią nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące preferencji w jedzeniu Wybiera poprawną opcję w podanych zdaniach test ; niekiedy Określa, z którymi z tych zdań się zgadza Uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przymiotnikami z ramki związanymi ze smakami; niekiedy popełnia błędy w podanych zdaniach wybiera jedną niepoprawną opcję, niezgodną z treścią tekstu uzupełnia zdania wyrazami zgodnie z treścią nagrania pyta i odpowiada na pytania o jedzenie poza domem; niekiedy Pyta i odpowiada na pytania dotyczące osób wykonujących określone czynności w restauracji Dopasowuje pytania do podanych odpowiedzi Określa, które z podanych pytań mógłby zadać kelner Uzupełnia odpowiedzi o brakującą wypowiedź jednej z osób test Uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości, tak aby powstał spójny i logiczny tekst test Poprawnie wykonuje zadania typu egzaminacyjnego Poziom ponadpodstawowy jedzenia pomiędzy posiłkami, ulubionych przekąsek, zdrowego odżywiania prowadzi rozmowę dotyczącą preferencji w jedzeniu Poprawnie wybiera odpowiedzi w teście określa rodzaje smaków rozmawia na temat jedzenia poza domem

12 Unit 5 Liczba mnoga rzeczowników Unit 5 Przedimek określony i nieokreślony Unit 5 Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Zna zasady tworzenia i zastosowania liczby mnogiej rzeczowników, ale tworząc ją, : Uzupełnia zdania rzeczownikami z ramki w liczbie mnogiej Zakreśla poprawną opcję w zdaniu Tłumaczy fragmenty zdań na język angielski Dobiera do nagranych wypowiedzi odpowiednią reakcję test wielokrotnego Nazywa przedimki określone i nieokreślone, zna zasady ich stosowania, ale w zdaniach z nimi związanych : dodaje w zdaniach przedimek nieokreślony uzupełnia zdania odpowiednimi przedimkami uzupełnia zdania przedimkiem określonym uzupełnia luki w tekście odpowiednimi przedimkami układa zdania z podanych wyrazów i zwrotów z dodaniem niezbędnych przedimków uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test wielokrotnego uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki w odpowiedniej formie dopasowuje do zdań odpowiednie reakcje Zna zasady podziału i dzieli rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne Zakreśla opcję podanych wyrazów w zdaniu test ; niekiedy Uzupełnia podane zdania rzeczownikami z ramki, jednak nie zawsze robi to ; dodaje tam, gdzie jest to niezbędne, przedimek nieokreślony a/an Łączy początki zdań z ich zakończeniami W swoich wypowiedziach stosuje przedimki określone i nieokreślone Poprawnie zakreśla opcję podanych w zdaniu wyrazów do Poprawnie uzupełnia podane zdania rzeczownikami z ramki; dodaje tam, gdzie jest to niezbędne, przedimek nieokreślony a/an Unit 5 Przymiotniki Unit 5 Przysłówki. Użycie too i enough z przymiotnikiem i przysłówkiem Określa rzeczowniki, stosując przymiotniki Stopniuje przymiotniki Porządkuje przymiotniki odnoszące się do jednego rzeczownika W zadaniach związanych z użyciem przymiotników Porządkuje podane przymiotniki Zakreśla w zdaniach odpowiedni przymiotnik Uzupełnia zdania przymiotnikami z ramki w stopniu wyższym i najwyższym Uzupełnia zdania pojedynczymi słowami Uzupełnia luki w rozmowie słowami z ramki Uzupełnia luki w recenzji słowami z ramki w odpowiedniej formie Określa, które słowa są przymiotnikami, a które przysłówkami Zna zasady i łączy przymiotniki i przysłówki z too i enough; niekiedy Nie zawsze wykonuje zadania: wybiera odpowiednią opcję słów w zdaniach przymiotnik, bądź przysłówek uzupełnia zdania przysłówkami utworzonymi od podanych w ramce przymiotników uzupełnia zdania przymiotnikami z ramki lub utworzonymi od nich przysłówkami wstawia podane w nawiasach przysłówki w odpowiednie miejsce w zdaniach uzupełnia zdania przysłówkami podanymi w nawiasach w stopniu wyższym lub najwyższym Poprawnie stosuje w swoich wypowiedziach przymiotniki Poprawnie łączy przymiotniki i przysłówki z too i enough Poprawnie wykonuje wszystkie zadania wymienione w kolumnie po lewej stronie

13 zakreśla odpowiedni przysłówek w podanym zdaniu test uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test uzupełnia luki w tekście słowami z ramki w odpowiedniej formie Unit 5 Żywienie gotowanie, zakupy Unit 5 Treść, czyli jak pisać na temat Nie zawsze zakreśla poprawną opcję dotyczących gotowania w zdaniach test Pyta i odpowiada na pytania dotyczące gotowania i niekiedy układa zdania w taki sposób, aby powstał logiczny i spójny tekst stanowiący przepis kulinarny Uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi czasownikami z ramki (związanymi z gotowaniem), ale nie zawsze robi to Podpisuje ilustracje czasownikami związanymi z gotowaniem uzupełnia luki w zdaniach zgodnie z treścią nagrania przyporządkowuje pytania z nagrania podanym odpowiedziom i niekiedy zaznacza na podanej liście nazwy produktów użytych do zrobienia kanapki pyta i odpowiada na pytania dotyczące drugiego śniadania; niekiedy określa, czy podane zdania są zgodne z treścią nagrania zadanie typu prawda/fałsz; niekiedy popełnia błędy Uzupełnia luki w liście zakupów odpowiednimi słowami z ramki wskazuje, jakie informacje umieszczone na produktach są ważne dla kupujących nie zawsze przyporządkowuje każdemu zdaniu odpowiednią informację o produkcie odpowiada na pytania ankiety dotyczące informacji umieszczanych na produktach; niekiedy Ma świadomość, że w wypowiedzi pisemnej musi stosować się do poleceń w instrukcjach odnoszących się do różnych funkcji językowych jest za to oceniany Nie zawsze wykonuje związane z tym zadania: przyporządkowuje zdania poszczególnym punktom łączy dwa pytania w jedno kończy zdania w odniesieniu do podanych opisów w języku polskim rozwija wypowiedź dwoma zdaniami zgodnie z podanym w języku polskim opisem rozmawia na temat gotowania Poprawnie uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi czasownikami z ramki (związanymi z gotowaniem) Poprawnie przyporządkowuje pytania z nagrania podanym odpowiedziom prowadzi rozmowę dotyczącą drugiego śniadania Poprawnie określa, czy podane zdania są zgodne z treścią nagrania Poprawnie przyporządkowuje każdemu zdaniu odpowiednią informację o produkcie Poprawnie odpowiada na pytania ankiety dotyczącej informacji umieszczanych na produktach Poprawnie wykonuje zadania opisane w kolumnie po lewej stronie

14 Unit 5 Żywienie powtórzenie wiadomości; przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 6 Zdrowie części ciała, choroby i urazy Wykonuje zadania typu egzaminacyjnego i niekiedy odpowiada na pytania otwarte określa, która z podanych odpowiedzi jest zgodna z treścią nagrania test określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz dobiera brakujące w tekście zdania, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst dopasowuje do każdego fragmentu tekstu odpowiedni nagłówek Poziom podstawowy przyporządkowuje ilustracje tekstowi nagrania mówiącemu o tym, czego ludzie nie akceptują w swoim wyglądzie podpisuje rysunki zgodnie z treścią nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące wrażliwości na punkcie własnego wyglądu; niekiedy uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące części ciała; niekiedy podpisuje ilustracje nazwami części ciała \ uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z nagrania pyta i odpowiada na pytania na temat alergii i jej objawów Uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z ramki nazwami organów wewnętrznych człowieka Podpisuje ilustracje nazwami organów wewnętrznych człowieka; w zadaniach tych Uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z ramki, oznaczającymi nazwy chorób i dolegliwości Pyta i odpowiada na pytania na temat różnego rodzaju chorób i dolegliwości Zakreśla zaimek w podanych zdaniach test, ale nie zawsze robi to Odpowiada na pytania tworzące krótką wypowiedź pisemną na temat przebytych urazów i niekiedy W poszczególnych zdaniach w tekście wykreśla słowa niepasujące do pozostałych Odpowiada na pytanie związane z podobieństwem opisanej osoby do członka swojej rodziny i niekiedy Dopasowuje do problemu zdrowotnego odpowiadającą mu radę i niekiedy Poprawnie wykonuje zadania typu egzaminacyjnego Poziom ponadpodstawowy Poprawnie i swobodnie rozmawia na temat wrażliwości na punkcie własnego wyglądu Poprawnie i swobodnie odpowiada na pytania dotyczące części ciała Poprawnie nazywa organy wewnętrzne człowieka prowadzi rozmowę na temat różnego rodzaju chorób i dolegliwości Poprawnie zakreśla zaimek w podanych zdaniach test Tworzy poprawną wypowiedź pisemną na temat przebytych urazów znajduje podobieństwa pomiędzy opisaną w tekście osobą a członkami swojej rodziny i wypowiada się na temat tych podobieństw Poprawnie dopasowuje do problemu zdrowotnego odpowiadającą mu radę Poprawnie dopasowuje pytania do odpowiedzi związanych ze zdrowiem Poprawnie dobiera do każdej z opisanych w języku polskim sytuacji odpowiednią reakcję test Poprawnie uzupełnia luki w tekście jedną z podanych

15 Unit 6 Rodzaje i użycie zaimków w języku angielskim Unit 6 Czas past perfect. Czas past perfect w połączeniu z czasami past simple i past continuous s Unit 6 Zdrowie leczenie, lekarstwa i samopoczucie Dopasowuje pytania do odpowiedzi związanych ze zdrowiem, jednak nie zawsze robi to Popełnia błędy w dobieraniu do każdej z opisanych w języku polskim sytuacji odpowiedniej reakcji test Uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości, tak aby otrzymać tekst poprawny pod względem gramatycznym i logicznym test ; niekiedy Nazywa różne rodzaje zaimków występujących w języku angielskim, zna ich funkcje oraz wykonuje ćwiczenia z nimi związane, niekiedy popełniając błędy: zakreśla odpowiedni zaimek test uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami z ramki zastępuje wyróżnione w zdaniach wyrazy odpowiednimi zaimkami uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi zaimkami zwrotnymi tam, gdzie są one niezbędne dopasowuje do każdego z początków zdań odpowiednie zakończenie uzupełnia luki w rozmowie odpowiednimi zaimkami z ramki tłumaczy podane w języku polskim fragmenty zdań na język angielski Nazywa poznane czasy przeszłe: past perfect, past simple i past continuous Zna zasady tworzenia i użycia tych czasów, ale wykonując zadania z nimi związane, : uzupełnia zdania wyrazami z ramki łączy początki zdań z odpowiednimi zakończeniami uzupełnia zdania słowami been/gone uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami z ramki w czasie past perfect zakreśla poprawną opcję w zdaniach tworzy zdania złożone z podanych elementów zdań uzupełnia zdania czasownikami z ramki w czasie past simple lub past perfect tłumaczy podane w zdaniach czasowniki z użyciem czasów past simple lub past perfect uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami z ramki uzupełnia zdania odpowiednimi formami przeszłymi czasowników zakreśla w tekście poprawne formy czasowników uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami przeszłymi czasowników podanymi w nawiasach uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z nagrania pyta i odpowiada na pytania związane ogólnie z problemami zdrowotnymi; niekiedy w podanych zdaniach zakreśla poprawną opcję wyrazu podpisuje ilustracje nazwami zawodów związanych z ratowaniem zdrowia przyporządkowuje wypowiedzi osób z nagrania do przedstawionych ilustracji pyta i odpowiada na pytania związane z problemami zdrowotnymi przeziębienie; niekiedy zaznacza na podanej liście objawy choroby zgodnie z treścią nagrania możliwości, tak aby otrzymać tekst poprawny pod względem gramatycznym i logicznym Poprawnie wykonuje wszystkie zadania wymienione w kolumnie po lewej stronie Poprawnie stosuje w swoich wypowiedziach czasy przeszłe Poprawnie i swobodnie prowadzi rozmowę na temat ogólnych problemów zdrowotnych rozmawia na temat przeziębienia i jego symptomów Poprawnie wykonuje zadania związane ze znajomością środków językowych oraz rozumieniem tekstu czytanego Poprawnie i swobodnie rzeczy, które powinny znaleźć się w

16 zaznacza w tekście poprawną opcję test, ale nie zawsze robi to odpowiada na pytania do tekstu test ; niekiedy Nazywa różne produkty/przedmioty związane z ratowaniem zdrowia Wypowiada się na temat rzeczy, które powinny znaleźć się w apteczce pierwszej pomocy; niekiedy popełnia błędy Zgodnie z treścią tekstu, przyporządkowuje wypowiedziom ludzi odpowiednie produkty/przedmioty związane z zachowaniem zdrowia apteczce pierwszej pomocy Poprawnie uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z ramki w odpowiedniej formie Tworzy poprawną wypowiedź pisemną dotyczącą problemów zdrowotnych z użyciem podanych czasowników Poprawnie dopasowuje do każdej tabliczki informacyjnej jedno pasujące do niej zdanie Unit 6 Spójność i logika wypowiedzi, czyli jak połączyć zdania w całość Unit 6 Zdrowie powtórzenie wiadomości; przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego Uzupełnia luki w zdaniach wyrazami z ramki w odpowiedniej formie, jednak robi to nie zawsze W podanych zdaniach zakreśla poprawną opcję wyrazów Tworzy krótką wypowiedź pisemną dotyczącą problemów zdrowotnych z użyciem podanych czasowników; niekiedy Dopasowuje do każdej tabliczki informacyjnej jedno pasujące do niej zdanie, jednak robi to nie zawsze Zna spójniki i wyrażenia, które podkreślają przeciwieństwa lub kontrastują informacje i wykonuje związane z ich użyciem zadania, ale nie zawsze robi to : łączy pary zdań za pomocą spójników podanych w nawiasach łączy pary zdań w jedno zdanie złożone kończy podane zdania złożone według własnego pomysłu Przepisuje tekst: zastępuje w tekście spójnik but innymi wyrażeniami podkreślającymi kontrast oraz dokonuje koniecznych związanych z tym zmian Tworzy wypowiedź pisemną i niekiedy : pisze dotyczący przygotowywanej prezentacji z języka angielskiego pisze dotyczący porad w sprawie organizowanego pikniku z okazji urodzin Wykonuje zadania typu egzaminacyjnego i niekiedy przyporządkowuje każdej z osób w nagraniu odpowiednie stwierdzenie kończy podane zdania oraz odpowiada na pytania zgodnie z treścią nagrania test wybiera poprawną odpowiedź, zgodną z treścią tekstu test przyporządkowuje osobom o określonym stanie zdrowia ulotki, których treścią byłyby najbardziej zainteresowane dobiera brakujące w tekście zdania, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst Poprawnie wykonuje zadania związane z użyciem spójników i wyrażeń podkreślających przeciwieństwa lub kontrastujących informacje Tworzy poprawne wypowiedzi pisemne o tematyce podanej w kolumnie po lewej stronie Poprawnie wykonuje zadania typu egzaminacyjnego

17 Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 7 Sport dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, zachowanie dobrej kondycji Poziom podstawowy przyporządkowuje ilustracje osobom wypowiadającym się o ulubionym sporcie na świeżym powietrzu podpisuje ilustracje zgodnie z treścią nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące ulubionego sportu uprawianego na świeżym powietrzu; niekiedy wpisuje w luki odpowiednie wyrazy zgodnie z treścią nagrania, jednak nie zawsze robi to odpowiada na pytania dotyczące preferencji w sporcie i niekiedy wpisuje w luki odpowiednie wyrazy zgodnie z treścią nagrania, jednak nie zawsze robi to pyta i odpowiada na pytania dotyczące sprzętu sportowego i niekiedy Uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z ramki nazwami sprzętu sportowego, jednak nie zawsze robi to wpisuje w luki odpowiednie wyrazy zgodnie z treścią nagrania, jednak nie zawsze robi to pyta i odpowiada na pytania dotyczące sportowców i sportu; niekiedy Uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami związanymi ze sportem podanymi w ramce, jednak nie zawsze robi to Pyta i odpowiada na pytania dotyczące sportu i niekiedy Zakreśla właściwą opcję wyrazów w zdaniach dotyczących sportu test, jednak nie zawsze robi to Zgadza się bądź nie z podanymi zdaniami dotyczącymi sportu uzupełnia tekst na temat sprawności fizycznej poprzez przyporządkowanie podanych pytań poszczególnym sekcjom Odpowiada na pytanie ankiety dopasowuje jedno zdanie do drugiego Dopasowuje pytania do odpowiedzi Przyporządkowuje usłyszane w nagraniu pytania podanym odpowiedziom Uzupełnia tekst wyrazami z ramki, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst Poziom ponadpodstawowy ulubionego sportu uprawianego na świeżym powietrzu; niekiedy Poprawnie wpisuje w luki odpowiednie wyrazy zgodnie z treścią nagrania preferencji w sporcie Poprawnie wpisuje w luki odpowiednie wyrazy zgodnie z treścią nagrania prowadzi rozmowę na temat sprzętu sportowego Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z ramki nazwami sprzętu sportowego Poprawnie wpisuje w luki odpowiednie wyrazy zgodnie z treścią nagrania Poprawnie i swobodnie rozmawia na temat sportowców i sportu Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednimi podanymi w ramce czasownikami związanymi ze sportem Poprawnie i swobodnie sportu Poprawnie zakreśla właściwe opcje wyrazów w zdaniach test

18 Unit 7 Czasowniki modalne Unit 7 Łączenie czasowników w zdaniu Unit 7 Sport gry, obiekty sportowe, sport wyczynowy Zna czasowniki modalne, ale związane z nimi zadania nie zawsze wykonuje : przekształca zdania z zachowaniem ich znaczenia z użyciem czasowników podanych w nawiasach zakreśla poprawną opcję czasownika test uzupełnia zdania czasownikami podanymi w ramce tłumaczy podane w języku polskim fragmenty zdań na język angielski rozwija każdą z podanych wypowiedzi z wykorzystaniem wskazówek i używając odpowiednich konstrukcji z czasownikami modalnymi łączy wypowiedzi z odpowiadającymi im reakcjami uzupełnia luki w rozmowie odpowiednimi wyrazami z ramki uzupełnia rozmowy poprzez tłumaczenie podanych w języku polskim fragmentów zdań na język angielski Zna konstrukcje czasownikowe: czasownik + rzeczownik odczasownikowy czasownik + bezokolicznik z to czasownik + bezokolicznik bez to, ale stosując je w zadaniach, : uzupełnia luki w tekście odpowiednimi czasownikami z ramki z końcówką -ing uzupełnia luki w tekście odpowiednimi czasownikami z ramki z to uzupełnia zdania czasownikami z ramki w odpowiedniej formie układa zdania z podanych wyrazów i zwrotów z użyciem wskazanych czasów łączy początki zdań z odpowiednimi zakończeniami zakreśla wszystkie poprawne opcje wyrazów w zdaniach uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test wielokrotnego uzupełnia luki w tekście czasownikami z ramki w odpowiedniej formie wpisuje brakujące w zdaniach słowa zgodnie z treścią nagrania przyporządkowuje podanym pytaniom odpowiadające im odpowiedzi, jednak nie zawsze robi to pyta i odpowiada na pytania dotyczące gier; niekiedy wypowiada swoją opinię na temat wybranych czynności/gier uważanych przez niektóre osoby za sporty i niekiedy zaznacza na podanej liście wyrazów, które z wymienionych aktywności opisuje osoba mówiąca w nagraniu, ale nie zawsze robi to łączy wyrażenia podane w ramkach przyporządkowuje opisane przez osoby z nagrania miejsca odpowiadającym im ilustracjom; niekiedy wpisuje w zdaniach brakujące fragmenty zgodnie z treścią nagrania, jednak nie zawsze robi to pyta i odpowiada na pytania dotyczące zasad, miejsc i drużyn sportowych zakreśla odpowiednią opcję test, jednak nie zawsze robi to określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu Poprawnie wykonuje wszystkie zadania W swoich wypowiedziach posługuje się konstrukcjami czasownikowymi: czasownik + rzeczownik odczasownikowy czasownik + bezokolicznik z to czasownik + bezokolicznik bez to Poprawnie przyporządkowuje podanym pytaniom odpowiadające im odpowiedzi Poprawnie prowadzi rozmowę na temat różnych gier wyraża swoją opinię na temat wybranych czynności/gier uważanych przez niektóre osoby za sporty Poprawnie zaznacza na podanej liście wyrazów, które z wymienionych aktywności opisuje osoba mówiąca w nagraniu Poprawnie przyporządkowuje opisane przez osoby z nagrania miejsca odpowiadającym im ilustracjom Poprawnie wpisuje w zdaniach brakujące fragmenty zgodnie z treścią nagrania prowadzi rozmowę na temat zasad, miejsc i drużyn sportowych

19 Unit 7 Poprawność środków językowych, czyli jak pisać bez błędów Unit 7 Sport powtórzenie wiadomości; przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego Cele osiągane przez ucznia/tematy Unit 8 Zakupy i usługi towary, rodzaje sklepów, zakupy zadanie typu prawda/fałsz; niekiedy Uzupełnia podane zdania odpowiednimi wyrazami z ramki i niekiedy Zakreśla odpowiednią opcję w zdaniach test, jednak nie zawsze robi to Dopasowuje do każdej tabliczki informacyjnej jedno odpowiadające jej zdanie; niekiedy Uczeń ma świadomość, że jego wypowiedź pisemna jest oceniana za poprawność gramatyczną W podanych zdaniach nie zawsze odnajduje i właściwie poprawia błędy gramatyczne różnego typu Pisze własne przykłady zdań z kłopotliwymi konstrukcjami gramatycznymi Wykonuje zadania typu egzaminacyjnego i niekiedy : odpowiada na pytania zgodnie z treścią nagrania test wielokrotnego kończy zdania oraz odpowiada na pytania zgodnie z treścią nagrania test kończy zdania oraz odpowiada na pytania zgodnie z treścią tekstów test wielokrotnego określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz Poziom podstawowy przyporządkowuje przedstawione ilustracje wypowiedziom osób na temat kupna prezentów, jednak nie zawsze robi to podpisuje ilustracje zgodnie z treścią nagrania, ale nie zawsze robi to pyta i odpowiada na pytania dotyczące kupowania prezentów i niekiedy wpisuje w luki słowa z nagrania pyta i odpowiada na pytania na temat preferencji w otrzymywaniu określonych rodzajów prezentów; niekiedy wpisuje w luki słowa z nagrania, jednak nie zawsze robi to pyta i odpowiada na pytania dotyczące sklepów; niekiedy Uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z ramki, Poprawnie zakreśla odpowiednią opcję test Poprawnie określa, czy podane zdania są zgodne z treścią tekstu zadanie typu prawda/fałsz Poprawnie uzupełnia podane zdania odpowiednimi wyrazami z ramki Poprawnie zakreśla odpowiednią opcję w zdaniach test Poprawnie dopasowuje do każdej tabliczki informacyjnej jedno odpowiadające jej zdanie Poprawnie odnajduje i poprawia w zdaniach błędy gramatyczne różnego typu Poprawnie wykonuje zadania typu egzaminacyjnego Poziom ponadpodstawowy Poprawnie przyporządkowuje przedstawione ilustracje wypowiedziom osób na temat kupna prezentów Poprawnie podpisuje ilustracje zgodnie z treścią nagrania prowadzi rozmowę na temat kupowania prezentów preferencji w otrzymywaniu określonych rodzajów prezentów Poprawnie wpisuje w luki słowa z nagrania rozmawia na temat sklepów

20 jednak nie zawsze robi to Wypowiada się na temat zalet i wad zakupów w supermarkecie Uzupełnia zdania odpowiednimi przyimkami Pyta i odpowiada na pytania dotyczące dokonywania zakupów; niekiedy Zakreśla poprawną opcję podanych wyrazów Wyraża aprobatę lub dezaprobatę przedstawionych opinii na temat letnich wyprzedaży Dopasowuje zdania opisujące wady do podanych produktów Odpowiada na pytania dotyczące osób wykonujących konkretne czynności związane z handlem i usługami Dopasowuje zdania do podanych odpowiedzi Wskazuje pytania, które mógłby zadawać sprzedawca Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednimi rzeczownikami z ramki dyskutuje na temat zakupów letnich wyprzedaży Poprawnie odpowiada na pytania test wielokrotnego Poprawnie uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki, tak aby powstał poprawny i logiczny tekst Unit 8 Liczebniki nieokreślone Unit 8 Strona bierna Unit 8 Zakupy i usługi pieniądze, reklama Odpowiada na pytania test wielokrotnego, jednak nie zawsze udziela poprawnych odpowiedzi Uzupełnia luki w tekście wyrazami z ramki, tak aby powstał poprawny i logiczny tekst; niekiedy popełnia błędy Umie podać poprawne znaczenie i określić zasady użycia liczebników nieokreślonych some, a lot of, plenty of, lots, many, few, a few, little, a little, ale stosując je, : uzupełnia zdania słowami some, any, no zakreśla wszystkie poprawne opcje wyrazów test uzupełnia zdania przedimkiem nieokreślonym a w miejscach, w których go brakuje (few/a few, little/a little) zakreśla poprawną opcję test Zna zasady tworzenia i zastosowanie strony biernej w języku angielskim, ale zadania z tym związane nie zawsze wykonuje : przekształca zdania w stronie czynnej na stronę bierną uzupełnia zdania czasownikami w nawiasach w stronie biernej układa zdania z wykorzystaniem podanych słów i zwrotów oraz poprawną formą czasowników uzupełnia zdania czasownikami podanymi w nawiasach w stronie czynnej lub biernej uzupełnia zdania czasownikami z ramki w stronie czynnej lub biernej tłumaczy podane w języku polskim fragmenty zdań na język angielski uzupełnia luki w tekście jedną z podanych możliwości test wielokrotnego uzupełnia luki w tekście czasownikami z ramki w odpowiedniej formie wpisuje w luki w zdaniach słowa zgodnie z treścią nagrania pyta i odpowiada na pytania dotyczące pieniędzy; niekiedy uzupełnia zdania odpowiednimi wyrażeniami z ramki wybiera i zaznacza na podanej liście wyrazów źródła utrzymania osoby z nagrania test Poprawnie używa liczebników nieokreślonych Poprawnie posługuje się stroną bierną w swoich wypowiedziach pieniędzy rozmawia na temat wydawania i oszczędzania pieniędzy prowadzi dialog na temat reklam