ZASADY Z OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWIEJ W OTOROWIE

Transkrypt

1 ZASADY Z OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWIEJ W OTOROWIE I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Ocenianiu podlegają: 1. Aktywność na zajęciach - za różne formy aktywności ucznia, jak: dobrowolne zgłaszanie się do odpowiedzi, samodzielne wykonywanie dodatkowych zadań, pomoc innym uczniom w rozwiązywaniu zadań, rozumieniu zagadnień i ćwiczeniu sprawności językowej, pomoc w organizowaniu projektów językowych, gier i zabaw itp., mogą być przyznawane plusy (5 plusów ocena bardzo dobra). Z brak pracy na zajęciach, brak zapisanego tematu lekcji w zeszycie przedmiotowym, brak notatek z lekcji, niewykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń w określonym czasie mogą być przyznawane minusy (5 minusów ocena niedostateczna). 2. Wypowiedzi ustne - dokonywane są przynajmniej raz w okresie. Formy wypowiedzi ustnych: odpowiedzi na pytania, tłumaczenie zdań, tworzenie pytań, opis, krótkie wypowiedzi na podany temat. Uczeń może być dwukrotnie w ciągu semestru nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych. W takim przypadku nauczyciel zobowiązany jest odnotować tę informację w dzienniku lekcji. 3. Sprawdziany, testy - przeprowadzone po każdym dziale. Obejmują sprawności językowe takie jak: słuchanie ze zrozumieniem, czytanie ze zrozumieniem, pisanie, reagowanie językowe oraz znajomość słownictwa i struktur gramatycznych. Poprzedzone są lekcją powtórzeniową. Zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń nieobecny pisze sprawdzian po ustaleniu terminu z nauczycielem, ale nie później niż dwa tygodnie po powrocie do szkoły, 4. Kartkówki - obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji lub z określonej partii materiału. Kartkówki nie muszą być zapowiadane. W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe zgodnie z WSO. 5. Prace domowe - oceniana jest przynajmniej jedna w ciągu okresu. W ocenie zadania domowego uwzględniane są: stopień samodzielności w wykonywanej pracy domowej, poprawność pod względem leksykalnym i gramatycznym, estetyka oraz wkład pracy ucznia. Brak zadania domowego uczeń ma obowiązek zgłosić nauczycielowi przed lekcją. Uczeń, który nie zgłosi braku zadania domowego otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń może trzykrotnie w ciągu semestru zgłosić brak zadania domowego, zeszytu lub ćwiczenia bez żadnej konsekwencji. Za każdym kolejnym razem otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Prace dodatkowe - uczeń może otrzymać dodatkową ocenę za udział w konkursach i podjęcie dodatkowych zadań. Przed podjęciem zadania uczeń zostaje poinformowany o zasadach uzyskania oceny.

2 II. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Podstawą dokumentowania osiągnięć ucznia są oceny wpisywane do dziennika lekcyjnego. Przy każdej pracy sprawdzającej stopień opanowania wiadomości i umiejętności, nauczyciel wskazuje ustnie uczniom ich osiągnięcia i braki. Prace pisemne nauczyciel gromadzi w teczkach i przechowuje do końca etapu edukacyjnego. Prace pisemne mogą być udostępniane rodzicom do wglądu w obecności nauczyciela. III. SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Poprawa odbywa się poza lekcjami, tylko 1 raz, na warunkach uzgodnionych indywidualnie pomiędzy nauczycielem a uczniem. Uczeń, który za I okres roku szkolnego otrzymał ocenę niedostateczną ma obowiązek ją poprawić w terminie i zakresie ustalonym przez nauczyciela., ale przy uwzględnieniu możliwości ucznia. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Rodzic lub uczeń może złożyć wniosek o wyższą niż przewidywana ocenę roczną, jeżeli spełnione są a) uczeń był obecny na co najmniej 80% zajęć b) uczeń ma usprawiedliwione 100% nieobecności na zajęciach c) tryb składania wniosku określa punkt 9 $34 Statutu Szkół w Otorowie IV. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA

3 KLASA IV OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA

4 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i niektóre rzeczowniki nieregularne. Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - -wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - przy pomocy nauczyciela w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów: ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Poprawnie tworzy proste zdania z tym czasownikiem. - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i poznane rzeczowniki nieregularne. Poprawnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. większości sytuacji przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, z nielicznymi błędami w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń -- zna odmianę czasownika to be i bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Z nielicznymi błędami stosuje czasownik to be w wypowiedzi - z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników -bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników - - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo

5 Rozdział 2

6 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i niektóre rzeczowniki nieregularne. Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - -wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - przy pomocy nauczyciela w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów: ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Poprawnie tworzy proste zdania z tym czasownikiem. - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i poznane rzeczowniki nieregularne. Poprawnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. większości sytuacji przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, z nielicznymi błędami w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń -- zna odmianę czasownika to be i bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Z nielicznymi błędami stosuje czasownik to be w wypowiedzi - z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników -bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników - - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo

7 1/3 poznanych wyrazów oraz zwrotów: przybory szkolne, kolory, przymiotniki opisujące przedmioty. - Zna zaimki dzierżawcze, przedimki nieokreślone i z nielicznymi błędami uzupełnia nimi zdania. Poprawnie tworzy formy dopełniacza saksońskiego. - Z nielicznymi błędami tworzy proste zdania opisujące przedmioty połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów: przybory szkolne, kolory, przymiotniki opisujące przedmioty. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - Zna zaimki dzierżawcze, przedimki nieokreślone i poprawnie uzupełnia nimi zdania. Poprawnie tworzy formy dopełniacza saksońskiego. - Tworzy proste zdania opisujące przedmioty Rozdział 3 3/4 poznanych wyrazów oraz zwrotów: przybory szkolne, kolory, przymiotniki opisujące przedmioty, - Zna i z nielicznymi błędami stosuje formy dopełniacza saksońskiego, przymiotniki dzierżawcze, przedimki nieokreślone w zadaniach językowych i w wypowiedzi, - Popełniając nieliczne błędy, opisuje przedmioty UNIY 4 Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: przybory szkolne, kolory, przymiotniki opisujące przedmioty, Poprawnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia - Zna i bezbłędnie stosuje formy dopełniacza saksońskiego, przymiotniki dzierżawcze, przedimki nieokreślone w zadaniach językowych i w wypowiedzi, - Poprawnie opisuje przedmioty używając bogatego słownictwa. Uczeń - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: przybory szkolne, kolory, przymiotniki opisujące przedmioty - Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - Zna i bezbłędnie stosuje formy dopełniacza saksońskiego, przymiotniki dzierżawcze, przedimki nieokreślone w zadaniach językowych i w wypowiedzi, - Poprawnie opisuje przedmioty używając bogatego słownictwa.

8 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów : meble i wyposażenie domu. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna przyimki miejsca, i poprawnie uzupełnia nimi zdania, z pomocą nauczyciela tworzy proste zdania opisujące położenie przedmiotów - z nielicznymi błędami reaguje na polecenia i wydaje proste polecenia tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - -wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - potrafi w prosty sposób wyrazić podziękowania i zareagować na podziękowania Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów : meble i wyposażenie domu. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna przyimki miejsca, tworzy proste zdania opisujące położenie przedmiotów - poprawnie reaguje na polecenia. Potrafi wydać proste polecenia - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, - potrafi w prosty sposób wyrazić podziękowania i zareagować na podziękowania Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów :meble i wyposażenie domu. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń - z nielicznymi błędami opisuje położenie przedmiotów - z nielicznymi błędami wydaje polecenia oraz reaguje na polecenia - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych - potrafi w prosty sposób wyrazić podziękowania i zareagować na podziękowania Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : meble i wyposażenie domu Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - poprawnie opisuje położenie przedmiotów - bezbłędnie wydaje polecenia oraz reaguje na polecenia -bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - poprawie, różnymi sposobami wyraża podziękowania i reaguje na podziękowania Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : meble i wyposażenie domu Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - poprawnie opisuje położenie przedmiotów stosując bogate słownictwo. - bezbłędnie wydaje polecenia stosując bogate słownictwo oraz reaguje na polecenia - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne - poprawie, różnymi sposobami wyraża podziękowania i reaguje na podziękowania

9 Unit 5

10 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i niektóre rzeczowniki nieregularne. Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - -wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - przy pomocy nauczyciela w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów: ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Poprawnie tworzy proste zdania z tym czasownikiem. - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i poznane rzeczowniki nieregularne. Poprawnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. większości sytuacji przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, z nielicznymi błędami w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń -- zna odmianę czasownika to be i bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Z nielicznymi błędami stosuje czasownik to be w wypowiedzi - z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników -bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników - - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo

11 Rozdział 6

12 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów : części ciała, ubrania. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika have got i nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. - zna zaimki wskazujące: this, that, these, those i w większości poprawnie poprawnie uzupełnia zdania odpowiednim zaimkiem wskazującym tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - przy pomocy nauczyciela korzystając ze wzoru w podręczniku tworzy proste zdania o wybranej osobie Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów : części ciała, ubrania. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika have got i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Poprawnie tworzy proste zdania z tym czasownikiem. - zna zaimki wskazujące: this, that, these, those i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednim zaimkiem - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, - korzystając ze wzoru w podręczniku tworzy proste zdania o wybranej osobie Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów : części ciała, ubrania. zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń - zna odmianę czasownika have got i bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Z nielicznymi błędami stosuje czasownik have got wypowiedzi - zna i z nielicznymi błędami stosuje zaimki wskazujące: this, that, these, those przy uzupełnianiu zdań i w wypowiedzi - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji - z nielicznymi błędami opisuje wybraną osobę stosując bogate słownictwo Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : części ciała Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika have got i bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - Zna i poprawnie stosuje zaimki wskazujące: this, that, these, those przy uzupełnianiu zdań i w wypowiedzi -bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - bezbłędnie opisuje wybraną osobę Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : części ciała, ubrania, cechy charakteru, rośliny. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika have got i bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - zna i poprawnie stosuje zaimki wskazujące: this, that, these, those przy uzupełnianiu zdań i w wypowiedzi - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne - bezbłędnie opisuje wybraną osobę stosując bogate słownictwo

13 Rozdział 7

14 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów: czynności, rodzina, instrumenty muzyczne. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów - z pomocą nauczyciela tworzy proste zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem can opisujące umiejętności - zna zaimki dzierżawcze i z nielicznymi błędami uzupełnia nimi zdania tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów: czynności, rodzina, instrumenty muzyczne - tworzy proste zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem can opisujące umiejętności - zna zaimki dzierżawcze i poprawnie uzupełnia nimi zdania. Tworzy proste zdania określające przynależność - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów: czynności, rodzina, instrumenty muzyczne - opisuje umiejętności swoje i innych osób oraz zadaje pytania o umiejętności tworząc zdania z czasownikiem can popełniając nieliczne błędy językowe - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: czynności, rodzina, instrumenty muzyczne Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - poprawnie opisuje umiejętności swoje i innych osób oraz zadaje pytania o umiejętności tworząc zdania z czasownikiem can. - poprawnie określa przynależność przedmiotów stosując odpowiednie zaimki dzierżawcze - bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: czynności, rodzina, instrumenty muzyczne. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - poprawnie opisuje umiejętności swoje i innych osób oraz zadaje pytania o umiejętności tworząc zdania z czasownikiem can. Stosuje bogate słownictwo - bezbłędnie określa przynależność przedmiotów stosując odpowiednie zaimki dzierżawcze - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne

15 Rozdział 8

16 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów: jedzenie. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna zasady tworzenia czasu Present Simple i z nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w tym czasie tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - przy pomocy nauczyciela w prosty sposób wyraża opinię i swoje upodobania kulinarne Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów: jedzenie. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna zasady tworzenia czasu Present Simple i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w tym czasie. Tworzy proste zdania w tym czasie - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, - w prosty sposób wyraża opinię i swoje upodobania kulinarne popełniając nieliczne błędy językowe Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów: jedzenie - poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w tym czasie Present Simple i z nielicznymi błędami tworzy proste zdania w tym czasie i tworzy zdania w tym czasie - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające znane mu słownictwo i struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje dialogach, komunikatach -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji w prosty sposób wyraża opinię i swoje upodobania kulinarne- Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: jedzenie Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - bezbłędnie posługuje się czasem Present Simple poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w tym czasie i tworzy zdania w tym czasie - bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - bezbłędnie wyraża opinię i swoje upodobania kulinarne Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: jedzenie. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - bezbłędnie posługuje się czasem Present Simple poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w tym czasie i tworzy zdania w tym czasie - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne - bezbłędnie wyraża opinię i swoje upodobania kulinarne stosując bogate słownictwo

17 Rozdział 9

18 Uczeń: - zna i stosuje około 1/3 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i niektóre rzeczowniki nieregularne. Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; - -wyszukuje jedynie niektóre - większości czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - przy pomocy nauczyciela w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń - zna i stosuje około połowę zwrotów: ubrania, rodzina, zwierzęta. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - zna odmianę czasownika to be i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Poprawnie tworzy proste zdania z tym czasownikiem. - zna zasady tworzenia liczby mnogiej i poznane rzeczowniki nieregularne. Poprawnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników Z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. większości sytuacji przeważnie prawidłowo na nie reaguje; - wyszukuje większość szczegółowych informacji w większości czytanych prostych tekstów, z nielicznymi błędami w prosty sposób wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje około 3/4 zwrotów : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń -- zna odmianę czasownika to be i bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika. Z nielicznymi błędami stosuje czasownik to be w wypowiedzi - z nielicznymi błędami tworzy liczbę mnogą rzeczowników - w znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - sprawnie wyszukuje -rozumie ogólny sens czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń: - zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników -bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Uczeń : - zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: ubrania, rodzina, zwierzęta. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - zna odmianę czasownika to be, bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tego czasownika oraz stosuje go w wypowiedzi - bezbłędnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników - - bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno - bez trudu rozumie proste czytane teksty, sprawnie znajduje potrzebne - poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą stosując bogate słownictwo

19 KLASA IV OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1/3 poznanych wyrazów oraz zwrotów: przedmioty osobiste, słownictwo związane z komputerem Popełnia liczne błędy przy zapisie wyrazów - Zna odmianę czasowników to be, have got, can i z nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą tych czasowników. Z nielicznymi błędami tworzy zdania z tymi czasownikami - tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, OCENA DOSTATECZNA połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów: przedmioty osobiste, słownictwo związane z komputerem. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - Zna odmianę czasowników to be, have got, can i poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą tych czasowników. Tworzy proste zdania z tymi czasownikami. - Rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. - OCENA DOBRA Rozdział Starter 3/4 zwrotów: przedmioty osobiste, słownictwo związane z komputerem - Z nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą czasowników to be i have got, can i tworzy zdania z tymi czasownikami - W znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne - prawidłowo na nie reaguje. - Sprawnie wyszukuje OCENA BARDZO DOBRA Uczeń zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : przedmioty osobiste, słownictwo związane z komputerem - Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasowników to be i have got, can Samodzielnie tworzy zdania z tymi czasownikami. - Bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje - Bez trudu rozumie czytane OCENA CELUJĄCA Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: przedmioty osobiste, słownictwo związane z komputerem. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - Bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasowników to be i have got, can Samodzielnie tworzy zdania z tymi czasownikami bogatego słownictwa. - Bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno

20 często reaguje na nie nieprawidłowo; Wyszukuje jedynie niektóre informacje szczegółowe w czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - Zna nazwy miesięcy oraz większość liczebników porządkowych. - Mówi, jak ma na imię, ile ma lat, jakie jest jego hobby. 1/3 poznanych wyrazów oraz zwrotów: hobby, spędzanie wolnego czasu, programy telewizyjne. - Zna zasady tworzenia czasów Present Simple i Present Continuous oraz przysłówków częstotliwości przeważnie prawidłowo na nie reaguje; Wyszukuje większość szczegółowych informacji w - czytanych prostych tekstów - Zna nazwy miesięcy oraz większość liczebników porządkowych. Poprawnie podaje rok. Z nielicznymi błędami podaje daty. - Mówi, jak ma na imię, ile ma lat, jakie jest jego hobby,co potrafi a czego nie potrafi robić połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów: hobby, spędzanie wolnego czasu, programy telewizyjne. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. Zna zasady tworzenia czasów Present Simple i Present Continuous oraz przysłówków częstotliwości. - czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji szczegółowych w - Z nielicznymi błędami podaje daty - Zadaje proste pytania (np. o posiadane przedmioty, hobby, umiejętności) i odpowiada na nie. Rozdział 1 Fun 3/4 zwrotów: hobby, spędzanie wolnego czasu, programy telewizyjne. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń Z nielicznymi błędami stosuje czasy Present Simple i Present Continuous oraz przysłówki częstotliwości w proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. - Poprawnie podaje daty. - Zadaje proste pytania (np. o posiadane przedmioty, hobby, umiejętności) i odpowiada na nie. Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: hobby, spędzanie wolnego czasu, programy telewizyjne. Poprawnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. Bezbłędnie stosuje czasy Present Simple i Present Continuous oraz przysłówki częstotliwości w zadaniach -Bez trudu rozumie proste teksty, sprawnie znajduje potrzebne informacje szczegółowe w - Bezbłędnie podaje daty - Zadaje pytania (np. o posiadane przedmioty, hobby, umiejętności). Samodzielnie odpowiada na nie stosując bogate słownictwo. Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: hobby, spędzanie wolnego czasu, programy telewizyjne. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. Bezbłędnie stosuje czasy Present Simple i Present Continuous oraz przysłówki częstotliwości w zadaniach

21 i w większości poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w tych czasach. - tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; Wyszukuje jedynie niektóre informacje szczegółowe w czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w tekście - Nazywa ulubione programy telewizyjne. - Krótko odpowiada na pytania o czynności powtarzające się i czynności odbywające się teraz. - Układa kilka prostych zdań o sobie, jak ma na imię, ile ma lat, jakie jest jego hobby, w formie listu do czasopisma Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w tych czasach Tworzy proste zdania w tych czasach. - Rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. przeważnie prawidłowo na nie reaguje; Wyszukuje większość szczegółowych informacji w - czytanych prostych tekstów - Tworzy proste zdania na temat swoich ulubionych programów telewizyjnych. - Pyta rozmówcę o czynności, które się powtarzają i te które odbywają się w danej chwili. Krótko odpowiada na zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. - W znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji szczegółowych w - Tworzy proste zdania na temat swoich ulubionych programów telewizyjnych. - Pyta rozmówcę o czynności, które się powtarzają i te które odbywają się w danej chwili. Odpowiada na pytania tego typu pełnymi zdaniami. - Samodzielnie prostymi zdaniami opisuje siebie i swoje hobby w formie listu do czasopisma językowych i własnych wypowiedziach. - Bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby Sprawnie wyszukuje Bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. Wypowiada się an temat ulubionych programów telewizyjnych - Samodzielnie pyta rozmówcę o czynności, które się powtarzają i te które odbywają się w danej chwili. Odpowiada na pytania tego typu Samodzielnie, poprawnie opisuje siebie i swoje hobby w formie listu do czasopisma językowych i własnych wypowiedziach. Bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno Bez trudu rozumie proste teksty, sprawnie znajduje potrzebne informacje szczegółowe w - Wypowiada się na temat ulubionych programów telewizyjnych - Samodzielnie pyta rozmówcę o czynności, które się powtarzają i te które odbywają się w danej chwili. Odpowiada na pytania tego typu Samodzielnie i wyczerpująco opisuje siebie i swoje hobby w formie listu do czasopisma stosując bogate słownictwo.

22 połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów związanych z jedzeniem. Popełnia liczne błędy przy zapisie wyrazów Z nielicznymi błędami dzieli rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne. Z nielicznymi błędami stosuje określniki ilości some/any oraz much/many/a lot of w zadaniach językowych Nazywa niektóre produkty znajdujące się na obrazku w większości poprawnie używając some/ any, much/many. Potrafi zadać rozmówcy proste pytania o spożywane przez niego jedzenie i picie. Odpowiada na część większość pytań tego typu. - Układa kilka prostych zdań o sobie, jak ma na imię, ile ma lat, jakie jest jego hobby, krótko opisuje swoje ulubione hobby w formie listu do czasopisma. Rozdział 2 połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów związanych z jedzeniem Popełnia błędy przy zapisie wyrazów Poprawnie dzieli rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne. Z nielicznymi błędami stosuje określniki ilości some/any oraz much/many/a lot of w zadaniach językowych Mówi, jakie produkty znajdują się na obrazku w większości poprawnie używając some/ any, much/many. Pyta rozmówcę o spożywane przez niego jedzenie i picie. Odpowiada na część pytań tego typu najczęściej pojedynczymi wyrazami lub zwrotami. Rozumie dużą część prostych I'm hungry 3/4 zwrotów związanych z jedzeniem. Nazywa swoje ulubione jedzeenie. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń Poprawnie dzieli rzeczowniki na policzalne i z nielicznymi błędami stosuje określniki ilości some/any oraz much/many/a lot of w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Krótko opisuje produkty znajdujące się na obrazku w większości poprawnie używając some/any, much/many. Pyta rozmówcę o jedzenie i picie (np. ilości, częstotliwość). Odpowiada na pytania tego typu. - W znacznym stopniu Uczeń zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty związane z jedzeniem. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń.. Nazywa swoje ulubione jedzenie, mówi czego nie lubi Poprawnie dzieli rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne oraz stosuje określniki ilości some i any oraz much/many/a lot of w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Opisuje produkty na obrazku, które się tam znajdują lub których tam nie ma, używając bezbłędnie wszystkich określników ilości. Samodzielnie pyta rozmówcę o jego zwyczaje jedzeniowe. Wyczerpująco odpowiada na pytania tego typu. Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty związane z jedzeniem. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. Nazywa swoje ulubione jedzenie, mówi czego nie lubi. Bezbłędnie dzieli rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i stosuje określniki ilości some/any oraz much/many/a lot of z tymi rzeczownikami w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Opisuje produkty na obrazku, które się tam znajdują lub których tam nie ma, używając bezbłędnie wszystkich określników ilości. Samodzielnie pyta rozmówcę o jego zwyczaje jedzeniowe. Wyczerpująco odpowiada na

23 pytań tego typu najczęściej pojedynczymi wyrazami lub zwrotami tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; Wyszukuje jedynie niektóre informacje szczegółowe w dialogac h, komunikatach. czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w Odpowiada na niektóre prośby i propozycje najczęściej używa yes/no. Potrafi wyrazić proste prośby. Układa kilka prostych zdań o swoim ulubionym święcie. 1/3 poznanych wyrazów oraz zwrotów : rodzaje wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne, wypowiadanej przez różne osoby Rozumie ogólny sens większości sytuacji komunikacyjnych, w tym przeważnie prawidłowo na nie reaguje; Wyszukuje większość szczegółowych informacji w - czytanych prostych tekstów - Prosi i proponuje, wzorując się na przykładach z podręcznika oraz reaguje na te propozycje i prośby, używa niektórych krótkich odpowiedzi. Wzorując się na tekstach w podręczniku, krótko opisuje swoje ulubione święto. połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów: rodzaje rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji szczegółowych w Prosi i proponuje używając wybranych przez siebie przykładów, reaguje na prośby i propozycje. Samodzielnie opisuje swoje ulubione święto (np. data, jedzenie, z kim, dlaczego lubi). popełniając nieliczne błędy językowe. Rozdział 3 Stories 3/4 zwrotów rodzaje filmów i Bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby Sprawnie wyszukuje Bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. Samodzielnie wyraża prośby i propozycje, swobodnie reaguje na prośby i propozycje rozmówcy. Samodzielnie i wyczerpująco opisuje swoje ulubione święto (np. data, jedzenie, z kim, dlaczego lubi). Uczeń zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : rodzaje filmów i pytania tego typu. Bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno skutkowych,nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno gramatyczne. Bez trudu rozumie proste teksty sprawnie znajduje potrzebne Samodzielnie wyraża prośby i propozycje, swobodnie reaguje na prośby i propozycje rozmówcy używając bogate słownictwo. Samodzielnie i wyczerpująco opisuje swoje ulubione święto (np. data, jedzenie, z kim, dlaczego lubi) stosując bogate słownictwo. Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty rodzaje

24 filmów i książek. tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; Wyszukuje jedynie niektóre informacje szczegółowe w dialogac h, komunikatach. czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w tekście Wzorując się na przykładowych pytaniach w podręczniku pyta rozmówcę o wydarzenia przeszłe popełniając nieliczne błędy językowe. Odpowiada na pytań tego typu najczęściej jednym wyrazem lub zwrotem. Prosi o podanie więcej szczegółów, wzorując się na niektórych przykładach z podręcznika. Udziela krótkich odpowiedzi. filmów i książek. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - Zna zasady tworzenia czasu Past Simple. Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika w czasie Past Simple. Tworzy proste zdania w tym czasie. -Rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających struktury gramatyczne. przeważnie prawidłowo na nie reaguje; Wyszukuje większość szczegółowych informacji w czytanych prostych tekstów Wzorując się na przykładowych pytaniach w podręczniku, pyta rozmówcę o wydarzenia przeszłe. książek. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń Z nielicznymi błędami stosuje czas Past Simple zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji szczegółowych w Potrafi zadać rozmówcy proste pytania o wydarzenia przeszłe i odpowiedzieć na pytania tego typu. Prosi o podanie więcej szczegółów używając poprawnych zdań w czasie Past Simple. Udziela odpowiedzi pełnymi zdaniami. książek. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń.. Poprawnie stosuje czas Past Simple w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. -Bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje -Bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie znajduje w nich potrzebne informacje. -Samodzielnie pyta rozmówcę o wydarzenia przeszłe i odpowiada na takie pytania. Samodzielnie pyta rozmówcę o więcej szczegółów. Udziela wyczerpujących informacji. filmów i książek. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. -Bezbłędnie stosuje czas Past Simple w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. -Bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno -Bez trudu rozumie proste teksty, sprawnie znajduje potrzebne informacje szczegółowe w -Samodzielnie pyta rozmówcę o wydarzenia przeszłe i odpowiada na takie pytania używając bogatego słownictwa. Samodzielnie pyta rozmówcę o więcej szczegółów. Udziela wyczerpujących informacji.

25 1/3 poznanych wyrazów oraz zwrotów: miejsca w mieście, przymiotniki określające miejsca. Popełnia liczne błędy przy zapisie wyrazów - Zna zasady stopniowania przymiotników. Z nielicznymi błędami uzupełnia zdania przymiotnikiem w stopniu wyższym i najwyższym. - tylko niektórych sytuacji intencji rozmówcy, często reaguje na nie nieprawidłowo; Wyszukuje jedynie niektóre informacje szczegółowe w Odpowiada na pytań tego typu najczęściej jednym wyrazem. Prosi o podanie więcej szczegółów wzorując się na przykładach z podręcznika. Udziela krótkich odpowiedzi. połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów: miejsca w mieście, przymiotniki określające miejsca. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - Zna zasady stopniowania przymiotników. Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą przymiotnika w stopniu wyższym i najwyższym. Tworzy proste porównania. - Rozumie dużą część prostych wypowiedzi różnych osób, zawierających znane mu słownictwo i struktury gramatyczne. - przeważnie prawidłowo na nie reaguje; Wyszukuje większość Rozdział 4 Cities 3/4 zwrotów: miejsca w mieście, przymiotniki określające miejsca. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń - Z nielicznymi błędami uzupełnia zdania odpowiednią formą przymiotnika w stopniu wyższym i najwyższym oraz tworzy porównania. - W znacznym stopniu rozumie proste wypowiedzi różnych osób, zawierające struktury gramatyczne prawidłowo na nie reaguje. - Sprawnie wyszukuje Uczeń zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty : miejsca w mieście, przymiotniki określające miejsca. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów i wyrażeń. - Poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą przymiotnika w stopniu wyższym i najwyższym. Samodzielnie tworzy porównania. - Bez trudu rozumie prostą wypowiedź zawierającą struktury gramatyczne, wypowiadaną przez różne osoby. Sprawnie wyszukuje - Bez trudu rozumie czytane proste teksty. Sprawnie Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: miejsca w mieście, przymiotniki określające miejsca. Bezbłędnie zapisuje poznane słowa i wyrażenia. - Bezbłędnie uzupełnia zdania odpowiednią formą przymiotnika w stopniu wyższym i najwyższym. Samodzielnie tworzy porównania używając bogatego słownictwa. - Bez trudu rozumie usłyszane wypowiedzi nawet jeśli zawarte są w nich nowe struktury leksykalno -Bez trudu rozumie proste teksty, sprawnie znajduje potrzebne informacje

26 dialogac h, komunikatach. czytanych prostych tekstów. Potrafi odnaleźć nieliczne potrzebne informacje w - Potrafi prostymi sposobem zapytać o drogę do jakiegoś miejsca, np. Excuse me, where's the.? - Reaguje na sugestie. Z pomocą nauczyciela potrafi utworzyć proste sugestie korzystając z przykładów w podręczniku. - Prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania w podręczniku, by opisać swoje miasto. 1/3 poznanych wyrazów oraz zwrotów: środowisko naturalne, przyimki miejsca. Popełnia liczne błędy szczegółowych informacji w - czytanych prostych tekstów - Opisuje miejsca w mieście, przedmioty używając bardzo prostych porównań. - Prostymi zdaniami pyta o drogę do różnych miejsc i krótko odpowiada na takie pytania. - Pyta i odpowiada na sugestie korzystając z przykładów z podręcznika. - Wzorując się na przykładowych tekstach w podręczniku prostymi zdaniami opisuje swoje miasto popełniając nielczne błędy językowe. połowę poznanych wyrazów oraz zwrotów: środowisko naturalne, przyimki miejsca. Popełnia błędy przy zapisie wyrazów. - czytanych tekstów. Potrafi znaleźć większość potrzebnych informacji szczegółowych w -Opisuje miejsca w mieście, przedmioty używając stopniowania przymiotników krótkich, długich i nieregularnych. Porównuje miasta. - Prostymi zdaniami pyta o drogę do różnych miejsc. Samodzielnie odpowiada, podając wskazówki, jak do nich dojść. - Pyta i odpowiada na sugestie, sam formułuje poprawne sugestie w formie pytań i twierdzeń. - Samodzielnie i dość wyczerpująco opisuje swoje miasto Rozdział 5 Explore! 3/4 zwrotów: środowisko naturalne, przyimki miejsca. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów znajduje w nich potrzebne informacje. - Samodzielnie poprawnie opisuje miejsca w mieście, przedmioty, używając poznanych form stopniowania przymiotników. Porównuje miasta. -Stosuje poznane wyrażenia, by zapytać o drogę do różnych miejsc. Samodzielnie odpowiada na nie, podając wskazówki, jak do nich dojść. - Samodzielnie pyta i odpowiada na sugestie. Potrafi argumentować swoje zdanie używając too/enough. - Samodzielnie i wyczerpująco opisuje swoje miasto. Uczeń zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: środowisko naturalne, przyimki miejsca. Bezbłędnie zapisuje większość poznanych słów szczegółowe w -Samodzielnie, bezbłędnie opisuje miejsca w mieście, przedmioty, używając poznanych form stopniowania przymiotników. Porównuje miasta. -Stosuje poznane wyrażenia, by zapytać o drogę do różnych miejsc. Samodzielnie odpowiada na nie, podając wskazówki, jak do nich dojść. - Samodzielnie pyta i odpowiada na sugestie. Potrafi argumentować swoje zdanie używając too/enough. Samodzielnie i wyczerpująco opisuje swoje miasto stosując bogate słownictwo. Uczeń zna i bezbłędnie stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty: środowisko naturalne, przyimki miejsca. Bezbłędnie zapisuje poznane