L p. FORMY REALIZACJI ZAGADNIENI E CELE I ZADANIA WYCHOWAWCZE TEMAT. Wybieramy samorząd klasowy. -godzina wychowawcza,

Transkrypt

1 L p ZAGADNIENI E TEMAT CELE I ZADANIA WYCHOWAWCZE FORMY REALIZACJI 1 I Ja w szkole Wybieramy samorząd klasowy zacieśnienie więzi w grupie, lepsze poznanie się, nauczyciel lepiej zapozna się z uczniami, ich upodobaniami, zainteresowaniami, -godzina wychowawcza, -przeprowadzenie wyborów działalność i praca samorządu klasowego 2 I Bezpieczna droga do i ze szkoły uczeń świadomie nie stwarza sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu innych -godzina wychowawcza -pogadanka, wykład, -apel 3 I Sprzątanie świata idea akcji i jej cele uczeń zdaje sobie sprawę, że o środowisko należy dbać, uczeń zna i stosuje w praktyce zasady ochrony środowiska naturalnego, - sprzątanie terenu szkoły uczeń potrafi wskazać pozytywne i negatywne skutki ingerencji człowieka w środowisko 4 I Dzień Chłopaka 30 września uczeń zna znaczenie przyjaźni, koleżeństwa potrafi być dobrym kolegą/koleżanką,

2 5 Ja w szkole Przypomnienie zasad oceniania zachowania uczeń zna swoje prawa i obowiązki przewidziane w WSO, uczeń wie w jaki sposób i co podlega ocenianiu jego zachowania -godzina wychowawcza, -przedstawienie dokumentów Piszemy kontrakt klasowy tworzenie warunków do kształtowania zachowań, 6 uczeń rozumie konieczność przestrzegania pewnych norm społecznych 7 Wartości w moim życiu Za co cenimy naszych nauczycieli (również rodziców) zalety i wady zawodu nauczyciela, za co cenię wybranego nauczyciela, za co cenię rodziców 8 Wartości w moim życiu ABC dobrego zachowania savoir-vivre dla uczniów stosujemy zwroty grzecznościowe i zasady dobrego zachowania w, w szkole i poza szkołą, zna cechy wyróżniające osobę kulturalną i je posiada 9 Sport to zdrowie sport to nasz żywioł znaczenie sportu dla zdrowia i kondycji człowieka, -godzina wychowawcza, - gra na boisku

3 rozwijamy nasze pasje, sportowym uczymy się współdziałać w grupie i akceptować upodobania innych 10 I Ja i inni Konwencja o prawach dziecka Moje prawa i obowiązki uczeń umie określić swoje prawa i obowiązki w szkole i poza nią, przypominamy prawa i obowiązki przewidziane w KU i WSO 11 I Koleżeństwo, przyjaźń, miłość relacje między chłopcami i dziewczynkami znaczenie przyjaźni, miłości w życiu człowieka, więzi międzyludzkie - pogadanka, - wspólna rozmowa 12 I Higiena w życiu człowieka Jak pokonać trudności w nauce odpowiedzialność za siebie uczeń wie, że może zgłosić się z problemem do nauczyciela, wyznaczenie sobie celów krótkoterminowych (na dzień / tydzień) i długoterminowych (na semestr), dobra organizacja czasu systematyczne działania 13 I Andrzejkowe spotkanie z uczniowie wykazują umiejętności pracy w

4 wróżbą zespołach, - zabawa zespołowa wróżby andrzejkowe 14 II Higiena i zdrowie Światowy Dzień Walki z Aids 1 grudnia uczeń wie co to AIDS, sposoby ewentualnego zakażenia, higieniczny tryb życia 15 II Ja i inni Inni ludzie wokół nas Międzynarodowy Dzień Niepełnosprawnyc h 3 grudnia rozwijamy postawę szacunku i zrozumienia dla innych, uczymy się prawidłowych zachowań i postaw w kontaktach z uczniami niepełnosprawnymi, wolontariat co to takiego 16 II Wigilia klasowa uczeń rozumie wartości związane ze świętami spędzanymi w gronie rodzinnym, najbliższych, potrafi dzielić się swoimi uczuciami związanymi ze świętami 17 I Ja i klasa Klasa na medal omówienie wyników nauczania i zachowania w naszej uczeń potrafi określić mocne i słabe strony swojego zachowania i nauki, co dalej ustalenie planu działania

5 18 I Internet pomoc czy zagrożenie? do czego potrzebny jest nam Internet, co zrobić, aby Internet nie pożerał mojego czasu, jak Internet wpływa na nasze zdrowie, uczeń rozumie konieczność samodyscypliny w życiu codziennym 19 I Higiena i bezpieczeń- stwo Bezpieczne ferie zimowe uczeń świadomie nie stwarza sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu innych -godzina wychowawcza -pogadanka, wykład, -apel 20 II Walentynkowa poczta zakochanych życzenia walentynkowe, co zrobić, abyśmy zawsze byli dla siebie mili 21 II Planowanie przyszłości szukam swojego miejsca na świecie kim chcę być w przyszłości, tworzenie warunków do kształtowania myśli o swojej przyszłości, uczeń rozumie konieczność planowania przyszłości 22 III Ja i inni Nienawiść a tolerancja co to znaczy, że kogoś nienawidzę,

6 kształtowanie postaw akceptacji i tolerancji tworzenie prawidłowych relacji społecznych, nawiązuje i utrzymuje poprawne kontakty z innymi dziećmi i dorosłymi, z osobami niepełnosprawnymi, przedstawicielami innej narodowości i rasy 23 III Klasie Dzień kobiet słynne polskie kobiety 24 III Ja i inni Umiejętność rozwiązywania konfliktów negocjacje i mediacje co to jest negocjacja i mediacja, rozwiązujemy bieżący problem klasowy za pomocą negocjacji lub mediacji, - referat uczniowski 25 IV Bezpieczeń-stwo i zdrowie w szkole i poza nią Niebezpieczeństw a grożące dzieciom poza szkołą uczeń zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństw przygodnych znajomości z nieznanymi bliżej osobami (również z Internetu), - dyskusja o której godzinie powinniśmy wracać do domu, od kogo uzyskać pomoc i jak się zachowywać w

7 sytuacjach zagrożenia 26 IV Higiena i zdrowie Jak panować nad sobą uczeń reaguje racjonalnie w sytuacjach stresowych, potrafi prosić o pomoc, - pogadanka potrafi pomóc innym V Ja i moja rodzina Praca zawodowa naszych rodziców jak wpływa na nas praca zawodowa rodziców, pogadanka 27 jak spędzamy wolny czas z rodzicami, jak można spędzać wolny czas z rodzicami (potrzeba bycia razem) 28 V Wartości w moim życiu Wiosenne spotkanie z folklorem wyjaśnia pojęcie: folklor prezentuje strój ludowy typowy dla regionu zna zespoły folklorystyczne działające na terenie gminy 29 V Ja i higiena umysłu Czy umiem przegrywać z godnością? właściwe zachowanie ucznia podczas zawodów sportowych, przedmiotowych i innych, niepowodzenia szkolne skutki i przeciwdziałania, - pogadanka szukanie pozytywnych stron porażek

8 30 V Konwencja o prawach dziecka Jestem wyjątkowy zachowania asertywne uczeń uczy się zachowań asertywnych, wskazuje swoje pozytywy i osiągnięcia, uczeń poznaje mocne strony rówieśników 31 VI Ja w szkole Podsumowanie wyników nauczania i zachowania w szóstej uczeń potrafi określić mocne i słabe strony swojej postawy, zachowania i nauki 32 VI Higiena i bezpieczeń- stwo Jak bezpiecznie spędzić wakacje letnie uczeń świadomie nie stwarza sytuacji zagrażających swojemu i innych zdrowiu i życiu -godzina wychowawcza -pogadanka, -apel wychowawczy 33 VI Ja i szkoła Sprawy organizacyjne klasy ustalanie spraw organizacyjnych związanych z zakończeniem roku szkolnego