Grupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki
|
|
- Jarosław Kot
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Grupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki mgr Anna Dolczewska Samela psycholog kliniczny, terapeuta tel.: samela@konto.pl
2 WCZESNA ADOLESCENCJA rok życia CENTRALNY PROCES TOŻSAMOŚĆ GRUPOWA vs ALIENACJA okres skrzyżowania dzieciństwa i dojrzałości podstawowe pytanie adolescenta kim jestem? czas ustanawiania podstawowej tożsamości społecznej podstawowy czynnik społeczny w rozwoju: rówieśnicy
3 ZADANIA ROZWOJOWE dojrzewanie fizyczne, seksualne operacje formalne rozwój emocjonalny uczestniczenie w grupach rówieśniczych związki heteroseksualne CENTRALNY PROCES nacisk rówieśników
4 PROBLEMY relacje dorastający rodzice relacje dorastający nauczyciele relacje dorastający - rówieśnicy ZAGROŻENIA alkoholizm młodzieoczy, nikotynizm narkotyki, dopalacze sekty rodzicielstwo we wczesnej adolescencji
5 GRUPA RÓWIEŚNICZA RODZICE JA SZKOŁA MEDIA, OCZEKIWANIA SPOŁECZNE WŁASNE DOŚWIADCZENIA SAMOOCENA PRZEKONANIA DOTYCZĄCE WŁASNEJ OSOBY i ŚWIATA
6 CZYNNIKI RYZYKA RODZINA ZBYT WYSOKIE OCZEKIWANIA RODZICÓW CO DO OSIĄGNIĘĆ DZIECKA, często nieadekwatne do jego możliwości NISKA SAMOOCENA DZIECKA BRAK ZROZUMIENIA i WSPARCIA ZE STRONY RODZICÓW ZABURZONA KOMUNIKACJA W RODZINIE
7 AUTORYTARNY STYL WYCHOWANIA wysoki poziom kontroli i żądań dojrzałości; niedostateczna opieka (ciepło i gotowość do pomocy) i komunikacja NIEDBAŁY, NIEZAANGAŻOWANY STYL WYCHOWANIA niedostępność psychologiczna rodziców, brak wsparcia, brak oczekiwań, skupienie rodziców na własnym życiu i sprawach
8 SZKOŁA NASTAWIENIE NA REALIZACJĘ OKREŚLONYCH TREŚCI / ZADAŃ a nie rzeczywiste potrzeby i możliwości uczniów BRAK INDYWIDUALNEGO PODEJŚCIA do intelektualnych i emocjonalnych możliwości uczniów BUDOWANIE AUTORYTETU NA WŁADZY A NIE KOMPETENCJACH
9 SYSTEM KAR jako podstawowa metoda wywierania wpływu BRAK ZROZUMIENIA ze strony nauczycieli BRAK EFEKTYWNEJ KOMUNIKACJI UCZEŃ / NAUCZYCIEL oraz RODZIC / NAUCZYCIEL BRAK ZAUFANIA DO NAUCZYCIELI, PEDAGOGÓW BRAK CIEPŁA i WSPARCIA w sytuacjach trudnych
10 GRUPA RÓWIEŚNICZA PRZYSPIESZONE (DZIEWCZĘTA) LUB OPÓŹNIONE (CHŁOPCY) DOJRZEWANIE FIZYCZNE I PSYCHOSEKSUALNE TRUDNOŚCI W NAWIĄZYWANIU KONTAKTÓW SPOŁECZNYCH TRUDNOŚCI W PODTRZYMYWANIU RELACJI RÓWIEŚNICZYCH NIEDOPASOWANIE DO ISTNIEJACYCH, BEZPIECZNYCH (TYPOWYCH) GRUP ODRZUCENIE PRZEZ GRUPĘ
11 CZYNNIKI OSOBOWOŚCIOWE BRAK POCZUCIA KOMPETENCJI, w tym kompetencji szkolnych NISKIE POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI NISKIE POCZUCIE MOŻLIWOŚCI KIEROWANIA WŁASNYM ŻYCIEM ZEWNĄTRZSTEROWNOŚĆ
12 LĘK PRZED SAMODZIELNOŚCIĄ LĘK PRZED RÓWIEŚNIKAMI LĘK PRZED ODRZUCENIEM, PORAŻKĄ BRAK UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH, KOMUNIKACYJNYCH, wyrażania zgody / odmowy ZMĘCZENIE fizyczne, psychiczne PIERWSZE MIŁOŚCI, FASCYNACJE, ZWIĄZKI, DOŚWIADCZENIA SEKSUALNE NIEPEWNOŚĆ WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI, w tym tożsamości seksualnej
13 GRUPY RYZYKA BRAK KOMPETENCJI W ZAKRESIE umiejętności społecznych nawiązywania, podtrzymywania i kontynuowania relacji rówieśniczych radzenia sobie z naciskami grupy wyrażania własnych myśli, opinii i sądów przeciwstawiania się nieakceptowanym sposobom zachowania w obliczu ryzyka odrzucenia radzenia sobie z negatywnymi emocjami szukania rozwiązań i/lub wsparcia
14 BRAK WSPARCIA W RODZINIE brak kontroli lub nadmierna kontrola ze strony rodziców ambiwalentny stosunek rodziców co do dojrzałości dziecka oczekiwania nieadekwatne do możliwości i/lub chęci dziecka lub całkowity brak oczekiwań komunikacja nastawiona na podkreślanie porażek, braków, błędów a nie szukanie rozwiązań, zrozumienie, pomoc i wsparcie problem ze zrozumieniem potrzeb dziecka i adekwatnym ich zaspakajaniem
15 BRAK WSPARCIA W SZKOLE poczucie przeciążenia oczekiwaniami, wymogami poczucie braku kompetencji szkolnych niska samoocena lęk przed porażką brak zaufania i komunikacji w razie pojawienia się trudności, w tym trudności w relacjach grupowych brak zajęć dających szansę na zdobywanie kompetencji społecznych, budowanie własnej tożsamości, zdobywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych
16 Sposób, w jaki rodzice i nauczyciele mówią do dziecka, informuje dziecko, co do niego czują. Ich stwierdzenia mają wpływ na jego szacunek do samego siebie i poczucie własnej wartości. W dużym stopniu język rodziców determinuje przeznaczenie dziecka. Haim Ginott
17 PROFILAKTYKA MŁODZIEŻ TRENING SAMOAKCEPTACJI - rozumienie siebie i innych - akceptacja zmian związanych z okresem dojrzewania (zarówno fizycznych, jak i psychicznych) - radzenie sobie z lękiem / stresem - budowanie pozytywnego obrazu samego siebie - nabywanie umiejętności rozpoznawania potrzeb własnych oraz potrzeb innych, a także ich realizacji i zaspakajania w akceptowany i pożądany sposób - tworzenie własnego systemu wartości
18 TRENING ASERTYWNOŚCI - zdobywanie umiejętności przyjmowania odpowiedzialności za własne życie i dokonywane wybory, a nie bierne poddawanie się czy kierowanie wyborami innych - zdobywanie sympatii i szacunku dla samego siebie - zdobywanie umiejętności wyrażania samego siebie w sposób właściwy, bez naruszania praw innych - zdobywanie świadomości własnych możliwości i ograniczeń oraz ich akceptacja - ćwiczenie umiejętności wyrażania odmowy oraz zgody - radzenie sobie z krytyką, porażką, odrzuceniem
19 TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH - nabywanie umiejętności rozpoznawania, nazywania, wyrażania emocji i uczuć bez naruszania granic własnych oraz innych - nabywanie umiejętności komunikowania się, rozmowy, szczególnie w sytuacjach trudnych - radzenie sobie z nieśmiałością - radzenie sobie z poczuciem wyobcowania - radzenie sobie z porażką oraz odrzuceniem - ćwiczenie umiejętności negocjacji oraz stosowania rozwiązań kompromisowych
20 SZKOŁA WARSZTATY POPRAWNEJ KOMUNIKACJI - dostrzeganie zalet i możliwości uczniów, a nie braków i błędów, jako alternatywa dla metod motywacji negatywnej - zdobywanie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów (metoda sześciu kroków) - umiejętność stosowania krytyki oraz pochwały - ćwiczenie umiejętności negocjacji, rozumienie korzyści z jej stosowania - uwalnianie uczniów od narzuconych im ról - umiejętność zachęcania do współpracy - budowanie autorytetu na kompetencji i zaufaniu, a nie władzy
21 SZKOLENIA W ZAKRESIE PRACY W GRUPIE - nabywanie umiejętności rozpoznawania jednostek zagrożonych wykluczeniem - umiejętność stosowania metod aktywizacji i integracji osób zagrożonych odrzuceniem - uwalnianie uczniów od narzuconych im negatywnych ról grupowych - umiejętność prowadzenia procesu grupowego mającego na celu akceptację jednostki zagrożonej odrzuceniem
22 RODZICE SZKOLENIA Z ZAKRESU PSYCHOLOGII ROZWOJU CZŁOWIEKA - rozumienie prawidłowości rozwoju fizycznego, psychicznego i psychoseksualnego dziecka w określonej grupie wiekowej, szczególnie dla rodziców dojrzewającej młodzieży (gimnazjum, liceum) - uwrażliwienie na problemy specyficzne dla określonego okresu rozwoju zadania rozwojowe, centralny proces, kryzys, zagrożenia - poznanie sposobów radzenia sobie z kryzysem poszczególnych faz rozwojowych, jako metody wspomagania rozwoju dziecka
23 WARSZTATY EFEKTYWNEJ KOMUNIKACJI - na płaszczyźnie: rodzic dziecko - na płaszczyźnie: rodzic - nauczyciel
24 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ mgr Anna Dolczewska Samela psycholog kliniczny, terapeuta tel.:
PLAN PRACY WYCHOWAWCY
Agnieszka Stolarska Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego wczęstochowie PLAN YCHOWAWCY Zagadnienia ujęte w planie: I. ZESPOŁU KLASOWEGO 1. Zapoznanie się z zespołem klasowym. 2. Prawa i obowiązki ucznia
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki. rok szk. 2013/2014
Szkolny Program Profilaktyki rok szk. 2013/2014 Profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami, reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem szkoły jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka
Bardziej szczegółowoSPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY W DĘBOWEJ ŁĄCE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY W DĘBOWEJ ŁĄCE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DĘBOWA ŁĄKA 2015 1 Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na nie. Celem jest
Bardziej szczegółowoAneks nr 3 do Programu profilaktycznego szkoły
Załącznik- tematyka zajęć profilaktycznych przyjętych do realizacji w bieżącym roku szkolnym zgodnych z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej oraz założeniami rządowego programu Bezpieczna szkoła
Bardziej szczegółowoWYBRAŁEM ZDROWIE Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2011/2012
WYBRAŁEM ZDROWIE Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2011/2012 Gimnazjum im. I. Łukasiewicza w Świerzowej Polskiej 1. Program uzupełnia program wychowawczy szkoły. 2. Program zakłada pracę nad
Bardziej szczegółowoPoradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Skawinie
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Skawinie OFERTA ZAJĘĆ GRUPOWYCH dla dzieci, młodzieży i rodziców na rok szkolny 2009/2010 Z humorem przez szkołę zajęcia ogólnostymulujące dla młodszych dzieci szkolnych
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. Szkoły Podstawowej nr 72 w Krakowie
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 72 w Krakowie I. Program wychowawczy szkoły: opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym realizowane podczas pobytu dziecka
Bardziej szczegółowoTutoring wychowawczy i dydaktyczny jako alternatywna forma pracy z uczniem wnioski
Tutoring wychowawczy i dydaktyczny jako alternatywna forma pracy z uczniem wnioski Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Tutoring wychowawczy i dydaktyczny
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILKTYKI GIMNAZJUM NR 63 IM. LAUREATÓW NAGRODY NOBLA W POZNANIU
PROGRAM PROFILKTYKI GIMNAZJUM NR 63 IM. LAUREATÓW NAGRODY NOBLA W POZNANIU PROGRAM PROFILKTYKI Wychowanie to proces wspomagania wychowanka w rozwoju, ukierunkowanym na osiąganie pełnej dojrzałości w czterech
Bardziej szczegółowoStwórzmy świat przyjazny, by dało się w nim żyć, a nie tylko wytrzymać. PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ W MILANOWIE
Stwórzmy świat przyjazny, by dało się w nim żyć, a nie tylko wytrzymać. PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ W MILANOWIE PODSTAWY PRAWNE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Szkołę w działaniach dotyczących edukacji
Bardziej szczegółowoOFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W NOWYM MIEŚCIE LUBAWSKIM NA ROK SZKOLNY 2013/2014
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży. ul. 3 Maja 25 13-300 Nowe Miasto Lubawskie tel./fax +48 564726038; +48 56/4726039 e-mail:
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W GRUSZCZYCACH
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W GRUSZCZYCACH Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 5 Efekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów turystyka
Bardziej szczegółowoProgram profilaktyczny dla dzieci i młodzieży
Leśna ni 19.02.2014 r. Leśniańskie Towarzystwo Sportowe Przy OŚrodku Kultury i Sportu w Leśnej 59-820 Leśna ul Świerczewskiego 5 A; email: ltslesna@gmail.com http://ltslesna.futbolowo.pl RACHUNEK LTS przy
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. IX Liceum Ogólnokształcące im. C.K. Norwida W Częstochowie. Częstochowa, wrzesień 2013.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI IX Liceum Ogólnokształcące im. C.K. Norwida W Częstochowie Częstochowa, wrzesień 2013. I. PODSTAWA PRAWNA DO WPROWADZANIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W SZKOLE II. WIZJA PROFILAKTYKI
Bardziej szczegółowoWybrane programy profilaktyczne
Wybrane programy profilaktyczne Szkolna interwencja profilaktyczna Szkolna interwencja profilaktyczna Program wczesnej interwencji Profilaktyka selektywna Program adresowany do szkół Opracowanie programu
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY ROK SZKOLNY 2015/2016
Szkolny program wychowawczy ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY ROK SZKOLNY ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 7 W KATOWICACH Priorytety programu wychowawczego szkoły: 1. WZMACNIANIE BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW. 2.
Bardziej szczegółowoBunt nastolatka Beata Skowrońska
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Bunt nastolatka Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 22 listopada 2012 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Bunt a style wychowania
Bardziej szczegółowoPRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 4 w Morągu Temat działania: Mówię NIE agresji, przemocy, uzależnieniom Cele działania: Celem głównym programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do radzenia
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Aktywizacji Zawodowej. Wybierz dobry zawód
Szkolny Program Aktywizacji Zawodowej Wybierz dobry zawód Zespół Szkół i Placówek Oświatowych w Magnuszewie Opracował mgr inŝ. Andrzej Marek I. Obowiązki ogólne doradcy. Przestrzeganie obowiązków zawartych
Bardziej szczegółowoMówić czy rozmawiać ucząc języka obcego? Dorota Campfield Pracownia Języków Obcych
Mówić czy rozmawiać ucząc języka obcego? Dorota Campfield Pracownia Języków Obcych Raport o Stanie Edukacji 2013 Aspekty stylu pracy nauczyciela języka obcego planowanie procesu dydaktycznego kształcenie
Bardziej szczegółowoProgram wychowania do Ŝycia w rodzinie do klas V VI
Program wychowania do Ŝycia w rodzinie do klas V VI I Wstęp Celem programu pt. Wychowanie do Ŝycia w rodzinie jest przedstawienie całościowego spojrzenia na seksualność człowieka. Obejmuje ono nie tylko
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Publiczne Gimnazjum w Gwdzie Wielkiej ul. Polna 21 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Publicznego Gimnazjum w Gwdzie Wielkiej rok szkolny: 2015/2016; 2016/2017; 2017/2018 Program został zaopiniowany na posiedzeniu
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości
PROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.kosmetyka-fitness.pl http://www.astrosalus.com/ www.sukces-biznes.pl kursy@astrosalus.pl 506-320-330
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNY PROGRAM SZKOŁA WOLNA OD AGRESJI I PRZEMOCY
MIĘDZYSZKOLNY PROGRAM SZKOŁA WOLNA OD AGRESJI I PRZEMOCY REALIZATORZY PROGRAMU: pedagog, wychowawcy, instytucje wspierające, sojusznicy szkoły, uczniowie Koordynator działań pedagog szkolny CELE PROGRAMU
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkół im. Janusza Korczaka z Oddziałami Zorganizowanymi w ZOZ Szkoła Podstawowa nr 11 1. Cel główny programu szkolnej profilaktyki: - Ochrona uczniów przed zagrożeniami
Bardziej szczegółowoZ mamą i tatą w szkole
Z mamą i tatą w szkole Program autorski adresowany do rodziców uczniów Szkoły Podstawowej w Myślachowicach. Autorzy programu: Agnieszka Godyń Monika Wentrys Myślachowice 2004 1 WSTĘP Rodzic nie może tylko
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Smarchowicach Wielkich 2015-2018
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Smarchowicach Wielkich 2015-2018 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty oraz akty wykonawcze do ustawy, w tym w szczególności Podstawa Programowa Szkoły
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXXV/186/09 RADY MIEJSKIEJ W ŻYCHLINIE z dnia 25 lutego 2008 r.
UCHWAŁA NR XXXV/186/09 RADY MIEJSKIEJ W ŻYCHLINIE z dnia 25 lutego 2008 r. zmieniająca Uchwałę Nr XXXIII/172/08 Rady Miejskiej w Żychlinie z dnia 30 grudnia 2008r. w sprawie Gminnego Programu Przeciwdziałania
Bardziej szczegółowoLista standardów w układzie modułowym
Załącznik nr 1. Lista standardów w układzie modułowym Lista standardów w układzie modułowym Standardy są pogrupowane w sześć tematycznych modułów: 1. Identyfikacja i Analiza Potrzeb Szkoleniowych (IATN).
Bardziej szczegółowoCzasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. Zarządzanie czasem i priorytetami. Metody: Cele szkolenia: Wybrane zagadnienia: Uczestnicy nauczą się:
1 Czasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. ~ P. Rosegger Zarządzanie czasem i priorytetami > > Nauka ergonomicznego wykorzystania czasu > > Planowanie pracy w odniesieniu do ustalonych celów > >
Bardziej szczegółowoBliżej siebie, dalej od zagrożeń
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Emilii Szkolny program profilaktyki Plater w Zgorzelcu na rok szkolny 2015/2016 Bliżej siebie, dalej od zagrożeń PROFILAKTYKA = ZAPOBIEGANIE = PRZECIWDZIAŁANIE Otaczająca
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH DLA GMINY UŁĘŻ NA ROK 2015
Załącznik Nr 1 do uchwały Nr XLVI/206/14 Rady Gminy Ułęż z dnia 21 listopada 2014 r w sprawie uchwalenia Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych dla Gminy Ułęż na rok 2015. PROGRAM
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY na rok szkolny 2015/2016 uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, zgodnie z art. 54 ust.
PROGRAM WYCHOWAWCZY na rok szkolny 2015/2016 uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, zgodnie z art. 54 ust. 2 pkt 1 lit a GIMNAZJUM NR I IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W ŻERKOWIE GŁÓWNY
Bardziej szczegółowoMIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII W OSTROWI MAZOWIECKIEJ
MIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII W OSTROWI MAZOWIECKIEJ Rozdział I ZałoŜenia wstępne 1. Narkomania jest jednym z najpowaŝniejszych problemów społecznych w Polsce. Stanowi wyzwanie cywilizacyjne
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI L.p. Cel Zadanie Formy realizacji Odpowiedzialni (podmiot realizujący) 1. Dostarczanie rzetelnej wiedzy na temat zachowań ryzykownych i ich mechanizmów. - Dostarczyć informacji
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 27 w Krakowie w roku szkolnym 2015/2016
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 27 w Krakowie w roku szkolnym 2015/2016 Szkolny Program Profilaktyki to projekt systemowych rozwiązań w środowisku szkolnym, uzupełniających wychowanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W SZEMUDZIE ROK SZKOLNY 2014/2015
PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W SZEMUDZIE ROK SZKOLNY 2014/2015 Opracowany przez Zespół Wychowawczy Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu 01.09.2014r. 1 CELE GŁÓWNE CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA
Bardziej szczegółowoOFERTA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Z ZAKRESU PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ. PROGRAM PROFILAKTYCZNY- Nie ma dróg na skróty
DOBRE ŻYCIE usługi terapeutyczne i edukacyjne mgr Szymon Kaliszuk Stoszowice 107; 57-213 Ząbkowice Śl tel: 512 629 877 e-mail: kaliszuk-1980@tlen.pl OFERTA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Z ZAKRESU PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ZAKOPANEM IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ZAKOPANEM IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO Cele główne programu: 1. Tworzenie życzliwej i bezpiecznej atmosfery 2. Wspieranie zdrowia psychicznego i fizycznego
Bardziej szczegółowoDlaczego kompetencje?
Dlaczego kompetencje? Kompetencje to słowo, które słyszymy dziś bardzo często, zarówno w kontekście konieczności wykształcania ich u uczniów, jak i w odniesieniu do naszego osobistego rozwoju zawodowego.
Bardziej szczegółowoDlaczego dziecko jest nieakceptowane w klasie?
Dlaczego dziecko jest nieakceptowane w klasie? Opracowała: mgr Anna Mróz 2007 Rozpoczynając naukę w szkole dziecko wkracza w skomplikowane środowisko społeczne. Nawiązuje kontakt z nauczycielem, początkowo
Bardziej szczegółowoKlasyfikacja autyzmu wg ICD 10 (1994) zakłada, że jest to całościowe zaburzenie rozwojowe (F84)- autyzm dziecięcy (F.84.0) charakteryzujące się:
Co to jest autyzm? Autyzm to całościowe, rozległe zaburzenie rozwojowe charakteryzujące się licznymi nieprawidłowościami w rozwoju, uwidaczniającymi się przed ukończeniem trzeciego roku życia w co najmniej
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Wyniki badań ankietowych przeprowadzonych przez Departament Pielęgniarek i Położnych wśród absolwentów studiów pomostowych, którzy zakończyli udział w projekcie systemowym pn. Kształcenie zawodowe pielęgniarek
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Barbary Rybczyńskiej nauczyciela języka angielskiego w Gimnazjum Nr 5 w Zamościu ubiegającej się o status zawodowy nauczyciela mianowanego realizowany od 1.09.2006r. do 31.05.2009r.
Bardziej szczegółowoNR 1 W TOMASZOWIE LUBELSKIM
PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 1 W TOMASZOWIE LUBELSKIM NA ROK 2009/2010 CEL OGÓLNY : wdraŝanie rodziców do współpracy z przedszkolem i umoŝliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego
Bardziej szczegółowoGMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH na rok 2015
Załącznik do Uchwały Nr III/8/2014 Rady Gminy Jaktorów z dnia 29 grudnia 2014 GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH na rok 2015 1. Wstęp 2. Opis zjawiska na podstawie diagnozy
Bardziej szczegółowoPOMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM PLANOWANIE DZIAŁAŃ Określanie drogi zawodowej to szereg różnych decyzji. Dobrze zaplanowana droga pozwala dojechać do określonego miejsca w sposób, który Ci
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 2 do Uchwały Nr XV/90/2015 Rady Gminy Lipusz z dn. 28 grudnia 2015 r. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016
Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XV/90/2015 Rady Gminy Lipusz z dn. 28 grudnia 2015 r. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016 Wstęp I. Podstawy prawne II. Diagnoza problemu III. Cel i zadania
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XIV/100/2015 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH. z dnia 10 grudnia 2015 r.
UCHWAŁA NR XIV/100/2015 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH z dnia 10 grudnia 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2016 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy
Bardziej szczegółowoI.1.1. Opiekunka dziecięca 513[01]
I.1.1. Opiekunka dziecięca 513[01] Do egzaminu zostało zgłoszonych: 495 Przystąpiło łącznie: 467 przystąpiło: 467 przystąpiło: 465 ETAP PISEMNY ETAP PRAKTYCZNY zdało: 462 (98,9%) zdało: 433 (93,1%) DYPLOM
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI. pod hasłem My Ci pomożemy, jeśli zechcesz sam sobie pomóc dla Publicznej Szkoły Podstawowej w Rudzie Wielkiej
PROGRAM PROFILAKTYKI pod hasłem My Ci pomożemy, jeśli zechcesz sam sobie pomóc dla Publicznej Szkoły Podstawowej w Rudzie Wielkiej Kto pragnie dobra dla drugiego człowieka, zawsze znajdzie sposób, aby
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Michała Gwiazdowicza w Bądkowie
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Michała Gwiazdowicza w Bądkowie Wstęp Program profilaktyczny obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
Bardziej szczegółowoOrganizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE
Organizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o : 1) Szkole
Bardziej szczegółowoDEKLARACJA RODZICÓW. Będąc odpowiedzialnym za wychowanie mojego dziecka, wyrażam zgodę na uczestnictwo. ... imię i nazwisko dziecka, klasa
DEKLARACJA RODZICÓW wyrażam zgodę na uczestnictwo...... data i podpis DEKLARACJA RODZICÓW wyrażam zgodę na uczestnictwo...... data i podpis ZGŁOSZENIE SPRZECIWU wyrażam sprzeciw wobec uczestnictwa... ZGŁOSZENIE
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY NA TERENIE GMINY MIEJSKIEJ ŚWIDNIK W ROKU 2015 REALIZACJA ZADAŃ
PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY NA TERENIE GMINY MIEJSKIEJ ŚWIDNIK W ROKU 2015 REALIZACJA ZADAŃ Program ujmuje zadania związane z przeciwdziałaniem przemocy w rodzinie,
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ NA LATA 2011-2013
POWIATOWY PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ NA LATA 2011-2013 Diagnoza: Pomoc społeczna jest zespołem działań mających na celu wspomaganie osób i rodzin w przezwyciężaniu trudnych sytuacji życiowych, których
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.
Przedmiotowe zasady oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Przedmiot: biologia Nauczyciel przedmiotu: Anna Jasztal, Anna Woch 1. Formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W SOKOŁOWIE PODLASKIM
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W SOKOŁOWIE PODLASKIM ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ZGODNE Z KIERUNKAMI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM2014/2015
Bardziej szczegółowoZAPYTANIE OFERTOWE Nr PO.272.2.11.2015
2016-05-02 ZAPYTANIE OFERTOWE Nr PO.272.2.12015 Lębork, dnia 08.04.2015r. INFORMACJA w trybie art. 4 pkt. 8 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 roku Prawo zamówień publicznych (t.j. Dz.U. z 2013r., poz. 907
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. A. PRĄDZYŃSKIEGO WE WRZEŚNI ROK SZKOLNY 2015/ 2016
PLAN WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. A. PRĄDZYŃSKIEGO WE WRZEŚNI ROK SZKOLNY 2015/ 2016 KLASY I 1. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa w szkole i na terenie szkolnych obiektów sportowych. 2. Adaptacja
Bardziej szczegółowoGimnazjum im. Janusza Kusocińskiego w Borowej
Gimnazjum im. Janusza Kusocińskiego w Borowej SORE Agata Sopniewska Rok szkolny 2013/2014 Temat I RPW Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Potrzeby nauczycieli Na podstawie rozmowy z dyrektorem
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ MATEMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ
Nie wystarczy mieć rozum, trzeba jeszcze umieć z niego korzystać Kartezjusz Rozprawa o metodzie PROGRAM ZAJĘĆ MATEMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ II KLASA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE 1 Opracowała : Dorota
Bardziej szczegółowoSkuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników
Skuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników Opinie o naszych szkoleniach: Agnieszka Sz. Wrocław: Ciekawie ujęty temat, świetna atmosfera, dużo praktycznych ćwiczeń, otwartość trenera, super
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM OPRACOWANY NA PODSTAWIE WSO PRZEZ ZESPÓŁ WDN NAUCZYCIELI JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ SPORTOWYCH W SUPRAŚLU Ocenianie prac
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia Eko negocjator
Program szkolenia Eko negocjator 1. Pre-test. Przypomnienie o zasad zrównoważonego rozwoju oraz aktów prawnych o dostępie społeczeństwa do informacji 2. Wprowadzenie uczestników w zagadnienia komunikacji
Bardziej szczegółowoOBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ
OBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ Z. Freud: STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ Źródłem energii człowieka jest jego instynktowny pęd do przyjemności. Ta podstawowa żądza natychmiastowego zaspokojenia
Bardziej szczegółowoPlan pracy pedagoga szkolnego w roku szkolnym 2015/2016
Plan pracy pedagoga szkolnego w roku szkolnym 2015/2016 1. ZADANIA FORMY I RODKI REALIZACJI Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W NOWEJ BRZEŹNICY
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W NOWEJ BRZEŹNICY NOWA BRZEŹNICA, wrzesień 2015r. str. 1 I. PODSTAWA PRAWNA DO WPROWADZANIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W SZKOLE II. III.
Bardziej szczegółowoGMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH NA 2007 ROK.
Załącznik do uchwały Nr V/27/2007 Rady Gminy Działdowo z dnia 25 stycznia 2007 r. GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH NA 2007 ROK. Podstawą prawną działań związanych z profilaktyką
Bardziej szczegółowoPOWIATOWE CENTRUM POMOCY RODZINIE W JAWORZE
AKTYWNEJ INTEGRACJI REALIZOWANE PRZEZ PCPR Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Jaworze ul. Szpitalna 12a 59-400 Jawor ZAPYTANIE OFERTOWE Jawor, dnia 28 marca 2013 r. W związku z art. 4 ust. 8 ustawy z
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR... RADY MIASTA PUŁAWY. z dnia... 2014 r.
Projekt z dnia 19 września 2014 r. Zatwierdzony przez... UCHWAŁA NR... RADY MIASTA PUŁAWY z dnia... 2014 r. w sprawie zmiany uchwały nr L/442/13 Rady Miasta z dnia 19 grudnia 2013 roku w sprawie uchwalenia
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Manieczkach na rok szkolny 2010/2011
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Manieczkach na rok szkolny 2010/2011 I. ZałoŜenia programowe Szkoła jest środowiskiem wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia w wymiarze intelektualnym,
Bardziej szczegółowoMĄDROŚĆ, WIARA i WYCHOWANIE. Koncepcja pracy Katolickiego Gimnazjum im. św. Jadwigi Królowej w Sandomierzu na lata 2015/2020
MĄDROŚĆ, WIARA i WYCHOWANIE Koncepcja pracy Katolickiego Gimnazjum im. św. Jadwigi Królowej w Sandomierzu na lata 2015/2020 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 2004
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR VI/25/2015 RADY GMINY ROZPRZA z dnia 31 marca 2015 r. w sprawie uchwalenia Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na 2015
UCHWAŁA NR VI/25/2015 RADY GMINY ROZPRZA z dnia 31 marca 2015 r. w sprawie uchwalenia Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na 2015 Na podstawie art.18 ust.2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990 r.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE 2014 2016
PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE 2014 2016 I. CELE I ZAŁOŻENIA PROGRAMU Celem głównym Programu jest zwiększenie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy
Bardziej szczegółowoZasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
(Załącznik nr 15a do statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kowalewie) Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania 1 Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka francuskiego
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka francuskiego Egzamin gimnazjalny z języka francuskiego miał formę pisemną i został przeprowadzony 26
Bardziej szczegółowopoznanie praktycznych wskazówek sprzyjających efektywnemu uczeniu się,
NAZWA WARSZTATU CELE LICZBA GODZIN PROWADZĄCY Rozwijanie umiejętności wychowawczych Jak zachęcić dziecko do nauki? dla rodziców dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej poznanie praktycznych wskazówek
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. kard. Stefana Wyszyńskiego w Troszynie
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. kard. Stefana Wyszyńskiego w Troszynie na lata 2014-2019 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991
Bardziej szczegółowoGMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH ORAZ PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII NA 2008 ROK
Załącznik Nr 1 do Uchwały NR XIII/89/2008 Rady Gminy Radomsko z dnia 29 lutego 2008 r. GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH ORAZ PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII NA 2008 ROK SPIS
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 92 Rok szkolny 2013/2014
PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 92 Rok 2013/2014 CELE ZADANIA FORMA ZAJĘĆ OSOBY ODPOWIEDZIALNE UWAGI TERMIN REALIZACJI 1. Obniżenie napięcia i niepokoju uczniów w związku z nową szkołą. 2. Nauka współpracy
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 8 Szkolny program profilaktyki.
Załącznik nr 8 Szkolny program profilaktyki. Cel nadrzędny: Promowanie zdrowego stylu życia. Cele: 1) ułatwianie poznania siebie i refleksji nad sobą, 2) uczenie zachowań asertywnych w tym umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13 Opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum
1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum Obowiązująca podstawa programowa nauczania informatyki w gimnazjum, w odniesieniu do propozycji realizacji tych zagadnień w podręcznikach
Bardziej szczegółowoDlaczego praca w grupach jest skuteczniejsza niż indywidualna nauka?
Dlaczego praca w grupach jest skuteczniejsza niż indywidualna nauka? Wchodząca w życie szkoły reforma edukacji wymaga od nauczycieli poszczególnych przedmiotów wielu zmian w nauczaniu, zarówno pod względem
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 3/2015 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podlaskiego na lata 2014-2020 z dnia 29 kwietnia 2015 r.
Uchwała Nr 3/2015 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podlaskiego na lata 2014-2020 z dnia 29 kwietnia 2015 r. w sprawie zatwierdzenia Systematyki kryteriów wyboru projektów
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM.WŁ.ST.REYMONTA CHORZELACH
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM.WŁ.ST.REYMONTA W CHORZELACH Wprowadzenie- wychowanie i profilaktyka w szkole Program profilaktyczny skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji. Przedszkolnego Programu Edukacji Antynikotynowej. Czyste powietrze wokół nas. zrealizowanego w roku szkolnym 2015/2016
Sprawozdanie z realizacji Przedszkolnego Programu Edukacji Antynikotynowej Czyste powietrze wokół nas zrealizowanego w roku szkolnym 2015/2016 w Szkole Podstawowej w Modrzewiu W roku szkolnym 2015/2016
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 27/2012. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 26 kwietnia 2012 roku
Uchwała Nr 27/2012 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 26 kwietnia 2012 roku w sprawie Wewnętrznego Sytemu Zapewniania Jakości Kształcenia Na podstawie 9 ust. 1 pkt 9 rozporządzenia
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXXII/244/09 RADY GMINY KISZKOWO z dnia 30 grudnia 2009 r.
UCHWAŁA NR XXXII/244/09 RADY GMINY KISZKOWO z dnia 30 grudnia 2009 r. w sprawie: uchwalenia gminnego programu profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych oraz przeciwdziałania narkomanii na 2010
Bardziej szczegółowoWolni od wszelkich nałogów, wolni od agresji
Wolni od wszelkich nałogów, wolni od agresji Podstawa do skonstruowania programu profilaktyki: ocena potrzeb i zasobów szkoły. I. Cele 1. Zwiększenie odporności na różnego rodzaju zagrożenia i tworzenie
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli POZIOMY PRACY WYCHOWAWCZEJ I. PRACA WYCHOWAWCZA WYCHOWAWCY KLASY 1. Zapoznanie rodziców z obowiązującymi
Bardziej szczegółowoSponsorzy projektu Obozy Zdobywców Biegunów
Sponsorzy projektu Obozy Zdobywców Biegunów Obozy Zdobywców Biegunów to cykl wyjazdów na letnie i zimowe obozy rekreacyjne, których celem jest wspieranie aktywności dzieci niepełnosprawnych ruchowo, przewlekle
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONTROLI ZARZĄDCZEJ W MIEJSKO-GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W TOLKMICKU. Postanowienia ogólne
Załącznik Nr 1 do Zarządzenie Nr4/2011 Kierownika Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Tolkmicku z dnia 20 maja 2011r. REGULAMIN KONTROLI ZARZĄDCZEJ W MIEJSKO-GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ
Bardziej szczegółowoTRENER TRENING KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
OFERTA PRACY Kierownik Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Spytkowicach w związku z realizacją projektu systemowego Czas odnowy klientów GOPS w Spytkowicach realizowanego w ramach POKL, Priorytet VII
Bardziej szczegółowo