SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Publiczne Gimnazjum w Gwdzie Wielkiej ul. Polna 21 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Publicznego Gimnazjum w Gwdzie Wielkiej rok szkolny: 2015/2016; 2016/2017; 2017/2018 Program został zaopiniowany na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia r. 1

2 Podstawa prawna: Program profilaktyki w Gimnazjum Publicznym w Gwdzie Wielkiej dostosowany jest do potrzeb rozwojowych ucznia oraz potrzeb środowiska. Kieruje się celami i zadaniami zawartymi w: Statucie szkoły, Szkolnym Programie Wychowawczym, Rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Konstytucji RP, Ustawie z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. nr 75, poz. 468), Ustawie z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. nr 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z dnia 12 września 1996r. (Dz. U. nr 127, poz. 593), Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, z późniejszymi zmianami z 21 stycznia, 18 lutego 200r. i 23 sierpnia 2001r.. Ustawie z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 111, poz. 535) z późniejszymi zmianami opublikowanymi w (Dz. U. nr 113,poz. 732), Ustawie z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r. nr 10, poz. 55, z 1997r. nr 88, poz. 554 i nr 121, poz. 770 oraz z 199r. nr 96, poz. 1107), Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed zagrożeniami poprzez działania wychowawczo profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach pierwszych prób zachowań ryzykownych. 2

3 Charakterystyka okresu rozwojowego Spośród wszystkich faz rozwoju okres dojrzewania stanowi szczególną fazę w życiu człowieka. Z perspektywy społecznej dokonują się w nim zmiany w obrazie siebie, formują się nowe wzorce relacji interpersonalnych, wzrasta liczba i jakość nowych doświadczeń osobistych i społecznych. Rozwijane są w tym czasie umiejętności pozwalające na kształtowanie poczucia własnej kompetencji. Młody człowiek osiąga nowy status społeczny, zwiększają się jego możliwości osiągania celów, otrzymywania wzmocnień i kształtowania nowych zachowań. Wiek lat określa się jako okres ryzyka ze względu na podejmowanie przez młodzież zachowań problemowych. Szkoła ze względu na spędzanie znacznej części aktywnego życia młodzieży, jest głównym terenem działań profilaktycznych. Cele Szkolnego Programu Profilaktyki Celem programu jest zwiększanie ilości i jakości oddziaływań profilaktycznych w szkole, w szczególności w zakresie ochrony zdrowia i redukcji zachowań antyspołecznych młodzieży. Kształcenie postaw prozdrowotnych Promowanie zdrowego stylu życia, uświadomienie znaczenia czynnego wypoczynku Wskazywanie u uczniów pożądanych społecznie i akceptowanych powszechnie zachowań. Wszechstronny rozwój osobowy ucznia. Stwarzanie warunków bezpiecznego rozwoju i funkcjonowania w szkole. Ograniczenie zachowań agresywnych wśród uczniów i wzmacnianie zachowań pozytywnych. Nauka rozwiązywania konfliktów bez użycia siły. Rozbudowanie i rozwijanie zainteresowań uczniów. Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej. Zapobieganie ryzyka uzależnień od środków psychoaktywnych, alkoholu, papierosów, leków, kształtowanie postawy asertywnej i odpowiedzialnych wyborów. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze zmieniająca się rzeczywistością oraz niepokojami i trudnościami okresu dojrzewania 3

4 Przestrzeganie uczniów przed wczesną inicjacją seksualna. Dostarczenie informacji na temat depresji i stresu. Uświadomienie uczniom negatywnych skutków nadmiernego korzystania z komputera, Internetu, telewizji, telefonu komórkowego. Realizatorzy szkolnych działań profilaktycznych. Realizatorami działań profilaktycznych na terenie szkoły są: dyrektor, nauczyciele - wychowawcy, pedagog, pielęgniarka szkolna, rodzice/ opiekunowie. Szkoła współpracuje w zakresie działań profilaktycznych z Policja, Sądem, Poradnią Pedagogiczno Psychologiczną, Powiatową Stacją Sanitarno - Epidemiologiczną. CELE SPOSÓB REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE Profilaktyka dotycząca bezpiecznej drogi do i ze szkoły. 1. Zapoznanie uczniów dojeżdżających z regulaminem dowozu i odwozu autobusem szkolnym. Wychowawcy, dyrektor, opiekunka w autobusie szkolnym. Profilaktyka w zakresie bezpiecznych warunków nauki i funkcjonowania młodzieży w szkole 1. Zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni przedmiotowych, sali gimnastycznej, świetlicy szkolnej. 2. Poznanie procedur postępowania w razie zagrożeń. 3. Poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy. 4. Zapoznanie gimnazjalistów i ich rodziców ze strategiami postępowania wobec uczniów przejawiających negatywne zachowanie. 5. Integracja uczniów na poziomie Nauczyciele, wychowawca świetlicy nauczyciel EDB Pielęgniarka szkolna, nauczyciel EDB Dyrektor, Wychowawcy, pedagog, policjant 4

5 klas i miedzy klasowym (imprezy szkolne, uroczystości). Wychowawcy, pedagog 6. Przestrzeganie uczniów przed przynoszeniem cennych przedmiotów do szkoły Profilaktyka agresji i przemocy 1. Nabywanie przez uczniów umiejętności rozpoznawania swoich emocji i panowania nad nimi. - zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów, omawianie zagadnień na lekcjach wychowawczych, rozmowy indywidualne. 2. Zapoznanie uczniów ze sposobami rozładowywania negatywnych emocji. - lekcje wychowawcze, rozmowy i spotkania z uczniami agresywnymi. - spotkania z rodzicami uczniów agresywnych, kierowanie do specjalistów. 3. Rozwiązywanie konfliktów i problemów bez użycia siły. - Tematyka na lekcjach wychowawczych. - Rozwiązywanie na bieżąco konfliktów wśród uczniów 4. Uświadamianie uczniom konsekwencji ( prawnych, społecznych, osobistych) braku kontroli własnych zachowań. - Lekcje wychowawcze - Spotkania z policją, kuratorem psycholog z PPP psycholog z PPP Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, policjant, kurator 5

6 5.Rozszerzenie i aktualizowanie wiedzy nauczycieli i rodziców o zachowaniach agresywnych. Pedagog, wychowawcy - ankiety - omawianie problemu na zebraniach z rodzicami. - natychmiastowe reagowanie na sytuacje problemowe, wezwania rodziców, policji, kierowanie pism do sądu Profilaktyka uzależnień 1. Kształtowanie postaw asertywnych. - lekcje wychowawcze - rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami - stwarzanie sytuacji wychowawczych sprzyjających prawidłowej samoocenie i kształtowaniu poczucia własnej wartości. 2. Zapobieganie uzależnieniom. - przeciwdziałanie używkom (narkotyki, dopalacze, alkohol, nikotyna) -włączanie rodziców, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły w działania przeciwko nikotynizmowi - kontrola terenu szkoły - filmy edukacyjne - udział w konferencjach -umieszczanie informacji i plakatów Wychowawcy, pedagog Pedagog, wychowawcy, pielęgniarka szkolna - w przypadku stwierdzenia posiadania lub używania środków psychoak- 6

7 tywnych szybka interwencja i natychmiastowe powiadomienie rodziców/opiekunów - ankiety i omawianie problematyki na zebraniach z rodzicami Przestrzeganie uczniów przed wczesną inicjacją seksualną - pogadanki w klasach - choroby przenoszone drogą płciową położna Dbanie o realizację obowiązku szkolnego - analiza frekwencji i wyników nauczania - bieżące informowanie rodziców i opiekunów o dłuższej absencji uczniów - podejmowanie odpowiednich działań wobec uczniów i ich opiekunów w przypadku uchylania się od realizacji obowiązku szkolnego. Pedagog, wychowawcy Rozpoznawanie depresji i stresu. Akceptacja, tolerancja, działania antydyskryminacyjne. Uświadamianie uczniom niebezpieczeństw związanych z korzystania z Internetu oraz ze środków masowego przekazu (telewizja, telefon komórkowy, gry komputerowe). - Lekcje wychowawcze dotyczące depresji. - Obserwowanie zachowań uczniów. - Współpraca z rodzicami i instytucjami. - pogadanki - Projekcja filmu - Lekcje wychowawcze - Prezentacje, pogadanki psycholog z PPP Wychowawcy, pedagog 7

8 Program profilaktyczny realizowany w gimnazjum: Znajdź właściwe rozwiązanie w ramach Programu Trzymaj Formę. Tematyka do Realizacji na godzinach wychowawczych. Ewaluacja szkolnego programu profilaktyki Program Profilaktyki Publicznego Gimnazjum w Gwdzie Wielkiej będzie ewaluowany na koniec każdego etapu kształcenia, za pomocą ankiet skierowanych do ucznia, nauczyciela i rodzica. Ewaluacji podlega realizacja zakładanych celów profilaktycznych oraz ich zakres (czynniki wspomagające i utrudniające realizację). 8