Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach PROGRAM WYCHOWAWCZY

2 1 Misja szkoły Szkoła Podstawowa nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Suwałkach uczy, bawi, wychowuje i opiekuje się dziećmi klas I - VI. Stwarzamy warunki do rozwoju osobowości uczniów poprzez integrowanie wiedzy i umiejętności oraz kształtowanie postaw. Pretendujemy do miana Szkoła Promująca Zdrowie". 1. Jesteśmy kreatywni, otwarci i ciekawi świata. 2. Dysponujemy bardzo dobrze przygotowaną kadrą, systematycznie doskonalącą się i wzbogacającą swój warsztat pracy. 3. Wartości, które cenimy: 1) odpowiedzialność za siebie i innych; 2) tolerancja; 3) szacunek dla symboli i tradycji narodowych; 4) rozwijanie zainteresowań i talentów. 4. Zapewniamy: 1) poczucie bezpieczeństwa, życzliwą atmosferę i indywidualne podejście do każdego ucznia; 2) solidne podstawy do dalszej nauki i warunki do rozwoju indywidualnych uzdolnień; 3) wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci zgodnie z ogólnie przyjętym systemem wartości 4) współpracę ze środowiskami odpowiedzialnymi za rozwój i wychowanie. 5. Uczymy: 1) zasad humanizmu, sprawiedliwości i odpowiedzialności; 2) szacunku do tradycji i symboli narodowych; 3) zdrowego i higienicznego trybu życia, wolnego od wszelkich nałogów; 4) współpracy w grupie, dokonywania właściwych wyborów, akceptacji siebie; 5) odpowiedzialności za zachowanie środowiska naturalnego. 6. Oferujemy: 1) naukę języków obcych; 2) zajęcia z informatyki; 3) zajęcia pozalekcyjne rozwijające uzdolnienia i zainteresowania; 4) organizację imprez kulturalno-rozrywkowych; 5) wydawanie gazetki szkolnej; 6) opiekę w świetlicy szkolnej; 2

3 7) obiady w stołówce szkolnej. 2 Sylwetka absolwenta 1. Absolwent naszej szkoły umie: 1) komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, akceptować siebie takim, jakim jest; 2) współpracować w grupie; 3) dbać o rozwój sprawności fizycznej; 4) być odpowiedzialnym za zachowanie i pielęgnowanie naturalnego środowiska; 5) służyć pomocą i wsparciem w opiece nad młodszymi, słabszymi, niepełnosprawnymi. 2. Absolwent naszej szkoły jest: 1) tolerancyjny i wrażliwy; 2) wyposażony w wiedzę i umiejętności dostosowane do swoich możliwości; 3) asertywny. 3. Absolwent naszej szkoły zna: 1) swoje mocne strony ( zalety, wady ) i potrafi je wykorzystywać w kreowaniu swojej osobowości; 2) potrzeby najbliższego środowiska i stara się aktywnie uczestniczyć w jego kształtowaniu; 3. tradycje rodziny, szkoły, regionu, narodu i kraju- szanuje i pielęgnuje je. 3 Zadania ogólne szkoły 1. Nauczyciele w swej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności: 1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego ( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); 2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowana na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; 3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów 3

4 nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie; 4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych; 5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągania wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie; 6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych; 7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się; 8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. 2. Celem wychowania jest prowadzenie do pełnego rozwoju osobistego, do bycia człowiekiem uczciwym, umiejącym żyć z innymi i dla innych. 4 Zadania wychowawcy klasy 1. Do zadań wychowawcy należy: 1) prowadzenie godzin do dyspozycji wychowawcy klasy według ustalonej tematyki, zgodnej z ogólnymi zadaniami wychowawczymi szkoły; 2) diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów oraz procesów interpersonalnych zachodzących w klasie; 3) diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów; 4) integrowanie klasy i dbanie o utrzymywanie w niej dobrej atmosfery pracy; 5) udzielanie uczniom wsparcia psychicznego w sytuacjach kryzysów osobistych, rodzinnych lub szkolnych; 6) obserwowanie, notowanie i ocenianie zachowań uczniów; 7) organizowanie sytuacji wychowawczych (imprezy klasowe, wycieczki, wspólne wyjścia do kina, teatru itp.).; 8) organizowanie (w miarę możliwości) różnych form pomocy dla uczniów np. pomocy koleżeńskiej w nauce, pomocy materialnej; 9) utrzymywanie partnerskiej współpracy z rodzicami uczniów i wspieranie ich w wychowywaniu 4

5 dzieci; 10) w szczególnych sytuacjach pełnienie roli mediatora pomiędzy uczniem a rodzicami, uczniem a nauczycielem Ogólna tematyka godzin wychowawczych: 1) integracja klasy; 2) samopoznanie i poznanie się wzajemne uczniów; 3) rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie uczuć; 4) podnoszenie poziomu własnej wartości. 5) rozwiązywanie konfliktów; 6) podejmowanie decyzji; 7) nawiązywanie kontaktów; 8) asertywność; 9) profilaktyka uzależnień; 10) wartości, którymi można i należy kierować się w życiu; 11) kultura życia codziennego; 12) dokonywanie samooceny; 13) przemoc- przyczyny i skutki; 14) rola zainteresowań w życiu człowieka; 15) znaczenie tradycji; 16) rola człowieka w rodzinie i środowisku. 2. Tematyka godzin wychowawczych powinna być dostosowana do wieku uczniów. 6 Zadania wychowawcze nauczycieli przedmiotów 1. Nauczyciel na każdej lekcji powinien własną postawą i poprzez stwarzanie konstruktywnych sytuacji wychowawczych: 1) uczyć systematyczności, dokładności, punktualności, tolerancji, przestrzegania obowiązujących norm, pracowitości, szacunku dla człowieka i przyrody;: 2) podnosić poczucie własnej wartości i dążyć do wypracowania przez nich samokrytycyzmu, 3) uczyć poprawnej komunikacji i współpracy w grupie, 4) zapoznawać z zasadami kultury życia codziennego, 5

6 5) uczyć troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo, 6) dbać o poprawne wyrażanie się uczniów. 2. Zadaniem każdego nauczyciela jest wykorzystanie treści przedmiotowych do ukazywania: 1) wartości ogólnoludzkich, które mogą być drogowskazem w życiu człowieka; 2) przykładowych postaw bohaterów literackich, historycznych i współczesnych wobec ludzi, sytuacji, problemów i idei; 3) procesu podejmowania decyzji i ich skutków; 4) rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i dokonywania wyborów; 5) tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych i ich znaczenia dla tożsamości człowieka, wartości rodziny w życiu człowieka; 6) piękna przyrody, jej użyteczności i sposobów ochrony przed zgubnymi wpływami cywilizacji; 7) osiągnięć człowieka będących skutkiem jego pracy i zaangażowania; 8) znaczenia norm moralnych w życiu człowieka; 9) zagrożeń dla człowieka wynikających ze strony przyrody i cywilizacji oraz sposobów ich uniknięcia. 7 Współpraca z rodzicami 1. Wychowawcy i nauczyciele przedmiotów będą informować o postępach w nauce i zachowaniu dzieci na comiesięcznych spotkaniach z rodzicami. W połowie grudnia i maja w godz odbywają się dni otwarte szkoły" - tzn. wszyscy nauczyciele mogą udzielać informacji o uczniach w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych i dyżurów. 2. W szczególnych przypadkach wychowawcy i nauczyciele przedmiotów mogą udzielić informacji telefonicznych (w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych i dyżurów), a także przekazywać informacje w dzienniczkach ucznia i listownie. 3. Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy klas i nauczyciele przedmiotów zapoznają rodziców na zebraniach: 1) ze szkolnym programem wychowawczym; 2) z planem pracy wychowawcy klasy; 3) z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania; 4) przedmiotowymi zasadami oceniania. 4. Rodzice klas pierwszych przed rozpoczęciem roku szkolnego są zapoznani ze statutem szkoły i potwierdzają to swoim podpisem. 6

7 5. Wychowawcy klas są zobowiązani do przekazywania informacji o instytucjach wspierających dziecko i rodzinę (np. Centrum Pomocy Rodzinie, Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, telefon zaufania). 6. Badanie opinii rodziców (w formie ankiet lub wyrażania opinii na zebraniach klasowych), prowadzone w zależności od potrzeb, winno dotyczyć: 1) oczekiwań rodziców wobec szkoły; 2) skuteczności realizowania zadań wychowawczych i edukacyjnych; 3) programu wychowawczego szkoły; 4) wewnątrzszkolnych zasad oceniania; 5) przedmiotowych zasad oceniania. 7. Rodzice w pracy opiekuńczej i wychowawczej powinni uzyskiwać wsparcie poprzez: 1) edukację pedagogiczną rodziców - krótkie prelekcje wychowawcy lub pedagoga (10-15 minut) na zebraniach z rodzicami, dotyczące problemów rozwoju dzieci i młodzieży oraz metod postępowania w różnych sytuacjach wychowawczych; 2) udzielanie pomocy rodzicom w rozwiązywaniu indywidualnych problemów wychowawczych lub rodzinnych, na życzenie rodziców przez pedagoga lub wychowawcę klasy; 3) skierowanie dzieci (w poszczególnych przypadkach) na badania lub konsultacje do Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej; 4) udzielanie pomocy rodzinom potrzebującym wsparcia (patologicznym, niewydolnym wychowawczo, ubogim); 8. Zapraszanie rodziców do wspólnych działań na rzecz szkoły: 1) udział w imprezach klasowych i szkolnych; 2) współorganizowanie wycieczek; 3) udział w drobnych remontach i upiększaniu klasy, budynku szkolnego itp.; 4) udział w realizowaniu programów wychowawczych. 7