WYCHOWAWCZEJ REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. WOJSKA POLSKIEGO W OBORNIKACH

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. WOJSKA POLSKIEGO W OBORNIKACH ROK SZKOLNY 2015/2016 1

2 Mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi J. Korczak NASZA SZKOŁA CHCE BYĆ PLACÓWKĄ W KTÓREJ: uczeń czuje się bezpiecznie, uczeń ma zapewnioną opiekę i pomoc psychologiczno pedagogiczną, panuje życzliwa atmosfera oparta na wzajemnym szacunku nauczycieli, uczniów i rodziców, wspieraniu się oraz aktywnym współdziałaniu w sprawach dotyczących uczniów, nauczyciel upowszechnia czytelnictwo wśród uczniów, uczeń rozwija swoje kompetencje czytelnicze oraz matematyczno przyrodnicze, uczeń rozwija umiejętności sportowe, uczeń ma możliwość kontaktu z kulturą i sztuką. Plan działań wychowawczych Cele ogólne: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia ze szczególnym uwzględnieniem wspierania rozwoju dzieci młodszych rozpoczynających naukę w szkole. Stwarzanie warunków do wyboru różnej aktywności przez ucznia oraz różnych strategii umożliwiających mu uzyskiwanie wyników adekwatnych do możliwości rozwojowych. Unikanie barier komunikacyjnych, uważne słuchanie rozmówcy, udzielanie informacji zwrotnych, możliwość zgłaszania własnych opinii, inicjatyw. Szczerość i otwartość w dyskusji, podejmowanie tematów trudnych dotyczących jednostki i grupy. Stworzenie warunków do prowadzenia rozmowy w spokojnej atmosferze. 2

3 Zwracanie uwagi na tworzenie atmosfery życzliwości, w której dominuje troska i zainteresowanie każdym uczniem, uznanie prawa ucznia do jawnej, opartej na jasnych kryteriach oceny swoich postępów i zachowań. Podejmowanie współpracy z uczniem i jego rodzicami, wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów, inspirowanie współpracy między uczniami. Kierowanie się zaufaniem oraz życzliwością do uczniów, wdrażanie zasady: nie obrażamy, nie ośmieszamy, nie stosujemy przemocy fizycznej i psychicznej. Zapewnienie atmosfery akceptacji przy jednoczesnej konsekwencji wymagań, uznanie prawa do wpływania na podejmowane decyzje, uznanie wspólnie wypracowanych, jasnych zasad postępowania (grupa, klasa, szkoła), wspieranie świadomości przynależności do społeczności lokalnej. Organizowanie procesu edukacyjnego stosownie do potrzeb i możliwości rozwojowych każdego ucznia, stwarzanie warunków do rozbudzania u dziecka pozytywnych emocji, fascynacji odkrywaniem i poznawaniem świata. Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i trudnych celów. CEL WYCHOWANIA EFEKTY DZIALAŃ WYCHOWAWCZYCH Uczeń funkcjonuje w nowej sytuacji społecznej. Uczeń : rozbudza kreatywną i otwartą postawę wobec ludzi i nowego otoczenia, dostosowuje się do norm i przestrzega ich, współdziała w grupie rówieśniczej, potrafi przewidywać konsekwencje swoich poczynań. Uczeń efektywnie współdziała i poprawnie komunikuje się z Uczeń: zna zasady prawidłowej komunikacji z ludźmi, zna i 3

4 rówieśnikami oraz dorosłymi, uczestniczy w życiu kulturalnym. Zna normy i zasady życia społecznego, przejawia postawę tolerancji wobec innych. stosuje zwroty grzecznościowe, uczestniczy w imprezach kulturalnych, strojem oraz zachowaniem respektuje przyjęte zasady, szanuje siebie i innych, przejawia postawę tolerancji i akceptacji wobec niepełnosprawności, drugoroczności, różnic kulturowych religijnych i etnicznych, sytuacji rodzinnej, potrafi tworzyć pozytywne relacje międzyludzkie. Uczeń rozumie siebie i dostrzega prawidłowości rządzące światem zewnętrznym. Uczeń: jest świadomy swoich mocnych i słabych stron, umie wyrażać swoje myśli i uczucia, nazywa swoje zachowania, zachowuje się zgodnie z obowiązującymi zasadami, posiada umiejętność uczestniczenia w grupie rówieśniczej, dba o schludny wygląd, zna tradycje związane z rodziną, szkołą i środowiskiem lokalnym. Uczeń ma poczucie własnej wartości, dąży do określania swojej tożsamości, rozwija swoje pasje i zainteresowania. Uczeń: ma poczucie własnej godności i szanuje godność innych, wierzy we własne możliwości, nie zniechęca się niepowodzeniami, potrafi mądrze i efektywnie zarządzać sobą w czasie zajęć, rozwija swoje zainteresowania, wzbogaca swoją osobowość szukając życiowej pasji, rozumie znaczenie hierarchii wartości, 4

5 poznaje hierarchię wartości innych ludzi Uczeń dba o własne zdrowie fizyczne i psychiczne, dba o bezpieczeństwo własne i innych. Uczeń: wie, do kogo zwrócić się o pomoc i jak z niej skorzystać, zna zasady ruchu drogowego, dba o higienę i prowadzi zdrowy tryb życia, zna następstwa niezdrowego stylu życia, zna elementarne zasady pierwszej pomocy, wie, jak zachować się w sytuacjach zagrożenia, dba o bezpieczeństwo swoje i innych, radzi sobie ze stresem. ZADANIA WYCHOWAWCZE ZADANIA PROPONOWANY SPOSÓB REALIZACJI Integracja zespołów klasowych. gry i zabawy integracyjne, poznajemy się przez zabawę i naukę, wycieczki klasowe, imprezy okolicznościowe w klasie i szkole, organizacja dyżurów klasowych, opracowanie regulaminu klasowego, pogadanki na temat tolerancji i prawa do wyrażania własnej osobowości. 5

6 Troska o estetykę klasy i szkoły. przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, utrzymanie porządku w klasie, w szkole i wokół szkoły, angażowanie dzieci do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, poszanowanie mienia szkoły, innych i własnego. Postrzeganie siebie i komunikacja z otoczeniem, uczenie nawyków dobrego zachowania się. udział w przedstawieniach i inscenizacjach ukazujących zachowania w różnych sytuacjach, zwracanie uwagi na stosowanie podstawowych zwrotów grzecznościowych, wspólne rozwiązywanie konfliktów, pogadanki, dyskusje na forum grupy, przykłady pozytywnych wzorów literackich, filmowych, samoocena w czasie zajęć oraz samoocena z zachowania. Tworzenie i kultywowanie tradycji w najbliższym środowisku. organizacja imprez okolicznościowych, poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu, spotkania z ciekawymi ludźmi, omawianie tematyki szacunku dla kultury i tradycji na lekcjach wychowawczych, opracowywanie gazetek tematycznych, plakatów, uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, uczestnictwo w akcjach organizowanych na terenie miasta (również o charakterze ekologicznym). Rozwijanie samorządności i samodzielności uczniów. udział uczniów w wyborach klasowych, aktywna praca w Samorządzie Uczniowskim, 6

7 udział uczniów w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych. Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe w regionie. wyjazdy do teatru do kina, na wycieczki szkolne, udział w koncertach, udział w projektach edukacyjnych, współpraca z OOK, Biblioteka Publiczną, poznawanie własnej miejscowości i jej okolic, rozwijanie postaw patriotycznych i szacunku wobec symboli narodowych i szkoły. Rozwijanie postawy tolerancji wobec innościniepełnosprawność, drugoroczność, odmienność kulturowa czy religijna, wygląd, sytuacja rodzinna, cechy osobowości, antydyskryminacja. pogadanki, dyskusje, kreatywne rozmowy, zabawy integracyjne, wspieranie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych, inscenizacje przygotowane przez uczniów ukazujące prawidłowe zachowania, filmy edukacyjne. Rozwijanie pasji i zainteresowań. zainteresowanie uczniów udziałem w konkursach i olimpiadach, udział w kołach zainteresowań i zajęciach dodatkowych, współpraca z OOK, OCS, ze schroniskiem dla zwierząt i innymi organizacjami, organizowanie zajęć podczas ferii zimowych, organizowanie spotkań z kulturą, spotkania z ciekawymi ludźmi. Przekazywanie wiedzy na temat troski o własne i pogadanki dla uczniów ukazujące skutki uzależnień od 7

8 cudze zdrowie, uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z różnych nałogów. alkoholu, nikotyny, narkotyków, leków, Internetu, telefonów komórkowych, telewizji, przybliżenie problematyki pierwszej pomocy, szczególnie reakcji w sytuacjach trudnych, zapoznanie z numerami telefonów alarmowych, wdrażanie do troski i odpowiedzialności za zdrowie innych ludzi oraz zwierząt, propagowanie zdrowego stylu życia. Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji. kształtowanie postaw prospołecznych, kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie, rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się w pracy zespołowej, poszukiwanie sposobów pomagania rówieśnikom, pokazywanie problemów związanych z okresem dojrzewania (naśladownictwo złych zachowań). Kształtowanie postaw asertywnych poprzez sztukę odmawiania, wzajemne wspieranie i werbalizację potrzeb. psychoedukacyjne zajęcia z asertywności, realizacja na lekcjach wychowawczych tematów o systemie wartości, kształtowaniu charakteru, spotkania z pedagogiem lub psychologiem, konkursy, projekcje filmowe i ich omawianie. Poznajemy siebie rozwój emocjonalny, społeczny i intelektualny ucznia. rozwijanie umiejętności akceptacji siebie, rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia, rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa. 8

9 Upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów. współpraca z Bibliotekami, zajęcia dodatkowe w bibliotekach szkolnych, konkursy czytelnicze, zachęcanie uczniów do opowiadania o przeczytanych książkach, zachęcanie rodziców do czytania dzieciom w domu. Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły, niebezpieczne miejsca i sytuacje pogadanki, projekcje filmów, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na lekcjach i w czasie przerw, eliminowanie hałasu, dbanie o bezpieczny wypoczynek, stosowanie zasad BHP i higieny, przeciwdziałanie agresji i przemocy. Monitorowanie potrzeb i oczekiwań rodziców wobec systemu wychowawczo profilaktycznego szkoły. rozmowy i konsultacje indywidualne, dyskusje podczas zebrań klasowych, anonimowe sondaże ankietowe, bieżąca współpraca z Radą Rodziców. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, podstawowymi regulaminami oraz szkolnymi programami wychowawczym i profilaktycznym. udostępnienie tekstów oraz omówienie najważniejszych ich zapisów podczas zebrań klasowych, udostępnienie Statutu i regulaminów przez szkolną bibliotekę. 9

10 Integrowanie rodziców i angażowanie ich do pracy na rzecz klasy i szkoły. udział rodziców w uroczystościach klasowych, szkolnych, wycieczkach i biwakach, wystawy prac dzieci, organizowanie pikników rodzinnych. Plan Wychowawczy Szkoły został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu r. W skład zespołu opracowującego wchodziły następujące osoby: Rada Rodziców: Karol Kujawa Joanna Zydorczak Ewa Zydorczak Agnieszka Żmudzka Monika Dziakowska Alicja Walkowiak-Kuc Magdalena Żychowska Monika Januszak Błażej Matczuk Nauczyciele: Katarzyna Szrama Natalia Laimann Anna Sytek 10