SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Osobowości, 4. Kod przedmiotu/modułu

Transkrypt

1 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia ogólna motywacja 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim General Psychology - Motivation 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Osobowości, 4. Kod przedmiotu/modułu 5. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów II 9. Semestr (zimowy lub letni), zimowy 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: Konwersatorium, 15 godzin 11. Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia Alicja Keplinger dr; Jarosław Klebaniuk, dr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu brak 13. Cele przedmiotu C1 Dostarczenie wiedzy na temat specyfiki i istoty procesów emocjonalno motywacyjnych i ich wpływu na percepcję i zachowanie 1

2 C2 Zapoznanie z koncepcjami wyjaśniającymi źródła, przebieg i konsekwencje zjawisk emocjonalnych oraz motywacyjnych C3 Rozwinięcie umiejętności w zakresie wykorzystania wiedzy na temat procesów emocjonalnych i motywacyjnych do wyjaśniania realnych zjawisk i problemów psychologicznych C4 Dostarczenie wiedzy na temat związków między procesami emocjonalnomotywacyjnymi a procesami poznawczymi 14. Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu psychologii emocji i motywacji oraz trafnie opisuje wpływ procesów emocjonalnomotywacyjnych na percepcję i zachowanie EK_W_02 Zna i trafnie opisuje koncepcje emocji i motywacji o różnych rodowodach teoretycznych EK_W_03 Wielowymiarowo i wieloaspektowo analizuje zjawiska emocjonalno motywacyjne w kontekście ich uwarunkowań EK_W_04 Potrafi określić wzajemne wpływy między procesami emocjonalno-motywacyjnymi oraz procesami poznawczymi K_W02, K_W03, K_W04, K_W07 EK_U_01 Trafnie identyfikuje i potrafi właściwie opisać przebieg zjawisk i procesów emocjonalnych i motywacyjnych EK_U_02 Potrafi analizować i interpretować zjawiska emocjonalne i motywacyjne z różnych perspektyw teoretycznych EK_U_03 Potrafi praktycznie wykorzystać wiedzę na temat zjawisk emocjonalnych i motywacyjnych oraz ich związków z procesami poznawczymi do opisu i zrozumienia realnie występujących problemów psychologicznych K_U01, K_U03, K_U09 2

3 EK_K_01 Trafnie rozpoznaje podstawowe emocje i motywy kierujące ludźmi w typowych sytuacjach społecznych EK_K_02 Potrafi w sposób zrozumiały przekazać wiedzę na temat przyczyn, przebiegu i skutków procesów emocjonalno motywacyjnych u siebie i u innych ludzi EK_K_03 Jest otwarty i wrażliwy na emocje innych ludzi oraz potrafi opisać ich możliwy wpływ na zachowanie z uwzględnieniem kontekstu społecznego i kulturowego K_K01, K_K Treści programowe 1. Wprowadzenie w problematykę psychologii motywacji. Zajęcia organizacyjne. Ogólna charakterystyka procesu motywacyjnego; Składniki motywacji: biologia, uczenie się poznanie. Wartość gratyfikacyjna celu; przekonanie o możliwości osiągania celu - rola subiektywnego prawdopodobieństwa. Motywacja w najważniejszych systemach teoretycznych. Typy motywacji: oparta na przywracaniu i zaburzaniu istniejącej równowagi, motywacja zadaniowa, symultaniczne i hierarchiczne. Motywy, napięcie motywacyjne i konflikty motywacyjne. Prezentacja wymogów formalnych, warunkujących zaliczenie przedmiotu oraz podział prezentacji związanych z przygotowywaniem krótkich referatów. 2. Regulacyjna rola procesu emocjonalno-motywacyjnego. Motywacja a ukierunkowanie czynności; procesy afektywne, jako mechanizm motywacyjny; procesy motywacyjne a procesy umysłowe; procesy motywacyjne a energia i sprawność działania. Wyznaczniki spostrzeganej przyczynowości. Wewnętrzna i zewnętrzna perspektywa działania a źródła niepowodzeń i sukcesów. Wewnętrzna i zewnętrzna perspektywa działania a wymiar stałości- zmienności. 3. Specyficznie ludzkie mechanizmy motywacyjne. Motywacja wewnętrzna; Wpływ nagród zewnętrznych na motywację wewnętrzną; koncepcja Deci ego i Ryana. Motywacja osiągnięć. Głód i jedzenie. Od ciekawości do twórczości. Sny i marzenia senne. 4. Problematyka kontroli wolicjonalnej. Podstawy teoretyczne koncepcji kontroli wolicjonalnej J. Kuhla. Kwestionariusz kontroli działania J. Kuhla adaptacja do warunków polskich. Konsekwencje orientacji na działanie vs orientacji na stan. Siła woli a temperament. 5. Motywy autoprezentacji. Funkcje autoprezentacji na poziomie jednostki. Ewolucyjne podstawy autoprezentacji. Społeczne korzyści z autoprezentacji. Kontrola wywieranego wrażenia. Motywy manipulacji wrażeniem. Nieświadoma autoprezentacja. Obserwacyjna samokontrola ekspresji własnego zachowania - test M. Snydera w adaptacji Wojciszke B., Motywacja związana z obrazem własnej 3

4 osoby. 6. Motywacja społeczna. Dwa paradygmaty wyjaśniania motywów tzw. zachowań altruistycznych; Piliavinów model udzielania pomocy w sytuacjach nagłego wypadku 7. Techniki motywowania. Plany działania. Perspektywa czasowa w procesach motywacyjnych. Trening zmiany atrybucji - ćwiczenia przygotowane przez studentów. Potrzeba sprawowania kontroli, doskonalenia się oraz poczucia własnej wartości. ćwiczenia np.: udzielanie informacji zwrotnych, reguły stosowania wzmocnień pozytywnych negatywnych, etykietowanie itp. 8. Kolokwium zaliczeniowe z motywacji. 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Strelau J. (red.). (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki. t.2. Gdańsk: GWP, s (wszystkie rozdziały poświęcone motywacji). 2. Strelau J., Doliński D. (red.), (2008), Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańsk: GWP, (rozdziały poświęcone motywacji). 3. Franken R.E., (2005), Psychologia motywacji. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, r. 3, , r.6, ; r. 12, Uzupełniająca: 1. Kofta M. Wolność wyboru (W:) X. Gliszczyńska (red.), Człowiek jako podmiot życia społecznego, s Piotrkowski K., Świątkowski M. (2000), Kierowanie zespołami ludzi. Warszawa: Dom Wydawniczy Bellona, Warszawa, r. 4-5, Reykowski J. (1992). Emocje, motywacja, osobowość. Warszawa: PWN s , Sędek G. (1991). Jak ludzie radzą sobie z sytuacjami, na które nie ma rady, w: M. Kofta, T. Szustrowa (red.). Złudzenia, które pozwalają żyć. Warszawa: PWN 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład:. - wykład fakultatywny:. - ćwiczenia:. - laboratorium:. - konwersatorium: ocena za aktywność na zajęciach, ocena z kolokwium semestralnego, ocena prezentacji multimedialnej, ocena określająca zaangażowanie studenta w realizację zajęć prowadzonych w rożnych formach, frekwencja - warsztat:. - zajęcia fakultatywne:. - inne:. 4

5 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład:. godzin - wykład fakultatywny:. godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium: 15 godzin - warsztat:. godzin - zajęcia fakultatywne:. godzin - inne:. godzin 15 godzin Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć: 5 godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury: 5 godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu:. godzin - przygotowanie do kolokwium: 5 godzin 15 godzin Suma godzin 30 godzin Liczba punktów ECTS 1 5