Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 01/01 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Psychologia Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia kliniczno-sądowa Psychologia pracy, organizacji i zarządzania Psychologia edukacyjna i wychowawcza Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: Psych 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Psychopatologia Kod przedmiotu WPINH Psych AJednolite magisterskien K1 1/1 Kategoria przedmiotu przedmioty kierunkowe Liczba punktów ECTS 6 Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W Wykład; C Ćwiczenia/języki; K Konwersatorium; S Seminarium; L Laboratorium, Warsztaty; I Inne, Praktyki;

2 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1. Zapoznanie się z opisem najczęstszych objawów psychopatologicznych, umiejętność ich wyodrębniania z symulowanych wywiadów z pacjentami z zaburzeniami psychicznymi, ich analizowanie, interpretowanie. Cel. Zapoznanie się z psychologicznymi koncepcjami pochodzenia objawów i zespołów psychopatologicznych. 4 Wymaganie wstępne a. brak 5 Modułowe efekty kształcenia MW1. Wiedza: Po kursie student potrafi zdefiniować objawy psychopatologiczne, zebrać je w zespoły psychopatologiczne; zna koncepcje psychologiczne ich pochodzenia. MU1. Umiejętności: Potrafi przeanalizować typowe symulowane wywiady z pacjentami z zaburzeniami psychicznymi wyodrębnić i nazwać objawy i zebrać je w zespoły kliniczne. Wykorzysta zdobytą wiedzę dotyczącą pochodzenia objawów do ich objaśniania i interpretacji. MK1. Kompetencje społeczne: Dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom przyjmuje otwartą postawę humanistyczną dla wielokierunkowego poszukiwania pochodzenia, znaczenia i rozumienia objawów psychopatologicznych. Kształtowanie postawy rozumiejącej wobec objawów, umożliwiającej poszukiwanie możliwości zmiany. MW. Wiedza: Potrafi przedstawić i zinterpretować obraz kliniczny najczęstszych zaburzeń psychicznych: lękowych, depresyjnych, dysocjacyjnych, somatoformicznych, zaburzeń czynności poznawczych, schizofrenii, uzależnień. Zna specyfikę psychopatologiczną okresu dziecięcego, adolescencji i okresu starzenia się. 6 Treści programowe W1 W W W4 W5 W6 W7 W8 Wykład 1.Koncepcje normy i patologii psychicznej. Miejsce psychopatologii w psychiatrii, psychoterapii i poradnictwie. Psychopatologia a psychologia kliniczna. Psychologiczne koncepcje powstawania zaburzeń psychicznych. Rozumienie objawów w psychopatologii, jego wartość diagnostyczna i kliniczna. Zespoły objawowe. Klasyfikacje zaburzeń psychicznych Przegląd objawów psychopatologicznych: zaburzenia spostrzegania, formalne i treściowe zaburzenia myślenia, zaburzenia funkcji językowych. Przegląd objawów psychopatologicznych c.d.: zaburzenia emocji, nastroju, afektu; zaburzenia popędowe, zaburzenia aktywności, zaburzenia scalania funkcji psychicznych, zaburzenia świadomości. Zaburzenia lękowe: przejawy przeżyciowe, somatyczne i behawioralne lęku. Kliniczne formy zaburzeń lękowych: zaburzenia agorafobiczne, lęk napadowy, fobie, zaburzenia obsesyjno kompulsyjne, PTSD. Pochodzenie lęku w koncepcjach psychodynamicznych, behawioralnych, poznawczych i humanistycznych. Zaburzenia dysocjacyjne, somatoformiczne, psychosomatyczne historia i współczesne koncepcje zaburzeń. Tzw. objawy czynnościowe w medycynie. Zaburzenia afektywne postacie kliniczne. Rozpoznawanie depresji. Zaburzenia afektywne dwubiegunowe. Psychologiczne koncepcje pochodzenia depresji. Schizofrenia: koncepcje patogenetyczne, objawy patognomiczne, zwiastunowe i nieswoiste. Inne zaburzenia urojeniowe. Zaburzenia czynności poznawczych. Otępiania a niedorozwój umysłowy. Najczęstsze przyczyny rozwoju otępienia. Zaburzenia ilościowe i jakościowe świadomości. 4 Strona /5

3 W9 W10 Wykład Uzależniania od substancji psychoaktywnych lub czynności. Definicja uzależnia. Współczesne klasyfikacje klinicznych problemów związanych z alkoholem. Mechanizmy psychologiczne rozwoju uzależnienia alkoholowego. Inne substancje odu- rzające, dopalacze. Specyficzne dla poszczególnych okresów rozwojowych problemy psychopatologiczne. Całościowe i specyficzne zaburzenia rozwoju. Zaburzenia okresu dorastania - zaburzenia jedzenia, zaburzenia zachowania. Odrębność psychopatologii w okresie starości. Razem 5 Ćwiczenia/języki C1 Różnicowanie normy i patologii - dyskusja C Objawy psychopatologiczne i ich znaczenie diagnostyczne. 4 C Grupowanie objawów - zespoły objawowe. C4 Klasyfikacje zaburzeń psychicznych. ICD-10 i DSM-IV TR. Analiza przypadków. C5 Odniesienie koncepcji psychologicznych do poszczególnych grup objawów psychopatologicznych. 6 C6 Specyfika psychopatologii w różnych okresach rozwojowych. C7 Kryzysy normatywne a ryzyko zaburzeń psychicznych. 1 Razem 0 7 Metody dydaktyczne M16. Wykłady M5. Dyskusja M8. Praca w grupach M10. Prezentacje multimedialne M1. Studium przypadku M9. Praca z podręcznikiem Strona /5

4 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 45 Konsultacje przedmiotowe 8 Egzaminy i zaliczenia w sesji 7 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Bezpośrednie przygotowanie do zaliczeń i egzaminu 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 150 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 6 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P11. Aktywność na zajęciach P4. Kolokwium Warunki zaliczenia przedmiotu a. pozytywne zaliczenie ćwiczeń Kryteria oceny Na ocenę Na ocenę.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 zaliczenie z ćwiczeń, minimum 65% poprawnych odpowiedzi w teście końcowym zaliczenie z ćwiczeń, minimum 70% poprawnych odpowiedzi w teście końcowym zaliczenie z ćwiczeń, minimum 75% poprawnych odpowiedzi w teście końcowym zaliczenie z ćwiczeń, minimum 80% poprawnych odpowiedzi w teście końcowym zaliczenie z ćwiczeń, minimum 85% poprawnych odpowiedzi w teście końcowym 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_ W0[+], K_ W0[+], K_ W11[+], K_ W1[++] Treści programowe W1, W, W, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, C1, C, C, C4, C5, C6, C7 Metody dydaktyczne M16, M8, M10, M1, M9 Sposoby oceny Strona 4/5

5 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MU1 MK1 MW Odniesienie do efektów kierunkowych K_ U0[+], K_ U1[++], K_ U1[+], K_ U07[+] K_ K07[++], K_ K09[+], K_ K10[+] K_ W1[++] Treści programowe W, W, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, C1, C, C, C4, C5, C6, C7 W1, C1, C7 W5, W6, W7, W8, W9, W10, C, C, C5, C6 Metody dydaktyczne M16, M5, M8, M10, M1 M16, M5, M8, M10, M1 M16, M8, M10, M1, M9 Sposoby oceny P11, P4 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Cierpiałkowska L. Psychopatologia, Warszawa, 01, Scholar [] Seligman M., Walker E.F.,Rosenhan D.L. Psychopatologia, Poznań, 00, Zysk i s-ka [lub nowsze wydanie] Literatura uzupełniająca: [1] Pużyński S., Wciórka J. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Opisy kliniczne i wskazówki diagnostyczne, Kraków, 000, Vesalius Publikacje/prace zbiorowe: [1] Psychiatria Bilikiewicz A., Pużyński S., Rybakowski J., Wciórka J. (red.), Wrocław, 00 [tom 1, r. ] [] Przypadki kliniczne z psychiatrii i psychoterapii. Seria Przypadki Kliniczne Lieb K., Hesslinger B., Jacob G. (red.), Wrocław, Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę dr Stanisław Wójcik (kontakt: s.j.wojcik@gmail.com) Osoby prowadzące przedmiot Katarzyna Wójcik - Pyrć (kontakt: k.i.wojcik@gmail.com) dr Piotr Passowicz (kontakt: prfp@wp.pl) Strona 5/5