SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 40/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Superwizja pracy socjalnej Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów P1S[5]O_06 Wydział Socjologiczno-Historyczny Instytut Socjologii Praca socjalna I stopnia ( licencjackie) Ogólnoakademicki Stacjonarne Rok i semestr studiów III rok, semestr 5 Rodzaj przedmiotu Koordynator Ogólnokierunkowy Dr Małgorzata Bozacka Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób Dr Małgorzata Bozacka prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Warsztat 0 godzin 1.. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) ZALICZENIE NA OCENĘ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Wiedza ogólna z zakresu socjologii organizacji i zarządzania w pomocy społecznej oraz z metodyki pracy socjalnej. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C uzyskanie wiedzy na temat celów, form i metod superwizji, a także wiedzy o specyfice superwizji w pracy socjalnej i jej ograniczeniach nabycie podstawowej wiedzy oraz umiejętności z zakresu kierowania i zarządzania superwizyjnego jednostką pomocy społecznej nabycie umiejętności w zakresie planowania, prezentowania i analizowania na forum grupy zajęciowej 1

2 C4 C5 modelu działań superwizyjnych dla wybranej jednostki pomocy społecznej uzyskanie wiedzy dotyczącej roli superwizji wobec stresu i wypalenia zawodowego w sferze pomocy społecznej przygotowanie studentów do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach, instytucjach podejmujących działania socjalne i realizujących działania z zakresu superwizji.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_0 EK_04 EK_05 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Ma elementarną wiedzę w zakresie stosowanych metod, technik i narzędzi badawczych. Zna tradycje paradygmatyczne badań społecznych. Ma wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach społecznych Zna i rozumie procesy przemian w obrębie systemów, instytucji i struktur społecznych oraz ich uwarunkowania i skutki Potrafi prawidłowo interpretować zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) i identyfikować ich związek z problematyką pracy socjalnej Potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg ważnych dla wykonywania pracy socjalnej procesów i zjawisk społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, ekonomicznych) Potrafi wyznaczać kierunki rozwoju osobistego i samokształcenia w zakresie pracy socjalnej oraz w wymiarze interdyscyplinarnym Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K_W10 K_W1 K_U01 K_U05 K_K11. TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne - B. Problematyka warsztatu Lp. Treści merytoryczne Liczba godzin 1. Zajęcia wprowadzające w problematykę przedmiotu - szczegółowe omówienie treści programowych oraz kryteriów zaliczenia Istota superwizji definiowanie, jej cechy, cele i przedmiot 2. Wybrane koncepcje superwizji pracy socjalnej. Znaczenie superwizji, jej zastosowanie i ograniczenia Modele (formalne i teoretyczne) oraz typy superwizji Różnorodne funkcje superwizji oraz jej metody 2 6. Elementy procesu superwizyjnego. Fazy i organizacja sesji superwizyjnej. 7. Istota i specyfika zarządzania superwizyjnego. 6 2

3 Elementy warsztatu. 8. Kwestie i dylematy etyczne w superwizji, analiza na wybranych przykładach Rola i znaczenie superwizji w ograniczaniu stresu i wypalenia zawodowego pracowników socjalnych 10. Prezentacja i analiza modeli superwizji pracy socjalnej wybranych przez studentów jednostek pomocy społecznej Podsumowanie zajęć, uwagi końcowe i zaliczenie 1 Razem 0.4 METODY DYDAKTYCZNE Analiza tekstów źródłowych z dyskusją; wykład z prezentacją multimedialną; praca indywidualna i grupowa nad projektowaniem modelu superwizji w wybranej jednostce pomocy społecznej oraz prezentacja i analiza zaprojektowanych działań superwizyjnych na forum grupy zajęciowej; aktywne uczestnictwo w zajęciach. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) EK_ 01 Kolokwium ustne WARSZTAT EK_ 02 Kolokwium ustne WARSZTAT EK_0 Projekt modelu superwizji WARSZTAT EK_04 Projekt modelu superwizji WARSZTAT EK_05 obserwacja w trakcie zajęć WARSZTAT 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) ZALICZENIE Z OCENĄ USTALENIE OCENY ZALICZENIOWEJ (KOŃCOWEJ ) NA PODSTAWIE OCEN Z WYSZCZEGÓLNIONYCH PONIŻEJ ZADAŃ CZĄSTKOWYCH*: Zadania cząstkowe: 1. OCENA Z KOLOKWIUM USTNEGO (od 1% do 0 %) 2. OCENA ZA OPRACOWANIE, PREZENTACJĘ MULTIMEDIALNĄ I ANALIZĘ PROJEKTU MODELU SUPERWIZJI W WYBRANEJ JEDNOSTCE POMOCY SPOŁECZNEJ (od 1% do 50%. OBECNOŚĆ I AKTYWNOŚĆ NA ZAJĘCIACH, UDZIAŁ W DYSKUSJI (od 1% do 20%) * Łączna suma punktów procentowych (%) uzyskanych z każdego, zadania cząstkowego - od 1 do - będzie ostatecznie odnoszona do skali z oceną finalną (od 5.0 do 2.0), która jest załączona poniżej: % (5.0) 90-82% (4.5) 81-7% (4.0) 72-64% (.5) 6-55% (.0) 54% i mniej (2.0)

4 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność godziny zajęć wg planu z nauczycielem 0 przygotowanie do zajęć 15 przygotowanie do kolokwium 10 czas na opracowanie modelu superwizji dla wybranej jednostki pomocy społecznej oraz jej prezentacji multimedialnej udział w konsultacjach 5 Liczba godzin/ nakład pracy studenta 15 SUMA GODZIN 75 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Liczba pkt ECTS w ramach zajęć powiązanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Liczba pkt ECTS w ramach zajęć służących zdobywaniu pogłębionej wiedzy i umiejętności prowadzenia badań nauk. obowiązuje od roku akad. 2017/2018 obowiązuje od roku akad. 2017/ PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy - zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: Łuczyńska M, Olech A., Wprowadzenie do superwizji pracy socjalnej, Warszawa 201. Szmagalski J. (red.), Superwizja w pracy socjalnej. Zastosowania i dylematy, Warszawa Szmagalski J., Stres i wypalenie zawodowe pracowników socjalnych, Warszawa Steciwko A., Mastalerz Migas A., Stres oraz wypalenie zawodowe. Jak rozpoznawać, zapobiegać i leczyć?, Wrocław Skowrońska A. (red.), Nowe kierunki i tendencje w organizacji i zarządzaniu pomocą społeczną, Warszawa 201. Krzyszkowski J., Elementy organizacji i zarządzania w pomocy społecznej, Łódź Szmagalski J., Nocuń J., Podstawowe umiejętności w pracy socjalnej i ich kształcenie, Warszawa Literatura uzupełniająca: Armstrong M., Zarządzanie zasobami ludzkimi, Kraków Bittel I. R., Krótki kurs zarządzania, Blanchard K., Johnson S., Jednominutowy menadżer, Kraków 2001 (wersja polska w tłumaczeniu Ewy M. Zeller). Blanchard K., Zigarmi P., Zigarmi D., Jednominutowy menadżer i przywództwo: przywództwo sytuacyjne i lepsza komunikacja na linii przełożony-podwładny, Warszawa 2008 (wersja polska przekład: Wojciech Sztukowski). 4

5 Blanchard K., Lorber R., Techniki jednominutowego menadżera w praktyce, Warszawa 2008 (wersja polska przekład: Marcin Karbowski). Cialdini R.I., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk 2010 Chabot A., Nowe formy zatrudnienia, Warszawa Davies M., Socjologia pracy socjalnej, Katowice Drucker P.F., Społeczeństwo pokapitalistyczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Ekiert D, Oldroyd D., Kierowanie zmianą, Program TERM, Gordon Th., Wychowanie bez porażek szefów, liderów, przywódców, PAX Griffin R.W., Podstawy zarządzania organizacjami, Wydanie II zmienione, PWN, Warszawa Gut J., Haman W., Psychologia szefa. Szef to zawód, Warszawa-Gliwice 2004 Hardingham A., Praca w zespole, Warszawa Januszek H., Sikora J., Socjologia pracy, Poznań 1998, (s.7-27). Jastrzębska Smolaga H., Pewność czy jej brak? Studium analizy faktów, Warszawa Koźminski A. K.; Piotrowski W., Zarzadzanie, PWN Koźmiński A. K., Piotrowski W., Zarządzanie. Teoria i praktyka, PWN Warszawa Kostera M., Zarządzanie personelem, PWE, Karney J. A., Człowiek i praca, Międzynarodowa Szkoła Menedżerów, Warszawa Konstańczak S., Odkryć sens życia w swej pracy: wokół problemów etyki zawodowej, Słupsk Kopmeyer M. R., Praktyczne metody osiągania sukcesu, Warszawa Masłyk-Musiał E., Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi, PWN, Warszawa Machaczka J., Podstawy zarządzania, AE Kraków, Kraków Marody M. (red.), Między rynkiem a etatem. Społeczne negocjacje polskiej rzeczywistości, Warszawa Masłyk Musiał E., Społeczeństwo i organizacje. Socjologia organizacji i zarządzania, Lublin Mika S., Psychologia społeczna, PWN Warszawa Nęcki Z., Negocjacje w biznesie, Kraków Reinhold B. B., Toksyczna praca, Poznań Robbins S.P., Zasady zachowania w organizacji, Zysk i S-ka, Warszawa Sadler Ph., Zarządzanie w społeczeństwie postindustrialnym, Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu, Kraków Sikorski Cz., Zachowania ludzi w organizacji, Warszawa Stoner J.A.F., Freeman Ch. R.E., Gilbert D. R. jr., Kierowanie, PWE Warszawa Szaban J., Miękkie zarządzanie: ze współczesnych problemów zarządzania ludźmi, PWN, Warszawa 200. Stabryła A., Podstawy zarządzania firmą, PWN, Warszawa Treffinger D., Kreatywne rozwiązywanie problemów, Program TERM, Trybała P., Kierowanie, organizowanie, zarządzanie, Toruń Wajda A., Organizacja i zarządzanie, PWN, Warszawa 200. Zieleniewski J., Organizacja zespołów ludzkich, Warszawa Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej 5