Angielski dla klasy I gimnazjum

Transkrypt

1 Angielski dla klasy I gimnazjum Ocena dopuszczająca 1. przedstawić się, 2. liczyć do przeliterować swoje imię i nazwisko 4. podać swój numer telefonu 5. odpowiedzieć na proste pytanie 1. proste pytania, 2. wyrazy oznaczające dni tygodnia i nazwy miesięcy, nazwy członków rodziny Uczeń zna 1. nazwę Great Britain, England, Poland 2. zasadę tworzenia przeczenia i pytania w czasie present simple 3. zwroty grzecznościowe (powitanie, podziękowanie, przeprosiny) Ocena dostateczna: 1. przedstawić siebie i innych 2. podać podstawowe informacje o sobie (pochodzenie, miejsce zamieszkania, zainteresowania) 3. liczyć do przeliterować swoje imię i nazwisko 5. podawać numery telefonów 6. odpowiedzieć na proste pytanie w czasie present simple 7. zadać proste pytanie w czasie present simple 8. ułoŝyć krótką wypowiedź pisemną i ustną (z duŝą ilością błędów) 9. podać datę 1. proste pytania, 2. wyrazy oznaczające dni tygodnia i nazwy miesięcy, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów 3. róŝnice pomiędzy rodzajnikami a/an; this/ that; I/my 4. krótki tekst Uczeń zna 1. nazwy krajów w języku angielskim 2. nazwy zawodów, kolory, sporty, nazwy zwierząt, członków rodziny 3. zasadę tworzenia przeczenia i pytania w czasie present simple 4. zwroty grzecznościowe (powitanie, podziękowanie, przeprosiny) 5. zasadę tworzenia liczby mnogiej 6. dopełniacz saksoński Ocena dobra: 1. przedstawić siebie i innych 2. poprosić o coś

2 3. podać podstawowe informacje o sobie (pochodzenie, miejsce zamieszkania, zainteresowania) 4. liczyć do literować wyrazy 6. podawać numery telefonów 7. zastosować czas present simple i present continuous 8. ułoŝyć krótką wypowiedź pisemną i ustną (z niewielką ilością błędów) 9. podać datę 10. poprosić o wskazanie kierunku 11. stosować formę gave got, tworzyć rozkazy, 12. opisać miejsce uŝywając przyimków, 13. opisać swój dzień 14. zapytać i podać czas 1. wyrazy oznaczające dni tygodnia i nazwy miesięcy, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów 2. róŝnice pomiędzy rodzajnikami a/an; this/ that; I/my, some/ any; posesive adjectives/ posessive pronouns, 3. krótki tekst pisany i mówiony, 4. wskazówki, jak dojść do jakiegoś miejsca. Uczeń zna 1. nazwy krajów w języku angielskim 2. nazwy zawodów, kolory, sporty, nazwy zwierząt, członków rodziny, przymiotniki opisujące człowieka, instrumentów muzycznych, gatunki filmowe, hobby 3. zasadę tworzenia przeczenia i pytania w czasie present simple 4. zwroty grzecznościowe (powitanie, podziękowanie, przeprosiny) 5. zasadę tworzenia liczby mnogiej, stopniowania przymiotników 6. dopełniacz saksoński, przysłówki częstotliwości, object pronouns, Ocena bardzo dobra: 1. przedstawić siebie i innych 2. poprosić o coś, zaproponować, wyrazić swoją opinię na jakiś temat 3. podać podstawowe informacje o sobie (pochodzenie, miejsce zamieszkania, zainteresowania) 4. liczyć do literować bezbłędnie wyrazy (zapisywać przeliterowane wyrazy) 6. podawać numery telefonów i zapisywać usłyszane numery tel. 7. zadać i odpowiedzieć na pytanie w czasie present simple 8. ułoŝyć krótką wypowiedź pisemną i ustną 9. podać datę 10. poprosić o wskazanie kierunku 11. stosować formę gave got, tworzyć rozkazy, 12. opisać miejsce uŝywając przyimków, 13. opisać swój dzień 14. zapytać o i podać czas, 15. zastosować poprawnie czas present simple (końcówka _s, operator do, does ), 16. udzielić, wskazówek, jak dojść do danego miejsca.

3 1. wyrazy oznaczające dni tygodnia i nazwy miesięcy, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, 2. róŝnice pomiędzy rodzajnikami a/an; this/ that; I/my, some/ any; posesive adjectives/ posessive pronouns; comparative / superlative forms of adjectievs and adverbs 3. krótki tekst pisany i mówiony Uczeń zna 1. nazwy krajów w języku angielskim 2. nazwy zawodów, kolory, sporty, nazwy zwierząt, członków rodziny, instrumentów muzycznych, przymiotniki opisujące człowieka, gatunki filmowe, hobby, czasowniki opisujące czynności dnia codziennego, 3. zasadę tworzenia przeczenia i pytania w czasie present simple 4. zwroty grzecznościowe (powitanie, podziękowanie, przeprosiny) 5. zasadę tworzenia liczby mnogiej, 6. zasadę stopniowania przymiotników, 7. dopełniacz saksoński, przysłówki częstotliwości, object pronouns, Ocena dopuszczająca: Angielski w klasie II gimnazjum 1. podać podstawowe informacje o sobie (imię, wiek, pochodzenie, zamieszkanie, zainteresowania), 2. uzyskać podstawowe informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania, 3. rozpoznać zdanie w czasie present simple/ continuous i past simple, 4. wymienić kraje anglojęzyczne, 5. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora do, 6. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be. 1. proste pytania 2. częściowo - słownictwo dotyczące, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, środków transportu, nazw krajów Europy i świata, pogody, części ciała, jedzenia, odzieŝy, popularne przymiotniki (good, bad, fast, easy, nice, great etc.) 1. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i past simple 2. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych Ocena dostateczna: 1. podać podstawowe informacje o sobie (imię, wiek, pochodzenie, zamieszkanie, zainteresowania)

4 2. uzyskać podstawowe informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania 3. rozpoznać i ułoŝyć proste zdanie w czasie present simple/ continuous, past simple, 4. wymienić kraje anglojęzyczne, 5. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora do. 6. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be, pytajnik how much/how many. 7. utworzyć czas przeszły od czasowników regularnych i najpopularniejszych nieregularnych (go, be, do) 8. utworzyć kilkuzdaniowy tekst (pisany i mówiony) na zadany temat (z błędami ale w miarę spójny) 1. pytania dotyczące róŝnych dziedzin Ŝycia (zainteresowań, pogody, jedzenia, czynności dnia codziennego, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów) 2. słownictwo dotyczące środków transportu, jedzenia zwierząt, nazw krajów Europy i świata, gatunków muzycznych, pogody, części ciała, odzieŝy, rozumie przymiotniki oraz umie zastosować je w zdaniu 3. krótki tekst uŝytkowy (oferta, reklama etc.) 1. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i. cont. i past simple, 2. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych i nieregularnych, 3. zasady zastosowania wyraŝeń: some/any; can/can t, must/mustn t, 4. zasady zastosowania konstrukcji to be going to, Ocena dobra: 1. podać informacje o sobie 2. uzyskać podstawowe informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania 3. rozpoznać i ułoŝyć zdanie w czasie present simple/ continuous, past simple (z drobnymi błędami) 4. zastosować konstrukcję to be going to, 5. wymienić kraje anglojęzyczne, 6. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora do. 7. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be, pytajnik how much/how many. 8. utworzyć czas przeszły od czasowników regularnych i większości nieregularnych 9. utworzyć kilkuzdaniowy tekst (pisany i mówiony) na zadany temat (z niewielkimi błędami) 1. pytania dotyczące róŝnych dziedzin Ŝycia (zainteresować, pogody, przeszłości, planów na przyszłość, miejsc)

5 2. słownictwo dotyczące środków transportu, zwierząt, odzieŝy, części ciała, nazw krajów Europy i świata, pogody, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, 3. rozumie większość przymiotników prezentowanych w podręczniku oraz umie zastosować je w zdaniu 4. krótki tekst uŝytkowy, prosty list, zaproszenie etc. 5. róŝnice między must i mustn t, can/can t (w znaczeniu móc i umieć ) 1. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i. cont., past simple, 2. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych i nieregularnych, 3. zasady zastosowania wyraŝeń: some/any; can/can t, must/mustn t, 4. zasadę tworzenia przysłówków, 5. zasadę zastosowania rodzajników. Ocena bardzo dobra: 1. podać informacje o sobie i innych 2. uzyskać Ŝądane informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania itp. 3. rozpoznać i ułoŝyć zdanie w czasie present simple/ continuous, past simple, 4. zastosować poprawnie konstrukcję to be going to, 5. wymienić kraje anglojęzyczne, 6. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora do. 7. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be, pytajnik how much/how many, 8. zastosować poprawnie przyimki, 9. utworzyć czas przeszły od czasowników regularnych i nieregularnych, 10. utworzyć kilkuzdaniowy tekst (pisany i mówiony) na zadany temat. 1. pytania dotyczące róŝnych dziedzin Ŝycia (zainteresowań, pogody itp.) 2. słownictwo dotyczące środków transportu, jedzenia, odzieŝy, części ciała, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, zwierząt, nazw krajów Europy i świata, pogody, rozumie poznane przymiotniki oraz umie zastosować je w zdaniu 3. teksty pisane i mówione prezentowane w podręczniku i na kasetach, 4. róŝnice między must i mustn t, can/can t (w znaczeniu móc i umieć ) 1. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i. cont., past simple i cont. i poprawnie je stosuje, 2. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych i nieregularnych i poprawnie je stosuje, 3. zasady zastosowania wyraŝeń: some/any; can/can t, must/mustn t, 4. zasadę tworzenia przysłówków i poprawnie je tworzy, 5. zasadę zastosowania rodzajników - i poprawnie je stosuje.

6 Ocena dopuszczająca: Angielski w klasie III gimnazjum 7. podać podstawowe informacje o sobie (imię, wiek, pochodzenie, zamieszkanie, zainteresowania), 8. liczyć do 100, 9. uzyskać podstawowe informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania, 10. rozpoznać zdanie w czasie present simple/ continuous, past simple/ continuous, present perfect, 11. rozróŝnić konstrukcje czasu przyszłego: will i going to, 12. wymienić kraje anglojęzyczne, 13. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora do. 14. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be, 15. rozpoznać I i II tryb warunkowy. 3. proste pytania 4. słownictwo dotyczące środków transportu, nazw sklepów, nazw krajów Europy i świata, gatunków muzycznych, pogody, jedzenia, zwierząt, odzieŝy, uczuć, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, środowiska naturalnego, popularne przymiotniki 3. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i past simple 4. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych 5. zasadę stosowania I i II trybu warunkowego Ocena dostateczna: 9. podać podstawowe informacje o sobie (imię, wiek, pochodzenie, zamieszkanie, zainteresowania), 10. liczyć do 100, 11. uzyskać podstawowe informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania, 12. rozpoznać i ułoŝyć proste zdanie w czasie present simple/ continuous, past simple/ continuous oraz z uŝyciem konstrukcji will i going to, 13. wymienić kraje anglojęzyczne, 14. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora do. 15. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be, pytajnik how much/how many. 16. utworzyć czas przeszły od czasowników regularnych i najpopularniejszych nieregularnych 17. utworzyć kilkuzdaniowy tekst (pisany i mówiony) na zadany temat (z błędami ale w miarę spójny) 4. pytania dotyczące róŝnych dziedzin Ŝycia (zainteresowań, pogody

7 5. słownictwo dotyczące środków transportu, zwierząt, odzieŝy, jedzenia, uczuć, planet, nazw krajów Europy i świata, określeń wyglądu i charakteru, pogody, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, środowiska naturalnego, przymiotniki oraz umie zastosować je w zdaniu 5. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i. cont., past simple i cont., present perfect 6. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych i nieregularnych 7. zasady zastosowania konstrukcji czasu przyszłego ( will i going to ) 8. zasadę tworzenia strony biernej, 9. zasadę tworzenia I i II trybu warunkowego, 10. zasady zastosowania wyraŝeń: some/any; can/can t, must/mustn t,, should, have to, might, may. Ocena dobra: 10. podać informacje o sobie 11. uzyskać podstawowe informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania 12. rozpoznać i ułoŝyć zdanie w czasie present simple/ continuous, past simple/ continuous (z drobnymi błędami), present perfect 13. zastosować konstrukcję to be going to and will 14. zastosować w miarę poprawnie stronę bierną dla czasu teraźniejszego i przeszłego prostego, 15. wymienić kraje anglojęzyczne, 16. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora. 17. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be, pytajnik how much/how many. 18. utworzyć czas przeszły od czasowników regularnych i większości nieregularnych 19. zastosować w miarę poprawnie konstrukcje trybu warunkowego I i II 20. przestopniować poprawnie większość przymiotników 21. utworzyć kilkuzdaniowy tekst (pisany i mówiony) na zadany temat (z niewielkimi błędami). 6. pytania dotyczące róŝnych dziedzin Ŝycia (zainteresować, pogody 7. słownictwo dotyczące środków transportu, zwierząt, odzieŝy, jedzenia, części ciała, chorób, uczuć, wyposaŝenia mieszkania i domu, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, nazw sklepów, nazw krajów Europy i świata, gatunków muzycznych, pogody, środowiska naturalnego, przymiotniki oraz umie zastosować je w zdaniu 8. róŝnice między must i mustn t, can/can t (w znaczeniu móc i umieć ), should, might, have to 6. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i. cont., past simple i cont., present perfect 7. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych i nieregularnych 8. zasady tworzenia strony biernej

8 9. zasady zastosowania wyraŝeń: some/any; can/can t, must/mustn t,, have to, may might 10. zasady stopniowania przymiotników i przysłówków 11. zasadę tworzenia przysłówków 12. zasadę zastosowania rodzajników Ocena bardzo dobra: 11. podać informacje o sobie i innych 12. uzyskać Ŝądane informacje o innej osobie, zadając pytania o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, narodowość, zainteresowania itp. 13. bezbłędnie liczyć ( w zakresie do miliona) 14. rozpoznać i ułoŝyć zdanie w czasie present simple/ continuous, past simple/ continuous, present perfect 15. zastosować poprawnie stronę bierną 16. zastosować poprawnie konstrukcje I i II trybu warunkowego 17. zastosować poprawnie konstrukcję to be going to i will 18. wymienić kraje anglojęzyczne, 19. odpowiedzieć na pytanie w podanych czasach, uŝywając operatora do. 20. odróŝnić rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i poprawnie zastosować do nich czasownik be, pytajnik how much/how many, 21. zastosować poprawnie przyimki, 22. utworzyć czas przeszły od czasowników regularnych i nieregularnych, 23. przestopniować poprawnie przymiotniki regularne i nieregularne, 24. utworzyć kilkuzdaniowy poprawny tekst (pisany i mówiony) na zadany temat. 5. pytania dotyczące róŝnych dziedzin Ŝycia (zainteresowań, pogody itp.) 6. słownictwo dotyczące środków transportu, chorób, części ciała, odzieŝy, jedzenia, rodzajów biŝuterii, kształtów, nazwy członków rodziny, pomieszczeń w domu, sklepów, nazw sklepów, nazw krajów Europy i świata, gatunków muzycznych, pogody, środowiska naturalnego, Układu Słonecznego, uczuć, przymiotniki oraz umie zastosować je w zdaniu 7. zasady stosowania wszystkich wymienionych wcześniej konstrukcji gramatycznych, 8. róŝnice między must i mustn t, can/can t (w znaczeniu móc i umieć ) 6. zasady tworzenia pytania i przeczenia dla czasu present simple i. cont., past simple i cont., present perfect, konstrukcji czasu przyszłego i poprawnie je stosuje, 7. zasady tworzenia czasu przeszłego czasowników regularnych i nieregularnych i poprawnie je stosuje, 8. zasady stosowania trybu warunkowego warunkowego poprawnie je stosuje, 9. zasady zastosowania czasowników modalnych, 10. zasady stopniowania przymiotników i przysłówków, 11. zasadę tworzenia przysłówków i poprawnie je tworzy, 12. zasadę zastosowania rodzajników - i poprawnie je stosuje.