PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

Transkrypt

1 L5 Ile masz lat? L6 Koszulki piłkarzy w PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo. 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz. lekcyjne, rozdział 2.: 6 godz. lekcyjnych, rozdział 3.: 4 godz. lekcyjne, rozdział 4.: 4 godz. lekcyjne, rozdział 5.: 5 godz. lekcyjnych, rozdział 6.: 4 godz. lekcyjne) + 3 x 1 godz. lekcyjna: test sprawdzający wiedzę z zagadnień dwóch rozdziałów) = 30 godz. lekcyjnych Liczba Temat lekcji godz. Hallo, Polen! Hallo, Deutschland! L1 Cześć! Dzień dobry! L2 Mam na imię Klaus L3 To jest moja paczka! L4 On pochodzi z Austrii Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe Realizacja podstawy programowej 1 Temat z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.14) powitania i pożegnania, dane osobowe 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) dane osobowe czasowniki regularne w pojedynczej witanie się i żegnanie, pytanie o samopoczucie, pytanie o dane osobowe, przedstawianie się pytanie o imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania i hobby, pochodzeniu, miejscu zamieszkania i hobby, przedstawianie siebie i innych 2.3, 3.2, , 3.2, 4.1, 6.1, 7.1, Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka

2 lidze niemieckiej europejskiej (1.1; 1.14) liczby do 100, dane osobowe, nazwy wybranych klubów Bundesligi czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej pytanie o wiek, podawanie wieku, stosowanie liczebników do , 6.1 L7 Dzień dobry! 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka Familien in Deutschland L1 Moja rodzina pochodzi z Tyrolu L2 To jest moja rodzina L3 Mieszkamy w Niemczech europejskiej (1.1; 1.14) dane osobowe, powitania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego czasowniki regularne w przedstawianie siebie i innych 2.3, 3.2, 6.1, 6.3 członkowie rodziny, zainteresowania, internacjonalizmy czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej nazywanie członków rodziny, zainteresowaniach 2.1, 2.3, 4.1, 6.3, 8.1 członkowie rodziny, zaimki dzierżawcze mein opowiadanie o rodzinie 2.1, 2.3, 4.1, 6.3, 8.1 / meine, dein / deine w mianowniku L4 Jestem pięcioraczkiem członkowie rodziny pytania rozstrzygające uzyskiwanie i udzielanie informacji L5 Kim jest Pan/i z zawodu? L6 Moi przyjaciele są super! 1 Temat z nowej podstawy programowej: praca (1.4) zawody, zawody znanych osób z niemieckiego obszaru językowego nazywanie zawodów, zawodach 2.1, 3.2, 4.1, , 6.3, Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; życie rodzinne i towarzyskie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu

3 L7 Modelka z Niemiec międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.1; 1.5; 1.14) cechy charakteru, wygląd zewnętrzny rodzajniki określone i nieokreślone w charakteryzowanie osób, opisywanie wyglądu L8 Niemiecka rodzina motoryzacyjna 2.1, 3.2, 4.1, 8.1 mianowniku 1 Temat z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.5; 1.14) niemieckie marki samochodów, historia rodziny Benz czasownik mögen w Test z rozdziału 1. i 2. 1 Deutsche Schule L1 To jest moja szkoła! 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) L2 Tutaj nie ma kawiarenki szkolnej pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane, szkoła na łódce w Bangladeszu szyk wyrazów w zdaniu, przeczenie kein/keine w mianowniku L3 Jaki jest twój plan lekcji? L4 Jaki jest twój ulubiony przedmiot szkolny? L5 To jest moja torba do szkoły! L6 Co masz w swojej torbie do szkoły? 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) dni tygodnia, przedmioty szkolne, ulubione przedmioty szkolne czasownik haben w, czasownik finden w 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) przybory szkolne rzeczowniki złożone, rodzajniki określone i nieokreślone oraz nazywanie niemieckich marek samochodów opisywanie szkoły pomieszczeń szkolnych przedmiotach szkolnych, wyrażanie opinii o przedmiotach szkolnych nazywanie przyborów szkolnych, informowanie o (nie)posiadanych 2.1, , 2.3, 4.1, 5.1, , 3.2, 4.3, 4.5, 5.4, 5.5, 6.3, , 2.3, 3.2, 4.1, 6.3, 8.1

4 L7 Niemieckie gimnazjum L8 Święta szkolne Alltag in Deutschland L1 Jak nazywają się pory dnia? L2 Całkiem zwykły dzień L3 Która godzina? L4 Kiedy zaczyna się szkoła? L5 Co robisz w swoim czasie wolnym? przeczenie kein/keine w przyborach szkolnych bierniku 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.3; 1.14) koła zainteresowań, strona internetowa szkoły w języku niemieckim, system oceniania w Niemczech, imprezy szkolne i czynności wykonywane podczas tych imprez zaimki dzierżawcze zajęciach pozaszkolnych i ocenach pory dnia, czynności dnia powszedniego czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens nazywanie pór dnia, nazywanie czynności dnia powszedniego, opowiadanie o rozkładzie dnia czas zegarowy, kontynenty i wybrane państwa, czas zegarowy uzyskiwanie i udzielanie informacji, nazywanie kontynentów i wybranych państw, godzinie rozpoczęcia się lekcji w szkołach w wybranych krajach na świecie 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 8.1, , 2.3, 3.2, 4.2, , 2.3, 3.2, 4.3, 5.3, 6.2, 6.3, Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; życie rodzinne i towarzyskie (1.1; 1.5) czas wolny czasowniki nieregularne w opowiadanie o spędzaniu czasu wolnego 2.1, 3.2, 4.4, 5.1, 6.3, 8.1

5 L6 Dokąd dzisiaj idziemy? Test z rozdziału 3. i 4. 1 Essen in Deutschland L1 Co się jada i pija na śniadanie? L2 Jak smakuje jedzenie szkolne? L3 Obiad w restauracji L4 Co sprawia, że jesteśmy w formie? L5 Przepisy kulinarne z miejsca w mieście, przyimki in i auf z uzyskiwanie i udzielanie miejsca, w których dopełnieniem w bierniku informacji o kanclerz Niemiec spędza upodobaniach czas wolny 2.1, 3.2, 4.4, 5.1, 6.3, Temat z nowej podstawy programowej: żywienie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.6; 1.14) artykuły spożywcze, posiłki zaimek nieosobowy man 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) potrawy w stołówkach forma möchte szkolnych w wybranych krajach na świecie, posiłki, napoje 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) artykuły spożywcze, rzeczowniki złożone posiłki, napoje, przepisy nazywanie artykułów spożywczych, tym, co się jada i pija na śniadanie i na kolację w Niemczech i w Polsce nazywanie potraw w stołówkach szkolnych w wybranych krajach, wyrażanie opinii na temat jedzenia w stołówkach szkolnych, pytanie, czy chce się coś zjeść i czegoś napić, zamawianie posiłków i napojów zdrowych produktach, 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, , 2.3, 2.5, 4.5, 5.3, 6.3, 6.5, 8.1, , 3.2, 3.4, 5.1, 5.5, 12, 13

6 Niemiec kulinarne, opakowania artykułów spożywczych, zastawa stołowa L3 On musi uprawiać 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) redagowanie przepisu kulinarnego L6 Gabi, zrób zakupy! 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) czynności związane z jedzeniem i piciem, przyrządzanie posiłków tryb rozkazujący udzielanie rad 2.1, 2.3, 2.4, 6.2, 6.3, 6.5 L8 W wiedeńskim sklepie 1 Temat z nowej podstawy programowej: zakupy i usługi; podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.7; 1.8; 1.14) atrakcje turystyczne Wiednia, sprzedawanie i kupowanie czasownik nehmen w Sport und Rekorde nicht nur in Deutschland L1 Jak nazywają się dyscypliny sportu? L2 Uprawiasz sport? Jesteś aktywny? 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) popularne dyscypliny sportu, uprawianie sportu, częstotliwość oraz miejsce uprawiania sportu nazywanie atrakcji turystycznych Wiednia, pytanie o cenę, wyrażanie życzeń odnośnie do zakupu artykułów nazywanie popularnych dyscyplin sportu, dyscyplinach sportu uprawianych przez sportowców z niemieckiego obszaru językowego oraz uprawianych samodzielnie, częstotliwości i miejscu uprawiania sportu oraz o ulubionym sportowcu 2.1, 2.3, 2.5, 3.3, 3.4, 4.1, , 2.3, 3.2, 3.4, 4.1, 4.4., 5.1, 6.3, 8.1

7 sport uprawianie sportu czasowniki modalne czynnościach, które umie się dobrze robić L4 Kto jest najlepszy? 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) osiągnięcia sportowe przymiotniki w stopniu równym, wyższym i najwyższym L6 Mój cel: olimpiada letnia Test z rozdziału 5. i 6. 1 porównywanie osiągnięć sportowych 2.1, 4.1, 4.4, 6.3, , 2.3, 3.2, 4.1, 4.3, 5.1, Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; życie rodzinne i towarzyskie; sport (1.1; 1.5; 1.10) czynności życia codziennego gimnastyczki zdania porównawcze z als, so wie i genauso wie opowiadanie o trybie życia gimnastyczki 2.1, 3.2, 4.1, 8.2, 12