RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ŚWIETLICY SZKOLNEJ SOSW.
|
|
- Janusz Stefaniak
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ŚWIETLICY SZKOLNEJ SOSW. PREZENTACJA WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ Do ewaluacji wykorzystano badanie ankietowe. Przedstawione wyniki prac badawczych bazują na opiniach zawartych w ankietach wypełnianych przez uczniów, rodziców i nauczycieli. Ankiety były anonimowe i zawierały pytania zamknięte oraz otwarte, co pozwoliło uzyskać szeroki materiał informacyjny. Przedmiotem ewaluacji było pozyskanie informacji na temat współpracy placówki w ramach świetlic szkolnych ze środowiskiem lokalnym. Problematyka badań koncentrowała się wokół następujących pytań kluczowych: Jakie przedsięwzięcia dotyczące współpracy ze środowiskiem lokalnym są podejmowane przez wychowawców świetlicy na terenie placówki? Jakie jest zaangażowanie uczniów i rodziców w organizowanych przez placówkę działaniach dotyczących współpracy ze środowiskiem lokalnym? Jakie korzyści wynikają dla dzieci z podejmowanych aktywności? Z jakimi instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym współpracuje placówka w ramach świetlic szkolnych oraz jakie są formy tej aktywności? W placówce funkcjonuje szeroka i różnorodna oferta działań dotyczących współpracy w ramach świetlicy szkolnej ze środowiskiem lokalnym. Do współpracy przyczyniło się 100% ankietowanych wychowawców. Choć jak wynika z analizy ankiet, nie wszystkie dzieci z poszczególnych grup świetlicowych były objęte tym zaangażowaniem. OPRACOWANIE ZBIORCZE WYNIKÓW ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO ŚWIETLIC SZKOLNYCH W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM DLA DZIECI I MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ W DĄBROWIE GÓRNICZEJ Badaniem objęto 50 uczniów klas IV- VIII Szkoły Podstawowej. Ankieta była anonimowa i składała się z 5 pytań. Pierwsze pytanie skierowane do uczniów brzmiało: W jakich przedsięwzięciach dotyczących współpracy ze środowiskiem lokalnym brałaś/brałeś udział? Odpowiedzi Ilość uczniów ILOŚĆ UCZNIÓW
2 Konkursy, turnieje 44 88% Zajęcia w miejskiej bibliotece publicznej 7 14% Akcje charytatywne 19 38% Spotkania z ciekawymi ludźmi 39 78% Imprezy i uroczystości organizowane przez placówkę Prelekcje na temat bezpieczeństwa 40 80% 40 80% Akcje profilaktyczne dla 28 56% zachowania zdrowia (np. przeglądy stomatologiczne) Największa liczba ankietowanych dzieci (88%) uczestniczyła w konkursach i turniejach szkolnych i międzyszkolnych. Liczna grupa ankietowanych dzieci 80% chętnie brała udział w imprezach i uroczystościach organizowanych przez placówkę oraz prelekcjach dotyczących bezpieczeństwa. Spotkania z ciekawymi ludźmi cieszyły się również dużym zainteresowaniem i uczestniczyło w nich 78% badanych dzieci. Ponad połowa ankietowanych dzieci 56% korzystała z akcji profilaktycznych dla zachowania zdrowia. Dzieci w swoich odpowiedziach miały możliwość wypisania innych propozycji przedsięwzięć, w których brały udział. Atrakcją były gry i zabawy logiczne prowadzone w ramach wolontariatu ( z zakładem pracy ArcelorMittal w Dąbrowie Górniczej) pod kierunkiem wychowawcy świetlicy pani Agaty Brol. Drugie pytanie brzmiało: Czy chętnie bierzesz udział w organizowanych przez placówkę działaniach dotyczących współpracy ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Ilość uczniów Ilość uczniów TAK 43 86% NIE 7 14% Z przeprowadzonego badania wynika, że 86% uczniów chętnie bierze udział w organizowanych przez placówkę działaniach dotyczących współpracy ze środowiskiem lokalnym, tylko 14% nie deklaruje uczestnictwa w wymienionych działaniach.
3 Trzecie pytanie brzmiało: Jakie wynosisz korzyści w ramach działalności świetlic ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Ilość uczniów Ilość uczniów Rozwijam swoje zainteresowania 31 62% Zdobywam nowa wiedzę Uczę się pracy w zespole Odnoszę korzyści zdrowotne Aktywnie spędzam wolny czas Staję się bardziej wrażliwy na potrzeby innych ludzi, a także zwierząt 35 70% 34 68% 30 60% 37 74% 29 58% Największa liczba ankietowanych 74% uważa, że w ramach działalności świetlic ze środowiskiem lokalnym aktywnie spędza czas wolny, zdobywa nową wiedzę 70%, uczy się pracy w zespole 68%, a także rozwija swoje zainteresowania - 62%. Jedną z wielu korzyści jakie czerpią uczniowie uczestnicząc w zajęciach są korzyści zdrowotne 60%. Dzięki działalności świetlic ze środowiskiem lokalnym dzieci stają się bardziej wrażliwe na potrzeby innych ludzi, a także zwierząt. Takiej odpowiedzi udzieliło 58% zapytanych. Inne korzyści jakie wynoszą dzieci w ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym, które wymieniło kilkoro dzieci to,, nauka przez zabawę. Czwarte pytanie brzmiało: Czy chcesz, aby nadal były kontynuowane dotychczasowe działania dotyczące współpracy placówki ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Ilość uczniów Ilość uczniów TAK 47 94% NIE 3 6% Wśród ankietowanych dzieci 94% chce nadal, aby dotychczasowe działania dotyczące współpracy były kontynuowane. Odpowiedź negatywną zaznaczyło 6% uczniów. Piąte pytanie brzmiało Czy masz inne propozycje dotyczące współpracy ze środowiskiem lokalnym Odpowiedzi Ilość uczniów Ilość uczniów
4 TAK 12 24% NIE 38 76% Większość ankietowanych, czyli 76% nie wskazało żadnych propozycji dotyczących współpracy ze środowiskiem lokalnym. Natomiast 12 uczniów, co stanowi 24% wymieniło konkretne propozycje tj. : współpraca z placówkami kulturalno oświatowymi takimi jak kino czy teatr, zwiększenie ilości ciekawych wycieczek, w tym wyjść na przykład do schroniska dla zwierząt, a także zwiększenie liczby spotkań z ciekawymi ludźmi. OPRACOWANIE ZBIORCZE WYNIKÓW ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD WYCHOWAWCÓW ŚWIETLIC W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM DLA DZIECI I MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ W DĄBROWIE GÓRNICZEJ Badaniem objęto 30 wychowawców świetlic szkolnych. Ankieta była anonimowa i składała się z 9 pytań, z czego 7 stanowiło pytania zamknięte i 2 otwarte. Ankieta dotyczyła współpracy placówki w ramach świetlic szkolnych ze środowiskiem lokalnym. Pierwsze pytanie skierowane do nauczycieli brzmiało: Czy podejmuje Pani/ Pan współpracę ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Ilość wychowawców Ilość wychowawców TAK % NIE 0 0% Z przeprowadzonego badania wynika, że 100% ankietowanych podejmuje współpracę ze środowiskiem lokalnym. Drugie pytanie brzmiało: Jakie podejmuje Pani/ Pan formy współpracy ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Ilość wychowawców Ilość wychowawców - % Konkursy, wystawy prac plastycznych, turnieje 14 47%
5 Akcje charytatywne Spotkania z ciekawymi ludźmi Pozyskiwanie sponsorów Organizacja imprez szkolnych Konsultacje z rodzicami 19 63% 9 30% 8 27% 11 37% 6 20% Ankietowani wychowawcy uznali, że najczęściej stosowaną przez nich formą współpracy ze środowiskiem lokalnym jest podejmowanie akcji charytatywnych 63%. Liczna grupa ankietowanych 47% organizuje wszelkiego rodzaju konkursy, wystawy prac plastycznych oraz turnieje szkolne i pozaszkolne. Niewiele mniej bo 37% wychowawców angażuje się w organizację imprez szkolnych. Do spotkań z ciekawymi ludźmi przyczyniło się 30% ankietowanych. Pozyskiwaniem sponsorów zajęło się 27% zapytanych nauczycieli. Jedną z form współpracy są konsultacje z rodzicami. Taką odpowiedź zaznaczyło 20% badanych. Wśród innych form współpracy zaproponowanych przez wychowawców są między innymi wycieczki dydaktyczne. Trzecie pytanie brzmiało: Z jakimi instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym nawiązała Pani/ Pan współpracę? Odpowiedzi Ilość wychowawców Ilość wychowawców Miejska Biblioteka Publiczna w Dąbrowie Górniczej 12 40% Dom Pomocy Społecznej 6 20% Dom Spokojnej Starości 7 23% Sklepy 6 20% Caritas przy Diecezji Sosnowieckiej 5 17% Towarzystwo Przyjaciół Dąbrowy Górniczej 4 13% Kościoły Schroniska dla zwierząt 2 7% 8 27%
6 ZOO 3 10% Policja/ Straż Miejska/ Straż Pożarna 8 27% Zakłady pracy 5 17% Dąbrowskie Stowarzyszenie Rodzin w Kryzysie 2 7% Dąbrowska Gromada Zuchowa Nieprzetartego Szlaku,,Poszukiwanie przygód 0 0% Jak wynika z przeprowadzonych badań liczna grupa ankietowanych 40% nawiązała współpracę z Miejską Biblioteka Publiczną w Dąbrowie Górniczej. Po równo, bo po 27% rozłożyły się odpowiedzi dotyczące współpracy ze Strażą Miejską/ Strażą Pożarną/ Policją oraz ze schroniskami dla zwierząt. Z Domem Spokojnej Starości nawiązało współpracę 23% badanych. Następne instytucje wymienione przez ankietowanych to sklepy i Domy Pomocy Społecznej 20%, Towarzystwo Przyjaciół Dąbrowy Górniczej wybrało 13%, wyjścia do ZOO 10 % udzielonych odpowiedzi, Dąbrowskie Stowarzyszenie Rodzin w Kryzysie oraz Kościoły wybrało po 7% respondentów. Natomiast inne odpowiedzi dotyczące współpracy ze środowiskiem lokalnym poza wyżej wymienionymi to: Teatr Dzieci Zagłębia w Będzinie, Teatr Blaszany Bębenek w Krakowie, Teatr,, Bajka w Bielsku Białej; Dentolandia w Katowicach, Towarzystwo,, Nasz Dom - organizator akcji,, Góra Grosza, Hospicjum w Sosnowcu, Stowarzyszenie,, Odkrywamy Talenty, Stowarzyszenie osób Słabowidzących i Niewidomych, Zakład ArcelorMittal w Dąbrowie Górniczej, Pracownia ceramiczna,, Pomarańcza w Sosnowcu, Zamek Sielecki w Sosnowcu, Muzeum Śląskie w Katowicach, Galeria Sztuki Współczesnej, ZOO w Chorzowie. Czwarte pytanie brzmiało: Czy dzieci chętnie biorą udział w inicjatywach podejmowanych przez Panią/ Pana we współpracy ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Ilość wychowawców Ilość wychowawców TAK 28 93% NIE 2 7% Wśród ankietowanych wychowawców zdecydowana większość, bo 93% uznaje, że dzieci chętnie biorą udział w inicjatywach podejmowanych przez świetlice szkolone. Natomiast 7% wyraziło się w tej kwestii negatywnie.
7 W piątym pytaniu zapytano o korzyści edukacyjne: Jakie Pani/ Pan zauważa korzyści edukacyjne dla dzieci wynikające z podejmowanych działań? Odpowiedzi Ilość wychowawców Ilość wychowawców Rozwijanie zainteresowań oraz zdolności dzieci 19 63% Kształtowanie u dzieci pożądanych społecznie postaw 18 60% Wyzwalanie aktywności i pomysłowości podczas organizacji wszelkich imprez i akcji Poznanie ciekawych ludzi Nauka współpracy w zespole i poczucie odpowiedzialności za wspólnie podjęte zadania 16 53% 14 47% 13 43% Poprawa bezpieczeństwa i profilaktyka w tym zakresie 11 37% Właściwe wykorzystanie czasu wolnego dzieci zgodnie z ich potrzebami 18 60% Najczęściej wymieniane korzyści edukacyjne dla dzieci wynikające z podejmowanych działań według nauczycieli to: rozwój zainteresowań oraz zdolności dzieci 63%, kształtowanie u dzieci pożądanych społecznie postaw oraz właściwe wykorzystanie czasu wolnego 60%, wyzwalanie aktywności i pomysłowości podczas organizacji wszelkich imprez i akcji 53%, poznanie ciekawych ludzi 47%, nauka współpracy w zespole 43%, a także poprawa bezpieczeństwa i profilaktyka w tym zakresie 37%. Inne korzyści, które wymienili wychowawcy to: innowacyjne spędzanie wolnego czasu, rozwój zdolności organizacyjnych i artystycznych, rozwój emocjonalno społeczny, ukierunkowanie do wyboru zawodu w przyszłości. Szóste pytanie otwarte brzmiało:,,jak rozpoznaje Pan/ Pani potrzeby dzieci dotyczące współpracy ze środowiskiem lokalnym? Analizując odpowiedzi na powyższe pytanie stwierdza się, że wychowawcy informacje dotyczące potrzeb dzieci w zakresie współpracy ze środowiskiem lokalnym uzyskali podczas rozmów z dziećmi i ich rodzicami oraz wychowawcami. Zdaniem większości wychowawców istotną rolę w tym zakresie odgrywała także obserwacja dzieci w kierunku ich zainteresowań i zdolności podczas prowadzenia zajęć. Niektórzy nauczyciele zaznaczyli, że w planowaniu współpracy ze środowiskiem lokalnym kierowali się również treścią monitów wynikających
8 z bieżących potrzeb organizacyjnych przekazywanych przez dyrektora i kierownictwa placówki. Siódme pytanie otwarte brzmiało:,,proszę wypisać inicjatywy, które Pani/ Pan podjęła na rzecz wzajemnej współpracy ze środowiskiem lokalnym? Jak wynika z analizy powyższego pytania wychowawcy świetlic aktywnie współpracowali ze środowiskiem lokalnym podejmując różnorodne inicjatywy takie jak: - Udział w akcjach charytatywnych m.in.,,góra Grosza,,,Szlachetna paczka,,,graj i pomagaj - Koncerny charytatywne:,,przemysław Smolarski i Przyjaciele dla dzieci potrzebujących pomocy, jako propagowanie wartości płynących z niesienia pomocy - Współpraca z księżmi Kościoła św. Antoniego w Gołonogu - Pozyskiwanie sponsorów - Udział w kiermaszu świątecznym i w tym celu wykonanie ozdób świątecznych - Zorganizowanie spotkania z pensjonariuszami Domu Opieki Społecznej w Strzemieszycach i przygotowanie dla nich kartek z życzeniami, mini prezentów oraz przedstawienie programu artystycznego - Zorganizowanie dla dzieci prelekcji dotyczącej losu zwierząt w schroniskach oraz zasad postępowania ze zwierzętami - Zbiórka kasztanów i żołędzi dla zwierząt z Chorzowskiego ZOO - Organizacja konkursów, turniejów oraz imprez szkolnych i pozaszkolnych - Zorganizowanie spotkania dla dzieci z koszykarzami MKS w Dąbrowie Górniczej - Zorganizowanie dla dzieci spotkań z ciekawymi ludźmi - Udział dzieci w akcjach profilaktycznych dotyczących zachowania zdrowia i bezpieczeństwa Ósme pytanie brzmiało: Czy środowisko lokalne wspiera placówkę w jej działaniach? Odpowiedzi Ilość wychowawców Ilość wychowawców TAK 22 73% NIE 0 0% Nie mam zdania 8 27% Na powyższe pytanie 73% badanych odpowiedziało twierdząco, natomiast 27% wyraziło się, iż nie ma zdania na ten temat. Ostatnie pytanie brzmiało: Czy chciałaby Pani/ Pan kontynuować dotychczasowe formy współpracy ze środowiskiem lokalnym w przyszłości lub ma Pani/ Pan inne propozycje?
9 Odpowiedzi Ilość wychowawców Ilość wychowawców TAK 27 90% NIE 0 0% Nie mam zdania 3 10% Większość badanych bo 90% zadeklarowało chęć dalszej współpracy ze środowiskiem lokalnym w ramach świetlic szkolnych. Natomiast 10% nie miało zdania na ten temat. Inne propozycje ze strony wychowawców dotyczące współpracy ze środowiskiem lokalnym w przyszłości to: zorganizowanie prelekcji dotyczącej zanieczyszczenia powietrza w regionie i współpraca z Zagłębiowskim Alarmem Smogowym oraz nawiązanie współpracy z Pałacem Kultury Zagłębia i WORD- em. OPRACOWANIE ZBIORCZE WYNIKÓW ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD RODZICÓW DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO ŚWIETLIC SZKOLNYCH W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM DLA DZIECI I MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ W DĄBROWIE GÓRNICZEJ Badaniem objęto 25 rodziców. Ankieta dla rodziców była anonimowa i składała się z 9 pytań w tym 8 pytań zamkniętych i 1 pytania otwartego. Pierwsze pytanie skierowane do rodziców brzmiało: Z jakich form współpracy oferowanych przez placówkę w ramach świetlic szkolnych korzystali Państwo? Odpowiedzi Ilość rodziców ILOŚĆ rodziców Konsultacje z rodzicami 21 84% Pedagogizacja rodziców 11 44% Przekazywanie przez wychowawców bieżących informacji dotyczących funkcjonowania dzieci Pozyskiwanie informacji o ofercie dydaktycznej dla dzieci ( kola zainteresowań, zajęcia dodatkowe, itd.) Wspieranie inicjatyw podejmowanych przez placówkę 20 80% 15 60% 9 36%
10 Z udzielonych odpowiedzi wynika, ze najczęściej wymienianą formą współpracy, z której korzystali ankietowani były konsultacje z rodzicami 84% oraz przekazywanie informacji dotyczących funkcjonowania ich dzieci podczas zajęć świetlicowych 80%. Większość rodziców 60% uznała, że pozyskuje informacje dotyczące oferty dydaktycznej skierowanej do dzieci od wychowawców. Znaczna liczba rodziców 44% wzbogaca swoją wiedzę w ramach pedagogizacji rodziców, jako jednej z wielu form współpracy z placówką. Wszelkie inicjatywy podejmowane przez wychowawców świetlic wspiera 36% ankietowanych rodziców. Drugie pytanie brzmiało:,,czy są Państwo zapraszani do udziału w akcjach i imprezach organizowanych przez placówkę? Odpowiedzi Ilość rodziców Ilość rodziców TAK 20 80% NIE 5 20% Na powyższe pytanie większość rodziców 80% odpowiedziała twierdząco. Natomiast 20% udzieliło odpowiedzi negatywnej. Pytanie trzecie brzmiało:,,w jakich przedsięwzięciach organizowanych wspólnie z instytucjami i organizacjami w środowisku lokalnym brało udział Państwa dziecko? Odpowiedzi Ilość rodziców Ilość rodziców Konkursy 19 76% Imprezy, uroczystości szkolne 23 92% Wystawy prac plastycznych 10 40% Prelekcje 6 24% Imprezy z udziałem rodziców 12 48% Akcje charytatywne 9 36% Spotkania z ciekawymi ludźmi 18 72%
11 W opinii 92% respondentów twierdzi, że ich dzieci brały udział w uroczystościach i imprezach szkolnych a 76% w konkursach. Dużym zainteresowaniem zdaniem rodziców 72%, cieszyły się spotkania z ciekawymi ludźmi. Z oferty dotyczącej imprez szkolnych z udziałem rodziców skorzystało 48% ankietowanych. Z innych odpowiedzi część rodziców wymieniło udział dzieci w ciekawych zajęciach prowadzonych przez wolontariusza z zakładu pracy ArcelorMittal w Dąbrowie Górniczej oraz wychowawcę świetlicy panią Agatę Brol. Pytanie czwarte brzmiało:,, Czy Państwa dziecko chętnie bierze udział w imprezach, uroczystościach i akcjach organizowanych we współpracy świetlic szkolnych ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Ilość rodziców Ilość rodziców TAK 20 80% NIE 0 0% Nie mam zdania 5 20% Ankietowani rodzice 80% uważają, że ich dzieci chętnie biorą udział we wszelkich działaniach dotyczących współpracy ze środowiskiem lokalnym. Mniejszość 20% rodziców odpowiedziało, że nie ma zdania na ten temat. Piąte pytanie brzmiało:,, Czy państwa zdaniem współpraca ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna i wpływa pozytywnie na rozwój dzieci,,? Odpowiedzi Ilość rodziców Ilość rodziców TAK 23 92% NIE 1 4% Nie mam zdania 1 4% Badani rodzice 92% uznali, że współpraca świetlic szkolnych ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna i pozytywnie wpływa na rozwój ich dzieci. Negatywnie wypowiedziało się 4% rodziców, jak również 4% rodziców nie miało zdania na ten temat. Pytanie szóste brzmiało:,,czy Państwo angażują się i mają wpływ na zakres współpracy placówki ze środowiskiem lokalnym,,? Odpowiedzi Ilość rodziców Ilość rodziców TAK 10 40% NIE 15 60%
12 Większość badanych 60% nie angażuje się w zakres współpracy ze środowiskiem lokalnym i uważa, że nie ma na nią wpływu. Natomiast 40% badanych rodziców odpowiedziało twierdząco. Pytanie siódme brzmiało:,,czy pozytywnie oceniają Państwo współpracę placówki w ramach świetlic szkolnych ze środowiskiem lokalnym,,? Odpowiedzi Ilość rodziców Ilość rodziców TAK 21 84% NIE - - Nie mam zdania 4 16% Pozytywnie współpracę świetlic ze środowiskiem lokalnym oceniło 84% ankietowanych a 16% nie miało zdania na ten temat. Pytanie ósme brzmiało:,, Jakie zasoby środowiska ( instytucje, organizacje itp.) zdaniem Państwa powinny być wykorzystywane do współpracy z placówką w ramach świetlic szkolnych,,? Propozycje ankietowanych rodziców są następujące: Wyjścia do muzeów, zoo, biblioteki Wycieczki np. do nadleśnictwa Przynależność dzieci do ZHP Większość rodziców nie przedstawiła żadnych propozycji. PODSUMOWANIE Współpraca placówki w ramach świetlicy ze środowiskiem lokalnym jest uzasadniona, potrzebna i celowa. Pomaga we wspólnej edukacji dzieci oraz integruje środowisko i propaguje wspólną wymianę doświadczeń. Uzyskane w przeprowadzonej ewaluacji wyniki pozwoliły na sformułowanie następujących wniosków w zakresie współpracy świetlicy ze środowiskiem lokalnym. Słabe i mocne strony badanego obszaru Mocne strony: Wychowawcy świetlic podejmują szereg różnorodnych inicjatyw na rzecz współpracy ze środowiskiem lokalnym Zauważa się liczne zaangażowanie wychowawców i dzieci w podejmowanych przedsięwzięciach organizowanych w ramach wzajemnej współpracy placówki ze środowiskiem lokalnym Rodzice pozytywnie oceniają współpracę wychowawców świetlic ze środowiskiem lokalnym i uważają, że jest ona potrzebna oraz ma korzystny wpływ na społeczny
13 rozwój ich dzieci Respondenci uważają, że współpraca w ramach świetlicy jest atrakcyjna dla dzieci, ponieważ rozwija i pogłębia ich zainteresowania, angażuje do działania na rzecz placówki i środowiska lokalnego. Ponadto kształtuje u dzieci pozytywne postawy społeczne Słabe strony: Większość rodziców choć pozytywnie ocenia współpracę świetlicy ze środowiskiem lokalnym, to jednak w niewielkim stopniu angażuje się w proponowane działania Zarówno rodzice jak i dzieci w większości nie przedstawili żadnych propozycji dotyczących współpracy świetlicy ze środowiskiem lokalnym REKOMENDACJE Kontynuować dotychczasowe formy współpracy ze środowiskiem lokalnym Zacieśnić współpracę i zachęcić rodziców do większego zaangażowania w życie placówki a szczególnie świetlicy szkolnej Wzbogacić ofertę o przedsięwzięcia wyszczególnione przez dzieci i wychowawców w ankietach Dostosować formy współpracy ze środowiskiem lokalnym, tak aby wszystkie dzieci niezależnie od stopnia niepełnosprawności mogły z nich skorzystać. Podejmować więcej inicjatyw i przedsięwzięć związanych z bezpieczeństwem oraz profilaktyką w tym zakresie
Obszar V. Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej w Dąbrowie Górniczej INTERNAT RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar V Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz
Bardziej szczegółowoRaport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2014/2015
Raport ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu rok szkolny 2014/2015 I. Celem ewaluowanego obszaru Funkcjonowanie placówki w środowisku lokalnym było zdiagnozowanie i analiza
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przedmiot ewaluacji - PROWADZONA JEST WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W PRZEDSZKOLU Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji użytecznych dla pracy nad zwiększeniem uczestnictwa rodziców
Bardziej szczegółowoDATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r.
DATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r. AUTORZY RAPORTU- Aleksandra Klakowska, Agnieszka Maszota, Jolanta Foks- Styn, Danuta Różańska, Aleksandra Pokorska, Anna Szymikowska- Romejko, Anna Dominik PODSUMOWANIE
Bardziej szczegółowoRaport. z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu rok szkolny 2015/2016 I. Celem ewaluowanego obszaru Placówka wspomaga rozwój wychowanków, z uwzględnieniem ich indywidualnych
Bardziej szczegółowo2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / GIMNAZJUM W SIEDLINIE RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO IM. JACKA I AGATKI W CZŁUCHOWIE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO IM. JACKA I AGATKI W CZŁUCHOWIE OBSZAR FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM WYMAGANIE WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ WZAJEMNEGO
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIE: Promowana jest wartość edukacji Cele ewaluacji Pozyskanie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. oraz innej działalności statutowej placówki.
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki. Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej: 1. Sławomir Nalej 2. Aleksandra
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA ZS W UNISŁAWIU 2014/2015 UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
EWALUACJA WEWNĘTRZNA ZS W UNISŁAWIU 2014/2015 UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Wymaganie 4. Uczniowie są aktywni Przedmiot ewaluacji: aktywność uczniów w różnych obszarach na terenie szkoły,
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Ewaluacji dokonał zespół w składzie: Renata Wilk przewodnicząca Magdalena Gołębiowska Izabela
Bardziej szczegółowoWymaganie 10: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Raport z ewaluacji wewnętrznej Wymaganie 10: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Zespół Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie Cel: Uzyskanie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 W roku szkolnym 2013/2014 zaplanowano przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej
Bardziej szczegółowoAKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Rok szkolny 2017/2018
AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Rok szkolny 17/18 PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW WSZYSTKICH TYPÓW SZKÓŁ ZSS IM. J. KORCZAKA W KCYNI Opracowanie: Zespół ds. ewaluacji:
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym Rok szkolny 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 1 FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W SRODOWISKU LOKALNYM Obszar: 3. Funkcjonowanie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26. w roku szkolnym 2011/2012
Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Wychowankowie są aktywni w obszarze I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz działalności statutowej placówki. Szkoła Podstawowa Specjalna
Bardziej szczegółowoPodsumowanie wyników ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bruszewie w roku szkolnym 2012/2013
Podsumowanie wyników ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bruszewie w roku szkolnym 2012/2013 obszar: Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym Bruszewo, dn. 24.06.2013r.
Bardziej szczegółowoW jaki sposób szkoła uzyskuje informacje na temat Państwa oczekiwań dotyczących współpracy ze szkołą? 86% 71% 38%
Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez zespół nauczycieli do spraw ewaluacji wewnętrznej w składzie: Jolanta Stawarz, Iwona Bogdanowicz, Alina Artyszuk,
Bardziej szczegółowo1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.
Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły. 3. Pozyskiwanie informacji w jakiej
Bardziej szczegółowoDziałania przedszkola i szkoły skutecznie wpływają na tworzenie partnerstwa we współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej Działania przedszkola i szkoły skutecznie wpływają na tworzenie partnerstwa we współpracy z rodzicami i środowiskiem
Bardziej szczegółowoWspółpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel.
Raport ewaluacji "Rodzice są partnerami szkoły". I. Informacje ogólne Obiekt ewaluacji: Współpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel. Zastosowane metody ewaluacji: Ankieta
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14. Wymaganie 5 Ewaluacja programu wychowania i profilaktyki szkoły
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 0/ Wymaganie Ewaluacja programu wychowania i profilaktyki szkoły Przedmiot ewaluacji: RESPEKTOWANE NORM SPOŁECZNYCH Cele ewaluacji:. Zebranie informacji na
Bardziej szczegółowoRaport z wewnętrznej ewaluacji czerwiec 2014
Raport z wewnętrznej ewaluacji czerwiec 2014 Szkoła Podstawowa nr 51 z Oddziałami Integracyjnymi im. Fryderyka Chopina w Katowicach Przygotowały: Małgorzata Grela, Barbara Dej Podstawa prawna Wydane na
Bardziej szczegółowoPLAN WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM I LOKALNYM Przedszkola Publicznego Nr 14 w Radomiu w roku szkolnym 2014/2015
Załącznik Nr 4 Do Rocznego Planu Pracy 2014/2015 PLAN WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM I LOKALNYM Przedszkola Publicznego Nr 14 w Radomiu w roku szkolnym 2014/2015 Plan opracowany został w oparciu
Bardziej szczegółowoWYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ w Szkole Podstawowej im. Armii Krajowej w Jabłonnie. II półrocze roku szkolnego 2018/2019
WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ w Szkole Podstawowej im. Armii Krajowej w Jabłonnie I. Informacje wstępne II półrocze roku szkolnego 208/209 Współpraca ze środowiskiem lokalnym w klasach 37
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA Nr 1 w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA Nr 1 w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym 2016/2017 Spis treści: I. Przedmiot i cel ewaluacji II. Zakres badania ewaluacyjnego: III. Zebranie i opis danych IV.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Problem badawczy W szkole kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Rok szkolny 17/18 1 Spis treści I Wstęp... 3 II Cele i zakres ewaluacji... 4 Podstawa prawna...
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Publiczna Szkoła Podstawowa im. Wandy Kawy i Bronisławy Kawy w Kośmidrach rok szkolny 2012/2013 OBSZAR III FUNKCJONOWANIE SZKOŁY LUB PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM WYMAGANIE
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Przedszkola Miejskiego nr 15 w Będzinie ROK SZKOLNY 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przedszkola Miejskiego nr 15 w Będzinie ROK SZKOLNY 2014/2015 Obszar I EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ PRZEDSZKOLA
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ MŁODZIEŻOWY DOM KULTURY NR 1 W BYTOMIU
RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ MŁODZIEŻOWY DOM KULTURY NR 1 W BYTOMIU WYMAGANIE 6: SZKOŁA LUB PLACÓWKA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW UWZGLĘDNIAJĄC ICH INDYWIDUALNĄ SYTUACJĘ. 1 Spis treści WSTĘP... 3 Cel ewaluacji:...
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej
KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej Misją szkoły jest rozwijanie kompetencji określonych w zaleceniach Parlamentu Europejskiego z roku 2006 oraz kształtowanie
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 grupy rewalidacyjno - wychowawcze
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 grupy rewalidacyjno - wychowawcze Przedmiot ewaluacji Rodzice są partnerami szkoły. Cele ewaluacji /obszar ewaluacji 1. Określenie zakresu współpracy
Bardziej szczegółowoRAPORT KOŃCOWY Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. przeprowadzonej w Zespole Szkół Elektrycznych nr 1 w Krakowie w roku szk. 2013/2014
RAPORT KOŃCOWY Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Elektrycznych nr 1 w Krakowie w roku szk. 2013/2014 SKŁAD KOMISJI Przewodnicząca- Bożena Szurlej-Duda, Członkowie: Bronisław Dadej,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA Nr 1 w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym 2015/2016
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA Nr 1 w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym 2015/2016 Spis treści: I. Przedmiot i cel ewaluacji II. III. IV. Zakres badania ewaluacyjnego: Zebranie i opis danych
Bardziej szczegółowoPlan pracy Przedszkola nr 5 w Sokółce na rok szkolny 2016 / 2017
Plan pracy Przedszkola nr 5 w Sokółce na rok szkolny 2016 / 2017 Plan pracy został opracowany na podstawie: Kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 Podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA 2012/2013. Postrzeganie przedszkola w środowisku lokalnym oraz promowanie wartości wychowania przedszkolnego.
EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2012/2013 Postrzeganie przedszkola w środowisku lokalnym oraz promowanie wartości wychowania przedszkolnego. 1 Zadania szczegółowe: 1. Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola Publiczne Przedszkole nr 2 im. Czesława Janczarskiego w Rydułtowach Przedmiot ewaluacji: Badania kształtowania kompetencji kluczowych dzieci w przedszkolu Zespół
Bardziej szczegółowoProgram Profilaktyki Szkolnej przyjęty do realizacji w Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Konopnickiej w Jedliczu rok szkolny 2015/2016
Program Profilaktyki Szkolnej przyjęty do realizacji w Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Konopnickiej w Jedliczu rok szkolny 2015/2016 Lp. Zadanie główne Zadania szczegółowe. Forma realizacji Odpowiedzialni
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 37 im. Kazimierza Górskiego w Białymstoku
ANALIZA WYNIKÓW ANKIET DO RODZICÓW Ankieta została przeprowadzona anonimowo wśród 240 rodziców uczniów klas I -VI Szkoły Podstawowej nr 37 im. Kazimierza Górskiego w Białymstoku. Celem ankiety było zebranie
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z analizy ankiety przeprowadzonej wśród rodziców we wrześniu 2013 roku.
Sprawozdanie z analizy ankiety przeprowadzonej wśród rodziców we wrześniu 2013 roku. Cele ankiety : - Poznanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola; - Zwiększenie udziału rodziców w planowaniu pracy i
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Obszaru 2.5 Kształtuje się postawy uczniow w Zespole Szkowł Zawodowych im. sw. Jadwigi Krowlowej w Bieczu
Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszaru 2.5 Kształtuje się postawy uczniow w Zespole Szkowł Zawodowych im. sw. Jadwigi Krowlowej w Bieczu 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszaru 2.5 Kształtuje się postawy
Bardziej szczegółowoProszę podkreślić wybrane odpowiedzi.
ANKIETA DIAGNOZUJĄCA OCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY Szanowni Państwo! W tym roku Wasze dzieci po raz pierwszy przekroczą próg szkoły. Pragniemy, aby czuły się tu bezpiecznie, w przyjaznej atmosferze
Bardziej szczegółowoPOWINNOŚCI I TREŚCI WYCHOWAWCZE REALIZOWANE NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH wg PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZAMOŚCIU
POWINNOŚCI I TREŚCI WYCHOWAWCZE REALIZOWANE NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH wg PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZAMOŚCIU OBSZAR DZIAŁANIA FORMY REALIZACJI KLASY ODPOWIEDZIALNI TERMIN
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 6. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
RAPORT Z BADANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie 6 Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26 dla Dzieci Przewlekle
Bardziej szczegółowoWymaganie 7: Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju.
SZKOŁA PODSTAWOWA nr 2 im. K. K. BACZYŃSKIEGO W PUŁAWACH RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie 7: Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju. Opracował zespół
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
ZSiP w Mokrsku Publiczna Szkoła Podstawowa RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie wobec szkoły: Diagnoza stopnia partycypacji rodziców i ich oczekiwań w współdecydowaniu o szkole opracował zespół w składzie:
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W ZABRZU
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W ZABRZU Cel ewaluacji Pozyskanie informacji, czy dzieci z naszego przedszkola nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016 opracowanie raportu zespół ds. ewaluacji wewnętrznej Wiesława Czerw Agnieszka Polak Barbara Walaszczyk Jemielno, dn.30.03.2016
Bardziej szczegółowoWSPÓŁPRACA Z RODZICAMI RAPORT EWALUACYJNY 2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / SZKOŁA PODSTAWOWA W SIEDLINIE. Siedlin, październik 2015r.
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoOCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY RAPORT
OCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY RAPORT Borowa, marzec 2013 ANKIETA DLA RODZICÓW OCZEKIWANIA WOBEC SZKOŁY SZANOWNI RODZICE.PROZIMY O WYPEŁNIENIE ANONIMOWEJ ANKIETY, KTÓREJ CELEM JEST POZNANIE PAŃSTWA
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018. Lublin 2017.
CZŁOWIEK DLA CZŁOWIEKA BRATEM PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Lublin 2017 Strona1 Podstawa prawna: Ustawa z dnia
Bardziej szczegółowoOrganizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć
Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć I. Przedmiot i cele ewaluacji Świetlica szkolna jest częścią składową szkoły. Jej funkcjonowanie i organizacja jest ściśle
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KROŚNIE ODRZAŃSKIM Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Czerwiec 2014 Projekt ewaluacji
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 213/214 ZESPÓŁ EWALUACJI: mgr Ewelina Ziemska - lider zespołu mgr Beata Figurska mgr Agnieszka
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY
Raport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY W badaniu wzięli udział rodzice 60 osób, nauczyciele 14 osób oraz dyrektor szkoły. Wyniki ankiety dla nauczycieli
Bardziej szczegółowoSzkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie komputerowe ze stałym łączem internetowym i tablicami interaktywnymi Prowadzi naukę języka
MISJA SZKOŁY : W naszej szkole uczniowie dzielą się myślami, wspólnie pracują, uczą się i współzawodnicząc, pomagają sobie wzajemnie, aby osiągnąć sukces. Szkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie
Bardziej szczegółowoPlan Pracy. Szkoły Podstawowej. im. św. Jadwigi Śląskiej. w Żernikach Wrocławskich. w roku szkolnym 2015/2016
Plan Pracy Szkoły Podstawowej im. św. Jadwigi Śląskiej w Żernikach Wrocławskich w roku szkolnym 2015/2016 Plan opracowany został na podstawie: 1. Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym.
Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26 w roku
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 II etap edukacyjny. Przedmiot ewaluacji. Rodzice są partnerami szkoły.
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 II etap edukacyjny Przedmiot ewaluacji Rodzice są partnerami szkoły. Cele ewaluacji /obszar ewaluacji 1. Określenie zakresu współpracy rodziców/opiekunów
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO 1/9
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO 1/9 mgr Joanna Urbaniak nauczyciel Szkoła Podstawowa nr 350 w Warszawie Czas trwania : 01.09.2010 31.05.2013 PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ
Bardziej szczegółowoW procesie ewaluacji wewnętrznej szukano odpowiedzi na postawione pytania kluczowe :
W procesie ewaluacji wewnętrznej szukano odpowiedzi na postawione pytania kluczowe : 1. W jaki sposób nauczyciele zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności? 2. Jakie działania nauczycieli
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce
Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Diagnoza stopnia partycypacji rodziców uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WYMAGANIE 7 Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Publiczne Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła II w Kozienicach
Bardziej szczegółowoPROGRAM SZKOLNEGO WOLONTARIATU
PROGRAM SZKOLNEGO WOLONTARIATU Chcemy Pomagać Ważny jest rodzaj pomocy, którą się oferuje, ale jeszcze ważniejsze od tego jest serce, z jakim tej pomocy się udziela Jan Paweł II 1 Okres nauki w szkole
Bardziej szczegółowoRaport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami
Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami Zespół ewaluacyjny w składzie: A. Czajkowski, D. Stokłosa, K. Zawarska przygotował i przeprowadził ewaluację dotyczącą współpracy
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011 OBSZAR III WYMAGANIE 3.3. Rodzice są partnerami szkoły. DATA SPORZĄDZENIA SPRAWOZDANIA: 20 czerwca 2011 r. NAZWISKA AUTORÓW: Jolanta Andriskowska
Bardziej szczegółowoPartnerstwo szkoła rodzice w kontekście wyników ewaluacji zewnętrznych w szkołach podstawowych. Białystok, 12 stycznia 2016r.
Partnerstwo szkoła rodzice w kontekście wyników ewaluacji zewnętrznych w szkołach podstawowych Białystok, 12 stycznia 2016r. poziom podstawowy Partnerstwo rodziców w szkole powinno oznaczać, że : 1. Szkoła
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH
ZESPÓŁ SZKÓŁ W GŁOGÓWKU RAPORT EWALUACYJNY RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH Autorzy: Grażyna Nalepa Beata Janecko Sabina Duda-Duma Elżbieta Kisielewicz Tomasz Węglarczyk obsługa informatyczna Data sporządzenia
Bardziej szczegółowoWNIOSKI Z RAPORTU EWALUACJA WEWNĘTRZNA ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. WINCENTEGO WITOSA W PŁOTACH
WNIOSKI Z RAPORTU EWALUACJA WEWNĘTRZNA ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. WINCENTEGO WITOSA W PŁOTACH ROK SZKOLNY 2015/2016 1 OBSZARY WYZNACZONE DO BADAŃ 1. Rodzice są partnerami szkoły. 2. Wykorzystywane
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna ZSO Krzyżanowice Rok szkolny 2014/2015. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej:
Ewaluacja wewnętrzna ZSO Krzyżanowice Rok szkolny 2014/2015 Zespół ewaluacyjny w składzie nauczycielek ZSO Krzyżanowice: Ewa Kuczera, Joanna Rogala, Wioleta Gaicka i Magdalena Orłowska przygotował i przeprowadził
Bardziej szczegółowoRaport po zakończeniu ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA
Raport po zakończeniu ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA Opracowany przez: Janina Hibner, Danuta Rumpel, Małgorzata Wysocka, Zuzanna Hanc, Katarzyna Maszkiewicz,, Ewa Sobala
Bardziej szczegółowoW bieżącym roku ewaluacji wewnętrznej zostało poddane wymaganie: Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespołu Szkół w Chrząstawie Wielkiej w roku szkolnym 15/1 W bieżącym roku ewaluacji wewnętrznej zostało poddane wymaganie: Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W JAWORZNIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W JAWORZNIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Jaworzno sierpień 2015 Spis treści I. Wstęp II. Cele ewaluacji III. Problematyka ewaluacji IV.
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 63 im. Ksawerego Zakrzewskiego w Poznaniu na lata
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 63 im. Ksawerego Zakrzewskiego w Poznaniu na lata 2017-2020 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2015
Bardziej szczegółowoZadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi. nauczyciele dzieci nowo Organizowanie warunków działalności przedszkola
Kierunki realizacji koncepcji I. Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Adaptacja Rozpowszechnianie informatora prezentującego działalność Od II każdego Zespółdo sp dziecka
Bardziej szczegółowoWnioski z nadzoru pedagogicznego 2016/2017 /do realizacji w roku szkolnym 2017/2018/:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA nr 1 w Świerklanach rok szkolny 2017/2018 1 Wnioski z nadzoru pedagogicznego 2016/2017 /do realizacji w szkolnym 2017/2018/: Kontynuowanie dobrej
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej. 1. Cel ewaluacji Zebranie informacji dotyczących rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZESPÓŁ EWALUACYJNY: Beata Wełna - koordynator Małgorzata Piłat Katarzyna Pajor Agnieszka Korżel Wanda Różańska STYCZEŃ 2015
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z analizy ankiety przeprowadzonej wśród rodziców we wrześniu 2012 roku.
Sprawozdanie z analizy ankiety przeprowadzonej wśród rodziców we wrześniu 2012 roku. Opracowała: mgr Ilona Dwojakowska Cele ankiety : - Poznanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola - Zwiększenie udziału
Bardziej szczegółowoPODSUMOWANIE ANKIETY DLA RODZICÓW PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 21 ROK SZKOLNY 2013/2014
PODSUMOWANIE ANKIETY DLA RODZICÓW PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 21 ROK SZKOLNY 2013/2014 Pod koniec czerwca rodzice otrzymali ankiety do wypełnienia. Celem ankiety było: poznanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM W PRZEDSZKOLU W ANNOPOLU
Zadania Formy realizacji Odpowiedzialny Termin realizacji Uwagi o realizacji Prezentacja organizacji i warunków pracy przedszkola, koncepcji pedagogicznej, oferty edukacyjnej podczas zebrania z ogółem
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W WYMAGANIU 8. PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W WYMAGANIU 8. PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Charakterystyka wymagania: Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. Rok
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PISZU PRZY ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNY NR 1 W PISZU Wstęp Program Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego stanowi integralną
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE 9 RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY LUB PLACÓWKI Opracowanie: Dorota Dembek Justyna Dunajska Teresa Osińska Sandra Wiatr Czerwiec 2016r 1 I INFORMACJE O SZKOLE NAZWA
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRACY MIĘDZYSZKOLNEGO KOŁA BIBLIOTECZNEGO
PROGRAM PRACY MIĘDZYSZKOLNEGO KOŁA BIBLIOTECZNEGO Program koła bibliotecznego został stworzony na podstawie ustaw i rozporządzeń dotyczących oświaty oraz dostępnej literatury, jak również w oparciu o własne
Bardziej szczegółowoprzedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach,
PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Charakterystyka wymagania na poziomie podstawowym: przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 138 IM. L. STAFFA W ŁODZI RAPORT: EWALUACJA WEWNĘTRZNA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 138 IM. L. STAFFA W ŁODZI RAPORT: EWALUACJA WEWNĘTRZNA OBSZAR: ŚRODOWISKO WYMAGANIE: WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU. ROK SZKOLNY 2015/2016 WSTĘP Ewaluacja
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 1 Charakterystyka wymagania: Przedszkole promuje
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFLIAKTYCZNY ZSP w Nowej Iwicznej Szkoła Podstawowa i Gimnazjum
PROGRAM PROFLIAKTYCZNY ZSP w Nowej Iwicznej Szkoła Podstawowa i Gimnazjum rok szkolny 2006/07 Przemocy i agresji mówimy - stop! Program profilaktyczny stanowi uzupełnienie programu wychowawczego szkoły.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 OBSZAR I: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, z którego
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY
PLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Cele do zrealizowania: stwarzanie warunków sprzyjających uczeniu się, przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasistów
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Szkoła Podstawowa w Lesznie ROK SZKOLNY 2012/2013 Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie:
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
Imię i nazwisko: mgr Katarzyna Palonka Nauczyciel: wychowawca świetlicy Szkoła Podstawowa nr 258 w Warszawie Czas trwania : 01.09.2007-31.05.2010 PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 im. Stanisława Staszica w Będzinie
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Stanisława Staszica w Będzinie PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Data rozpoczęcia stażu: 01. 09. 2016r. Data
Bardziej szczegółowoPlan współpracy ze środowiskiem lokalnym Publicznego Przedszkola nr 5
Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym Publicznego Przedszkola nr 5 rok szkolny 2016/2017 Zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej nr 4/2016 z dnia 30.08.2016r. Cel ogólny: Integracja przedszkola
Bardziej szczegółowoPlan działań wychowawczych w I LO im. Marii Skłodowskiej Curie w Ostrzeszowie w roku szkolnym 2016/2017
Plan działań wychowawczych w I LO im. Marii Skłodowskiej Curie w Ostrzeszowie w roku szkolnym 2016/2017 Plan został opracowany w oparciu o Program Wychowawczy, Program Rozwoju Szkoły oraz Szkolny Program
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju.
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju. Szkoła Podstawowa nr 10 w Będzinie im. Armii Krajowej Opracował zespół w składzie:
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ rok szkolny
Gimnazjum im. Ojca Ludwika Wrodarczyka w Radzionkowie SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ rok szkolny 2011 2012 Ewaluacja wewnętrzna w obszarze III: Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym
Bardziej szczegółowoIX 2010 rozpoczęcie stażu. Plan rozwoju zawodowego. Gromadzenie dokumentacji. Przygotowanie sprawozdania z realizacji zatwierdzonego planu rozwoju.
L.p. Zadania do Formy Termin 1. Poznanie procedury Analiza przepisów VIII 2010 awansu zawodowego i prawa oświatowego przygotowanie planu dotyczących oświaty. Wniosek o IX 2010 rozpoczęcie stażu. Dowody
Bardziej szczegółowoZespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie
1 Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: III Funkcjonowa szkoły w środowisku lokalnym 3.4 Rodzice są partnerami szkoły Opracowali: mgr Beata
Bardziej szczegółowo