Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016 opracowanie raportu zespół ds. ewaluacji wewnętrznej Wiesława Czerw Agnieszka Polak Barbara Walaszczyk

2 Jemielno, dn r. CEL EWALUACJI: Zdobycie informacji, czy szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy. Pozyskanie informacji, czy koncepcja pracy szkoły uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów, specyfikę pracy szkoły oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Zdobycie informacji czy koncepcja pracy szkoły jest znana uczniom i rodzicom oraz przez nich akceptowana. Zebranie informacji czy koncepcja pracy szkoły jest przygotowana, modyfikowana i realizowana we współpracy z uczniami i rodzicami. Sposób prezentacji wyników ewaluacji: spotkania Rady Pedagogicznej, spotkania Rady Rodziców, prezentacja raportu na stronie internetowej szkoły. WYMAGANIE 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję ukierunkowaną na rozwój uczniów OBSZARY EWALUACJI Szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe uczniów, specyfikę pracy szkoły oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Koncepcja pracy szkoły jest znana uczniom i rodzicom oraz przez nich akceptowana. Koncepcja pracy szkoły jest przygotowana, modyfikowana i realizowana we współpracy z uczniami i rodzicami. Narzędzia ankiety skierowane do rodziców uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum, ankiety skierowane do uczniów klas IV VI oraz gimnazjum, ankiety skierowane do nauczycieli, sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego prowadzonego przez dyrektora szkoły, sprawozdania zespołów przedmiotowych, zadaniowych, sprawozdania wychowawców klas, Koncepcja pracy szkoły na lata ,

3 Koncepcja pracy szkoły na lata , strona internetowa szkoły. Metody analiza dokumentacji, obserwacja, analiza ankiet WYNIKI EWALUACJI 1. Analiza odpowiedzi na pytania kluczowe zawarte w projekcie ewaluacji. Analiza zebranych z różnych źródeł informacji pozwala stwierdzić, że nasza szkoła posiada własną koncepcję pracy i działa zgodnie z nią. Dzięki niej udało się potwierdzić spójność dokumentów z koncepcją pracy szkoły. Wszyscy nauczyciele i zdecydowana większość rodziców zna i akceptuje koncepcję pracy szkoły. 69 % uczniów zna i akceptuje dokument, ale aż 15 % nie zna jego treści. Nauczyciele stwierdzają, że szkoła uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów, z czym zgadza się 86 % rodziców oraz 67 % uczniów. 87 % nauczycieli stwierdza, że szkoła pomaga rozwijać zainteresowania i aspiracje uczniów. To samo stwierdza 68,5 % rodziców i 61 % uczniów. Wszyscy nauczyciele, 86 % rodziców i 74 % uczniów stwierdza, że informacja zwrotna o wynikach w nauce pomaga się uczyć. 100 % nauczycieli, 74 % rodziców i 71 % uczniów uważa, że w szkole podejmuje się starania, by uczniowie mieli poczucie sukcesu w nauce na miarę swoich możliwości. Za najbardziej wartościowe i godne kontynuacji w naszej szkole uważane są wspólnie przez uczniów, rodziców i nauczycieli: imprezy kulturalne np. festyn czy apele, dodatkowe zajęcia sportowe, nagrody za sukcesy (sportowe, przedmiotowe, artystyczne i inne), Uczniowie i rodzice cenią to, że istnieje możliwość udziału w zajęciach dodatkowych i pomocy nauczycieli w nauce. Nauczyciele i rodzice doceniają możliwości, jakie daje dziennik elektroniczny. Według nauczycieli, duże znaczenie ma możliwość promocji sukcesów szkoły.

4 Uczniowie zwracają uwagę na możliwość reprezentowania szkoły w konkursach i zawodach. Podkreślają również wartość wycieczek klasowych oraz bazę, jaką posiada szkoła (boiska, hala sportowa, stołówka, pracownia informatyczna). Nauczyciele podkreślają, że warto prowadzić koła zainteresowań dla chętnych, o których wspominają też rodzice i uczniowie. Pojawiają się głosy dotyczące wprowadzenia zajęć pozaprzedmiotowych np. muzycznych, tanecznych, plastycznych. Rodzice i uczniowie sugerują też, by istniała bogatsza oferta zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań. Rodzice i uczniowie proponują korektę zasad obowiązujących w szkole, prosząc, by w okresie wiosenno jesiennym zmiana obuwia nie była obowiązkowa. Naszą szkołę wyróżnia według wszystkich ankietowanych baza dydaktyczna i dbałość o prządek. Uczniowie dostrzegają ponadto liczne osiągnięcia, a rodzice dbałość o odpowiedni poziom nauczania. Wszyscy ankietowani zauważają, że w środowisku lokalnym szczególnie wyróżniają nas festyny, uroczystości, apele i sukcesy w konkursach. Uczniowie cenią też wyróżniającą działalność animatorów sportu i możliwość udziału w dodatkowych zajęciach sportowych. Koncepcja pracy szkoły została przyjęta uchwałą rady pedagogicznej w 2009 r. Koncepcja ta, stanowiąca odrębny dokument szkolny, powstała w oparciu o wcześniejszą koncepcję. Nad opracowaniem nowej, rozszerzonej wersji dokumentu pracował zespół nauczycieli. Po dokonaniu przez zespół nauczycieli ewaluacji Koncepcji pracy szkoły na lata stworzono nowy dokument, wykorzystując wnioski z badań. Powstała Koncepcja pracy szkoły na lata , która aktualnie poddawana jest konsultacjom. 2. Co robimy dobrze? Szkoła posiada koncepcję pracy, która jest realizowana. W ramach realizacji tej koncepcji unowocześniono bazę szkoły, wzbogacając ją o: o nowoczesne komputery do pracowni informatycznej, o laptopy nauczyciela i rzutniki multimedialne w każdej klasie, o nowe pozycje w księgozbiorze biblioteki szkolnej, o bezprzewodową sieć informatyczną, o salę sportową, o boiska szkolne Orlik, o place zabaw dla dzieci. Dzięki uczestnictwu w programie Cyfrowa szkoła otrzymaliśmy środki na zakup sprzętu komputerowego i multimedialnego.

5 Wzbogacenie bazy placówki przyczyniło się do propagowania nowoczesnych metod pracy, mobilizujących nauczycieli i uczniów, w konsekwencji podnoszących jakość nauczania. Rozwój bazy sportowej przyczynił się do coraz częstszych sukcesów w tej dziedzinie. Prowadzona systematycznie strona internetowa szkoły umożliwia promocję osiągnięć naukowych, artystycznych i sportowych uczniów. Dzięki założeniu monitoringu na terenie całej szkoły zwiększyło się poczucie bezpieczeństwa uczniów. Koncepcja jest znana i akceptowana przez nauczycieli oraz większość rodziców i uczniów. Dostępna jest na stronie internetowej szkoły. W czerwcu 2015 r. Koncepcja pracy szkoły na lata została poddana ewaluacji i na tej podstawie stworzono nową koncepcję działań. 3. Co jest naszym problemem do rozwiązania? Nie wszyscy uczniowie i rodzice znają i rozumieją koncepcję pracy szkoły. Zbyt mała jest różnorodność zajęć dodatkowych, które nie realizują wszystkich potrzeb uczniów np. muzyczne, plastyczne, taneczne. Brak zaangażowania części rodziców w działania na rzecz szkoły. 4. Co proponujemy zrobić, aby poprawić pracę szkoły? Na początku roku szkolnego, na godzinach wychowawczych, warto zapoznać uczniów z koncepcją pracy szkoły (istotne dla uczniów fragmenty) i przedyskutować ją z nimi. Na pierwszym zebraniu ogólnym dyrektor szkoły może przedstawić koncepcję pracy szkoły rodzicom. Należy przeanalizować ofertę zajęć pozalekcyjnych i wprowadzić (w miarę możliwości) zajęcia dodatkowe zgodnie z zainteresowani uczniów. Uczniowie zgłaszają chęć udziału w zajęciach plastycznych, muzycznych i tanecznych, które mogą być organizowane w grupach międzyklasowych. Warto uświadamiać rodzicom, że ich działania na rzecz szkoły są ważne dla uczniów, innych rodziców oraz nauczycieli. Trzeba utrzymywać dotychczasowy dobry wizerunek szkoły w środowisku lokalnym