Ewaluacja wewnętrzna ZSO Krzyżanowice Rok szkolny 2014/2015. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej:

Transkrypt

1 Ewaluacja wewnętrzna ZSO Krzyżanowice Rok szkolny 2014/2015 Zespół ewaluacyjny w składzie nauczycielek ZSO Krzyżanowice: Ewa Kuczera, Joanna Rogala, Wioleta Gaicka i Magdalena Orłowska przygotował i przeprowadził ewaluację wewnętrzną dotyczącą współpracy z rodzicami pt.: Rodzice są partnerami szkoły. W procesie ewaluacji wykorzystano następujące narzędzia: ankieta dla rodziców, ankieta dla nauczycieli, obserwację uroczystości i imprez szkolnych oraz obserwacje zebrań z rodzicami. Zebrane informacje pozwoliły na wysunięcie wniosków z ewaluacji i dają obraz na interesujący nas temat i przyczynia się do dalszego planowania rozwoju szkoły. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej: 1. Cele edukacji wewnętrznej: -Doskonalenie współpracy z rodzicami -Pozyskanie informacji na temat zakresu i stopnia współdziałania szkoły z rodzicami. 2.Zakres diagnozowania -Obszar III - Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym -Wymaganie 3.4. Rodzice są partnerami szkoły 3.Pytania kluczowe -Jakie działania podejmuje szkoła, by angażować rodziców w życie szkoły? -W jaki sposób rodzice angażują się we współpracę ze szkołą? -Jakie są efekty współpracy szkoła-rodzice? -Jakie są oczekiwania rodziców i szkoły, co do wzajemnej współpracy? 4.Kryteria ewaluacji -Pozyskiwanie opinii rodziców na temat pracy szkoły. -Wykorzystywanie opinii rodziców w pracy szkoły. -Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci. -Współdecydowanie rodziców w sprawach szkoły. -Uczestniczenie rodziców w działaniach szkoły. 5. Kto i w jaki sposób dokonywał ewaluacji wewnętrznej -opracowanie ankiety- zespół ewaluacyjny

2 -przeprowadzenie badania ankietowego wychowawcy klas -badanie ankietowe nauczycieli - zespół ewaluacyjny -obserwacje imprez i uroczystości szkolnych - relacje wychowawców, obserwacje zespołu ewaluacyjnego. 6. Przeprowadzenie ewaluacji -ankieta dla rodziców- grudzień 2014r. -ankieta dla nauczycieli- grudzień 2014r. -obserwacje- wrzesień 2014r.- kwiecień 2015r. Opracowanie ankiety dla nauczycieli (Maj 2015r.) W pierwszej ankiecie wzięło udział 30 nauczycieli naszej szkoły: 13 wychowawców (43,3% grona) i 17 nie-wychowawców (56,6% grona). Wychowawstwo ma 4 nauczycieli klas I-III SP- (co stanowi 13,3,%), 5 nauczycieli klas IV-VI SP - (co stanowi 16,6%) i 4 nauczycieli w Gimnazjum - (co stanowi 13,3 % grona). 0. Nauczyciele naszej szkoły. Na pytanie jak ocenia Pan/Pani współpracę z rodzicami uczniów w naszej szkole aż 40% nauczycieli określa jako bardzo dobrą, również 40% jako dobrą, 16,6 % jako zadawalajacą, a tylko 3,33% (1 odpowiedź) jako niezadawalającą.

3 1. Jak ocenia Pan/Pani współpracę z rodzicami naszych uczniów. Kolejne pytanie dotyczyło częstotliwości kontaktów nauczycieli z rodzicami. Często kontaktuje się z rodzicami 23,33% nauczycieli, według potrzeb 83,33% nauczycieli, rzadko czy nigdy to 0%, natomiast 13,3% nauczycieli kontaktuje się raz w miesiącu podczas zebrań z rodzicami. 2. Jak często kontaktuja się Pan/Pani z rodzicami? Pytanie trzecie dotyczyło sposobu pozyskiwanie potrzebnych informacji o swoich uczniach od rodziców. 86,6% uzyskuje te informacje w kontaktch indywidualnych, 73,3% podczas zebrań z rodzicami, 53% nauczycieli zbiera informacje podczas rozmów telefonicznych, a 13,3% w ramach anonimowych ankiet.

4 3. W jaki sposób pozyskuje Pan/Pani informacje o swoich uczniach od rodziców? Pytanie czwarte dotyczyło oceny przez nauczycieli zaangażowania się rodziców w życie szkoły. Poniższa tabela przedstawia ocenę zaangażowania rodziców w różne szkolne przedsięwzięcia wg opinii nauczycieli. Lp. Rodzaj działalności Niski Średni Wysoki 1. Pomoc w organizowaniu imprez klasowych (apele, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodzica itp.) 2. Pomoc w organizowaniu imprez szkolnych (Kiermasz szkolny, zabawy karnawałowe, akcje charytatywne, Festyn z okazji Dnia Dziecka). 3,33% 53% 33,3% 3,33% 43,33% 46,66% 3. Wycieczki szkolne. 50% 26,66% 6,66% 4. Wykonywanie innych prac na rzecz szkoły. 16% 70% 13,3% Ostatnie pytanie dotyczyło sposobów przekazywania uwag i propozycji rodziców co do pracy szkoły. Aż 93,3% nauczycieli sądzi, iż rodzice mogą swoje uwagi przekazywać w rozmowie indywidualnej z wychowawcą, dyrektorem czy nauczycielem, 66,6% uważa, że swojej uwagi rodzice mogą wyrażać w anonimowej ankiecie, 69% nauczycieli sadzi, iż podczas mogą to czynić podczas zebrania z rodzicami, aż 80% sądzi, że swoje uwagi mogą rodzice przekazywać przez dziennik elektroniczny.

5 5.W jaki sposób rodzice mogą przekazywać propozycje i uwagi dotyczące pracy szkoły. Opracowanie ankiety dla rodziców (Maj 2015r.) W ankiecie wzięło udział 37 rodziców uczniów klas I-III SP, 39 rodziców uczniów klas IV-VI SP i 37 rodziców uczniów gimnazjum. Razem ankiety wypełniło 113 rodziców uczniów naszej szkoły. Pierwsze pytanie sprawdzało, czy nasza szkoła spełnia oczekiwania rodziców w aspekcie kontaktów rodzica ze szkołą. W SP tak odpowiedziało 57% rodziców, w Gimnazjum 62,2%, odpowiedzi raczej

6 tak udzieliło 39% w SP i 35,1% uczniów w Gimnazjum. Raczej nie odpowiedziało 2,6% rodziców w SP (2 osoby) i 2,7% rodziców w Gimnazjum (1 osoba). Żaden z rodziców nie odpowiedział nie. Czy nasza szkoła spełnia Państwa oczekiwania w aspekcie kontaktów rodzica ze szkołą? Pytanie drugie dotyczyło oceny przez rodziców ich kontaktów ze szkołą. Bardzo dobrze ocenia te kontakty 31% rodziców uczniów SP i 40,5 % rodziców uczniów Gimnazjum. Dobrze ocenia kontakty ze szkołą 39% rodziców uczniów SP i 51,4% rodzców uczniów Gimnazjum. Poprwanie ocenia swoje kontakty ze szkołą 11,8% rodzców uczniów SP i 5,4 % rodziców uczniów Gimnazjum. Nikt z rodziców nie ocenia kontaktów ze szkołą niedostatecznie. Jedna osoba w Gimnazjum nie udzieliła odpowiedzi (2,7%). Jak ocenia Pani/Pan kontakty ze szkołą?

7 Pytanie trzecie dotyczyło preferencji rodziców w fromach kontaktu ze szkołą. Kontakty bezpośrednie z wychowawcą wybiera 77,6% rodziców uczniów SP i 78,4% rodziców uczniów Gimnazjum. Kontakty bezpośrednie z nauczycielem przedmiotu preferuje 22,3% w SP i 27% w Gimnazjum. Zebrania z rodzicami. Rodzice SP wybierają je w 85,5%, w Gimnazjum 89,2%. Kontakty z pedagogiem szkolnym wybrało 11,8% rodziców z SP i 16,2% z Gimnazjum. Rozmowy telefoniczne zaznaczyło 10,5% rodziców z SP i 10,6% z Gimanzjum. Zeszyt kontktu wybrało 60,5% rodziców z SP i 13,5% rodziców z Gimnazjum. Dziennik elektroniczny zaznaczyło 47,3% SP i 54,1% w Gimanzjum. Lekcje dla rodziców zaznaczyło 21% rodziców z SP i 8,1% rodziców Gimanzjum. Imprezy i uroczystości szkolne wybrało 59,2% rodziców SP i 51,4% rodziców Gimanazjum. W wycieczkach szkolnych udział bierze 9,2% rodziców w SP i 2,7% rodziców w Gimanzjum. Na zabawy karnawałowe uczęszcza 15,7% rodziców z SP i 16,2% rodziców w Gimnajzum. Nie było innych odpowiedzi. Z jakich form kontaktu ze szkołą korzysta Pani/Pan najczęściej? Kolejne pytanie dotyczyło częstotliwości kontaktów rodziców ze szkołą. Często kontaktuje się ze szkołą 7,8% rodziców w SP i 0% rodziców w Gimanzjum, według potrzeb zaznaczyło 65,7% rodziców w SP i 56,7% w Gimnazjum, rzadko wybrało 3,9% w SP i 2,7% w Gimanzjum, nigdy to 0% w SP i Gimanzjum, natomiast 38% rodziców SP i 62,2% rodziców Gimanzjum kontaktuje się raz w miesiącu ze szkołą podczas zebrań z rodzicami.

8 Jak często kontaktuje się Pani/Pan ze szkołą? Pytanie piąte sprawdzało, czy rodzice wiedzą, iż mają możliwość wyrażenia swojej opinii na temat pracy szkoły. Odpowiedź tak zaznaczyło 96% rodziców z SP i 85,6% rodziców z Gimnazjum. Odpowiedzi nie bez uzasadnienia udzieliło 2,6% rodziców w SP i 2,7% rodziców w Giamnzjum. Odpowiedzi nie udzieliło 1,31% rodziców w SP i 10,8% rodziców w Gimanzjum. Czy ma Pani/Pan możliwość wyrażenia opiniina temat pracy szkoły? Rodzice, którzy wybrali pozytywną odpowiedź zaznaczyli dodatkowo jaką formę na wyrażenie swojej opinii n/t pracy szkoły preferują. Poniższa tabela przedstawia te odpowiedzi, odpowiedź inne w SP to 1 osoba, która zaznaczyła rozmowę z pedagogiem.

9 W jakiej formie ma Pani/Pan możliwość wyrażenia swojej opinii? Pytanie szóste sprawdzało, czy rodzice są świadomi tego, iż współpracując ze szkołą współdecydują w sprawach szkoły, a opinia rodzica ma wpływ na planowanie podejmowanych przez szkołę działań. 81,5% rodziców w SP i 78,4% w Gimanzjum odpowiedziało tak. 13% w SP i 16,2% w Gimnazjum odpowiedzało nie, odpowiedź nie mam zdania zaznaczyło 3,9% rodziców w SP i 5,4% w Gimanzjum. Rodzice podali tylko jedno uzasadnienie: szkoła zrobi po swojemu. Czy jest Pani/Pan świadomy/a, że współpracując ze szkołą współdecyduje Pani/Pan w sprawach szkoły? Pytanie siódme sprawdzało, czy zdaniem rodziców szkoła wspiera ich w wychowaniu ich dzieci. Odpowiedź tak zaznaczyło 67,1% rodziców w SP i 67,6% rodziców w Gimanzjum. Nie zaznaczyło

10 1,31% rodziców w SP (1 rodzic) i 5,4 % rodziców w Gimanzjum (2 rodziców), 2 rodziców w Gimnazjum nie udzieliło odpowiedzi, Nikt nie uzasadnił negatywnej odpowiedzi. Nie ma zdania na ten temat 32,8% w SP i 27% w Gimnazjum. Czy szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci? Zapytaliśmy rodziców w pytaniu ósmym jakie formy wsparcia wychowawczego oferuja nasza szkoła rodzicom. Poniższy wykres obrazuje formy i wybory rodziców w SP, jak i w Gimnazjum. Jakie formy wsparcia wychowawczego oferuje nasza szkoła rodzicom?

11 Pytanie dziewiąte sprawdzało, czy wg rodziców imprezy szkolne sprzyjają dobrej współpracy w szkole. 92,1% rodziców uczniów SP i 89,2% rodziców uczniów Gimnazjum twierdzi, że tak, odpowiedź nie to zaledwie 1,3% w SP i 2,7% w Gimnanzjum, nie ma zdania na ten temat 6,6% rodziców z SP i 8,1 rodziców z Gimnazjum. Czy imprezy szkolne takie jak Pasowanie na ucznia, Dzień Dziecka, Kiermasz Świąteczny itp. sprzyjają dobrej współpracy w szkole? W pytaniu dziesiątym zapytaliśmy rodziców, czy biorą udział w imprezach czy uroczystościach szkolnych i klasowych. Rodzice tak odpowedzieli: Czy bierze Pani/Pan udział w imprezach szkolnych i klasowych?

12 Na pytanie czy uczestniczy Pani/Pan w przygotowaniu imprez szkolnych lub je wspiera rodzice odpowiedzieli: W ostatanim pytaniu sprawdziliśmy jakich innych form współpracy oczekują od naszej szkoły rodzice uczniów. W szkole podstawowej były 4 odpowiedzi: 1. Więcej informacji w dzienniku elektronicznym- 1 osoba 2. Te formy, które proponuje szkoła w zupełności wystarczą- 2 osoby 3. Formy przydatne - pomoc w ruchu drogowym- 1 osoba. W gimnazjum były również 4 odpowiedzi: 1. Szybsza informacja od wychowawcy w sprawach problematycznych-1 osoba 2. Moje oczekiwania są spełnione- 1 osoba 3.Częstsze powiadomienie rodziców w jakiej sytuacji jest dziecko, najlepiej telefonicznie- 1 osoba 4. Pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka (dotychczas spełniony warunek) poprzez rozmowy z dzieckiem, rozmowy bądź spotkania z pedagogiem 1 osoba. Interpretacja wyników 1.Odniesienie się do pytan kluczowych - Jakie działania podejmuje szkoła, by angażować rodziców w życie szkoły?

13 Główna formą angażowania rodziców w realizację zadań szkoły jest zapraszanie ich do udziału w szkolnych i klasowych uroczystościach. O każdym takim wydarzeniu informujemy dzieci i rodziców. Imprezami, w które rodzice włączają się najchętniej są: kiermasz świąteczny, festyn z okazji Dnia Dziecka, zabawy andrzejkowe i karnawałowe w klasach I-III, mikołajki, zabawa karnawałowa organizowana przez Radę Rodziców, warsztaty prowadzone przez rodziców w ramach projektu Szkoła współpracy, zapraszamy rodziców na lekcje otwarte, zebranie z rodzicami, akademie z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dzień Rodzica (z okazji Dnia Matki), Dzień Chłopca, Dzień Kobiet. - W jaki sposób rodzice angażują się we współpracę ze szkołą? Rodzice pomagają w przygotowaniu imprez klasowych (wystrój klasy, przebranie dla dzieci, poczęstunek, wsparcie nauczyciela poprzez obecność rodziców na imprezach). Rodzice uczestniczą w organizacji imprez szkolnych (obsługa kiermaszu świątecznego i festynu rodzinnego, pieczenie ciasta na różne okazje). Rodzice wspierają finansowo szkołę poprzez dobrowolne składki na Radę Rodziców oraz zaangażowanie w akcje charytatywne (głównie przy festynie i kiermaszu świątecznym oraz zbiórce surowców wtórnych, np. nakrętki, kartridże, makulatura). Rodzice uczestniczą w lekcjach otwartych. Opiniują dokumenty szkolne, w tym Program profilaktyczny, Program wychowawczy, Regulamin oceniania zachowania. - Jakie są efekty współpracy szkoła-rodzice? Efektem współpracy z rodzicami są udane imprezy klasowe i szkolne, rozwój działalności charytatywnej. Dzięki wsparciu domu rodzinnego jest większe zaangażowanie uczniów w podejmowanie różnych działań w szkole. Występują korzystne dla uczniów zmiany w systemach oceniania zachowania oraz wewnątrzszkolnym systemie oceniania. - Jakie są oczekiwania rodziców i szkoły, co do wzajemnej współpracy? 110 na 113 rodziców oczekuje dalszej współpracy poprzez formy, które szkoła realizowała dotychczas. W trzech ankietach pojawiły się propozycje dotyczące: większej ilości informacji w dzienniku elektronicznym, otrzymywania szybszej informacji od wychowawcy w sprawach problemowych oraz przekazywania informacji w formie telefonicznej o sytuacji dziecka. Wnioski 1. Kontynuować dobrą współpracę rodzice szkoła. 2. W dalszym ciągu nagradzać rodziców bardzo aktywnie angażujących się w życie szkoły (na koniec roku szkolnego otrzymują pisemne podziękowanie). 3. W opinie rodziców najwyżej ocenioną formą współpracy ze szkołą są dobre kontakty z wychowawcą.

14 Załącznik 1. Ankieta dla rodziców. Grudzień 2014r. Proszę o wypełnienie anonimowej ankiety, która pomoże nam uzyskać informacje i Państwa opinię na temat współpracy z rodzicami w szkole, temat ankiety: Rodzice są partnerami szkoły. Postaw X przy wybranej odpowiedzi. 1. Czy nasza szkoła spełnia Państwa oczekiwania w aspekcie kontaktów rodzica ze szkołą? TAK - RACZEJ TAK - RACZEJ NIE - NIE - 2. Jak ocenia Pani/Pan kontakty ze szkołą? BARDZO DOBRE- DOBRE- POPRAWNE- NIEDOSTATECZNE- 3. Jak często kontaktuje się Pan/Pani ze szkołą? (Można zaznaczyć więcej odpowiedzi) CZĘSTO - WEDŁUG POTRZEB- RAZ W MIESIĄCU PODCZAS ZEBRAŃ Z RODZICAMI- RZADKO - NIGDY - 4. Z jakich form kontaktu ze szkołą korzysta Pan/Pani najczęściej? (Można zaznaczyć więcej odpowiedzi) -KONTAKTY BEZPOŚREDNIE Z WYCHOWAWCĄ - -KONTAKTY BEZPOŚREDNIE Z NAUCZYCIELEM PRZEDMIOTU - -ZEBRANIA Z RODZICAMI - -KONTAKTY Z PEDAGOGIEM SZKOLNYM- -ROZMOWY TELEFONICZNE - -INFORMACJE W ZESZYCIE KONTAKTU - -INFORMACJE PRZEKAZYWANE DROGĄ ELEKTRONICZNĄ(DZIENNIK ELEKTRONICZNY VULCAN )- -LEKCJE OTWARTE DLA RODZICÓW- -IMPREZY I UROCZYSTOŚĆI SZKOLNE(PASOWANIE NA UCZNIA, DZIEŃ RODZICA, KIERMASZ ŚWIĄTECZNY, FESTYN Z OKAZJI DNIA DZIECKA)- -WYCIECZKI SZKOLNE-

15 -ZABAWY KARNAWAŁOWE- -INNE JAKIE? PROSZĘ WYMIENIĆ 5.Czy ma Pan/Pani możliwość wyrażenia swojej opinii ta temat pracy szkoły? TAK- NIE- Jeśli tak, to w jakiej formie? (Można zaznaczyć więcej odpowiedzi) -W ROZMOWIE INDYWIDUALNEJ Z WYCHOWAWCĄ - - W ROZMOWIE Z NAUCZYCIELEM PRZEDMIOTU - -W ROZMOWIE Z DYREKTOREM SZKOŁY - -W ANONIMOWEJ ANKIECIE- -ZABIERAJĄC GŁOS NA ZEBRANIU Z RODZICAMI- -ZABIERAJĄ GŁOS NA ZEBRANIU RADY RODZICÓW SZKOŁY - 5. Czy jest Pan/Pani świadomy/a, że współpracując ze szkołą współdecyduje Pan/Pani w sprawach szkoły, a Pana/Pani opinia ma wpływ na planowanie podejmowanych przez szkołę działań? TAK - NIE - NIE MAM ZDANIA - 6. Czy sądzi Pan/Pani, iż szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci? TAK - NIE - NIE MAM ZDANIA - 7. Jakie formy wsparcia wychowawczego oferuje nasza szkoła rodzicom? -WSPÓŁPRACA Z WYCHOWAWCĄ - -WSPÓŁPRACA Z PEDAGOGIEM SZKOLNYM - -POMOC DYREKTORA SZKOŁY- -POMOC INNYCH NAUCZYCIELI- 8. Czy imprezy szkolne takie jak PASOWANIE NA UCZNIA, KIERMASZ ŚWIĄTECZNY, DZIEŃ RODZICÓW, DZIEŃ DZIECKA, DZIEŃ BABCI,DZIADKA, LEKCJE OTWARTE itp. sprzyjają dobrej współpracy w szkole? TAK- NIE- NIE MAM ZDANIA- 9. Czy bierze Pan/Pani udział w imprezach i uroczystościach szkolnych wymienionych w pytaniu 8? TAK, ZAWSZE- TAK, CZĘSTO- SPORADYCZNIE-

16 NIE, RZADKO- 10. Czy uczestniczy Pan/Pani w przygotowaniu imprez szkolnych lub wspiera Pan/Pani pracę szkoły? (Można zaznaczyć więcej odpowiedzi) -BIORĘ CZYNNY UDZIAŁ W UROCZYSTOŚCIACH SZKOLNYCH - -POZYSKUJĘ ŚRODKI, NAGRODY- -PIEKĘ CIASTA NA RÓŻNE IMPREZY SZKOLNE- -WSPIERAM DYREKTORA OPINIUJĄC PROGRAM PROFILAKTYCZNY, WYCHOWAWCZY CZY REGULAMINY SZKOLNE NP. REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ITP. - -GOSZCZĘ UCZNIÓW Z WĘGIER PODCZAS WYMIANY W MOIM DOMU- -BIORĘUDZIAŁ W AKCJACH CHARYTATYWNYCH (KASZTANY, ZAKRĘTKI, MAKULATURA) WSPIERAJĄC MOJE DZIECKO- -BIERNIE UCZESTNICZĘ W ŻYCIU SZKOŁY- 11. Jakich innych form współpracy oczekuje Pan/Pani od naszej szkoły? Proszę je krótko przedstawić. Kwestionariusz osoby ankietowanej: Rodzic ucznia/uczennicy I-III Szkoły Podstawowej- Rodzic ucznia/uczennicy IV-VI Szkoły Podstawowej- Rodzic ucznia/uczennicy I-III Gimnazjum- Dziękujemy za wypełnienie ankiety. Załącznik 2. Ankieta dla nauczycieli Proszę o wypełnienie anonimowej ankiety, która pomoże nam uzyskać informacje i Państwa opinię na temat współpracy z rodzicami w naszej szkole, temat ankiety: Rodzice są partnerami szkoły. Postaw X przy wybranej odpowiedzi. 1. Jak ocenia Pan/Pani współpracę nauczycieli z rodzicami uczniów w naszej szkole? BARDZO DOBRZE-

17 DOBRZE- ZADOWALAJĄCO - SŁABO- 2. Jak często kontaktuje się Pan/Pani z rodzicami? (Można zaznaczyć więcej odpowiedzi) CZĘSTO - WEDŁUG POTRZEB- RAZ W MIESIĄCU PODCZAS ZEBRAŃ Z RODZICAMI- RZADKO - NIGDY - 3. W jaki sposób pozyskuje Pan/Pani potrzebne informacje o swoich uczniach od rodziców W KONTAKTACH INDYWIDUALNYCH- W ROZMOWACH TELEFONICZNYCH- PODCZAS ZEBRAŃ Z RODZICAMI- W FORMIE ANKIET ANONIMOWYCH- 4. W jaki sposób rodzice angażują się w działalność szkoły: PROSZĘ PODAĆ STOPIEŃ ZAANGAŻOWANIA NISKI/ŚREDNI/WYSOKI POMOC W ORGANIZOWANIU IMPREZ KLASOWYCH (apeli, Dni Babci, Dziadka, Dzień Rodzica itp.) - POMOC W ORGANIZOWANIU IMPREZ SZKOLNYCH (Kiermasz szkolny, zabawy karnawałowe, akcje charytatywne, Festyn z okazji Dnia Dziecka itp.)- WYCIECZKI SZKOLNE- UDZIAŁ W ZEBRANIACH Z RODZICAMI- KONSULTACJE INDYWIDUALNE- WYKONYWANIE PRAC NA RZECZ SZKOŁY- 5. Czy wie Pan/ Pani w jaki sposób GŁOS rodzica ma wpływ na planowanie podejmowanych działań w naszej szkole? W ROZMOWIE INDYWIDUALNEJ Z DYREKTOREM/WYCHOWAWCĄ/NAUCZYCIELEM W ANONIMOWEJ ANKIECIE W PRACACH RADY RODZICÓW ZABIERAJĄC GŁOS NA ZEBRANIU Z RODZICAMI 6. Jestem wychowawcą klas I- III SP IV-VI SP I-IIII GIM Nie jestem wychowawcą