Raport z ewaluacji wewnętrznej. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa w Lesznie ROK SZKOLNY 2012/2013 Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie: Uczniowie są aktywni Autorzy: Wanda Jakubowska Monika Małek Mateusz Szal Katarzyna Pikuła-Ratuszny

2 Leszno, r. SPIS TREŚCI I. Wprowadzenie. Cel ewaluacji. Odbiorcy raportu. Kryteria ewaluacyjne. Pytania kluczowe. II. Źródła informacji wykorzystane w badaniu. Grupa badawcza. Metody i techniki badawcze. Termin przeprowadzania ewaluacji. Opis danych i procesu ich zbierania. III. IV. Prezentacja wyników ewaluacji. Podsumowanie. V. Wnioski do dalszej pracy. VI. Aneks.

3 I WPROWADZENIE Prezentowany raport jest wynikiem przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej w Lesznie przez zespół ds. ewaluacji p. W. Jakubowską, p. M. Małek, p. M. Szala, p. K. Pikułę-Ratuszny powołany przez dyrektora szkoły p. Małgorzatę Twardowską. Cele ewaluacji: Celem ewaluacji jest: Zebranie informacji o aktywności uczniów, czy chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole, czy są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz rozwoju własnego i rozwoju szkoły, czy w szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów. Ustalenie, jakie działania należy podjąć, aby zwiększyć aktywność uczniów, ich wpływ na własny rozwój oraz rozwój szkoły. Odbiorcy raportu: dyrektor szkoły, nauczyciele, rodzice, uczniowie klas III-VI. Kryteria ewaluacyjne: 1. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole. 2. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. 3. W szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów. Pytania kluczowe: 1. Jaki jest poziom frekwencji na zajęciach dodatkowych 2. Czy znana jest oferta zajęć dodatkowych uczniom i rodzicom 3. Czy oferta zajęć jest zróżnicowana i wynika z potrzeb uczniów. 4. Czy szkoła daje szansę realizowania zainteresowań uczniów (oczekiwania uczniów, rodziców). 5. Kiedy i o jakiej porze powinny odbywać się zajęcia dodatkowe, aby wszyscy uczniowie mogli z nich skorzystać. 6. Co decyduje o wyborze rodzaju zajęć dodatkowych. 7. W jaki sposób uczniowie zachęcani są do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. 8. Czy uczniowie chętnie biorą udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych. Wycieczkach szkolnych. 9. Czy uczniowie są organizatorami imprez klasowych i uroczystości szkolnych 10. Czy chętnie prezentują swoje osiągnięcia w szkole i w środowisku.

4 II ŹRÓDŁA INFORMACJI WYKORZYSTANE W BADANIU Grupa badawcza - nauczyciele, wychowawcy, uczniowie klas IV-VI oraz ich rodzice. Metody i techniki badawcze wykorzystane w ewaluacji: analiza dokumentów dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć dodatkowych, obserwacja ankieta skierowana do nauczycieli, uczniów wywiady z nauczycielami i rodziców Termin przeprowadzania ewaluacji: Ewaluację przeprowadzono w terminie od października 2012 r. do czerwca 2013 r. Opis danych i procesu ich zbierania: Ankietowanych było: 100% nauczycieli uczących w klasie IV-VI 100% uczniów klas IV-VI Wywiad przeprowadzony z losowo wybranymi rodzicami Analiza dokumentacji szkolnej.

5 III PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI Kryterium: Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych w szkole: Jaki jest poziom frekwencji na zajęciach dodatkowych. Czy znana jest oferta zajęć dodatkowych uczniom i rodzicom. Czy oferta zajęć jest zróżnicowana i wynika z potrzeb uczniów. Czy szkoła daje szansę realizowania zainteresowań uczniów (oczekiwania uczniów, rodziców). Kiedy i o jakiej porze powinny odbywać się zajęcia dodatkowe, aby wszyscy uczniowie mogli z nich skorzystać. Co decyduje o wyborze rodzaju zajęć dodatkowych. W jaki sposób uczniowie zachęcani są do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Badania przeprowadzone zostały na zakończenie pierwszego i drugiego semestru. Materiały zbierano poprzez analizę dzienników pozalekcyjnych, dokumentacji wycieczek szkolnych, obserwację uroczystości szkolnych i imprez klasowych, analizę ankiet skierowanych do uczniów i nauczycieli a także z przeprowadzonych wywiadów z losowo wybranymi rodzicami. 1. Z analizy ankiet skierowanych do uczniów wynika, że 100% ankietowanych uczniów uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych. 82% uczniów uważa, że zajęcia te są prowadzone interesująco, ciekawie i wpływają na rozwój ich zainteresowań. Niewielka grupa uczniów bo około 15% uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych ze względu na braki w nauce, bądź z innych bliżej nieokreślonych powodów % ankietowanych uczniów została zapoznana z ofertą zajęć pozalekcyjnych przede wszystkim podczas spotkań z wychowawcami, 46% na lekcjach innych nauczycieli, część dowiedziała się z tablicy ogłoszeń bądź ze szkolnej strony internetowej. Rodzice zaś poinformowani zostali o zajęciach dodatkowych przez wychowawców poszczególnych klas, od swoich dzieci, część rodziców przeczytała o ofercie zajęć pozalekcyjnych na tablicy ogłoszeń oraz na stronie internetowej % ankietowanych uczniów potwierdza, że w szkole organizowane są różnorodne zajęcia dodatkowe, dzięki którym mogą poszerzyć swoją wiedzę i rozwijać zainteresowania. 50% wymienia też zajęcia, które powinny się znaleźć w ofercie szkoły jako pouczające i interesujące jak: kółko fotograficzne, taneczne, teatralne. Uczniowie w roku szkolnym 2012/2013 mieli możliwość uczestniczenia w następujących zajęciach pozalekcyjnych: kółko j. angielskiego kółko plastyczne SKS kółko szachowe

6 Zajęcia przygotowujące do sprawdzianu z matematyki Zajęcia przygotowujące do sprawdzianu z j. polskiego Zajęcia wyrównawcze dla uczniów klas V i VI Prawie wszyscy rodzice, z którymi przeprowadzono wywiad bo aż 95% potwierdzają udział swoich dzieci w proponowanych przez szkołę zajęciach pozalekcyjnych oraz ich dostępność dla wszystkich uczniów a ponadto zorganizowanych w dogodnych godzinach. Zdaniem ankietowanych uczniów 80% zajęcia te powinny odbywać się na siódmej lekcji, nie później. 4. Większość, 70 % rodziców stwierdza, że ich dziecko realizuje swoje zainteresowania na zajęciach dodatkowych w szkole, a 30% nie. Zdaniem rodziców i nauczycieli uczniowie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, ponieważ zajęcia te pozwalają rozszerzyć wiedzę i umiejętności zdobyte na lekcjach, pomagają w przezwyciężaniu trudności w nauce, wpływają na rozwój fizyczny, pozwalają rozwijać, oraz są sposobem na spędzanie wolnego czasu. Udział w zajęciach pozalekcyjnych pozytywnie wpływa na rozwój ich dzieci. 5. Dla 80% ankietowanych uczniów najpopularniejszymi zajęciami dodatkowymi są: j. polski matematyka kółko sportowe plastyczne Jako powód podają: sympatia do nauczyciela (70%) możliwość rozwijania swoich zainteresowań (56%) zajęcia prowadzone w ciekawy sposób (43%). Uczniowie lubią zajęcia, na których omawiane są ciekawe zagadnienia w sposób jasny i czytelny, zrozumiały dla uczniów, mogą porozmawiać o różnych sprawach, na których panuje miła atmosfera i które prowadzone są przez lubianych nauczycieli. Uczniowie nie chętnie uczestniczą w zajęciach przypominających lekcje, gdzie poruszane są trudne do zrozumienia zagadnienia, a w dodatku nauczyciel jest niemiły i ma duży dystans do uczniów. 6. W klasach IV VI uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych w większości zachęcają nauczyciele prowadzący dane zajęcia 85%. Wychowawcy 60%. Pozytywnym zjawiskiem jest fakt, że 41% uczniów chodzi na zajęcia dodatkowe z własnej inicjatywy oraz że 15% uczniów zostało przekonanych przez rodziców do udziału w tych zajęciach.

7 Kryterium: Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. Czy chętnie biorą udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych. Czy chętnie biorą udział w uroczystościach szkolnych i imprezach klasowych Wycieczkach szkolnych Czy chętnie prezentują swoje osiągnięcia w szkole i w środowisku. 1. Wyniki ankiety wykazały, że 96% uczniów chętnie bierze udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, zawodach sportowych, w czasie których mogą zaprezentować swoje zdolności i umiejętności. Są to: zawody sportowe konkursy plastyczne konkursy czytelnicze konkursy recytatorskie konkursy przedmiotowe. 2. Do udziału w konkursach według ankietowanych uczniów najczęściej zachęcani są przez nauczycieli 96% i rodziców 45%. Część bierze udział w konkursach z własnej woli 80%. Dzięki pracy na zajęciach dodatkowych uczniowie osiągają sukcesy w konkursach i zawodach sportowych. Uczniowie prezentują również swoje dokonania w środowisku lokalnym, ponadto osiągnięcia uczniów promowane są przez szkołę poprzez: pochwały na forum klasy, szkoły i wobec rodziców, umieszczanie informacji na tablicach ogłoszeń publikowanie wiadomości na stronie internetowej szkoły otrzymują nagrody książkowe, rzeczowe, dyplomy umieszczane na przeznaczonej do tego celu ścianie w holu szkolnym puchary umieszczane są w gablotach w holu szkolnym nagrody finansowe za osiągnięcia sportowe oraz punkty dodatnie, które podwyższają ocenę z zachowania. 3. Na podstawie obserwacji wybranych uroczystości szkolnych i imprez klasowych oraz analizy ankiet skierowanych do uczniów i nauczycieli, można stwierdzić, że uczniowie angażują się w organizacje uroczystości szkolnych i chętnie w nich uczestniczą 80%. Szczególnie popularne są akademie z okazji Dnia Nauczyciela, jasełka bożonarodzeniowe, Dzień Babci i Dziadka, Powitanie Wiosny. Uczniowie wówczas wykazują się takimi umiejętnościami jak: recytacja wierszy śpiewanie piosenek odgrywanie scenek

8 tworzenie scenografii i choreografii przygotowanie rekwizytów. 4. Organizowane na terenie szkoły uroczystości są dla większości uczniów ciekawe i atrakcyjne 95%, dostarczają dodatkowych wrażeń, dodatkowej wiedzy, dają możliwość zaprezentowania się na forum szkoły i środowiska. Niewielka grupa uczniów około 20% nie chce uczestniczyć w tego typu uroczystościach bez podawania konkretnego powodu. Z analizy ankiet wynika, że nauczyciele 100%, rodzice i uczniowie 80% są zdania, że uroczystości i imprezy szkolne uczą szacunku i poszanowania własnej pracy i innych, uczą patriotyzmu, współpracy i współdziałania w grupie, odpowiedzialności za siebie i innych, tolerancji. Kształtują postawy oraz doskonalą relacje interpersonalne między uczniami i nauczycielami. Kryterium: W szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów: 5. Z analizy ankiet wynika, że w szkole podejmowane są działania zainicjowane przez uczniów w 40%. Są to przede wszystkim imprezy klasowe takie jak: andrzejki, mikołajki, wigilie klasowe, Walentynki, Dzień Wiosny, Dzień Dziecka. W organizację tych imprez uczniowie bardzo się angażują i wykazują się sporą inicjatywą, pomysłowością i kreatywnością. Ponadto swoje pomysły i ciekawe rozwiązania wykorzystują przy tworzenie scenografii i choreografii do poszczególnych uroczystości szkolnych i imprez klasowych. Dużym zainteresowanie cieszą też samodzielnie tworzone gazetki klasowe a także szkolne. 6. Uczniowie są też inicjatorami wielu wycieczek szkolnych i klasowych, ich sugestie brane są pod uwagę. Uczniowie chętnie wskazują miejsca, które chcieliby zobaczyć, odwiedzić. Wycieczki proponowane przez uczniów są ciekawe, atrakcyjne, dobrze przygotowane i co najważniejsze nie za drogie. 7. Uczniowie z pełnym zaangażowaniem włączają się do akcji charytatywnych i ekologicznych, działają w organizacjach szkolnych: Samorządzie Uczniowskim i Klasowym. Szczególnie dużą popularnością cieszą się akcje: charytatywne: Góra grosza proekologiczne: zbiórka zużytych baterii, makulatury oraz uczestniczą w ogólnoświatowej akcji,,sprzątanie Świata sadzenie drzewek wokół szkoły 8. Uczniowie podejmują wiele inicjatyw dotyczących rozwoju szkoły. Wyrażają opinie podczas akceptacji programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki. Zgłaszają swoje pomysły na spotkaniach Samorządu Uczniowskiego.

9 PODSUMOWANIE Wnioski Zebrane i poddane analizie informacje o działalności szkoły w obszarze Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki w wymaganiu uczniowie są aktywni, pozwoliły sformułować odpowiedzi na postawione wcześniej pytania, na podstawie których można stwierdzić że: 1. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne, które cieszą dużym zainteresowaniem wśród uczniów. Szkoła poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych zapewnia uczniom wszechstronny rozwój, a uczniom mającym trudności w nauce uzupełnienie zaległości programowych. Uczniowie, uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych rozwijają swoje zainteresowania, poszerzają wiedzę i doskonalą umiejętności. 2. Uczniowie nie tylko chętnie i aktywnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, ale są też bardzo samodzielni w podejmowaniu różnorodnych przedsięwzięć na rzecz rozwoju własnego i szkoły. Mają duży wpływ na organizowane przez szkołę zajęcia pozalekcyjne, konkursy, uroczystości szkolne i imprezy klasowe, ich sugestie brane są pod uwagę podczas przygotowywania planów wychowawczych. Ponadto godnie reprezentują szkołę, osiągając wiele sukcesów w konkursach, zawodach sportowych. Działania zainicjowane przez uczniów są cenione i wspierane przez nauczycieli. Uczniowie mają wpływ na własny rozwój poprzez: uczestnictwo w wielu zajęciach pozalekcyjnych, możliwość wykazania się swoim zasobem wiedzy i zdolnościami w wielu konkursach przedmiotowych, artystycznych oraz zawodach sportowych, współorganizowaniem wycieczek i zawodów sportowych, wybieranie własnych przedstawicieli do samorządu uczniowskiego, 3. Większość wycieczek szkolnych organizowana jest w porozumieniu z uczniami, uczniowie chętnie wskazują miejsca, które chcieliby zobaczyć, odwiedzić. Zaproponowane wycieczki są dla nich ciekawe i atrakcyjne. Rekomendacje do dalszej pracy: Uwzględnić propozycje uczniów w zakresie organizowanych zajęć pozalekcyjnych. Kontynuować bieżącą ofertę zajęć z uwzględnianiem propozycji uczniów w zakresie tematyki prowadzonych zajęć. Przeanalizować godziny realizacji zajęć pozalekcyjnych i dostosować je w miarę do potrzeb i możliwości uczniów. Szukać sposobów na zwiększenie zainteresowania młodzieży zajęciami pozalekcyjnymi, np. poprzez ich uatrakcyjnienie. Wzbogacenie niektórych pracowni w proponowane przez nauczycieli pomoce dydaktyczne.

10 Uczenie samodzielności, przedsiębiorczości i odpowiedzialności poprzez realizację projektów uczniowskich. Zwiększyć udział uczniów w konkursach przedmiotowych. Nieprzerwanie wskazywać uczniom korzyści płynące z udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Motywować uczniów do odkrywania swoich możliwości i talentów, proponując nowe koła zainteresowań i udział w projektach. Nawiązanie szerszej współpracy z działającymi na terenie wsi organizacjami takimi jak: Stowarzyszenie, Klub Sportowy, w celu zwiększenia zaangażowania społecznego uczniów.

11 VI Aneks Raport przeznaczony jest dla: Dyrektora szkoły Rady pedagogicznej Rady rodziców Samorządu uczniowskiego Opublikowany na stronie internetowej szkoły Sposób prezentacji: Nauczycielom na radzie pedagogicznej. Uczniów na godzinach wychowawczych, szkolnej stronie internetowej. Rodzicom na wywiadówkach, szkolnej stronie internetowej.