RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KROŚNIE ODRZAŃSKIM Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Czerwiec 2014

2 Projekt ewaluacji wewnętrznej 1. Cele ewaluacji wewnętrznej Zgromadzenie informacji o instytucjach, organizacjach, z którymi szkoła współpracuje oraz wpływ tej współpracy na rozwój uczniów i wizerunek szkoły w środowisku lokalnym. Zgromadzenie informacji na temat tego jak rodzice postrzegają współpracę szkoły ze środowiskiem lokalnym. 2. Przedmiot ewaluacji Wymaganie 10: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 3. Pytania kluczowe 1. Rozpoznawanie możliwości środowiska? 2. Z jakimi instytucjami współpracuje szkoła i na czym ta współpraca polega? 3. Jakie działania podejmuje szkoła na rzecz środowiska? 4. Jakie jest zaangażowanie uczniów, nauczycieli i rodziców? 5. W jaki sposób współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym wpływa na ich wzajemny rozwój? Co o tym świadczy? 4. Kryteria ewaluacji Różnorodność inicjatyw Współpraca z instytucjami Uwzględnienie potrzeb i możliwości środowiska Efektywność współpracy 5. Narzędzia Ankieta (nauczyciele, uczniowie, rodzice) Analiza dokumentów Strzelnica Wywiad z Dyrektorem i przedstawicielem Rady Rodziców 6. Próba badawcza Uczniowie klas III VI Rodzice klas I VI Nauczyciele Partnerzy (instytucje, stowarzyszenia, organizacje) 2

3 Organizacja ewaluacji 1. Harmonogram Lp. Zadanie Termin 1. Przeprowadzenie analizy dokumentów koniec kwietnia 2. Przeprowadzenie ankiety dla nauczycieli styczeń 3. Przeprowadzenie ankiety dla rodziców zebranie Przeprowadzenie ankiety dla uczniów styczeń 5. Strzelnica luty 6. Wywiad z Dyrektorem i przedstawicielem Rady luty Rodziców 7. Opracowanie wyników przeprowadzonych badań marzec 8. Przygotowanie raportu początek czerwca 9. Zapoznanie z raportem rady pedagogicznej, Rady Rodziców i umieszczenie go na stronie internetowej szkoły czerwiec 2. Źródła informacji nauczyciele wszyscy uczniowie 75 rodzice 65 dyrekcja, Rada Rodziców 2 przedstawiciele instytucji, stowarzyszeń 7 3. Metody i narzędzia badawcze Ankieta (nauczyciele, uczniowie, rodzice) Analiza dokumentów Strzelnica Wywiad z Dyrektorem i przedstawicielem Rady Rodziców 3

4 Opracowanie badań ankietowych 1. Podsumowanie ankiet ewaluacyjnych dla rodziców 1. Czy szkoła współpracuje z różnymi instytucjami, organizacjami? Tak Nie Nie wiem Brak odp. 92% 3% 5% 2. Z jakimi instytucjami, organizacjami współpracuje szkoła? % 42% 65% 85% 62% 35% 31% 85% 71% 62% 46% 37% 31% 48% 38% 2 1 3% 4

5 3. Jakie są znane Pani/Panu działania podejmowane przez szkołę we współpracy ze środowiskiem lokalnym? % 94% 8 82% 92% 94% 68% 2% 4. Jak ocenia Pani/Pana współpracę szkoły z instytucjami i organizacjami? Brak odp. 5% 23% 71% 2% 5. Jak ocenia Pani/Pan promocję szkoły w środowisku? Brak odp. 6% 37% 51% 6% 5

6 6. Co dla Pani/Pana jest źródłem informacji o działalności szkoły? % 35% 86% 23% 17% 65% 6% 6% Odpowiedzi inne to: różne imprezy szkolne; zgody na udział dziecka w różnych akcjach; rozmowy z dziećmi; udział dziecka w zajęciach pozaszkolnych. 7. Jakie korzyści wynikają ze współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym? % 75% 74% % 63% % % 6

7 8. Z kim szkoła powinna jeszcze współpracować w naszym środowisku lokalnym, aby spełnić oczekiwania społeczności lokalnej? Odpowiedzi to: z prywatnymi firmami; ze strażą pożarną i strażą graniczną; uniwersytet trzeciego wieku. 2. Podsumowanie ankiet ewaluacyjnych dla uczniów 1. Czy twoja szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym? Tak Nie Nie wiem Brak odp. 93% 7% 2. Zaznacz z jakimi instytucjami współpracuje twoja szkoła? % 36% 79% 91% 91% 89% 77% 96% 56% 92% 47% 44% 67% 63% 37% 2 3. Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w imprezach organizowanych na terenie miasta i powiatu? Tak Nie Brak odp. 97% 3% 7

8 4. W jakich działaniach podejmowanych przez szkołę we współpracy ze środowiskiem lokalnym brałeś udział? % 73% 62% 81% 66% 5. Jakie odnosisz korzyści biorąc udział w przedsięwzięciach wymienionych w punkcie 4? % 71% 81% 75% 75% 75% 8

9 6. Czy chętnie bierzesz udział w podejmowanych działaniach? Tak Nie Nie zawsze Brak odp. 68% 1% 31% 7. Wymień, jakie imprezy według Ciebie powinno się organizować w naszej szkole we współpracy ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi uczniów można podzielić w następujący sposób: 1) zajęcia pozalekcyjne: kółko gier umysłowych, kółko językowe, zajęcia wokalno-taneczne, kółko techniczne; 2) imprezy szkolne: spotkania z: burmistrzem, pracownikami banków, poczty, Policją, Strażą, pogotowiem, zabawy: walentynkowa, andrzejkowa, karnawał, Sylwester, WOŚP, Cukierkowe Szaleństwo, tłusty czwartek, święto pizzy, noc filmowa w szkole, noc duchów, imprezy dla innych szkół, dyskoteki, Wielki Konkurs Pływacki, lodowisko, rajd rowerowy, zawody, konkursy, imprezy uczące bezpieczeństwa, wycieczki do różnych ciekawych miejsc, zwiedzanie placówek wojskowych i szpitalnych, festyn rodzinny, Dzień Dziadka i Babci, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka, Dzień Nauczyciela, Dzień Zwierzaka, Dzień Misia, Dni patrona naszej szkoły, Kiermasz, zakończenie roku; 3) odpowiedzi odbiegające od treści pytania. 9

10 3. Podsumowanie ankiet ewaluacyjnych dla nauczycieli 1. Z jakimi instytucjami i organizacjami Pani/Pan współpracuje? Czy uwzględnia Pani/Pan potrzeby i możliwości środowiska w planowaniu procesu edukacyjnego uczniów? Tak Nie Brak odp

11 3. Jakie podejmuje Pani/Pan formy współpracy ze środowiskiem lokalnym? Czy Pani/Pana zdaniem współpraca z instytucjami i organizacjami wpływa na wizerunek szkoły? Tak Raczej tak Raczej nie Nie Brak odp Z jakimi instytucjami i organizacjami mogłaby jeszcze współpracować nasza szkoła? Odpowiedzi to: większe zakłady pracy; OSiR 6. Jak według Pani/Pana oceniana jest nasza szkoła pod względem współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi na terenie gminy? Pozytywnie Negatywnie Nie wiem Brak odp

12 7. Jaka jest Pani/Pana ocena promocji nasze szkoły w środowisku lokalnym? Bardzo dobra Dobra Dostateczna Niedostateczna Brak odp Podsumowanie części wspólnej ankiet ewaluacyjnych 1. Czy szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym? % 92% 7% 3% 5% 1% TAK NIE NIE WIEM BRAK ODP. Rodzice Uczniowie 2. Z jakimi instytucjami, organizacjami współpracuje szkoła? Rodzice Uczniowie Nauczyciele 12

13 5. Podsumowanie analizy dokumentów Analizie poddano następujące dokumenty: kalendarz imprez i uroczystości, sprawozdanie dyrektora szkoły z nadzoru, protokolarz z posiedzeń Rady Pedagogicznej, dzienniki lekcyjne i zajęć dodatkowych, sprawozdania z działalności organizacji, dyplomy za udział w konkursach i inicjatywach, strona internetowa szkoły. Z analizy dokumentów wynika, że szkoła ściśle współpracuje z rodzicami, instytucjami z terenu gminy, jak również z różnymi instytucjami spoza środowiska lokalnego. 6. Podsumowanie strzelnic przepływ informacji kontakt Państwa korzyści ogólna ocena Ośrodek Pomocy Społecznej Policja Biblioteka Miejska Urząd Miasta Szkoła Podstawowa nr Szkoła Muzyczna Centrum Artystyczno Kulturalne Zamek Podsumowanie wywiadów Wywiad z dyrektorem szkoły 1. W jaki sposób szkoła pozyskuje informacje na temat potrzeb i możliwości lokalnego środowiska? Szkoła identyfikuje rzeczywiste potrzeby i możliwości środowiska lokalnego za pomocą ankiet, wywiadów i rozmów z uczniami, rodzicami i pracownikami samorządu. Zbiera je i analizuje, a potem wykorzystuje te informacje w procesie planowania swojej działalności. 2. Czy szkoła korzysta z zasobów środowiskowych w procesie wychowania i nauczania? Szkoła korzysta w swoich działaniach dydaktycznych i wychowawczych z instytucjonalnych zasobów środowiska lokalnego, a co za tym idzie związanych z nimi zasobami ludzkimi. Staramy się je jak najbardziej wykorzystywać w pozytywnym tego słowa znaczeniu w swojej pracy. 13

14 3. Z jakimi instytucjami i osobami w środowisku lokalnym najczęściej współpracuje nasza szkoła? Szkoła współpracuje: - z lokalnym samorządem, - z pozostałymi placówka oświatowymi w gminie, - z Radą Rodziców, - z rodzicami, - z policją, - ze strażą miejską, - ze strażą pożarną, - z Centrum Artystyczno-Kulturalnym Zamek, - z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną, - z MOPS, - z wojskiem, - z nadleśnictwami, - z biblioteką, - z Państwową Szkołą Muzyczną I stopnia, - z Bankiem PKO - z lokalnymi sportowcami, - z dietetyczką, - z parafią. 4. Czy szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o swojej ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach? Informacje na temat osiągnięć i działań upowszechniane są przede wszystkim za pomocą strony internetowej, telewizji kablowej i artykułów w lokalnej prasie. Prezentujemy je również podczas dni otwartych, zebrań, uroczystości i różnego rodzaju spotkań okolicznościowych. 5. Jakie przedsięwzięcia na rzecz środowiska lokalnego organizuje szkoła? Wszelkie nasze działania i inicjatywy przyczyniają się do kształtowania wizerunku szkoły jako placówki w środowisku lokalnym, wzmacniając pozytywny odbiór szkoły, jako instytucji dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej. Najważniejsze imprezy organizowane przez szkołę, w których mogą uczestniczyć wszyscy chętni mieszkańcy miasta oraz na które zapraszani są specjalni goście to: - zabawa Walentynowa, - festyn rodzinny Czas na Zdrowie, - szkolne akademie z okazji m. in.: Dnia Edukacji Narodowej, 11 Listopada, 3 Maja, Dnia Babci i Dziadka, ślubowania pierwszoklasistów oraz zakończenia roku szkolnego i inne, - konkursy szkolne i międzyszkolne, - akcje charytatywne: Sprzątanie Świata, Góra Grosza, WOŚP. 6. Jakie najważniejsze korzyści odnoszą uczniowie dzięki współpracy szkoły z podmiotami działającymi w środowisku lokalnym? Korzyści są ogromne. Dzięki współpracy z podmiotami działającymi w środowisku lokalnym nasi uczniowie: - nabywają umiejętności interpersonalnych, komunikacyjnych i społecznych, - rozwijają zdolności i zainteresowania mając możliwość ich prezentacji, 14

15 - poznają ciekawych ludzi, i ich pasje i zawody, - maja dostęp do dóbr kultury, - wzmacniają tradycje i patriotyzm (w szczególności lokalny), - kształtują postawy prozdrowotne i proekologiczne, - uwrażliwiają się na potrzeby drugiego człowieka, - wzmacniają swoje poczucie bezpieczeństwa, - mogą liczyć na dofinansowanie dodatkowych zajęć pozalekcyjnych, - korzystają ze stypendiów i dożywiania. Wywiad z przedstawicielem Rady Rodziców 1. W jaki sposób szkoła pozyskuje informacje na temat potrzeb i możliwości lokalnego środowiska? Szkoła pozyskuje informacje na temat potrzeb i możliwości lokalnego środowiska prowadząc wywiad z rodzicami, Radą Rodziców, z nauczycielami, pracownikami samorządu oraz samymi uczniami. 2. Czy szkoła korzysta z zasobów środowiskowych w procesie wychowania i nauczania? Szkoła prowadzi we współpracy z podmiotami środowiska lokalnego działania dydaktyczne, wychowawcze oraz organizacyjne związane z realizacją projektów edukacyjnych, zajęć profilaktycznych, koncertów muzycznych, imprez środowiskowych oraz zakupu sprzętu do szkoły. 3. Z jakimi instytucjami i osobami w środowisku lokalnym najczęściej współpracuje nasza szkoła? Szkoła współpracuje: - z lokalnym samorządem, - z pozostałymi placówka oświatowymi w gminie, - z Radą Rodziców, - z rodzicami, - z biblioteką, - z Centrum Artystyczno-Kulturalnym Zamek, - z policją, - ze strażą miejską, - ze strażą pożarną, - z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną, - z MOPS, - z wojskiem, - z Państwową Szkołą Muzyczną I stopnia, - z dietetyczką, - z Bankiem PKO - z nadleśnictwami, - z lokalnymi sportowcami (Stelmet Zielona Góra, p.reszke), - z parafią. 15

16 4. Czy szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o swojej ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach? Szkoła prezentuje w lokalnej społeczności informacje o swoich osiągnięciach i działaniach, świadczą o tym dni otwarte, plakaty, gazetka szkolna, przedstawienia, strona internetowa szkoły, artykuły w lokalnej prasie oraz telewizji. Sukcesy uczniów i ich wychowawców są dostrzegane przez środowisko i rodziców. 5. Jakie przedsięwzięcia na rzecz środowiska lokalnego organizuje szkoła? Na rzecz lokalnego środowiska szkoła organizuje: - konkursy szkolne i międzyszkolne, - spotkania z uczniami innych szkół, - spotkania z policją i strażą miejską, - zawody sportowe, - akcje charytatywne: Sprzątanie Świata, Góra Grosza, WOŚP, - festyn rodzinny " Czas na zdrowie ", - przedstawienia teatralne, - kiermasze, - Dzień Babci i Dziadka, - bal charytatywny. Szkoła uczestniczy również w uroczystościach państwowych i kościelnych. 6. Jakie najważniejsze korzyści odnoszą uczniowie dzięki współpracy szkoły z podmiotami działającymi w środowisku lokalnym? Dzięki współpracy z podmiotami działającymi w środowisku lokalnym uczniowie poszerzają swoją wiedzę i umiejętności, rozwijają swoje talenty, poznają nowych ludzi, okolicę i historię. Wiedzą jak bezpiecznie zachować się w domu, w szkole, w czasie zabawy i w ruchu drogowym. 16

17 Rezultaty ewaluacji wewnętrznej 1. Mocne i słabe strony MOCNE STRONY Szeroki wachlarz instytucji o charakterze edukacyjnym, wychowawczym, profilaktycznym, kulturowo-artystycznym i społecznym, z którymi szkoła podejmuje współpracę. Właściwa współpraca sprzyjająca integracji ze środowiskiem lokalnym. Organizowanie spotkań edukacyjno-profilaktycznych dla uczniów i rodziców. Promowanie uczniów zdolnych, umożliwianie im pokazania się na zewnątrz (udział w konkursach, zawodach sportowych). Zaangażowanie uczniów w różnorodne akcje ekologiczne i charytatywne. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, nabywanie przez nich nowych umiejętności, dbania o bezpieczeństwo, wrażliwości na potrzeby innych oraz świadomości ekologicznej. Rozwijanie u uczniów postaw prospołecznych. Zaangażowanie uczniów i nauczycieli biorących udział w różnorodnych przedsięwzięciach. Popularyzowanie działań szkoły i jej osiągnięć w środowisku. Realizacja zadań programu wychowawczego i profilaktycznego. Zadowolenie uczniów i ich rodziców z imprez organizowanych przez szkołę. Umożliwienie samorealizacji oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów. Pomaganie uczniom potrzebującym wsparcia poprzez dobre kontakty z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny. Zgodność oferty zajęć pozalekcyjnych z potrzebami uczniów. Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów oraz umożliwienie im uczestnictwa w różnych formach aktywności i współpracy. SŁABE STRONY Niezbyt wysokie możliwości rozwijania wrażliwości na sztukę. Instytucje takie jak Biblioteka Miejska i Szkoła Muzyczna dosyć nisko oceniają korzyści jakie odnoszą dzięki współpracy z naszą placówką. Niewielki lub często spóźniony przekaz informacji przez nauczycieli na temat ważnych wydarzeń w życiu uczniów i szkoły w celu umieszczenia ich na stronie internetowej szkoły. Mimo licznych sukcesów 31% uczniów nie zawsze jest chętnych do udziału w przedsięwzięciach podejmowanych przez szkołę. 17

18 2. Wnioski i rekomendacje Należy utrzymywać dobry poziom współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, jednocześnie kontrolować, aby ilość proponowanych imprez, konkursów i przedsięwzięć nie kolidowała z podstawowymi obowiązkami szkoły i uczniów. Należy rozważyć propozycje uczniów, rodziców i nauczycieli na rozwinięcie oferty szkolnej. Wspólnie z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny w dalszym ciągu zapewniać pomoc i wsparcie w rozwiązywaniu często skomplikowanych sytuacji wychowawczych, rodzinnych, edukacyjnych, zdrowotnych czy osobistych dzieci. Należy poprawić przekaz informacji, które mają być umieszczone na stronie internetowej szkoły. Zachęcać i motywować niechętnych uczniów do uczestnictwa w przedsięwzięciach podejmowanych przez szkołę. 3. Sposoby upowszechniania raportu Na zebraniu Rady Pedagogicznej. Na spotkaniu z rodzicami. Przekazanie raportu do biblioteki szkolnej. Na stronie internetowej szkoły. 18