SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia. SOCJOLOGIA (Nauki Społeczne) Kod modułu PO.1.NS-S. Wydział Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu

Transkrypt

1 Nazwa modułu/przedmiotu : Wydział: Kierunek studiów: SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia. SOCJOLOGIA (Nauki Społeczne) Kod modułu PO.1.NS-S Wydział Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu POŁOŻNICTWO Specjalności: -- Poziom studiów: Rodzaj studiów: I (licencjackie) X stacjonarne X Rok studiów: I X II III IV V VI Typ modułu/ przedmiotu: Rodzaj modułu/ przedmiotu: Język wykładowy: Forma kształcenia obowiązkowy X polski X Semestr studiów: Godziny Wykład 10 Seminarium 5 Ćwiczenia Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne Cele kształcenia: RAZEM 30 X 1X ECTS 1 Celem zajęć jest przekazanie studentowi elementarnej wiedzy na temat struktury i funkcjonowania społeczeństwa. Treści przekazane na zajęciach pozwolą studentowi zrozumieć zjawiska i procesy zachodzące w życiu społecznym w powiązaniu z problematyką zdrowia, choroby oraz macierzyństwa. Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć. Metody weryfikacji Numer osiągnięcia Forma zajęć efektu Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: zamierzonych dydaktycznych* kształcenia wpisz symbol efektów kształceni: WIEDZA Omawia wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z B.W14. perspektywy socjologii, mające zastosowanie w pielęgniarstwie i opiece położniczej B.W15. Omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych 1

2 B.W16. B.W17. B.W18. Charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu Definiuje pojęcia rodziny, grupy, organizacji i instytucji, populacji, społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia, ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej B.W19. Definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej, płci i dyskryminacji Zna strukturę i dynamikę rodziny, społeczne konsekwencje B.W20. choroby, bezdzietności i ciąży niepożądanej oraz problemy nieletnich i samotnych matek UMIEJĘTNOŚCI B.U15. B.U16. Analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu Kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece oraz D.K1. okazuje zrozumienie dla różnic światopoglądowych i kulturowych D.K2. Systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu Egzamin pisemny prezentacja prezentacja W, W,S W,S D.K3. Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece na ciężarną, rodząca, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie D.K4. Wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań zawodowych D.K5. Przestrzega praw pacjenta D.K6. Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe D.K7. Zachowuje tajemnicę zawodową D.K8. Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej D.K9. Przejawia empatię w relacji z podopieczną i jej rodziną oraz współpracownikami. * W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; L- laboratorium; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; 2

3 PRZYKŁADY METOD WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw: Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego Ocena 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) Samoocena ( w tym portfolio) Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw np.: Wiedza Umiejętności + + Postawy + Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) 1. Godziny kontaktowe Czas pracy własnej studenta 60 Sumaryczne obciążenie pracy studenta 75 Obciążenie studenta (h) Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 1 ECTS Uwagi: TREŚĆ ZAJĘĆ: (proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) 1. Socjologia jako dyscyplina naukowa. Funkcje socjologii a praktyka życia społecznego. 2. Mikro i makro struktura społeczna. 3. Kulturowe podstawy życia społecznego. 4. Zróżnicowania i nierówności społeczne. 5. Społeczeństwo i kultura jako czynniki kształtujące ludzkie zachowania. Socjo-kulturowe uwarunkowania zachowań w zdrowiu i chorobie. 6. Metody badań socjologicznych i ich wykorzystanie w położnictwie. 7. Rodzina jako instytucja i grupa społeczna. Strukturalne, funkcjonalne oraz rozwojowe ujęcie rodziny. 8. Problematyka dewiacji w socjologii. Przyczyny i typologia zachowań dewiacyjnych. 9. Społeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności. Naznaczenie społeczne. 10. Wsparcie społeczne. Rodzaje i systemy wsparcia na różnych poziomach życia społecznego. 11. Kobieta w trudnych sytuacjach życiowych: samotne macierzyństwo, bezdzietność, wielodzietność, ciąża młodocianych, niepożądana ciąża społeczne reakcje. 12. Rola położnej w inicjowaniu i tworzeniu lokalnych systemów wsparcia na rzecz kobiet. 3

4 Literatura podstawowa: 1. Giddens A., Socjologia. Wyd. PWN, Warszawa 2008 i wcześniejsze 2. Krajewska-Kułak E., Wrońska I., Kędziora-Kornatowska E., Problemy wielokulturowości w medycynie, Wyd. PZWL, Warszawa Frysztacki K., Sztompka P. (red.), Polska początku XXI wieku: przemiany kulturowe i cywilizacyjne, PAN, Warszawa Piątkowski W. (red.), Zdrowie, choroba, społeczeństwo. Studia z socjologii medycyny, Lublin Piątkowski W., (red.) Socjologia z medycyną : w kręgu myśli naukowej Magdaleny Sokołowskiej. Wyd. IFiS PAN, Warszawa Piątkowski W., Barański J. (red.), Zdrowie i choroba. Wybrane problemy socjologii medycyny, Wrocław Piątkowski W., Brodniak W.A. (red.), Zdrowie i choroba. Perspektywa socjologiczna, Tyczyn Piątkowski W., Płonka-Syroka B. (red.), Socjologia i antropologia medycyny w działaniu, Wrocław Piątkowski W., Titkow A. (red.), W stronę socjologii zdrowia, Lublin Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Wyd. Oficyna Naukowa. Warszawa Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Wyd. Znak, Kraków Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska-Butrym Z., Elementy socjologii dla pielęgniarek, Wyd. Czelej, Lublin 2000 Literatura uzupełniająca: 1. Bird Chloe E., Conrad P., Fremont A. M., Handbook of Medical Sociology, Upper Saddle River, Brown P., Perspectives in Medical Sociology, Long Grove, Cockerham W.C., Medical Sociology, Upper Saddle River Firkowska-Mankiewicz A. (red.), Rodzina a problemy zdrowia i choroby, Warszawa Hessler R.M., Twaddle A.C., A Sociology of Health, S. Louis 1977 (i wyd. późniejsze). 6. Kawczyńska-Butrym (red.), Uczelnia promująca zdrowie, Lublin Kawczyńska-Butrym Z., Rodziny osób niepełnosprawnych, Warszawa Nettleton S., The Sociology of Health and Illness, Cambridge 1996 (i wyd. późniejsze). 9. Ostrowska A., (red.) Wstęp do socjologii medycyny, Warszawa Ostrowska A., Styl życia a zdrowie, Warszawa Piątkowski W., Beyond Medicine: Non-Medical Methods of Treatment in Poland. Frankfurt am Main: Peter Lang Skrzypek M., Perspektywa chorego w socjologii choroby przewlekłej: ujęcia teoretyczne, ich ewolucja i recepcja, Wyd. KUL, Lublin Weiss G., Lonnquist L., The sociology of health, healing, and illness. New Jersey Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne ) Rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: 1. uczestnictwo w zajęciach (potwierdzone listą obecności), 2. przygotowanie do zajęć z zakresu zalecanej literatury, 3. przygotowanie prezentacji na wskazany temat, 4. pozytywny wynik kolokwium końcowego, 5. przygotowanie eseju refleksyjnego zaliczającego materiał w ramach samokształcenia Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./ ) Samodzielna Pracownia Socjologii Medycyny, ul. Szkolna 18, Lublin, tel , piatk@bg.umlub.pl 4

5 Nazwisko osoby prowadzącej/osób prowadzących zajęcia : Prof. dr hab. W. Piątkowski, dr. A. Majchrowska, mgr A. Sadowska.. Podpis Kierownika jednostki prowadzącej zajęcia..... Podpis Dziekana. Data sporządzenia sylabusa