#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Transkrypt

1 #ZadanieWie Temat : Marzenia szeptane misiowi na uszko Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Pluszowy miś to ulubiona zabawka niejednego dziecka. To przyjaciel najmłodszych, powiernik sekretów, radości i trosk. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci nie tylko opowiedzą o swoich ulubionych misiach, ale też utworzą zakodowane zadanie dla drugiego zespołu. Cele ogólne Wprowadzenie pojęcia warunek ; Rozwijanie umiejętności planowania; Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi; Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów

2 #ZadanieWie Marzenia szeptane misiowi na uszko Cele operacyjne: Dziecko Stara się płynnie wypowiadać; Wie, jakie znaczenie mają wybrane sekwencje kolorów; Planuje swoje działania, sprawdza ich efekt; Stara się uzupełniać kody starannie; Stara się pracować w parach lub w zespołach. Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania. Formy: zbiorowa (praca z całą grupą), zespołowa, indywidualna. Pomoce dydaktyczne: KARTA PRACY 1 /4, KARTA PRACY 2 /4, KARTA PRACY 3 /4, KARTA PRACY 4 /4, karty kodów (tradycyjne lub graficzne), flamastry, duża kartka papieru, kredki. Przygotowanie do zajęć: Przygotuj wszystkie potrzebne do zajęć materiały; Sprawdź, czy roboty są naładowane i skalibrowane; Przygotuj markery (sprawdź przed zajęciami czy mają właściwy odcień, dobierz taki, który będzie prawidłowo odczytany przez robota)

3 #ZadanieWie Marzenia szeptane misiowi na uszko Przebieg zajęć Przebieg aktywności na zajęciach Przywitaj się z dziećmi; Powiedz dzieciom, że dziś jest szczególny dzień, dzień misia, zapytaj, czy mają swojego ulubionego; Poproś chętne dzieci, aby opowiedziały o swoim ukochanym pluszaku; Zaprezentuj dzieciom karty pracy, spróbujcie złożyć 4 części w całość, zapytaj dzieci, czy rozpoznają, której bajki bohaterem jest miś narysowany na karcie pracy; Porozmawiajcie jeszcze o innych bajkach, których bohaterami są misie; WERSJA ŁATWIEJSZA: Podziel dzieci na zespoły i poproś o pokolorowanie tras (konturów misia), w taki sposób, żeby robot płynnie po nich przejechał; Pozwól dzieciom wstawić dowolne kody (według ich pomysłów); Poproś dzieci o zaprezentowanie ich pracy; Podziękuj dzieciom za aktywny udział w zajęciach. WERSJA TRUDNIEJSZA: Podziel uczniów na zespoły i poproś o takie zakodowanie trasy dla ozobotów, żeby przejechały ze startu na ucho misia, następnie zostały wprowadzone w stały ruch po konturze misiowego uszka (kiedy robot będzie objeżdżał ucho misia, dzieci będą miały czas na powierzenie mu wszystkich swoich sekretów); Poproś uczniów o zaprezentowanie swoich prac; Porównajcie wszystkie zaprezentowane drogi dojazdu do misiowego uszka, zastanówcie się, która z dróg jest najbardziej optymalna i dlaczego; Podziękuj uczniom za aktywny udział w zajęciach

4 Karta pracy 1/4 Marzenia szeptane misiowi na uszko #ZadanieWie

5 Karta pracy 2/4 Marzenia szeptane misiowi na uszko #ZadanieWie

6 Karta pracy 3/4 Marzenia szeptane misiowi na uszko

7 Karta pracy 4/4 Marzenia szeptane misiowi na uszko