100-lecie Odzyskania Niepodległości z Uczymy Dzieci Programować - podzielmy się radością kodowania

Transkrypt

1 100-lecie Odzyskania Niepodległości z Uczymy Dzieci Programować - podzielmy się radością kodowania Scenariusz konkursowy z wykorzystaniem robotów Ozobot Co to znaczy być Polką i Polakiem? Co to znaczy być patriotą w czasach pokoju, szczególnie jeśli jest się małym dzieckiem? Nie są to łatwe pytania jeśli pracujemy z najmłodszymi, z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnym wieku szkolnym, ale warto je zadawać. Warto rozmawiać z dziećmi o tym, co dla nas ważne, jak postrzegamy swój kraj, co dla nas oznacza patriotyzm, jakie wartości chcemy przekazać kolejnym pokoleniom. Cykl trzydniowych warsztatów tematycznie związany z Polską, dodatkowo zawiera elementy kodowania. Na zajęciach zostaną też wykorzystane roboty Ozobot, które uczniowie zakodują przy pomocy komend - sekwencji kolorowych kwadratów. Ostatnie z warsztatów zaplanowane zostały jako warsztaty otwarte/gościnne. Chcemy pokazać, że kodowanie nie jest trudne i można je włączać do zajęć z zakresu różnych edukacji. Wspólnie z nami podzielcie się z innymi radością kodowania. Cele warsztatów: Wzbudzanie postawy patriotycznej; Poszerzenie wiadomości o historii Polski; Upowszechnienie kodowania; Pokazanie, że kodowanie nie jest trudne, a realizacja aktywności związanych z kodowaniem nie wymaga dostępu do stacjonarnego sprzętu komputerowego; Rozwijanie logicznego, algorytmicznego myślenia; Wprowadzenie elementów robotyki do zajęć dydaktycznych; Integracja grupy przedszkolnej/ klasy; Wspólna, radosna zabawa

2 DZIEŃ 1. Temat : Jestem Polką, jestem Polakiem - co to dla mnie znaczy? Tworzymy kod z naszymi wartościami. Pomoce dydaktyczne: roboty Ozobot, flamastry, duże kartki białego papieru, karty kodów. Przebieg zajęć: Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach porozmawiacie o Was, o tym co jest dla Was ważne, cenne; Poproś dzieci, by spróbowały określić kim są, powiedzieć o sobie kilka słów; Zapytaj dzieci, jak myślą, co to znaczy, że ktoś jest Polką lub Polakiem, co oznacza ich zdaniem słowo patriota; Spróbujcie zastanowić się, w jaki sposób można okazywać miłość do swojej Ojczyzny w czasach pokoju; Powiedz dzieciom, że na dzisiejszych zajęciach spróbują stworzyć trasę dla Ozobota, który będzie podróżował pomiędzy sercami wypełnionymi wartościami. Trasa będzie mogła przybrać dowolny kształt, przy trasie będą znajdować się narysowane przez dzieci serca, a w sercach wypisane lub przedstawione w formie rysunków wartości. Przy każdym sercu należy wstawić wybrany kod np.: pauza 3 s. lub tornado ; Przypomnijcie zasady tworzenia tras, grubość linii, reguły obowiązujące przy wstawianiu kodów; Podziel dzieci na zespoły i poproś o wykonanie zadania; Poproś każdy z zespołów o zaprezentowanie wykonanej pracy; Podziękuj dzieciom za aktywny udział w zajęciach DZIEŃ 2. Temat : Jak zmieniały się granice Polski? - zakodowana trasa z historią w tle. Pomoce dydaktyczne: Roboty Ozobot, flamastry, karty kodów, KARTA PRACY 1 /3, KARTA PRACY 2 /3, KARTA PRACY 3 /

3 Przebieg zajęć: Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach wspólnie zakodujecie roboty w taki sposób, żeby przejechały historyczną trasę; Porozmawiaj z uczniami o tym, że nie zawsze Polska wyglądała tak samo, że różne były granice naszego kraju, Zaprezentuj dzieciom 3 częściową kartę pracy, złóżcie ją w jedną trasę; Omówcie ją uwzględniając wiek i możliwości rozwojowe dzieci; Poproś aby dzieci w zespołach uzupełniły kartę (wypełniły trasę barwą, dodały kody np.: pauza 3 sekundy przy każdej mapce, na końcach linii Curzona należy wstawić kody zawróć na końcu linii ; Poproś dzieci o dodanie dodatkowych elementów na kartach pracy; Podziel dzieci na zespoły i zaproś do wykonania zadania; Poproś dzieci o zaprezentowanie wykonanych przez nich prac, DZIEŃ 3. Temat : Znam swój kraj - gra z wykorzystaniem robotów Ozobot. Pomoce dydaktyczne: Roboty Ozobot, flamastry, karty kodów, KARTA PRACY 01, KARTA PRACY 02 Przebieg zajęć: Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach zagracie w grę o Polsce, a pomogą Wam w tym roboty Ozobot; Jeżeli gościcie na zajęciach dzieci, które nie znają robotów Ozobot, to zacznijcie od narysowania dowolnych kolorowych tras i wytłumaczenia na nich zasad działania robotów, jeśli dzieci pracowały już z robotami, to możecie tę część zajęć pominąć; Wytłumacz zasady gry (losujemy pytanie, a pomaga nam w tym robot: numer pytania losujemy na KARCIE PRACY 02 a kategorię pytań na karcie pracy 01. Jeśli zespół poprawnie odpowie na pytanie otrzyma 1 pkt. Wygrywa zespół, który zdobędzie więcej punktów) 3

4 Proponujemy następujące kategorie pytań: Żółty - znani Polacy Pomarańczowy - historia Polski Czerwony - geografia Polski Jasnoniebieski - tradycje Polski Granatowy - polska literatura Różowy - polska muzyka Fioletowy - symbole Polski Zielony - polska sztuka i kultura Szary - polskie przysłowia Pytania dobierz zgodnie z wiekiem i możliwościami rozwojowymi dzieci, z którymi pracujesz; Zakodowane zadania to będą ćwiczenia przedstawione za pomocą symboli graficznych (warto, żeby dzieci przygotowały je samodzielnie na wcześniejszych zajęciach); Zanim zaczniecie grać musicie przygotować plansze losujące, uzupełniając je właściwymi kodami (zawróć na końcu linii); Podziękuj dzieciom za aktywny udział w zajęciach; Przekaż dzieciom bardzo serdeczne podziękowania od organizatora u Uczymy Dzieci Programować marki EduSense, a jeszcze serdeczniejsze od koordynatorów u Ani Świć i Rafała Mitkowskiego

5 Karta pracy LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI Z UDP

6 Karta pracy LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI Z UDP

7 Karta pracy 1/3 100-LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI Z UDP

8 Karta pracy 2/3 100-LECIE Z UDP

9 Karta pracy 3/3 100-LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI Z UDP