#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Transkrypt

1 Temat : Oto ja - Scenariusz zajęć z elementami kodowania Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Co lubię robić najbardziej? Jaka jest moja ulubiona potrawa? Jaki jest mój ulubiony kolor, bajka, książka? Wrzesień to czas, kiedy w przedszkolu i w szkole dzieci poznają nowych kolegów i koleżanki, starają się dowiedzieć o sobie wzajemnie jak najwięcej, zaczynają budować wzajemne relacje. Zaproponowane aktywności zawierają elementy kodowania. Uczniowie, w kilkuosobowych zespołach, będą tworzyć drogę - kod przy pomocy strzałek kierunkowych, ucząc się przy tym współpracy, szukania różnych rozwiązań i wybierania tych najbardziej optymalnych. Cele ogólne Budowanie relacji w grupie, lepsze wzajemne poznanie się dzieci; Rozwijanie umiejętności planowania; Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi; Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów. Cele operacyjne Dziecko: Stara się lepiej poznać kolegów i koleżanki; Potrafi odczytać zakodowane za pomocą symboli graficznych informacje; Planuje swoje działania, sprawdza ich efekt; Tworzy kod - drogę przy pomocy strzałek kierunkowych; Chętnie pracuje w parach lub zespołach. Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania. Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne. Pomoce dydaktyczne: Mata do kodowania,,kodowanie na dywanie lub innego typu kratownica, MATERIAŁ POMOCNICZY 01 I MATERIAŁ POMOCNICZY 02, MATERIAŁ POMOCNICZY 03, kartki, flamastry, nagrania wybranych utworów muzycznych 1

2 Oto ja - Scenariusz zajęć z elementami kodowania Przygotowanie do zajęć: Przygotuj wszystkie potrzebne do zajęć materiały; wytnij koła z materiałów pomocniczych (warto je zalaminować). Przebieg aktywności na zajęciach Przywitaj się z dziećmi. Powiedz, że na dzisiejszych zajęciach postaracie się dowiedzieć o sobie jak najwięcej; Zaprezentuj dzieciom koła z grafikami (MATERIAŁ POMOCNICZY 01, 02), omówcie co się na nich znajduje; Wytłumacz na czym będzie polegała zabawa (Słychać muzykę, dzieci poruszają się swobodnie po sali, muzyka przestaje grać, nauczyciel pokazuje koło z wybraną grafiką np: kolorem niebieskim. W tym momencie kucają te osoby, dla których niebieski jest ulubionym kolorem. Pozostałe osoby stoją w miejscu. Zabawę kilkakrotnie powtarzamy); Usiądźcie w kole, wybierz jeden symbol graficzny np.: książkę. Poproś dzieci, aby podawały sobie po okręgu koło z wybranym symbolem. Osoba, która w danym momencie trzyma koło wymienia tytuł ulubionej książki lub bajki (analogicznie możemy postąpić z innymi symbolami np.: miś - dzieci wymieniają ulubioną zabawkę, piłka - wymieniają ulubioną dyscyplinę sportową); Podziel dzieci na 4 zespoły, na macie do kodowania rozłóż kilka wybranych grafik (tych, które pojawiły się w pierwszej zabawie), zaznacz też start (np.: przy pomocy zielonego koła); Wybierz dziecko, które powie, które rysunki przedstawiają jego ulubione rzeczy; Poproś zespoły o rozpisanie kodu - drogi (przy pomocy strzałek kierunkowych; młodsze dzieci zamiast rysować strzałki, mogą użyć przygotowanych wcześniej przez nauczyciela) prowadzącego od startu do wszystkich kół zawierających ulubione rzeczy wybranej osoby; Przebieg zajęć Porównajcie wszystkie zaproponowane kody - drogi; Zobaczcie, która z nich jest najkrótsza; Zabawę możecie kilkukrotnie powtórzyć, zmieniając każdorazowo osobę, która wskazywać będzie swoje ulubione przedmioty; Podziękuj dzieciom za aktywność na zajęciach

3 Materiał pomocniczy 01 Oto ja

4 Materiał pomocniczy 02 Oto ja

5 Materiał pomocniczy 03 Oto ja