#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Transkrypt

1 Temat : Wiosna z robotami Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Cele ogólne Poszerzenie wiadomości na temat symptomów nadchodzącej wiosny; Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi; Kształtowanie umiejętności kodowania informacji przy pomocy sekwencji barw; Roboty Ozobot poruszają się po trasach z umieszczonymi na nich sekwencjami kolorów - kodami. Takie trasy z powodzeniem mogą przygotować samodzielnie uczniowie, nawet ci młodsi. Uczą się wtedy planowania, analizowania a następnie realizowania swoich pomysłów, rozwijają kreatywność i w pełni przejmują odpowiedzialność za swoją pracę. Tematem przewodnim będzie nadchodząca wiosna, uczniowie zaprojektują a następnie zakodują do niej drogę. Praca będzie wykonana wybraną techniką plastyczną przez uczniów: może przyjąć formę płaską lub przestrzennej makiety. Dodatkowym zadaniem dla uczniów (lub dużym podpisem do ich pracy - makiety), będzie napis,,wiosna, również stanowiący trasę dla robotów. Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów

2 Wiosna z robotami Cele operacyjne: Dziecko Wie, jakie są zwiastuny wiosny; Planuje i tworzy trasę dla robota; Wie, jakie znaczenie mają wybrane sekwencje kolorów; Planuje swoje działania, sprawdza ich efekt; Stara się uzupełniać kody starannie; Chętnie pracuje w parach lub zespołach. Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania. Formy: zbiorowa (praca z całą grupą), zespołowa, indywidualna. Pomoce dydaktyczne: KARTA PRACY 01/2, KARTA PRACY 02/2, materiały papiernicze, roboty. Przygotowanie do zajęć: Przygotuj wszystkie potrzebne do zajęć materiały; Sprawdź, czy roboty są naładowane i skalibrowane; Przygotuj markery (sprawdź przed zajęciami czy mają właściwy odcień, dobierz taki, który będzie prawidłowo odczytany przez robota)

3 Wiosna z robotami Przebieg zadania Przebieg aktywności na zajęciach Przywitaj się z dziećmi. Zajęcia warto poprzedzić spacerem, podczas którego uczniowie przyjrzą się zmianom w przyrodzie, będą poszukiwać symptomów nadchodzącej wiosny; Po spacerze wspólnie omówcie co udało się uczniom zaobserwować, czy zauważyli zbliżającą się zmianę pory roku; Zastanówcie się, co może zwiastować nadejście wiosny, co zmienia się w otoczeniu, w pogodzie, co dzieje się z dniem a co z nocą; Podziel uczniów na zespoły, wytłumacz na czym będzie polegało zadanie: każdy z zespołów otrzymuje różne go rodzaju materiały plastyczne (kredki, farby, kartki, bibułę itp.), uczniowie przygotowują z nich,,trasę do Wiosny, którą pokona robot. Sposób wykonania makiety - trasy zależy wyłącznie od pomysłowości uczniów, od ich ustaleń wewnątrz zespołowych, warto, żeby znalazły się na niej symptomy wiosny, robot jadąc powinien płynnie przemie- ścić się od jednej pory roku do drugiej; Przypomnijcie zasady rysowania tras i wstawiania kodów; Dodatkowo możesz zaproponować uczniom wykonanie podpisu do makiety, który również przyjmie formę trasy dla robotów. Rozdaj uczniom KARTY PRACY 01/2 I 02/2 i poproś o takie ich uzupełnienie i zakodowanie, żeby robot przemieścił się po napisie,,wiosna ; Poproś uczniów o zaprezentowanie ich prac, Zróbcie wystawkę z wszystkich wykonanych przez uczniów wiosennych tras; Podziękuj uczniom za aktywny udział w zajęciach

4 Ogólnopolski Karta pracy 01/2 Wiosna z robotami

5 Karta pracy 02/2 Wiosna z robotami