REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
|
|
- Aniela Czajkowska
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Podstawą do wystawienia oceny z zachowania jest uzyskana liczba punktów, które wpisuje na bieżąco każdy nauczyciel odpowiedzialny za przyznanie punktów. Wychowawca klasy ma obowiązek wystawić oceny z zachowania zgodnie z obowiązującym regulaminem oceniania zachowania i po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Uczeń na początku semestru otrzymuje 200 punktów, swoim zachowaniem zapracowuje na punkty pozytywne lub negatywne i odpowiednio otrzymuje oceny na semestr: naganna nieodpowiednia poprawna dobra bardzo dobra wzorowa 0-50 pkt pkt pkt pkt pkt od 301 pkt 3. Ocena końcoworoczna z zachowania jest ustalana na podstawie średniej arytmetycznej punktów z zachowania uzyskanych w I i II semestrze. 4. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który uzyskał maksymalnie 29 pkt. ujemnych, ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał maksymalnie 49 punktów ujemnych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał maksymalnie 99 punktów ujemnych. Wystawiając ocenę końcoworoczną punkty ujemne sumujemy z I i II semestru. 5. Rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy może przeanalizować i zmienić naganną ocenę ucznia z zachowania. 6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 7. Jeżeli uczeń osiągnie dolny pułap punktów odpowiadający ocenie nagannej (50 pkt) przystępuje do podpisania Kontraktu nr1 (Załącznik nr1) (4 godz. terapii psychologiczno-pedagogicznej i 2 godz. pracy na rzecz szkoły; w trakcie obowiązywania kontraktu uczeń, który uzyskał maksymalnie 10 punktów ujemnych /tylko z następujących pozycji z karty zachowania: brak dyscypliny na lekcjach, uroczystościach, wycieczkach; niewypełnianie poleceń nauczycieli; nieodpowiedni strój; używanie tel. kom., sprzętu elektronicznego na lekcjach; wulgaryzmy; nieobowiązkowość ucznia; nie wywiązywanie się z zadeklarowanych zadań; spóźnianie/ uzyskuje 150 pkt dodatnich, w innej sytuacji otrzymuje tylko punkty za pracę na rzecz szkoły).
2 8. Dalsze obniżanie pułapu punktów powoduje podpisanie Kontraktu nr2 (Załącznik nr2) W tym czasie nie powinien zdobywać punktów ujemnych. Konsekwencją podpisania tego kontraktu jest przepracowanie 2 godzin na rzecz szkoły pod opieką rodzica i uczęszczanie na 4 spotkania z pedagogiem. W każdym tygodniu rodzic zobowiązany jest do wizyty w szkole by sprawdzić postępy dziecka. Kontrakt trwa miesiąc, po którym osoby biorące udział przy jego podpisywaniu oraz inne zainteresowane decydują czy kontrakt został zaliczony. Uczeń może uzyskać od 10 do 150 punktów. Nie przyznanie punktów dodatnich oznacza, że uczeń nie zrealizował kontraktu i otrzymuje naganę Dyrektora i nie uczestniczy w imprezach i wycieczkach szkolnych, a także nie reprezentuje szkoły w konkursach i zawodach. 9. Kontrakt rozpoczęty w I semestrze może być kontynuowany w drugim semestrze. 10. Wychowawca informuje rodziców na bieżąco o uzyskanych punktach podczas zebrań i rozmów indywidualnych. 11. W przypadku zachowań negatywnych dotyczących punktów: agresja, przemoc fizyczna i psychiczna, nieprzestrzeganie ogólnie przyjętych zasad moralnych, alkohol i narkotyki, palenie, posiadanie papierosów, przebywanie w towarzystwie palących, niszczenie mienia szkoły i mienia innych osób, wagary, wychowawca wzywa rodziców do szkoły. 12. Kontrakty z uczniem podpisujemy w II semestrze najpóźniej do terminu wystawienia ocen przewidywanych. 13. Punkty za zachowanie pozytywne. Uczeń zdobywa punkty za następujące działania: Udział w konkursach przedmiotowych ( za każdy konkurs ) udział w etapie szkolnym 10 pkt. / udział w etapie rejonowym, gminnym, międzyszkolnym 15 pkt. / udział w etapie wojewódzkim 30 pkt. / Udział w konkursach wewnątrzszkolnych (ozdoby, stroik, plastycznych, świetlicowych, organizowanych przez SU) za każdy udział w konkursie 10 pkt. / za wyróżnienie 15 pkt. / Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowo- indywidualnie lub w zespole udział w etapie gminnym, rejonowym 10 pkt. / udział w etapie powiatowym 15 pkt. / udział w etapie wojewódzkim 30 pkt. / Udział w zajęciach pozalekcyjnych (kółka, SKS) systematyczność, zaangażowanie od 10 pkt do 30 pkt. / raz w semestrze Praca na rzecz szkoły i klasy przygotowanie imprez klasowych oraz szkolnych od 10 pkt do 15 pkt. / przygotowanie gazetek (max. 2 osoby)od 10 pkt do 15 pkt pomoc pracownikom szkoły, np. w stołówce, bibliotece, na boisku 5 pkt. /
3 dbałość o wygląd klasy np. sprzątanie po dyskotece 5 pkt. / Udział w imprezach okolicznościowych 5 pkt. / Udział w programie artystycznym od 5 pkt do 10 pkt. / Organizacja szkolnej kawiarenki 10 pkt. / Pomoc kolegom w nauce od 5 pkt do 10 pkt. / Udział w działaniach charytatywnych (zbiórki, imprezy) od 5 pkt do 10 pkt. / Pełnienie funkcji w szkole i wywiązywanie się z obowiązków ( np. Samorząd Szkolny ) od 5 pkt do 30 pkt. / Frekwencja w semestrze - 100%20 pkt. / Wywiązywanie się z powierzonych zadań. (zgody, podpisy) w pierwszym terminie. 3 pkt. / Kultura osobista 20pkt / raz w semetrze 14. Punkty za zachowanie negatywne Punkty ujemne przyznaje wychowawca lub inni nauczyciele. Uczeń może otrzymać punkty ujemne za następujące działania: Powtarzające się przeszkadzanie w czasie zajęć, apeli, uroczystości szkolnych, występów, zawodów itp. -5 pkt. / Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły (arogancja, bezczelność itp.) od -5 pkt. do -10 pkt. / Niewywiązywanie się z obowiązków szkolnych od -3 pkt. do -10 pkt. / Lekceważenie dyżurów klasowych -3 pkt. / Brak pracy domowej -3 pkt. / Odpisywanie pracy domowej -5 pkt. / Ściąganie na sprawdzianie -5 pkt. / Brak niezbędnych przyborów szkolnych -3 pkt. / Nieprzyniesienie w terminie zgód od rodziców, podpisanych sprawdzianów itp. od -5 pkt. do -10 pkt. / Niewywiązanie się ze złożonej obietnicy -3 pkt. / Niszczenie sprzętu szkolnego, mebli, pomocy naukowych, rzeczy uczniów (konieczność naprawy uszkodzonego mienia) od -10 pkt. do -30 pkt. / Zaśmiecanie otoczenia -5 pkt. / Wulgarne słownictwo i zaczepianie słowne -10 pkt. / Udział w bójkach od -10 pkt. do -30 pkt. / Oszustwo i kradzież od -10 pkt. do -30 pkt. / Nieusprawiedliwione spóźnienie na zajęcia -3 pkt. /
4 Nieusprawiedliwione nieobecności w zależności od.. (należy usprawiedliwić do końca miesiąca, w którym uczeń był nieobecny). od -5 pkt. do -15 pkt. / Ucieczka z godziny wyrównawczej, obowiązkowych zajęć pozalekcyjnych -5 pkt. / Przyniesienie do szkoły niebezpiecznych przedmiotów -10 pkt. / Korzystanie na terenie szkoły z komórki lub innego urządzenia elektronicznego. -10 pkt. / Samowolne oddalenie się poza teren szkoły -10 pkt. / Upokarzanie kolegów: znęcanie się, plucie, poniżanie, obgadywanie, wyśmiewanie, zastraszanie, cyberprzemoc od -5 pkt. do -30 pkt. / Naganne zachowanie na przerwach ( opóźnianie wyjścia na przerwę, chowanie się przed nauczycielem dyżurującym) od -5 pkt. do -10 pkt. / Palenie papierosów, spożywanie alkoholu, zażywanie narkotyków, dopalaczy -30pkt do -50pkt / Nieodpowiedni, wyzywający ubiór lub wygląd( makijaż, farbowanie włosów, malowanie paznokci) od -5 pkt. do -10 pkt. / Brak stroju galowego w czasie uroczystości szkolnych -5 pkt. / Deprawowanie uczniów ( nieobyczajne zachowanie np. rozpowszechnianie wulgarnych treści: obrazów, filmów, piosenek, tekstów, namawianie do łamania powyższego regulaminu )-20 pkt. / 15. Załączniki do regulaminu oceniania zachowania: Kontrakt 1.docx Kontrakt 2.docx
5 KONTRAKT NR 1 DOTYCZĄCY POPRAWY ZACHOWANIA Jeziorki, dnia. Przyczyną przystąpienia do niniejszego kontraktu jest obniżenie ilości punktów z zachowania do poziomu oceny nagannej. W podpisaniu kontraktu uczestniczą następujące osoby: uczeń, rodzice, wychowawca, psycholog, pedagog szkolny. Ja (imię i nazwisko ucznia) zobowiązuję się do przestrzegania regulaminu szkoły i poprawy swojego zachowania. Ja.. (imię i nazwisko rodzica) dołożę wszelkich starań i dopilnuję, aby córka /syn wywiązała/wywiązał się z niniejszego kontraktu. Konsekwencją podpisania tego kontraktu jest uczęszczanie na 4 godzinny dodatkowych zajęć terapeutycznych oraz przepracowanie 2 godzin na rzecz szkoły pod opieką rodzica. Wywiązanie się ucznia/uczennicy z niniejszego kontraktu, prowadzi do anulowania 150 pkt. ujemnych z karty zachowania ucznia. * * * Brak poprawy w zachowaniu (osiągniecie ponownie pułapu punktów, odpowiadającego ocenie nagannej) skutkuje zawarciem kontraktu nr 2. W trakcie obowiązywania kontraktu uczeń może uzyskać maksymalnie 10 punktów ujemnych tylko z następujących punktów: - brak dyscypliny na lekcjach, uroczystościach, wycieczkach; - niewypełnianie poleceń nauczycieli; - nieodpowiedni strój; - używanie tel. kom., sprzętu elektronicznego na lekcjach; - wulgaryzmy; - nieobowiązkowość ucznia; - nie wywiązywanie się z zadeklarowanych zadań; - spóźnianie. Czas wywiązania się z kontraktu wynosi 3 tygodnie od daty zawarcia. * * * 1) Przyjmuję do wiadomości i zobowiązuje się do przestrzegania warunków kontraktu. ( podpis ucznia ) 2) Przyjmuję do wiadomości i zobowiązuję się dopilnować przestrzegania warunków kontraktu przez moje dziecko.. ( podpis rodzica ) 3) Potwierdzam zawarcie kontraktu. ( podpis pedagog/psychologa) ( podpis wychowawcy )
6 Jeziorki, dnia. KONTRAKT NR 2 DOTYCZĄCY POPRAWY ZACHOWANIA Przyczyną przystąpienia do niniejszego kontraktu jest obniżenie ilości punktów z zachowania do poziomu oceny nagannej, po raz drugi w roku szkolnym. W podpisaniu kontraktu uczestniczą następujące osoby: uczeń, rodzice, wychowawca, pedagog i psycholog szkolny oraz dyrektor szkoły. Ja ( imię i nazwisko ucznia ) zobowiązuję się do przestrzegania regulaminu szkoły i poprawy swojego zachowania. Ja..( imię i nazwisko rodzica ) dołożę wszelkich starań i dopilnuję, aby córka /syn wywiązała/wywiązał się z niniejszego kontraktu. Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia Karty zachowania na lekcjach. W tym czasie nie powinien zdobywać punktów ujemnych. Konsekwencją podpisania tego kontraktu jest przepracowanie 2 godzin na rzecz szkoły pod opieką rodzica i uczęszczanie na 4 spotkania z pedagogiem i psychologiem. W każdym tygodniu rodzic zobowiązany jest do wizyty w szkole by sprawdzić postępy dziecka.. Kontrakt trwa miesiąc, po którym osoby biorące udział przy jego podpisywaniu oraz inne zainteresowane decydują czy kontrakt został zaliczony. Uczeń może uzyskać od 10 do 150 punktów. Nie przyznanie punktów dodatnich oznacza, że uczeń nie zrealizował kontraktu i otrzymuje naganę Dyrektora oraz nie uczestniczy w imprezach i wycieczkach szkolnych, a także nie reprezentuje szkoły w konkursach i zawodach * * * 1) Przyjmuję do wiadomości i zobowiązuje się do przestrzegania warunków kontraktu. ( podpis ucznia ) 2) Przyjmuję do wiadomości i zobowiązuję się dopilnować przestrzegania warunków kontraktu przez moje dziecko.. ( podpis rodzica ) 3) Potwierdzam zawarcie kontraktu. ( podpis pedagog/psychologa) ( podpis wychowawcy ) ( podpis dyrektora szkoły )
ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140
Bardziej szczegółowoKARTA OBSERWACJI UCZNIA
jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność
Bardziej szczegółowoZmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej.
Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania ucznia oparty na następujących zasadach: a. Niewykonywanie poleceń nauczycieli
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono
Bardziej szczegółowo201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna
50 Kryteria oceny zachowania 1. Prawo do wyrażania opinii o uczniu mają: wychowawca klasy, inni nauczyciele, dyrekcja, pozostali pracownicy oraz uczniowie. Celem oceniania jest takie oddziaływanie na ucznia,
Bardziej szczegółowoRegulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP
1 Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 65 1. Uczniowie będą oceniani według następującej skali ocen: powyżej 200 punktów (nie więcej niż 20 pkt. ujemnych) Wzorowy
Bardziej szczegółowoOCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM
OCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM 62 1. Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) respektowanie norm
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoKryteria na ocenę zachowania klasy IV VI
Załącznik nr 1 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Kryteria na ocenę zachowania klasy IV VI Skala i tryb ustalania oceny zachowania: 1. Ocenianie zachowania ma na celu określenie stosunku ucznia do
Bardziej szczegółowoOcenianie Wewnątrzszkolne Zachowania
Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi i Integracyjnymi im. Alberta Einsteina w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania 29 Ocenianie zachowania ucznia. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża
Bardziej szczegółowo2 ) Ocenę z zachowania (semestralną i roczną) ustala się według skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne
Szczegółowe warunki oceniania uczniów z zachowania 1) Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Postanowienia ogólne 1 1. Ocena zachowania jest opinią o zachowaniu się ucznia i nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć
Bardziej szczegółowoZasady ustalania oceny z zachowania
Zasady ustalania oceny z zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej
Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE
Szkoła Podstawowa nr 12 w Rzeszowie 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. PODSTAWA PRAWNA Regulamin oceniania zachowania zgodny jest z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoPunktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów
Załącznik nr 1 Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Obowiązująca skala ocen zachowania: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie;
Bardziej szczegółowoPUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Ks. J. Londzina w Zabrzegu Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w oparciu o sumę punktów uzyskaną przez ucznia na koniec semestru.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE. I. Postanowienia ogólne
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, i oraz uczniów
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Zasady ogólne
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA 1 Zasady ogólne 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zachowania
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zachowania Szczegółowe kryteria punktowania zachowania uczniów. 1. Ocenę zachowania (śródroczną, roczną i końcową), ustala się według skali: 1) wzorowe - wz 2) bardzo dobre
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU
REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r. / zmiany z dnia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. / zmiany z dnia 31.01.2018/ W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRUKOWIE I. Ogólne zasady oceniania 1. Uczniowie mają możliwość zgłaszania do wychowawcy uwag dotyczących własnych pozytywnych zachowań, których
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
Bardziej szczegółowoGimnazjum w Malechowie im. mjr. Ryszarda Markiewicza ps. Mohort. Zasady oceniania zachowania uczniów.
Gimnazjum w Malechowie im. mjr. Ryszarda Markiewicza ps. Mohort Zasady oceniania zachowania uczniów. Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY I. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH I. Ogólne zasady i skala ocen zachowania uczniów 1. Ocena zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceny zachowania ucznia
Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu 1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania zachowania określa statut szkoły. 2. Punktowy system oceniania zachowania
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY I. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy
Bardziej szczegółowo5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Raszynie (po ewaluacji dn. 29.08.2013 - zmiany zostały pogrubione) 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 1 IX 2014 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
Bardziej szczegółowoRegulamin Punktowej Oceny Zachowania w SP 173 w Łodzi
Regulamin Punktowej Oceny Zachowania w SP 173 w Łodzi 1. Ocena zachowania wyraża opinię Szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych
Bardziej szczegółowo5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Raszynie (po ewaluacji dn. 29.08.2014 - zmiany zostały pogrubione) 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego
Bardziej szczegółowoZasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym
Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym I. Postanowienia ogólne 1. W Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPunktowy System Oceniania Zachowania
S p o r t o w a S z k o ł a P o d s t a w o w a n r 72 i m. W ł a d k a Z a r e m b o w i c za w e W r o c ł a w i u Punktowy System Oceniania Zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CELE: Ujednolicenie systemu oceniania zachowania dla wszystkich uczniów w szkole Wprowadzenie precyzyjnych, jasnych kryteriów oceniania, zrozumiałych
Bardziej szczegółowoPOSTANOWIENIA OGÓLNE:
POSTANOWIENIA OGÓLNE: 1. Na początek każdego semestru uczeń otrzymuje kredyt zaufania w wysokości 100 punktów. 2. Uczeń zdobywa dodatkowe punkty podejmując działania określone w rozdziale Zachowania pozytywne.
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie rok szkolny 2018/2019
Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie rok szkolny 2018/2019 1. Każdy uczeń klas 4-8 na początku półrocza otrzymuje wyjściową liczbę punktów, która określa jego zachowanie
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 9 X 2015 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
Bardziej szczegółowoProjekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze
Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
Bardziej szczegółowoKARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje
jak często wpisuje punkty ARTA OBSERACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSECA 100 % frekwencja za miesiąc + 5 nieobecność nieusprawiedliwiona
Bardziej szczegółowoWewnątrz szkolne zasady oceniania zachowania uczniów
Wewnątrz szkolne zasady oceniania zachowania uczniów 1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych ów) o zasadach oceniania zachowania. 2. Śródroczna i roczna
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Zał. nr 1 w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej Tęcza w Zgorzelcu
1. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. 1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia, tryb i zasady ustalania ocen realizowane są po uzyskaniu opinii Rady Rodziców oraz po zatwierdzeniu
Bardziej szczegółowoZasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: Lp. Kryteria oceny Osoby Liczba Częstotliwość Oceniające punktów
Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: 1) Kryteria ocen zachowania Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY
Bardziej szczegółowoWYCIĄG ZE STATUTU CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W JAWORZNIE (stan prawny na dzień 20 września 2018 r.)
WYCIĄG ZE STATUTU CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W JAWORZNIE (stan prawny na dzień 20 września 2018 r.) --- ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA --- 63 Ocena zachowania 1. Zachowanie ocenia się zgodnie
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie
Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zachowanie wyjściowe dobre Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt. Zachowanie wzorowe: powyżej 300 pkt. Zachowanie bardzo dobre : 250 299 pkt. Zachowanie dobre : 200 249 pkt.
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII 1. Zachowanie uczniów klas 4-8 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU. 1. Zasady ogólne
Załącznik nr 17 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 czerwca 201 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoUstala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych
Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie
Bardziej szczegółowoKARTA OBSERWACJI UCZNIA
jak często wpisuje punkty ARTA OBSERWACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I Absencja 100 % frekwencja szkolna nieobecność nieusprawiedliwiona
Bardziej szczegółowoKRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce
KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce 13. 14. 1. 16. 17. 18. 19. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za: Lp. Wyszczególnienie Ilość punktów
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA WSTĘP 1. Podstawa prawna - rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 007r. z późniejszymi zmianami.. Kryteria oceniania są zgodne ze Statutem Gimnazjum im. Papieża Jana
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoOcena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb
Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
Punktowy System Oceniania Zachowania PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w
Bardziej szczegółowo11. Na początku roku szkolnego wychowawca ma obowiązek poinformować uczniów oraz ich
47. 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 2. Ocenianie
Bardziej szczegółowo3. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów.
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI Aby wyeliminować subiektywizm i niekonsekwencję w wystawianiu ocen z zachowania, w naszej szkole proponuje się przyjęcie punktowego systemu oceny zachowania
Bardziej szczegółowo3. Kryteria oceniania zachowania w klasach IV- VI. Założenia ogólne
3. Kryteria oceniania zachowania w klasach IV- VI Założenia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania
Bardziej szczegółowoRegulamin przyznawania ocen punktowych z zachowania w klasach 4 8 Punkty dodatnie uczeń otrzymuje za: ZACHOWANIE POZYTYWNE
Regulamin przyznawania ocen punktowych z zachowania w klasach 4 8 Punkty dodatnie uczeń otrzymuje za: ZACHOWANIE POZYTYWNE PUNKTY I Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Regularne uczęszczanie na wybrane
Bardziej szczegółowoRegulamin. Załącznik nr 1. do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Prywatnej Szkoły Podstawowej im. Rafała Orlewskiego
Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej Prywatnej Szkoły Podstawowej w Piotrkowie Trybunalskim Nr15/2015/2016 z dnia 28 stycznia 2016 r. Regulamin przyznawania punktów dodatnich (pochwał) i punktów ujemnych
Bardziej szczegółowoKryteria oceny zachowania klas IV-VIII
Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII Ocena zachowania ocenia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły,
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV VIII PSP7 I ODDZIAŁACH GIMNAZJALNYCH
SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV VIII PSP7 I ODDZIAŁACH GIMNAZJALNYCH KRYTERIA USTALANIA OCEN ZACHOWANIA I Właściwa postawa i kultura osobista. II Stosunek do nauki i obowiązku
Bardziej szczegółowoPunktowy System Oceniania Zachowania. w Liceum Plastycznym im. A.Grottgera w Supraślu
Punktowy System Oceniania Zachowania w Liceum Plastycznym im. A.Grottgera w Supraślu PODSTAWA PRAWNA AKTY PRAWNE 1. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 24 sierpnia 2015r. w
Bardziej szczegółowoZa co? Ile? Kto przyznaje?
Punktowy system oceniania zachowania ZSO nr 2 w Kwidzynie PUNKTY DODATNIE Za co? Ile? Kto przyznaje? za zorganizowanie imprezy klasowej lub szkolnej 1 10 pkt Zlecający zadanie za wykonanie zadania dodatkowego
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SP CHOMĘCICE. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów, które odpowiadają ocenie dobrej.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SP CHOMĘCICE Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów, które odpowiadają ocenie dobrej. Liczbę punktów może powiększać lub pomniejszać przez konkretne
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. MARII KONOPNICKIEJ W LESZNIE. 1 1. Ocena z zachowania powinna odzwierciedlać: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, b) respektowanie
Bardziej szczegółowoPunktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31. Skala ocen zachowania
Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31 Skala ocen zachowania Zachowanie wzorowe bardzo dobre dobre Liczba punktów 175 punktów i więcej 140-174 punkty 105 139 punktów (ocena wyjściowa).
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r.
Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 20/2009/2010
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VII Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Zgłobniu W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono
Bardziej szczegółowoPUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym SZKOŁA PODSTAWOW NR 202 IM. JANA PAWŁA II W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 2 w ŁODZI Kryteria oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA
Załącznik do Statutu Zespołu Szkół w Lipowcu REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA I. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: 1. Punktualne uczęszczanie na zajęcia: brak spóźnień l0p. 2 spóźnienia 8p. 3 spóźnienia 6p.
Bardziej szczegółowoZasady Oceniania Zachowania. uczniów. w PG nr 2 w Łomży. im. Jana Pawła II
Zasady Oceniania Zachowania uczniów w PG nr 2 w Łomży im. Jana Pawła II (Tekst jednolity) 1 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1 Postanowienia ogólne 1. Ocenę zachowania ucznia wystawia wychowawca klasy biorąc
Bardziej szczegółowoOCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali:
Punktowy system oceniania zachowania ucznia dla klas IV VI w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 1 września 2014r. OCENY Z ZACHOWANIA 1. Ustalenia ogólne. a.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA I Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i po konsultacjach z samorządem klasowym oraz innymi członkami społeczności szkolnej. II
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej
Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej W celu ujednolicenia określenia jasnych reguł wystawiania ocen z zachowania
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują
Bardziej szczegółowoRegulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1
Regulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1 1.OCENA Z ZACHOWANIA POWINNA UWGLĘDNIAĆ: 1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 1) respektowanie zasad współżycia społecznego
Bardziej szczegółowo56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty
56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty dodatnie i ujemne, które przed klasyfikacją są sumowane i przekładane
Bardziej szczegółowoPUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym SZKOŁA PODSTAWOW NR 202 IM. JANA PAWŁA II W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 2 w ŁODZI Kryteria oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8. Rozdział 1 Klasy I - III
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 Rozdział 1 Klasy I - III &1 1. W edukacji wczesnoszkolnej ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oraz nauczycieli uczących
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
Bardziej szczegółowo2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie
2015r. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowo