DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI

Transkrypt

1 POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KLUCZBORKU PLACÓWKA AKREDYTOWANA KLUCZBORK ul. Byczyńska 7 tel./fax podn.kluczbork@wp.pl; podn@powiatkluczborski.pl DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI INFORMATOR 2018/2019

2 SPIS TREŚCI l.p. Zakres strona I. TEMATYKA WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA 4 NAUCZYCIELI II. 8 FORMY DOSKONALENIA: A. Dydaktyka 8 B. Wychowanie 22 C. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna 24 D. Doradztwo zawodowe 31 E. Warsztat nauczyciela 35 F. Technologia informacyjno-komunikacyjna 48 G. Awans zawodowy 57 H. Zarządzanie 59 I. Kursy instruktażowe 64 III. 66 KURSY KWALIFIKACYJNE IV. 67 WYKAZ KONKURSÓW DLA UCZNIÓW V. 68 KARTA ZGŁOSZENIA INDYWIDUALNEGO VI. 69 ZGŁOSZENIE SZKOLENIA WDN VII. WARUNKI Z KORZYSTANIA Z OFERTY PODN-u 70 Opracowanie:, Korekta: Skład: Katarzyna Sadlak Druk: ANTYKWA 2

3 Szanowni Państwo, witamy w nowym roku szkolnym 2018/2019, który wprowadza Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w piętnastą rocznicę działalności. To dla nas okazja do deklaracji jeszcze intensywniejszej współpracy z nauczycielami, szkołami, przedszkolami i innymi placówkami oświatowymi. Bazą tego zaangażowania niech będzie przede wszystkim nasze wieloletnie doświadczenie, wielka chęć wspomagania w rozwoju naszej lokalnej oświaty, a także akredytacja jako potwierdzenie jakości działań, którą staramy się cały czas podnosić. Propozycje szkoleniowe, które chcemy zaoferować wykazujemy w niniejszym Informatorze Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli 2018/2019. Nasze działania mają na celu wspomagać pracę nauczycieli, stwarzać warunki do doskonalenia nauczycielskiego warsztatu pracy, wskazywać nowości i aktualności oświatowe. Proponujemy wsparcie w realizacji ogłoszonych przez Minister Edukacji Narodowej kierunkach polityki oświatowej państwa na rok 2018/2019. Jako priorytetowe zadania dla polskiej oświaty zostały wskazane: rocznica odzyskania niepodległości wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów. 2 Wdrażanie nowej postawy programowej kształcenia ogólnego. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów. 3 Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego. 4 Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci. W treści Informatora znajdują się propozycje różnych tematycznie form szkoleniowych, które mogą być realizowane w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, a także form dla nauczycieli zgłaszających się indywidualnie. Będą też propozycje przygotowywane w toku roku szkolnego, zgodnie z bieżącymi potrzebami współpracującego środowiska oświatowego. Pragniemy, aby nasze działania zgodne z nową formułą doskonalenia, polegające na diagnozie potrzeb szkoły w zakresie rozwoju, przygotowaniu i realizacji oferty szkoleniowej, wdrażaniu działań oraz ich ewaluacji, przynosiły skutek dla sukcesów placówki oświatowej. Zainteresowanych rozwojem zawodowym nauczycieli prosimy o przesyłanie wypełnionych odpowiednich kart zgłoszeniowych, które są wstępną deklaracją skorzystania z udziału w doskonaleniu organizowanym przez PODN w Kluczborku. Formularz jest do pobrania w siedzibie naszego ośrodka oraz dostępny na. Rok 2018 jest szczególnym czasem upamiętnienia setnej rocznicy odzyskania przez nasz kraj niepodległości, czeka więc nas wszystkich wiele uroczystości z tej okazji. Świętujmy także wspólnie poprzez udział w proponowanych konferencjach, seminariach, a wraz z uczniami m.in. poprzez udział w konkursach poświęconych tej tematyce. Życzymy Państwu wielu sukcesów i powodzenia w realizacji satysfakcjonujących działań dydaktycznych i wychowawczych przynoszących oczekiwane efekty zawodowe i osobiste. Z wyrazami szacunku - dyrektor wraz z Zespołem Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku 3

4 I. SZKOLENIA W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI (3 godz. dydaktyczne) TEMATYKA PROWADZĄCY 1. Ewaluacja pracy placówki oświatowej Anna 2. Nauczyciele w awansie zawodowym Dzierżan 3. Nowe zadania nauczycieli wynikające z wdrażania podstawy programowej 4. Kształtowanie umiejętności kluczowych ucznia obowiązkiem szkoły na każdym etapie edukacyjnym 5. Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z podstawą programową 6. Monitorowanie realizacji podstawy programowej 7. Praca z zespołem klasowym o zróżnicowanym poziomie i potrzebach edukacyjnych 8. Mediacje rówieśnicze Grażyna 9. W kierunku efektywnej edukacji wykorzystanie najnowszej wiedzy z nauk pedagogicznych w procesie edukacyjnym Tetelmajer 10. Uczenie się uczniów najważniejszy cel dobrego nauczyciela 11. Bezpieczeństwo w szkole/placówce 12. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów zgodnie z prawem oświatowym 13. Ocenianie uczniów najtrudniejszym zadaniem nauczyciela - oceniam czy stawiam oceny? 14. Ocena rozwojowa - ocena szkolna jako wsparcie rozwoju ucznia 15. Indywidualizacja procesu dydaktycznego 16. Wykorzystanie raportu z ewaluacji zewnętrznej do rozwoju szkoły/placówki 17. Program nauczania być autorem czy modyfikatorem 18. Opiniowanie i dopuszczanie programów nauczania do użytku szkolnego 19. Przepisy prawne ważne w pracy nauczycieli 20. Edukacja uczniów niepełnosprawnych w szkole ogólnodostępnej 21. Odpowiedzialność etyczna i prawna nauczyciela 22. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli 23. Filmowe lekcje wychowawcze Iwona 24. Jak założyć i prowadzić szkolny DKF? Baldy 25. Jak pracować z filmem? 26. Sztuka tworzenia dobrej współpracy z rodzicami drogą do sukcesu dziecka i satysfakcji zawodowej nauczyciela 27. Agresja dziecięca w przedszkolu. Co warto wiedzieć i jak jej przeciwdziałać? 28. Edukacja włączająca Dorota 29. Kształtowanie postaw dzieci w wieku przedszkolnym, w tym postaw patriotycznych Błaszkiewicz 30. Metoda projektu w pracy z dzieckiem przedszkolnym 31. Innowacyjne działania nauczycieli wychowania przedszkolnego 32. Technologia informatyczna już w przedszkolu, zabawa poprzez kodowanie 33. Monitorowanie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego 34. Język obcy dla najmłodszych połączenie wykładu z microteaching Krystyna 35. Planowanie doskonalenia nauczycieli i zarządzanie projektem Erasmus+ Błażewska 36. Rola Wewnątrzszkolnego System Doradztwa Zawodowego w pracy wychowawcy i nauczaniu przedmiotowym Aleksandra 37. Jak napisać i wdrożyć Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Bobrowska z uwzględnieniem nowych treści programowych przygotowanych przez MEN 38. Jak zaplanować współpracę szkoły z pracodawcami i instytucjami wspomagającymi 39. Technologia informacyjno-komunikacyjna w pracy z dzieckiem w wieku Beata przedszkolnym Bryk 40. Multimedialne programy edukacyjne czyli jak zachęcić dziecko do nauki? 41. Wspomaganie szkół w kształtowaniu kompetencji: innowacyjność, kreatywność i Agnieszka praca zespołowa uczniów Grabas 42. WebQuest jako atrakcyjna odmiana metody projektów w nauczaniu na wszystkich poziomach Zofia 43. Jak wykorzystać internet w nauczaniu? Gońda-Ciupa 44. Doradztwo zawodowe w pracy wychowawcy i nauczaniu przedmiotowym 45. Jak motywować uczniów do nauki Regina Hadryś 4

5 46. Elementy integracji sensorycznej w szkole podstawowej i przedszkolu 47. Jak sobie radzić z agresją? 48. Praca z dzieckiem ze spektrum autyzmu w szkole i przedszkolu 49. Diagnoza i terapia dysleksji 50. Zajęcia rozwijające kompetencje społeczne jak prowadzić i planować? 51. Prowadzenie profilaktyki uzależnień w szkołach i przedszkolach 52. Jak realizować edukację zdrowotną w szkole podstawowej? 53. Nauczyciel w roli coacha. Coaching w edukacji 54. Tworzenie materiałów edukacyjnych i ich wykorzystanie na lekcjach 55. Kody QR w praktyce szkolnej 56. Ocenianie kształtujące jako narzędzie wspierające ucznia w rozwoju 57. Metody i techniki podnoszące efektywność nauczania i motywację uczniów 58. Edukacja i wychowanie ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym z niepełnosprawnością) w przedszkolu i szkole 59. Dysleksja rozwojowa symptomy, edukacja i terapia 60. Uczeń z ADHD, ADD wychowywać czy leczyć? 61. Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego - symptomy, terapia 62. Rozwój mowy dziecka wady i zaburzenia, profilaktyka 63. Zaburzenia rozwojowe zaburzenia ze spektrum autyzmu 64. Interpretacja opinii i orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej 65. Trudne zachowania uczniów 66. Agresja w przedszkolu 67. Współpraca w zespole uczniowskim 68. Motywacja uczniów do nauki 69. Rola wychowawcy klasowego 70. Jak rozmawiać z rodzicami? 71. Współpraca nauczyciela z rodzicami 72. Jak radzić sobie z zachowaniami agresywnymi uczniów? 73. Jak radzić sobie ze stresem? 74. Wypalenie zawodowe nauczycieli 75. Metody i formy pracy z dzieckiem uzdolnionym 76. Jak rozmawiać z rodzicami? Propozycje ciekawych wywiadówek 77. Różne narzędzia w wychowaniu do wartości oraz kształtowaniu postaw społecznych i patriotycznych uczniów 78. Ocenianie kształtujące sposobem rozwijania samodzielności i kreatywności uczniów 79. Kształcenie kompetencji kluczowych uczniów w oparciu o nową podstawę programową i europejskie ramy kwalifikacji 80. Komunikacja w relacji nauczyciel-uczeń a występowanie sytuacji kryzysowych w szkole 81. Bariery komunikacyjne na linii nauczyciel-uczeń, nauczyciel-rodzic. Jak je pokonywać? 82. Praca zespołowa nauczycieli podstawą rozwoju szkoły 83. Skuteczne działanie zespołowe nauczycieli a kształtowanie kompetencji uczniów w działaniu zespołowym 84. Jak rozwijać kreatywność uczniów? 85. Jak rozwijać koncentrację uczniów? przykłady dobrych praktyk 86. Jak mobilizować uczniów do aktywnego udziału w zajęciach? przykłady dobrych praktyk 87. IPET jako skuteczna odpowiedź na specjalne potrzeby edukacyjne ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 88. Efektywna współpraca nauczycieli w budowaniu wizerunku szkoły 89. Zespołowa diagnoza wybranych obszarów pracy szkoły. Narzędzia do diagnozy Beata Herian Dariusz Jaśkiewicz Patrycja Kozera Beata Kwiatoń-Czernik Aleksandra Lignarska Aneta Matląg- Konieczna Teresa Miś Lidia Mucha Alina Oczowińska 90. Matematyczne origami w edukacji przedszkolnej Piotr Pawlikowski 91. Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej 92. Jak analizować i wykorzystywać wyniki egzaminów zewnętrznych dla podnoszenia Joanna efektywności pracy nauczyciela i szkoły? Piłat 93. Ocenianie kształtujące jak oceniać, aby uczyć skutecznie? 94. AAC sposób na rozmowę z dzieckiem gdy nie mówi Joanna 5

6 95. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka formy wsparcia, współpraca z rodzicami dziecka 96. Uczniowie migrujący w szkole 97. Edukacja Globalna w podstawie programowej na różnych etapach edukacji 98. Zabawy plastycznych z elementami arteterapii dla dzieci w wieku przedszkolnym 99. Zabawy plastycznych z elementami arteterapii dla uczniów klas I-III 100. Tworzenie Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego krok po kroku 101. Wprowadzenie do oceniania kształtującego 102. Zagrożenia cyberprzemocą i procedury postępowania 103. Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji 104. Bezpieczeństwo w internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych 105. Cyberzagrożenia dzieci i młodzieży cena internetowych usług. Bezpieczeństwo w internecie 106. Jak pracować z uczniem zdolnym? 107. Nauczanie ciekawe, skuteczne i twórcze 108. Wykorzystanie prezentacji PREZI podczas zajęć lekcyjnych 109. Wykorzystanie prezentacji EMAZE podczas zajęć lekcyjnych 110. Praca w chmurze 111. System motywacyjny w pracy nauczyciela jako element rozwoju placówki 112. Odpowiedzialność prawna i etyczna nauczyciela jak ją rozumieć? 113. Radość tworzenia, czyli jak uczyć dzieci w młodszym wieku szkolnym kreatywności, samodzielności i innowacyjności 114. Jak rozmawiać z dziećmi w klasach młodszych o patriotyzmie? 115. Orientacja zawodowa w edukacji wczesnoszkolnej 116. Profilaktyka uzależnień od środków psychoaktywnych 117. Dialog motywacyjny jako narzędzie do budowania relacji nauczyciel-uczeń 118. Przeciwdziałanie zachowaniom problemowym uczniów w szkole 119. Uczeń z zaburzeniami psychicznymi 120. Tworzenie przyjaznej szkoły przeciwdziałanie krzywdzeniu dzieci w świecie realnym i internecie 121. Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa jako forma wspierania szkół w zakresie rozwijania zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży 122. Wspieranie rozwoju zdolności i kreatywności dzieci przedszkolnych 123. Jak napisać autorski program na bazie projektu? 124. Jak przygotować innowację pedagogiczną w przedszkolu? 125. Sposoby pracy w zakresie przygotowania dziecka do pisania 126. Aktywizujące metody w pracy z dzieckiem przedszkolnym 127. Adaptacja dziecka w przedszkolu 128. Jak pracować metodą projektu w przedszkolu? 129. Umowa jako regulator życia społecznego w grupie przedszkolnej 130. Diagnozowanie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym 131. Jak budować dobry klimat w grupie przedszkolnej? 132. Twórczy nauczyciel i dziecko 133. Bajkoterapia jako jedna z metod i form pracy z dzieckiem 134. Metoda malowania 10 palcami 135. Trudności w uczeniu się dzieci ze spektrum płodowych zaburzeń alkoholowych (FASD) 136. Spójność zespołu nauczycielskiego w skutecznej profilaktyce i interwencjach wobec zachowań agresywnych na terenie szkoły 137. Szkoła bez dyskryminacji antydyskryminacyjne działania szkoły 138. Strategie uczenia się 139. Metoda projektu i eksperymentu w edukacji 140. Metoda projektu jako sposób na aktywizowanie uczniów oraz ich rozwój społeczny i emocjonalny 141. Jak wykorzystać metody aktywizujące w przedszkolu i szkole? praktyczne rozwiązania 142. Rola wychowawcy i nauczyciela w tworzeniu wizerunku szkoły Pycia Joanna Radziewicz Małgorzata Ryszka Barbara Rzeźniczak- Tkaczyńska Krzysztof Stępień Iwona Szczepanowska Jolanta Turczyńska- Śpiewak Jolanta Wielgosz-Bazan Zofia Wietrzyk Anna Włodarczyk Alicja Wojtaszczyk Aleksandra Wośko Danuta Woźniak-Ryńca Bogumiła Zawadzka 6

7 143. Konteksty gotowości do uczenia się matematyki sposoby ich rozwijania w przedszkolu i klasach I III 144. Możliwości i potrzeby uczniów - jak je rozpoznać i wykorzystać planowaniu procesu nauczania? 145. Pomysły na indywidualizację nauczania w przedszkolu i szkole 146. Sposoby wspomagania rozwoju dziecka przedszkolnego i klas I-III praktyczne rozwiązania 147. Metoda zuchowa w edukacji wczesnoszkolnej 148. Metoda projektu i eksperymentu w edukacji 149. Ochrona danych osobowych w szkole 150. Zarządzanie stresem 151. Trening kreatywności rozwijanie kreatywnego myślenia i umiejętność rozwiązywania problemów 152. Komunikacja w zespole 153. Metody aktywizujące w kształceniu Przemysław Ziółkowski 154. Województwo opolskie jako teren wycieczek szkolnych Henryk Zug Termin szkolenia należy uzgodnić z dyrektorem PODN. Dla szkół i placówek w porozumieniu nieodpłatne jest jedno szkolenie w roku, pozostałe szkolenia 25 zł od osoby lub 500 zł. Dla pozostałych szkół 30 zł od osoby lub 600 zł. 7

8 II. FORMY DOSKONALENIA A. Dydaktyka Nr 1/W GRAFOMOTORYKA KROK PO KROKU Cel rozwijanie i kształcenie sprawności manualnej dziecka, przygotowanie do nauki pisania nauczyciele przedszkola Dorota Błaszkiewicz Nr 2/W KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ Cel kształtowanie i wzbogacanie kompetencji dzieci w zakresie edukacji matematycznej nauczyciele wychowania przedszkolnego Dorota Błaszkiewicz * Kwota niższa dotyczy nauczycieli pracujących w szkołach i placówkach działających w porozumieniu z PODN-em w Kluczborku, 8

9 Nr 3/W PROJEKT EDUKACYJNY I BADAWCZY JAKO SPOSÓB NA PLANOWANIE PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Cel nabycie umiejętności przygotowania projektu edukacyjnego i projektu badawczego w oparciu o wybrany program nauczania Liczba godzin 6 nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Bogumiła Zawadzka 60 zł 72 zł* Nr 4/W FILMY NA LEKCJACH Cel wykorzystywanie gotowych filmów z portali Youtube i Vimeo w nauczanym przedmiocie Krzysztof Stępień 9

10 Nr 5/W ODIMIENNA METODA NAUKI CZYTANIA IRENY MAJCHRZAK NA CZYM POLEGA I JAK JĄ WPROWADZAĆ? Cel przedstawienie innowacyjnej, alternatywnej metody nauki czytania do metod syntetyczno-analitycznych Liczba godzin 6 nauczyciele wychowania przedszkolnego Dorota Błaszkiewicz 60 zł 72 zł* Nr 6/W NAUKA CZYTANIA PRZEZ ZABAWĘ Cel zapoznanie z różnymi metodami i formami z terapii pedagogicznej, pedagogiki specjalnej pomocnymi przy nauce czytania; zachęcanie do rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci Liczba godzin 8 nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Regina Hadryś 80 zł 96 zł* 10

11 Nr 7/W MATEMATYKA NIE MUSI BYĆ TRUDNA I NUDNA Cel poszerzenie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie kształtowania umiejętności matematycznych Liczba godzin 6 nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Bogumiła Zawadzka 60 zł 72 zł* Nr 8/W RUCH ROZWIJAJĄCY MÓZG, CIAŁO I WSPÓŁPRACĘ W GRUPIE Cel zapoznanie nauczycieli z metodami pracy, które stymulują rozwój dziecka w różnych aspektach Liczba godzin 8 nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Regina Hadryś 80 zł 96 zł* 11

12 Nr 9/W POZWÓLMY DZIECIOM DZIAŁAĆ MITY I FAKTY O ROZWIJANIU MYŚLENIA MATEMATYCZNEGO Cel przedstawienie sposobu organizowania zajęć matematyki, który umożliwi uczniom samodzielne działanie w przestrzeni realnych przedmiotów oraz w przestrzeni symboli matematycznych nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Regina Hadryś Nr 10/W EDUKACJA FILMOWA ORAZ MOŻLIWOŚCI WYKORZYSTANIA FILMU NA ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH. ANALIZA I INTERPRETACJA DZIEŁA FILMOWEGO Cel zaplanowanie pracy z filmem w grupie, zastosowanie filmu w pracy dydaktycznej i wychowawczej Liczba godzin 16 Iwona Baldy 160 zł 192 zł* 12

13 Nr 11/W WYKORZYSTANIE FILMU NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO Cel nabycie umiejętności doboru i wykorzystania filmu na potrzeby edukacyjne, konstruowanie scenariuszy zajęć z filmem zawierających ćwiczenia, by pobudzić ucznia do mówienia nauczyciele języka angielskiego Patrycja Kozera Nr 12/W KODY QR W PRAKTYCE SZKOLNEJ Cel nabycie umiejętności doboru i wykorzystania filmu na potrzeby edukacyjne, konstruowanie scenariuszy zajęć z filmem zawierających ćwiczenia, by pobudzić ucznia do mówienia Patrycja Kozera 13

14 Nr 13/W MATEMATYCZNE ORIGAMI Cel zapoznanie z możliwościami wykorzystania techniki origami na lekcjach matematyki nauczyciele matematyki Piotr Pawlikowski Nr 14/W Cel DRAMA I FILM - NARZĘDZIA W KSZTAŁTOWANIU KREATYWNOŚCI UCZNIÓW poznanie różnych narzędzi i wykorzystanie ich na lekcjach języka polskiego/ w edukacji dzieci na wczesnym etapie edukacji nauczyciele języka polskiego, przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Lidia Mucha 14

15 Nr 15/W DRAMA I FILM - SPOSÓB KSZTAŁCENIA POSTAW SPOŁECZNYCH I PATRIOTYCZNYCH DZIECI Cel poznanie sposobu wykorzystania dramy i filmu na lekcjach języka polskiego/ w edukacji dzieci na wczesnym etapie edukacji nauczyciele języka polskiego, przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Lidia Mucha Nr 16/W JAK SIĘ UCZYĆ EFEKTYWNIE? - CZYLI UCZENIE PRZYJAZNE MÓZGOWI Cel doskonalenie kompetencji metodycznych nauczycieli, przybliżenie wiedzy z zakresu neurodydaktyki, wykorzystanie elementów neurodydaktyki do metod nauczania Liczba godzin 10+2 pracy własnej 100 zł 120 zł* 15

16 Nr 17/W Cel KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWYCH U UCZNIÓW OBOWIĄZKIEM KAŻDEGO NAUCZYCIELA doskonalenie kompetencji metodycznych i organizacyjnych nauczycieli w zakresie realizacji obowiązku kształtowania u uczniów umiejętności kluczowych Liczba godzin 10+2 pracy własnej 100 zł 120 zł* Nr 18/W OK ZESZYT FORMĄ WSPARCIA DLA UCZNIA W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKA POLSKIEGO NA RÓŻNYCH ETAPACH EDUKACJI Cel poznanie OK zeszytu nowej formy pracy z zeszytem szkolnym nauczyciele języka polskiego Lidia Mucha 16

17 Nr 19/W MYŚLĘ, BO SPRAWIA MI TO RADOŚĆ ZABAWY, GRY W NAUCZANIU MATEMATYKI Cel zapoznanie z grami i zabawami, które pomagają dzieciom polubić i zrozumieć matematykę Liczba godzin 8 nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Regina Hadryś 80 zł 96 zł* Nr 20/W PROJEKTY EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PRZEDSZKOLNEJ Cel zapoznanie z metodą projektu; pokazanie, jakie możliwości praktyczne daje ta metoda, jak można w ciekawy sposób realizować podstawę programową Liczba godzin 6 nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Regina Hadryś 60 zł 72 zł* 17

18 Nr 21/W GRY STOLIKOWE MATEMATYKA I ZABAWA. CIEKAWY SPOSÓB NA ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI MATEMATYCZNYCH U DZIECI Cel przedstawienie gier stolikowych jako sposobu na rozwijanie zdolności matematycznych; pokazanie, jak założyć Klub Gier Planszowych w szkole, klasie; wskazanie treści programowych Liczba godzin 6 nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Regina Hadryś 60 zł 72 zł* Nr 22/W Cel GRY ANALOGOWE I ZABAWY JĘZYKOWE SPOSOBEM NA CIEKAWE I ANGAŻUJĄCE LEKCJE nabywanie umiejętności tworzenia własnych pomocy dydaktycznych i skutecznego wykorzystywania ich na lekcji nauczyciele języków obcych Krystyna Błażewska 18

19 Nr 23/W ROZWÓJ KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH DZIECI POPRZEZ KSZTAŁCENIE RETORYKI NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO poznanie sposobów kształcenia umiejętności retorycznych Cel uczniów na różnych etapach edukacji polonistycznej nauczyciele języka polskiego Lidia Mucha Nr 24/W WPROWADZENIE DO OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO Cel poznanie strategii i technik oceniania kształtującego Liczba godzin 6 nauczyciele szkół podstawowych Barbara Rzeźniczak-Tkaczyńska 60 zł 72 zł* 19

20 Nr 25/W PORADNIK LENIWEGO NAUCZYCIELA ABY UCZNIOWIE NAUCZYLI SIĘ WIĘCEJ, GDY TY PRACUJESZ MNIEJ Cel podkreślenie roli nauczyciela jako scenarzysty, organizatora i lidera procesu edukacyjnego. Praca w ręce uczniów sukcesem dla wszystkich Zofia Wietrzyk Nr 26/W NOWOCZESNY NAUCZYCIEL PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH Cel upowszechnienie eksperymentów i doświadczeń przyrodniczych jako głównej strategii uczenia przedmiotów przyrodniczych, kształcenia myślenia naukowego Liczba godzin 6 nauczyciele przedmiotów przyrodniczych szkoły podstawowej i gimnazjum Barbara Rzeźniczak-Tkaczyńska 60 zł 72 zł* 20

21 Nr 27/W SPOSOBY NA ZASTOSOWANIE PIOSENKI NA LEKCJI JĘZYKA NIEMIECKIEGO Cel poznanie sposobów zastosowania piosenki na lekcjach języka niemieckiego nauczyciele języka niemieckiego Krystyna Błażewska Nr 28/W WYKORZYSTANIE TECHNIK EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ NA LEKCJACH Cel poznanie strategii i technik efektywnego uczenia się Jolanta Turczyńska-Śpiewak 21

22 B. Wychowanie Nr 29/W PROBLEMATYKA DZIECKA KRZYWDZONEGO Cel doskonalenie umiejętności pracy z dzieckiem krzywdzonym Liczba godzin 12 Anna Włodarczyk 120 zł 144 zł* Nr 30/W Cel Liczba godzin ROLA WYCHOWAWCY KLASOWEGO doskonalenie umiejętności planowania, organizowania i kierowania pracą zespołu klasowego pracy własnej aktualni i przyszli wychowawcy klas, pedagodzy szkolni Teresa Miś 80 zł 96 zł* 22

23 Nr 31/W AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE SPOSOBY PRZECIWDZIAŁANIA Cel doskonalenie umiejętności wychowawczych w zakresie zapobiegania agresji i przemocy; trening umiejętności w pracy z uczniem agresywnym Liczba godzin pracy własnej nauczyciele wszystkich przedmiotów Teresa Miś 80 zł 96 zł* Nr 32/W PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ OD ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH Cel rozpoznawanie i przeciwdziałanie uzależnieniom Liczba godzin 8 nauczyciele wszystkich typów szkół Anna Włodarczyk 80 zł 96 zł* 23

24 C. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna Nr 33/W JAK ROZPOZNAĆ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI DZIECI ROZPOCZYNAJĄCYCH NAUKĘ W KLASIE I I NA ZAKOŃCZENIE I ETAPU EDUKACJI? Cel ukazanie sposobów opracowania arkuszy i testów sprawdzenia wiedzy i umiejętności dzieci na początku i końcu I etapu edukacyjnego Liczba godzin 6 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Bogumiła Zawadzka 60 zł 72 zł* Nr 34/W Cel INDYWIDUALIZACJA PROCESU DYDAKTYCZNEGO doskonalenie umiejętności dokonywania diagnozy zespołu klasowego w celu indywidualizacji procesu dydaktycznego 24

25 Nr 35/W PRACA Z UCZNIEM NADPOBUDLIWYM PSYCHORUCHOWO Cel poznanie i zrozumienie istoty nadpobudliwości psychoruchowej oraz form i metod pracy z uczniem nadpobudliwym Liczba godzin 8 nauczyciele wszystkich typów szkół Aleksandra Lignarska 80 zł 96 zł* Nr 36/W INTERPRETACJA OPINII I ORZECZEŃ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Cel analizowanie treści zawartych w dokumentach szkolnych dziecka/ucznia Liczba godzin 8 nauczyciele przedszkoli i szkół Aleksandra Lignarska 80 zł 96 zł* 25

26 Nr 37/W KONSTRUOWANIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH DLA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH ORZECZENIE O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO (IPET) Cel nabycie i doskonalenie kompetencji tworzenia IPET-ów Liczba godzin 8 nauczyciele pracujący z uczniami ze SPE Aleksandra Lignarska. 80 zł 96 zł* Nr 38/W REWALIDACJA STYMULOWANIE ZABURZONEGO ROZWOJU UCZNIA Cel planowanie i organizowanie działań rewalidacyjnych Liczba godzin 8 nauczyciele pedagodzy, terapeuci Aleksandra Lignarska 80 zł 96 zł* 26

27 Nr 39/W TECHNOLOGIA INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNA W PRACY Z UCZNIEM Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ I RUCHOWĄ Cel poznanie sposobów wykorzystania elementów informatyki w edukacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i ruchową Beata Bryk. Nr 40/W MOŻLIWOŚCI TERAPEUTYCZNE WOBEC DZIECI ZE SPEKTRUM PŁODOWYCH ZABURZEŃ ALKOHOLOWYCH (FASD) Cel zdobycie wiedzy o FASD (spektrum poalkoholowych wrodzonych zaburzeń rozwojowych) i nabycie umiejętności: przeprowadzenia wstępnej diagnozy zaburzeń rozwojowych wywołanych alkoholem (Fetal Alcohol Spectrum Disorder - FASD) oraz wskazanie skutecznej metody i kierunku pracy/pomocy Liczba godzin 8 nauczyciele, wychowawcy, osoby pracujące z młodzieżą Danuta Woźniak-Ryńca. 80 zł 96 zł* 27

28 Nr 41/W SEKSUALNOŚĆ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Cel zapoznanie z rozwojem psychoseksualnym dzieci i młodzieży niepełnosprawnej Liczba godzin 6 Anna Włodarczyk 60 zł 72 zł* Nr 42/W DOKUMENTACJA DZIECKA NIEPEŁNOSPRAWNEGO (IPET, WOPFU) Cel aktualizacja wiedzy i doskonalenie umiejętności prowadzenia dokumentacji ucznia z orzeczeniem Alina Oczowińska 28

29 Nr 43/W APLIKACJE POMOCNE W PRACY Z DZIECKIEM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Cel zapoznanie z narzędziami internetowymi, ich obsługiwaniem, nabycie umiejętności tworzenia własnych materiałów edukacyjnych nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej Krystyna Błażewska Nr 44/W DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DO MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH NA LEKCJACH JĘZYKA OBCEGO Cel nabycie umiejętności dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów, zapewnienia uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej nauczyciele języka angielskiego Patrycja Kozera 29

30 Nr 45/W ALTERNATYWNE SPOSOBY KOMUNIKACJI Cel zdobycie wiedzy na temat wspomagających i alternatywnych sposobów porozumiewania się oraz tworzenia indywidualnego systemu porozumiewania się z dzieckiem Joanna Pycia Nr 46/W Cel ZAJĘCIA REWALIDACYJNE W SZKOLE ZAKRES DZIAŁAŃ, DOKUMENTACJA poznanie form zajęć rewalidacyjnych, metod pracy w ich obszarze, niezbędna dokumentacja itp. Joanna Pycia 30

31 Nr 47/W Cel WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA I JEGO RODZINY poznanie czym są zajęcia WWRD, współpraca z rodzicami, zakres działań terapeuty, dokumentacja Joanna Pycia D. Doradztwo zawodowe Nr 48/W Cel EKONOMIA NA CO DZIEŃ W SZKOLE przygotowanie nauczycieli do wspierania rozwoju ucznia, podejmowania różnych form aktywności, realizacji projektów edukacyjnych w środowisku szkolnym i lokalnym; podniesienie efektywności przekazywania wiedzy ekonomicznej Liczba godzin 6 wychowawcy, pedagodzy szkolni, wychowawcy świetlicy Elżbieta Szaran 60 zł 72 zł* 31

32 Nr 49/W MOJE FINANSE Cel poszerzanie wiedzy uczniów dotyczącej zasad działania sektora finansowego oraz kształtowanie umiejętności, które umożliwiają im efektywne budowanie bezpieczeństwa finansowego Liczba godzin 6 nauczyciele podstaw przedsiębiorczości, edukacji zawodowej Elżbieta Szaran 60 zł 72 zł* Nr 50/W Cel ROZMOWA DORADCZA WSPIERANIE WYBORU DROGI EDUKACYJNO-ZAWODOWEJ UCZNIA przygotowanie nauczycieli do prowadzenia rozmowy doradczej z zakresu poradnictwa kariery z uczniem. Formułowanie celu i metody pracy w poradnictwie indywidualnym doradcy zawodowi, wychowawcy Aleksandra Bobrowska 32

33 Nr 51/W KREATYWNY DORADCA ZAWODOWY NARZĘDZIA PRACY DORADCY ZAWODOWEGO W SZKOLE Cel poznanie metod i narzędzi pozwalających na diagnozowanie predyspozycji zawodowych uczniów za szczególnym uwzględnieniem narzędzi multimedialnych doradcy zawodowi, nauczyciele pełniący funkcję doradców Aleksandra Bobrowska Nr 52/W Cel DOBRE MANIERY DROGĄ DO KARIERY kształtowanie umiejętności kreowania własnego wizerunku; ćwiczenie umiejętności nawiązywania kontaktów z ludźmi, budowania pozytywnych relacji; uświadomienie uczniom znaczenia pierwszego wrażenia Elżbieta Szaran 33

34 Nr 53/W Cel TWORZENIE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO KROK PO KROKU poznanie etapów tworzenia spójnego systemu doradztwa edukacyjno-zawodowego uwzględniającego potrzeby uczniów, nauczycieli, rodziców i środowiska społecznego Liczba godzin 6 nauczyciele wszystkich typów szkół Barbara Rzeźniczak-Tkaczyńska 60 zł 72 zł* Nr 54/W Cel KREATYWNOŚĆ PODSTAWĄ PRZEDSIĘBIORCZYCH DZIAŁAŃ WŚRÓD MŁODZIEŻY kształtowanie umiejętności własnych silnych i słabych stron, a także ocena ryzyka i podejmowania go w uzasadnionych przypadkach; kształtowanie zdolności do wcielania pomysłów w czyn poprzez kreatywność, innowacyjność i podejmowanie ryzyka oraz zdolność do planowania i zarządzania projektami nauczyciele klas VI VII, VIII szkoły podstawowej oraz klas gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Elżbieta Szaran 34

35 Nr 55/W DORADZTWO ZAWODOWE W SZKOLE Cel przygotowanie młodzieży do prawidłowego wyboru zawodu i szkoły średniej Liczba godzin 8 pedagodzy i psycholodzy szkolni, doradcy zawodowi Zofia Gońda-Ciupa 80 zł 96 zł* E. Warsztat nauczyciela Nr 56/W Cel MONITOROWANIE I DOKUMENTOWANIE REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ Liczba godzin 8 nabycie i doskonalenie umiejętności właściwego monitorowania i dokumentowania realizacji podstawy programowej wskazanie konieczności dokonywania oceny stopnia realizacji na każdym etapie jej wdrażania nauczyciele wszystkich przedmiotów, dyrektorzy 80 zł 96 zł* 35

36 Nr 57/W GŁOS W PRACY NAUCZYCIELA Cel zapoznanie z techniką impostacji przeponowo-żebrowej pozwalającej na prawidłową emisję głosu, instruktorzy Ewa Kisiel-Hys Nr 58/W Cel NARZĘDZIA COACHINGOWE W PRACY NAUCZYCIELA poznanie różnych narzędzi coachigowych do pracy z młodzieżą i dziećmi Joanna Radziewicz 36

37 Nr 59/W OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Cel wyposażenie w podstawową wiedzę na temat formy oceniania kształtującego; praktyczne zastosowanie OK w edukacji wczesnoszkolnej i nie tylko Liczba godzin 10 Regina Hadryś 100 zł 120 zł* Nr 60/W JAK MOTYWOWAĆ UCZNIÓW DO NAUKI? METODY DYSCYPLINUJĄCE UCZNIÓW W KLASIE Cel zapoznanie z różnymi metodami, formami, które pozwalają zdyscyplinować uczniów w klasie, zmotywować do nauki, pobudzić do działania i zachęcić do rozwoju motywacji Liczba godzin 8 Regina Hadryś 80 zł 96 zł* 37

38 Nr 61/W CO SPRZYJA UCZENIU SIĘ UCZNIÓW? Cel zwiększenie świadomości nauczycieli o czynnikach warunkujących efektywne uczenie się uczniów; nabycie umiejętności zapewniania warunków do budowania efektywnego procesu dydaktycznego Liczba godzin 10+2 pracy własnej nauczyciele szkół podstawowych i gimnazjów 100 zł 120 zł* Nr 62/W Cel ODKRYWANIE I ROZWIJANIE TALENTÓW poznanie różnych możliwości rozpoznawania ucznia, kreślenia jego zainteresowań, preferencji w uczeniu i typów inteligencji; udział w treningu twórczości Liczba godzin 12 Iwona Baldy 120 zł 144 zł* 38

39 Nr 63/W Cel OCENIANIE UCZNIÓW NAJTRUDNIEJSZYM ZADANIEM NAUCZYCIELA doskonalenie umiejętności właściwego oceniania uczniów z uwzględnieniem możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Liczba godzin 8 nauczyciele wszystkich przedmiotów 80 zł 96 zł* Nr 64/W Cel TRENING KREATYWNOŚCI NAUCZYCIELI I UCZNIÓW rozwój kreatywności nauczycieli i uczniów, poznanie i przećwiczenie technik i metod rozwijających twórczą postawę nauczyciela i ucznia nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów Alina Oczowińska 39

40 Nr 65/W TRENING KREATYWNOŚCI Cel rozwijanie kreatywnego myślenia i umiejętność rozwiązywania problemów Liczba godzin 12 Przemysław Ziółkowski 120 zł 144 zł* Nr 66/W DIALOG MOTYWUJĄCY JAK ZMOTYWOWAĆ UCZNIÓW, ŻEBY CHCIELI CHCIEĆ? Cel poznanie metody dialogu motywacyjnego jako formy pracy z uczniami Liczba godzin 10 Beata Herian 100 zł 120 zł* 40

41 Nr 67/W ASERTYWNOŚĆ PRZYDATNA UMIEJĘTNOŚĆ Cel nabycie umiejętności zachowań asertywnych w relacjach zawodowych i osobistych, oraz w pracy wychowawczej Liczba godzin 10 Beata Herian 100 zł 120 zł* Nr 68/W Cel TRENING TWÓRCZOŚCI ćwiczenie sprawności związanych z umiejętnością przezwyciężania barier w twórczym myśleniu; rozbudzanie motywacji do podejmowania działań twórczych Liczba godzin 10 nauczyciele wszystkich typów szkół Beata Herian 100 zł 120 zł* 41

42 Nr 69/W Cel TRENING UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE Z AGRESJĄ I ZŁOŚCIĄ rozbudzenie świadomości odpowiedzialności za własne działania, a także zwiększenie umiejętności radzenia sobie z własną złością oraz z przejawami agresji Liczba godzin 10 nauczyciele wszystkich typów szkół Beata Herian 100 zł 72 zł* Nr 70/W ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRAWNA I ETYCZNA NAUCZYCIELA JAK UNIKAĆ BŁĘDÓW W PRACY Cel doskonalenie umiejętności korzystania z obowiązującego prawa w kontekście pracy z klientami szkoły (uczniami i rodzicami) Jolanta Wielgosz-Bazan 42

43 Nr 71/W PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA - DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI Cel aktualizacja wiedzy na temat pierwszej pomocy, ćwiczenia w udzielaniu pierwszej pomocy Ratownik medyczny Nr 72/W Cel KIEROWNIK WYCIECZEK SZKOLNYCH zwiększenie świadomości nauczycieli o czynnikach warunkujących efektywne uczenie się uczniów; nabycie umiejętności zapewniania warunków do budowania efektywnego procesu dydaktycznego Liczba godzin 6 nauczyciele różnych przedmiotów Henryk Zug 60 zł 72 zł* 43

44 Nr 73/W Cel SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA W ZAKRESIE EDUKACJI JĘZYKOWEJ przygotowanie nauczycieli do pracy w sieci współpracy i samokształcenia nauczyciele języka angielskiego Patrycja Kozera Nr 74/W NAUCZYCIEL W ROLI COACHA Cel nauczyciel stosuje podejście coachingowe w swojej pracy, tworzy narzędzia coachingowe Patrycja Kozera 44

45 Nr 75/W ZABAWY TWÓRCZE Z WYKORZYSTANIEM OPASEK GIPSOWYCH (ANIOŁY, FLAKONY I INNE ELEMENTY DEKORACYJNE) Cel rozwijanie potencjału twórczego, doświadczanie przyjemności płynącej z tworzenia oraz odkrywanie i poszukiwanie inspiracji do pracy z uczniem Małgorzata Ryszka Nr 76/W KWIATY Z KREPINY NA KAŻDĄ OKAZJĘ Cel rozwijanie potencjału twórczego, doświadczanie przyjemności płynącej z tworzenia oraz odkrywanie i poszukiwanie inspiracji do pracy z uczniem Małgorzata Ryszka 45

46 Nr 77/W BOŻONARODZENIOWE OZDOBY Z MASY SOLNEJ (RENIFERY, ANIOŁKI, ITP.) Cel kształcenie umiejętności samodzielnego wykonywania ozdób bożonarodzeniowych z masy solnej Małgorzata Ryszka Nr 78/W WIELKANOCNE OZDOBY Z MASY SOLNEJ (PISANKI, BARANKI, ZAJĄCZKI) Cel kształcenie umiejętności samodzielnego wykonywania ozdób bożonarodzeniowych z masy solnej Małgorzata Ryszka 46

47 Nr 79/W DOMOWE MASY PLASTYCZNE, KTÓRE MOŻNA ZROBIĆ RAZEM Z UCZNIEM Cel rozwijanie potencjału twórczego, doświadczenie przyjemności płynącej z tworzenia oraz odkrywanie i poszukiwanie inspiracji Małgorzata Ryszka Nr 80/J-A, 81/J-N, 82/J-F, 83/J-H, 84/J-U JĘZYK ANGIELSKI DLA NAUCZYCIELI JĘZYK NIEMIECKI DLA NAUCZYCIELI JĘZYK FRANCUSKI DLA NAUCZYCIELI JĘZYK HISZPAŃSKI DLA NAUCZYCIELI JĘZYK UKRAIŃSKI DLA NAUCZYCIELI Cel rozwijanie umiejętności językowych w komunikowaniu się na różnych poziomach zaawansowania Liczba godzin 80 lektorzy 640 zł 9 47

48 F. Technologie informacyjno-komunikacyjne Nr 85/W Cel WIZUALNE PROGRAMOWANIE W SCRATCH programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi Krzysztof Stępień Nr 86/W PROGRAMOWANIE I KODOWANIE NIE TYLKO NA ZAJĘCIACH KOMPUTEROWYCH Cel zaprezentowanie programów, w których uczniowie mogą uczyć się programowania. Pozyskanie praktycznych rozwiązań, w których uczniowie uczą się programowania nie tylko na zajęciach komputerowych nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Zofia Wietrzyk 48

49 Nr 87/W Cel TWORZENIE MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH, CZYLI NAUCZYCIELSKIE DIY nabycie umiejętności korzystanie z zasobów internetowych oraz aplikacji i narzędzi do tworzenia materiałów multimedialnych przydatnych na lekcjach Patrycja Kozera Nr 88/W Cel WEBQUEST JAKO POŁĄCZENIE TIK Z METODĄ PROJEKTÓW zapoznanie z metodą WebQuest oraz wykorzystaniem jej w edukacji, posługiwanie się cyfrowymi narzędziami do konstruowania WebQuestów, konstruowanie elementów WebQuestu Krzysztof Stępień 49

50 Nr 89/W MATEMATYKA Z GEOGEBRĄ Cel zapoznanie uczestników z możliwościami wykorzystania programu GEOGEBRA w nauczaniu matematyki Liczba godzin 16 nauczyciele matematyki Piotr Pawlikowski 160 zł 192 zł* Nr 90/W INTERNETOWY NIEZBĘDNIK JĘZYKOWCA Cel zapoznanie z narzędziami on-line i stronami internetowymi do efektywnej nauki języka niemieckiego Liczba godzin 6 nauczyciele języka niemieckiego Krystyna Błażewska 60 zł 72 zł* 50

51 Nr 91/W TIK NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO Cel rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli i uczniów poprzez wykorzystanie do pracy z uczniem zasobów internetowych nauczyciele języka polskiego Lidia Mucha Nr 92/W TIK NA LEKCJACH MATEMATYKI Cel rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli; bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci Liczba godzin 6 nauczyciele matematyki Agnieszka Grabas 60 zł 72 zł* 51

52 Nr 93/W TIK NA LEKCJACH BIOLOGII I PRZYRODY Cel poznanie wybranych narzędzi i aplikacji TIK wspomagających nauczanie biologii i przyrody Liczba godzin 6 Barbara Rzeźniczak-Tkaczyńska 60 zł 72 zł* Nr 94/W TIK W PRACY NAUCZYCIELA EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Cel rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli i uczniów poprzez wykorzystanie do pracy z uczniem zasobów internetowych nauczyciele edukacji dla bezpieczeństwa Aneta Matląg-Konieczna 52

53 Nr 95/W TIK W PRACY NAUCZYCIELA ŚWIETLICY Cel rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli i uczniów poprzez wykorzystanie do pracy z uczniem zasobów internetowych nauczyciele świetlic Aneta Matląg-Konieczna Nr 96/W TWORZENIE INTERAKTYWNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH ZA POMOCĄ APLIKACJI INTERNETOWYCH Cel rozwijanie umiejętności wykorzystania interaktywnych materiałów dydaktycznych Liczba godzin 5 Jolanta Turczyńska-Śpiewak 53

54 Nr 97/W PISANIE NUT W PROGRAMIE KOMPUTEROWYM Cel nabycie umiejętności pisania nut w programie komputerowym nauczyciele muzyki, nauczyciele szkół muzycznych Ewa Kisiel-Hys Nr 98/W WYKORZYSTANIE PLATFORMY MOODLE I ELEMENTÓW E-LEARNINGU W NAUCZANIU Cel zapoznanie nauczycieli z możliwościami platformy e-learningowej oraz możliwościami wykorzystania jej w nauczaniu Liczba godzin 12 Zofia Gońda-Ciupa 120 zł 144 zł* 54

55 Nr 99/W TWORZENIE I WYKORZYSTANIE MULTIMEDIALNYCH POMOCY DYDAKTYCZNYCH PREZENTACJE, SCREENCASTING, FILMY Cel zapoznanie ze sposobami tworzenia nowoczesnych multimedialnych pomocy dydaktycznych oraz wskazanie możliwości ich wykorzystania na lekcjach Liczba godzin 10 nauczyciele wszystkich typów szkół Zofia Gońda-Ciupa 100 zł 120 zł* Nr 100/W ARKUSZ KALKULACYJNY W WARSZTACIE NAUCZYCIELA Cel zapoznanie nauczycieli z funkcjami arkusza kalkulacyjnego Excel przydatnymi w przygotowywaniu dokumentacji szkolnej oraz w pracy z uczniem Liczba godzin 12 Zofia Gońda-Ciupa 120 zł 144 zł* 55

56 Nr 101/W PREZI NOWY SPOSÓB TWORZENIA PREZENTACJI Cel praktyczne zapoznanie nauczycieli z narzędziami internetowymi do tworzenia innowacyjnych prezentacji Liczba godzin 8 (wymagana znajomość obsługi komputera) Zofia Gońda-Ciupa 80 zł 96 zł* Nr 102/W W KOMPUTEROWYM ŚWIECIE EDYCJA I PREZENTACJA W DOKUMENTOWANIU PRACY NAUCZYCIELA ORAZ W PROJEKTOWANIU I REALIZACJI PROCESU EDUKACYJNEGO Cel zdobycie umiejętności zastosowania w codziennej pracy multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji oraz środków ich prezentacji Liczba godzin 10 nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych Beata Bryk 100 zł 120 zł* 56

57 Nr 103/W OBRÓBKA KOMPUTEROWA FOTOGRAFII I PRAC PLASTYCZNYCH, TWORZENIE FOTOALBUMÓW I PREZENTACJI MULTIMEDIALNYCH Cel zapoznanie z możliwościami obróbki zdjęć cyfrowych, elementami grafiki komputerowej Liczba godzin 10 Ewa Kisiel-Hys 100 zł 120 zł* G. Awans zawodowy Nr 104/W PODSTAWY AWANSU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY Cel pomoc w projektowaniu i realizacji rozwoju zawodowego, uzyskanie stopnia nauczyciela kontraktowego nauczyciele rozpoczynający staż 40 zł 57

58 Nr 105/W AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO Cel zapoznanie z procedurą awansu na nauczyciela mianowanego i sposobem gromadzenia dokumentacji; przygotowanie do egzaminu Liczba godzin 20 (6+14 e-learning) nauczyciele kontraktowi 60 zł 72 zł* Nr 106/W AWANS ZAWODOWY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Cel doskonalenie przez nauczycieli własnego rozwoju zawodowego, zapoznanie z procedurą awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego Liczba godzin pracy własnej nauczyciele mianowani Teresa Miś zł* 58

59 Nr 107/W OPIEKUN STAŻU W AWANSIE ZAWODOWYM NAUCZYCIELA Cel pomoc nauczycielom w pełnieniu funkcji opiekuna stażu, wspieranie nauczycieli w realizacji zadań związanych z awansem zawodowym Liczba godzin 6 60 zł 72 zł* H. Zarządzanie Nr 108/Z Cel Liczba godzin EWALUACJA PRACY SZKOŁY/PRZEDSZKOLA przygotowanie do prowadzenia ewaluacji pracy szkoły/przedszkola 12+3 praca własna dyrektorzy, nauczyciele 120 zł 144 zł* 59

60 Nr 109/Z Cel EWALUACJA WEWNĘTRZNA SPOSÓB NA DOSKONALENIE PRACY SZKOŁY wskazanie potrzeby ewaluacji wewnętrznej jako sposobu do doskonalenia pracy szkoły i przygotowania do jej przeprowadzenia Liczba godzin 12+3 praca własna 120 zł 144 zł* Nr 110/Z Cel JAK I PO CO PROWADZIĆ EWALUACJĘ WEWNĘTRZNĄ W SZKOLE? przygotowanie do prowadzenia ewaluacji wewnętrznej w szkole i planowania rozwoju szkoły zgodnie ze zdiagnozowanymi problemami Liczba godzin 12+4 praca własna Iwona Szczepanowska 120 zł 144 zł* 60

61 Nr 111/Z SPRAWNY NADZÓR PEDAGOGICZNY WARUNKIEM DOBREJ ORGANIZACJI PRACY SZKOŁY/PLACÓWKI Cel nabycie i doskonalenie umiejętności w zakresie planowania nadzoru pedagogicznego jako elementu organizacji pracy szkoły Liczba godzin 8 dyrektorzy, wicedyrektorzy, członkowie zespołów kierowniczych 80 zł 96 zł* Nr 112/Z OBSERWACJA/HOSPITACJA NARZĘDZIEM DYREKTORA DO PODNIESIENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY Cel wskazanie roli hospitacji/obserwacji w rozwoju szkoły i nauczycieli Liczba godzin 8 dyrektorzy, wicedyrektorzy 80 zł 96 zł* 61

62 Nr 113/Z NADZÓR DYREKTORA SZKOŁY NAD AWANSEM ZAWODOWYM NAUCZYCIELA Cel opracowanie procedur działań dyrektora zatrudniających nauczycieli odbywających staż na poszczególne stopnie awansu zawodowego Liczba godzin 8 dyrektorzy 80 zł 96 zł* Nr 114/Z BUDOWANIE PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY Cel przygotowanie do opracowania Programu Wychowawczo- Profilaktycznego Liczba godzin h konsultacji indywidualnych (dla chętnych) osoby odpowiedzialne za budowanie Programu Wychowawczo- Profilaktycznego 60 zł 72 zł* 62

63 Nr 115/W Cel INTEGRACJA I BUDOWANIE ZESPOŁU integracja zespołu nauczycieli oraz umacnianie więzi nieformalnych pomiędzy członkami zespołu, polepszenie komunikacji interpersonalnej w zespole kadra kierownicza, nauczyciele wszystkich typów szkół Alina Oczowińska Nr 116/Z STATUT szkoły/przedszkola Cel przygotowanie do opracowania projektu Statutu Liczba godzin h konsultacji indywidualnych (dla chętnych) osoby odpowiedzialne za opracowanie projektu Statutu 60 zł 72 zł* 63

64 Nr 117/Z OCENA PRACY NAUCZYCIELI WEDŁUG NOWYCH PRZEPISÓW Cel doskonalenie umiejętności i budowania wskaźników oceny pracy nauczycieli i oceny stopnia ich spełnienia Liczba godzin 12 dyrektorzy, wicedyrektorzy, kadra kierownicza 120 zł 144 zł* I. Kursy instruktażowe Nr 118/KI KURS NA KIEROWNIKA WYPOCZYNKU Cel przygotowanie nauczycieli do pełnienia funkcji kierownika wypoczynku dla dzieci i młodzieży Liczba godzin 10 Przemysław Ziółkowski 100 zł 120 zł* 64

65 Nr 119/KI KURS NA WYCHOWAWCĘ WYPOCZYNKU Cel przygotowanie do roli opiekuna dzieci i młodzieży na obozach i koloniach Liczba godzin 36 osoby niebędące nauczycielami trenerzy 360 zł 432 zł* 65

66 III. KURSY KWALIFIKACYJNE: Kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu uprawniający do pełnienia funkcji instruktora praktycznej nauki zawodu dla osób posiadających co najmniej tytuł mistrza w zawodzie, którego będą nauczać lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, którego będą nauczać Liczba godz. 80 Cena 5. PODN może po uzyskaniu zgody Opolskiego Kuratora Oświaty, prowadzić: 1) kursy kwalifikacyjne zakresie: przygotowania pedagogicznego dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu, pedagogiki specjalnej dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu, przygotowania pedagogicznego do nauczania języka obcego, wczesnego nauczania języka obcego; zarządzania oświatą. Kursy będą organizowane przy minimalnej ilości 10 uczestników. 66

67 IV. KONKURSY ORGANIZOWANE PRZEZ POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KLUCZBORKU W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 l.p. Nazwa konkursu uczestnicy 1. V REJONOWY KONKURS JA TEŻ POTRAFIĘ DZIECIĘCY ŚWIAT WYOBRAŹNI W KSIĄŻECZCE AUTORSKIEJ 2. I REJONOWY KONKURS PICTURE DICTIONARY 3. XV REJONOWY KONKURS MATEMATYCZNE POTYCZKI XV REJONOWY KONKURS EKOLOGICZNY V REJONOWY KONKURS HISTORYCZNY POLSKA NIEPODLEGŁA IV REJONOWY KONKURS WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH II BIEG RATOWNICZY VI REJONOWY KONKURS HISTORYCZNY - POLONIA RESTITUTA XIV REJONOWE DYKTANDO V REJONOWY KONKURS MATEMATYCZNY TECH - MAT IV WOJEWÓDZKI KONKURS O ŻYWNOŚCI I ŻYWIENIU 12. XIV REJONOWY KONKURS POEZJI MÓWIONEJ I ŚPIEWANEJ 13. XV KONKURS OŚMIU WSPANIAŁYCH XXV EDYCJI OGÓLNOPOLSKIEGO SAMORZĄDOWEGO KONKURSU NASTOLATKÓW 14. I REJONOWY KONKURS QUIZ JĘZYKA NIEMIECKIEGO KAHOOT! dzieci przedszkolne w wieku 6 lat uczniowie klas I- III szkół podstawowych uczniowie klas III szkół podstawowych uczniowie szkół podstawowych klas IV-VI uczniowie szkół podstawowych klas V-VII uczniowie szkół podstawowych klas IV-VIII uczniowie szkół podstawowych klas VIII i gimnazjów klas III uczniowie szkół podstawowych klas VIII, gimnazjalnych klas III i ponadpodstawowych klas I uczniowie gimnazjum i klas VI VIII szkół podstawowych uczniowie techników uczniowie liceum ogólnokształcącego, technikum i branżowej szkoły dzieci i uczniowie ze specjalnymi potrzebami zdrowotnymi uczniowie wszystkich etapów edukacyjnych uczniowie szkół ponadpodstawowych 67

68 POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KLUCZBORKU KLUCZBORK ul. Byczyńska 7 tel./fax podn.kluczbork@wp.pl; podn@powiatkluczborski.pl V. KARTA ZGŁOSZENIOWA temat szkolenia nr formy nazwisko data urodzenia imię miejsce urodzenia stanowisko Miejsce pracy (nazwa) telefon nauczany przedmiot telefon Nauczyciel: PP PSP Gimnazjum LO Technikum BS inne Zgodnie z art. 13 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE ( L 119/38 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej PL) informujemy, że: 1. Administratorem Pani/Pana danych osobowych jest Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku z siedzibą w Kluczborku przy ul. Byczyńskiej 7, tel: , 2. Kontakt z Inspektorem Ochrony Danych Osobowych w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli możliwy jest pod numerem tel. nr lub adresem podn@powiatkluczborski.pl 3. Dane osobowe Pana/Pani będą przetwarzane na podstawie art. 6 ust. 1 lit. c ogólnego rozporządzenie j/w o ochronie danych w celu realizacji zadań ustawowych, określonych w Ustawie Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. z 2017 r., poz. 59 z późn. zm.) oraz Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2017 r., poz z późn. zm.) w celu realizacji statutowych zadań w placówce. 4. Pana/Pani/ dane osobowe przechowywane będą przez okresy określone w Jednolitym Rzeczowym Wykazie Akt, zatwierdzonym przez Państwowe Archiwum w Opolu. 5. Posiada Pan/i prawo do: żądania od administratora dostępu do danych osobowych, prawo do ich sprostowania, usunięcia lub ograniczenia przetwarzania. 6. Uczestnikom szkoleń/konkursów przysługuje prawo wniesienia skargi do organu nadzorczego, tj. Prezesa Urzędu Ochrony Danych. 7. Podanie danych osobowych jest wymogiem ustawowym i jest obowiązkowe ze względu na przepisy prawa oświatowego j/w. Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych dla celów organizacyjnych PODN w Kluczborku, ul. Byczyńska 7, zgodnie z ustawą z dnia 10 maja 2018 o ochronie danych osobowych (Dz. U ) Zobowiązuję się do pokrycia kosztów szkolenia w uzgodnionym terminie. Miejscowość, data podpis OBOWIĄZKOWE POLE DO WYPEŁNIENIA DO WYBORU wpłaty dokona: NAUCZYCIEL PLACÓWKA ZATRUDNIAJĄCA Dane do faktury (adres zamieszkania): Dane do faktury: nazwa płatnika/placówki.. ul:.. nr Kod pocztowy:. Miejscowość:..... adres.... NIP. Wypełnioną kartę zgłoszenia należy przesłać pod adres: 68

69 PODN, ul Byczyńska 7, Kluczbork, lub fax. 77/ VI. Karta zgłoszeniowa WDN Pieczątka szkoły/przedszkola Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli ul. Byczyńska Kluczbork ZGŁOSZENIE SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ Zamawiam szkolenie dla Rady Pedagogicznej nazwa placówki: adres: ulica/nr:... kod:... miejscowość:... gmina:... powiat:... telefon:... fax:... NIP:... REGON:... na temat prowadzący:... termin realizacji:... ilość godzin:... liczba uczestników:... Płatne po otrzymaniu faktury... miejscowość, data pieczęć i podpis dyrektora

70 VII. WARUNKI KORZYSTANIA Z OFERTY PODN-u W KLUCZBORKU Projekt edukacyjny Szkolenia doskonalenia zawodowego Uczestnictwo nauczycieli ze szkół działających w porozumieniu na organizację doradztwa i doskonalenia wg cennika w informatorze kwota niższa Pozostali nauczyciele wg cennika w informatorze kwota wyższa Szkolenia rad pedagogicznych nieodpłatnie 1 szkolenie na rok; pozostałe 25 zł od osoby lub 500 zł 30 zł od osoby lub 600 zł Konferencje, warsztaty nieodpłatnie 30 zł od osoby Konsultacje indywidualne nieodpłatnie 30 zł od osoby Konkursy nieodpłatnie 60 zł od szkoły Wpłaty za uczestnictwo w formach realizowanych przez Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku należy dokonywać na konto Ośrodka: Bank Spółdzielczy w Wołczynie na podstawie faktury. 70