PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY II A

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY II A ROK SZKOLNY 2014/2015 Wychowawca: Teresa Czerwiec 1

2 TEMATY I CELE EDUKACYJNE 1. Wybór samorządu klasowego ustalenie planu pracy. Prawa i obowiązki ucznia,przypomnienie podstawowych dokumentów szkolnych.zasady bezpieczeństwa i higieny pracy - rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, w klasie, w szkole, w środowisku rówieśników - wyrabianie poczucia odpowiedzialności - kształcenie podstawowych zasad BHP w szkole i poza szkołą. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA - potrafi umotywować zgłoszoną do samorządu kandydaturę kolegi (koleżanki) - zna roczny plan pracy - zna swoje prawa i obowiązki - zna podstawowe dokumenty obowiązujące w szkole (Statut Szkoły, WSO, zasady zachowania się w czasie przerw, regulaminowy wygląd ucznia, regulamin dowozów) - zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas lekcji 2. Plan ewakuacji szkoły. - kształtowanie i doskonalenie umiejętności i nawyków właściwego zachowania w przypadku wystąpienia zagrożenia powodującego konieczność przeprowadzenia ewakuacji z budynku szkolnego 3. Mój kolega jest inwalidą jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność - pokazanie, że każdy człowiek ma różnego rodzaju trudności, które w jakiś sposób zaburzają nasze funkcjonowanie, podobnie jak u osób niepełnosprawnych - zapoznanie z kilkoma podstawowymi informacjami o różnych rodzajach niepełnosprawności 4. Dzień Chłopaka niespodzianki przygotowane przez dziewczęta dla chłopców. - kształcenie umiejętności współżycia w grupie - dostrzeganie radości w obdarowywaniu innych prezentami - potrafi wymienić okoliczności powodujące konieczność przeprowadzenia ewakuacji z budynku szkolnego, opisać ogólne zasady ewakuacji obowiązujące w szkole - opisuje własne zachowanie podczas ewakuacji - zna drogę ewakuacyjną z pomieszczenia, w którym aktualnie odbywają się zajęcia - potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę o zasadach ewakuacji - zna rodzaje niepełnosprawności (niepełnosprawność intelektualna, ruchowa, wzrokowa, autyzm) - potrafi odnosić się do osób niepełnosprawnych z godnością i szacunkiem - potrafi włączyć się w organizację imprezy klasowej - odczuwa przyjemność ze sprawiania radości innym 2

3 5. Dlaczego zachowujemy się agresywnie? - przejawianie zachowań agresywnych (niszczenie cudzego mienia, groźby, przemoc fizyczna) - szkodliwość zachowań typu: nagrywanie, robienie zdjęć bez wyrażenia zgody przez daną osobę - uświadomienie uczniom, że przeklinanie w miejscach publicznych jest karalne 6. Radzę sobie a agresją własną i innych - pojęcie agresja, przemoc, znęcanie się, - rodzaje agresji, - sposoby zapobiegania agresji 7. Przygotowanie apelu wychowawczego nt. Stop agresji - wspólne opracowanie scenariusza apelu, przydział zadań, ról - zaplanowanie dekoracji i rekwizytów 8. Nasz patron. - wpajanie uczniom postaw patriotycznych - ukazanie postaw godnych naśladowania - wie, czym jest agresja; - zna rodzaje agresji; - umie określić przyczyny agresji; - zna skutki agresji - potrafi rozpoznać i nazwać (u siebie i innych) emocje wywołujące agresję - potrafi wymienić formy agresji i konsekwencje jakie wywołują - uświadamia sobie swoje agresywne zachowania w stosunku do innych, dostrzega je wewłasnym postępowaniu i najbliższym otoczeniu - potrafi współpracować w grupie - uświadomi sobie sens swojej pracy i odpowiedzialność, jaka na nim ciąży - kształtuje postawy patriotyczne - rozumie sens naśladowania wzorców osobowych 9. Jak uzyskać dobre wyniki w nauce? - wskazywanie uczniom możliwości i sposobów uczenia się, a także czynników powodujących własne sukcesy i porażki - pokazanie technik i metod skutecznego przyswajania wiedzy 10. Czy dobrze znasz Statut naszej Szkoły? - przypomnienie treści Statutu, w tym praw i obowiązków ucznia - przeprowadzenie ankiety nt. znajomości - zna techniki skutecznego uczenia się - zna różne sposoby zbierania informacji i przyswajania wiadomości - dostrzega wpływ czynników zewnętrznych na własne sukcesy i porażki - zna Statut Szkoły - zna swoje prawa i obowiązki 3

4 statutu szkoły 11. O tych, którzy odeszli - kultywowanie pamięci o tych, których już nie ma wokół nas rocznica odzyskania niepodległości przez Polskę. - kultywowanie tradycji i kultury polskiej 13. Zdrowe odżywianie. - uświadomienie wpływu sposobu odżywiania na rozwój i funkcjonowanie organizmu - poznanie konsekwencji niewłaściwego odżywiania 14. Zachowania żywieniowe i zaburzenia odżywiania - zwrócenie uwagi na problem nadwagi i otyłości - wyrobienie przekonania dotyczącego własnego wyglądu i kontroli masy ciała 15. Klasowe Mikołajki. - kształcenie umiejętności współżycia w grupie - dostrzeganie radości we wspólnym obdarowywaniu się prezentami - odczuwa potrzebę pamięci o zmarłych - kultywuje pamięć - zna historię swojego kraju - dostrzega potrzebę kultywowania tradycji i poznawania kultury polskiej - zna pojęcie zdrowa żywność - rozumie znaczenie zdrowego odżywiania - zna choroby związane z niewłaściwym odżywianiem - uniknie zachowań ryzykownych dla zdrowia stosowania drastycznych diet odchudzających przez dziewczęta oraz sięgania po sterydy anaboliczne przez chłopców. - potrafi włączyć się w organizację imprezy klasowej - odczuwa przyjemność ze sprawiania radości innym 16. Prawa i obowiązki przyjaciół. - ukazywanie wartości przyjaźni - kształtowanie poczucia odpowiedzialności przez określanie i respektowanie praw i obowiązków przyjaciół 17. Uczymy się dobrych manier. Savoir vivre. - znaczenie słów proszę, dziękuję, przepraszam - eliminowanie zjawiska agresji i wulgaryzmów 18. Moje miejsce w gwiazdozbiorze - czy nasza klasa jest zgrana? - uświadomienie potrzeby samooceny i - rozumie wartości uczuć jakie daje przyjaźń (akceptacja, bezpieczeństwo) - potrafi określić prawa i obowiązki przyjaciół - potrafi zachowywać się godnie w szkole i poza szkołą - zna skutki i prawne konsekwencje nieodpowiedniego zachowania - świadomie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy - zna swoje miejsce w zespole 4

5 samokrytyki 19. Podsumowanie i ocena półrocznej pracy wychowawczej. - umiejętność oceny siebie i kolegów zgodnie ze szkolnym systemem oceniania zachowania 20. Jak ustrzec się groźnych chorób? - poznanie najgroźniejszych chorób naszych czasów, ich przyczyn i skutków - dostrzeganie zależności między stylem życia, a rodzajem chorób społecznych 21. W szkole czuję się bezpieczny. - wskazanie, do kogo można zwrócić się w szkole o pomoc - nauczenie się praktycznych umiejętności obrony przed agresją i przemocą - opanowanie praktycznych umiejętności pomagania innym w sytuacji zaistnienia przemocy 22. Mam prawa, mam też obowiązki. - ukazywanie znaczenia prawa w dziejach ludzkości - poznanie rodzajów prawa - nabywanie umiejętności posługiwania się Konstytucją RP 23. Nałogi, złe nawyki NIE! Zdrowy styl życia TAK! - wskazywanie przyczyn i skutków uczenia się i nabywania nawyków - ukazywanie skutków nałogów - preferowanie zdrowego stylu życia 24. Fakty o alkoholu. - ukazanie szkodliwości spożywania alkoholu dla zdrowia i życia człowieka - kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia klasowym - mówi o swoich problemach związanych z funkcjonowaniem w grupie - buduje nowe więzi z grupą - potrafi obiektywnie ocenić siebie i innych - rozumie i odczuwa odpowiedzialność za wyniki własne i kolegów z klasy - potrafi rozróżnić i wymienić choroby społeczne - zna przyczyny i skutki chorób społecznych - zna sposoby reagowania w czyjejś obronie - zna zasady obrony - wie, do kogo zwrócić się o pomoc - dostrzega znaczenia prawa w dziejach ludzkości - rozumie prawa i obowiązki, które określa Konstytucja RP - dostrzega zagrożenie życia ze strony nałogów i złych nawyków - potrafi dbać o własny zdrowy styl życia - rozumie i dostrzega zależności między spożywaniem alkoholu, a zdrowiem człowieka - potrafi odmówić spożywania alkoholu i świadomie preferować własny zdrowy styl życia - zna mechanizm przemocy 5

6 25. Przemoc w środowisku szkolnym. - uświadomienie przyczyn występowania przemocy w szkole - wpływ przemocy na zagrożenie zdrowia i poczucia bezpieczeństwa 26. Złowiłem złotą rybkę spełnię swoje marzenia. - nauczenie się formułowania własnych marzeń - pokazanie drogi ich realizacji 27. Idealny nauczyciel, idealny uczeń. - umiejętność precyzowania swoich oczekiwań względem innych - określenie cech nauczyciela idealnego, jego cech charakteru i osobowości - określenie oczekiwanych cech idealnego ucznia (umiejętność postawienia się w pozycji nauczyciela) 28. Dzień Kobiet niespodzianki przygotowane przez dla dziewcząt. - kształcenie umiejętności współżycia w grupie - dostrzeganie radości w obdarowywaniu innych prezentami 29. Jak zyskać przyjaciół i powodzenie w życiu? - kształtowanie postaw życzliwości i optymizmu - rozumienie wartości własnych marzeń i uczenie możliwości ich realizacji - wskazywanie sposobów uczenia się szacunku i przyjaźni dla uzyskania powodzenia i radości życia 30. Mechanizm rozwoju uzależnienia i jego destrukcyjny wpływ na różne sfery życia człowieka. - uświadomienie możliwości uzależnień: narkotyki, alkohol, papierosy, dopalacze, napoje energetyzujące 31. Człowiek i przyroda wrogowie czy przyjaciele? - wskazywanie na potrzebę i konieczność fizycznej i psychicznej - potrafi się bronić, zna osoby, do których może zwrócić się o pomoc - potrafi formułować swoje marzenia - planuje swoją przyszłość - podejmuje działania prowadzące do realizacji marzeń - nie przerażają go porażki, cieszy się sukcesami - posiada umiejętność obiektywnej oceny i samooceny - znacznie lepiej komunikuje się z nauczycielem - potrafi włączyć się w organizację imprezy klasowej - odczuwa przyjemność ze sprawiania radości innym - dostrzega wartość pozytywnych postaw w życiu człowieka - potrafi określić swoje marzenia - chce uczyć się optymizmu - zna mechanizm uzależnień - rozumie ich zgubny wpływ na życie człowieka - dostrzega potrzebę zgodnego współżycia człowieka z przyrodą 6

7 zgodnego współżycia człowieka z przyrodą Maja Święto Konstytucji. - kultywowanie tradycji i kultury polskiej 33. Czy narkotyki rozwiązują problemy? - uświadomienie uczniom powodów sięgania po narkotyki - skłonienie uczniów do refleksji, zastanowienia się nad pytaniem, czy narkotyki rozwiążą twoje problemy 34. Zasady i normy społeczne kierują naszym życiem. - uświadomienie potrzeby istnienia zasad w życiu człowieka 35. Negocjacje, czyli sztuka komunikowania się między ludźmi. - kształtowanie umiejętności wzajemnego komunikowania 36. Bezpiecznie spędzamy wakacje. Bezpieczna droga do szkoły i z powrotem. - uświadomienie niebezpieczeństw, na jakie mogą natrafić uczniowie podczas letniego wypoczynku - zna historię swojego kraju - dostrzega potrzebę kultywowania tradycji - ma świadomość zagrożeń płynących z negatywnych form redukowania stresu - rozumie, że środki psychoaktywne nie rozwiązują problemów - potrafi wyjaśnić pojęcie norma społeczna - zna konieczność istnienia zasad społecznych - tworzy listę podstawowych zasad istniejących pomiędzy ludźmi - zna podstawowe prawidłowości występujące podczas negocjacji - potrafi rozróżnić rodzaje barier komunikacyjnych - potrafi wymienić czynniki utrudniające komunikowanie się - znazasady zachowania się na drodze, kąpielisku, kolonii czy obozie Uwagi: - Może nastąpić zmiana kolejności tematów lub zmiana tematu na inny - Raz w miesiącu część godziny wychowawczej poświęcona będzie omówieniu zachowania uczniów oraz podsumowaniu zdobytych i utraconych punktów. - Na bieżąco rozwiązywane będą różne problemy klasowe. 7