Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V

Transkrypt

1 Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V Tematy i zagadnienia (cele) Korelacja ze ścieżką edukacyjną Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia (realizacja celów) 1. Jak być dobrym zespołem? zasady i funkcjonowanie zespołów jak dbać o to, aby być dobrym zespołem? uczeń: wie jak może i powinien funkcjonować w grupie rozumie potrzebę dobrego zachowania w grupie 2. Wybór samorządu klasowego, zasady wyboru uczniów do samorządu klasowego sposób głosowania Kodeks Ucznia; prawa i obowiązki prezentacja kandydatów wybory elementy, wnioski potrafi zaprezentować i uzasadnić wybór koleżanki / kolegi na kandydata do samorządu klasowego zna swoje prawa i obowiązki wynikające z Kodeksu Ucznia 3. Bezpieczny marsz do szkoły. niebezpieczne miejsca podczas drogi ucznia; różne sytuacje na drogach, jezdniach, ulicach; jak należy dbać o własne bezpieczeństwo? (bezpieczeństwo) rozmowa nauczająca; ilustracje, artykuły prasowe; wie, że każdy człowiek powinien dbać o własne bezpieczeństwo na drogach, jezdniach, ulicach oraz o bezpieczeństwo innych; 4. Koleżeństwo a przyjaźń co to jest koleżeństwo, a na czym polega przyjaźń? cechy koleżeństwa zasady przyjaźni jak postępować aby mieć kolegów i przyjaciół? moja przyjaciółka, mój przyjaciel rodzinie rozmowa nauczająca inscenizacja potrafi odróżnić koleżeństwo od przyjaźni rozumie potrzebę i znaczenie przyjaźni w życiu każdego człowieka wie jak powinien postępować człowiek aby zyskać czyjąś przyjaźń 1

2 5. Czy znam swoją szkołę? sposoby zbierania informacji kronika szkoły: historia i tradycje życie kulturalne w miejscowości i regionie dawniej a dziś 6. Najważniejszy dokument szkolny Statut co to jest Statut Szkoły? co zawiera Statut Szkoły? kto tworzy statut? 7. Prawa i obowiązki ucznia wynikające ze Statutu Szkoły gdzie zawarte są prawa i obowiązki ucznia? kto zobowiązany jest przestrzegać praw i obowiązków ucznia? Jakie są prawa i obowiązki ucznia? 8. Jak pomóc w niebezpieczeństwie? co to jest niebezpieczeństwo, niebezpieczna sytuacja? niebezpieczne sytuacje w życiu uczniów, decyzje i skutki 9. Moje zainteresowania prezentacja przedmiotów i zainteresowań uczniów grupowanie rodzajów zainteresowań uczniów znaczenie hobby 10. Musze czy chcę się uczyć i dlaczego? wywiady rebus wychowanie obywatelskie prezentacja odczyt dyskusja wychowanie społeczne i obywatelskie (bezpieczeństwo) (poznawanie swoich prezentacja odczyt dyskusja drama praca w grupach pokaz przedmiotów potrafi zebrać informacje o historii i tradycjach szkoły wie z kim przeprowadzić rozmowę i jakie zadawać pytania dostrzega rolę szkoły w życiu środowiska wie co to jest Statut Szkoły; zna prawa zawarte w Statucie; wie, jak należy postępować by było to zgodne ze Statutem; zna prawa i obowiązku ucznia wie, gdzie zawarte są prawa i obowiązki ucznia potrafi określić sytuację niebezpieczną dostrzega skutki niebezpiecznych sytuacji wie, że w każdej sytuacji wybór należy do niego potrafi opowiedzieć o zainteresowaniach swoich i kolegów umie rozmawiać w grupie (słuchać i opowiadać) o hobby rozmowa nauczająca rozumie znaczenie słów: muszę, chcę 2

3 znaczenie słów: muszę, chcę dla kogo i dlaczego uczę się? 11. Jak pokonać trudności w nauce szkolnej? nauka pracą ucznia organizacja czasu dnia wewnętrzne i zewnętrzne trudności w nauce zapobieganie i pokonywanie trudności w nauce szkolnej 12. W jaki sposób pamiętamy o naszych zmarłych? szacunek i pamięć o zmarłych troska o miejsce pamięci 13. Znaczenie uroczystości w życiu społeczności uczniowskiej rodzaje uroczystości l ich wychowawcze znaczenie udział klasy w apelu ubiór i sposób zachowania 14. Przyczyny i skutki nałogów co to jest nałóg? przyczyny uzależnień w młodym wieku i konsekwencje zdrowotne w przyszłości 15. Andrzejki - zabawa klasowa przygotowania do zabawy klasowej; plan i realizacja udział w zabawie mocnych i słabych stron) (higiena na co dzień) rodzinie (relacje rodzinne) obywatelskie (zagrożenia cywilizacyjne) : pytania, odpowiedzi wie dla kogo i dlaczego uczy się wie, że nauka jest jego pracą potrafi rozróżnić wewnętrzne i zewnętrzne trudności w nauce zna sposoby zapobiegania i pokonywania trudności w nauce szkolnej rozmowa nauczająca wie, że należy okazać szacunek zmarłym i pamiętać o miejscach pochówku ilustracje, książki, atlasy, film, kronika szkoły rozmowa nauczająca; analiza przykładów, plakaty, broszury, plansze (Plan) zabawa klasowa zna niektóre uroczystości szkolne i uczestniczy w nich potrafi stosownie do uroczystości lub imprezy ubrać się i prawidłowo zachować wie co to jest nałóg zna przyczyny i skutki nałogów, wie jak niszczą zdrowie potrafi pracować w grupie, dbać o swoją i kolegów radość życia 3

4 16. Chcę poznać siebie wyrażanie uczuć wartość pozytywnych myśli poznawanie i akceptacja siebie (poznawanie swoich mocnych i słabych stron) ćwiczenia dramowe potrafi wyrazić własne uczucia myślą, słowem, czynem (gestem) potrafi określić uczucia do siebie samego 17. Święta Bożego Narodzenia w moim domu wigilia klasowa wigilia w moim domu teksty życzeń świątecznych wigilijne marzenie rodzinie (relacje rodzinne) potrafi złożyć życzenia świąteczne, napisać tekst życzeń, odczuwać radość świątecznego nastroju umie określić wartość marzenia - własnego celu 18. Zachowanie w szkole i poza szkołą przyczyny negatywnego i pozytywnego zachowania prezentacja zachowań w scenkach dramowych analiza sytuacji (poznawanie swoich mocnych i słabych stron) burza mózgów drama rozmowa nauczająca rozumie przyczyny negatywnego i pozytywnego zachowania się ludzi potrafi spojrzeć na swoje zachowanie w różnych sytuacjach 19. Jakim jestem uczniem? pokonywanie trudności w nauce rozmowy o trudnościach w nauce i pomocy koleżeńskiej wychowanie patriotyczne i potrafi dokonać krótkiej samooceny wie, które przedmioty sprawiają mu trudności potrafi przyjąć i okazać pomoc koleżeńską w nauce 20. Kochaj bliźniego jak siebie samego poszanowanie uczucia miłości analiza reakcji: negatywnych i pozytywnych (zasady i reguły w relacjach międzyludzkich) potrafi określić uczucia i emocje negatywne i pozytywne potrafi oceniać i kontrolować swoje myśli, słowa, czyny 4

5 21. Jaka jest kultura mojego zachowania? Jakie są moje myśli, słowa, czyny wobec siebie oraz koleżanek, kolegów? Jak zachowujemy się jako zespół klasowy? Dlaczego moje zachowanie świadczy o mnie i moich rodzicach? 22. Higiena mojego ciała i umysłu samopoczucie, zmęczenie, wypoczynek czym jest higiena? skutki braku higieny ciała i umysłu 23. Dlaczego nałogi są szkodliwe nałogi i złe nawyki fazy uzależnień wybór, postanowienia 24. Niebezpieczeństwa grożące dzieciom określanie niebezpiecznych sytuacji, przykłady jak można uniknąć niebezpiecznych sytuacji? 25. Rodzina - praca i obowiązki jej członków uczniowie opowiadają o pracy swoich rodziców odpowiedzialność w rodzinie obowiązki członków rodziny (higiena na co dzień) drama plansze, artykuły prasowe, ilustracje, encyklopedia rozmowa nauczająca artykuły prasowe, ilustracje, plakaty (bezpieczeństwo) rodzinie (potrzeby członków rodziny) artykuły prasowe rozumie potrzebę dobrego własnego zachowania dostrzega wartość dbania zespołu klasowego o dobrą opinię otoczenia wie, kto ma i może mieć wpływ na określone zachowania dziecka/ucznia potrafi określić swoje samopoczucie rozumie potrzebę troski i higieny ciała i umysłu wie, że należy dbać o własne zdrowie rozumie zgubne dla zdrowia skutki nałogów potrafi określić i podać przykłady niebezpiecznych sytuacji potrafi poprawnie zachować się w różnych sytuacjach potrafi opowiedzieć o pracy swoich rodziców dostrzega znaczenie odpowiedzialności rodziców i dzieci za szczęście rodzinne 5

6 26. Książka też jest moim przyjacielem dlaczego warto czytać książki? jakie książki czytają rodzice ucznia? ulubione książki i biblioteczka ucznia 27. Poznajemy sygnały alarmowe plan ewakuacji szkoły sygnały alarmowe ćwiczenia ogólnoszkolne przykłady zagrożeń bezpieczeństwa ludzi 28. Bawimy się przyjemnie, bezpiecznie, kulturalnie zabawy dziadków, rodziców i uczniów obecnie bezpieczeństwo zabaw podczas wakacji edukacja czytelnicza i medialna (książki i czasopisma) (zagrożenia cywilizacyjne) rozmowa nauczająca ćwiczenia sprawnościowe podczas ewakuacji uczniów rozumie potrzebę czytania książek potrafi opowiedzieć i zainteresować innych swoją ulubioną książką wie co czytają rodzice zna plan ewakuacji szkoły zna sygnały alarmowe potrafi prawidłowo uczestniczyć w ćwiczeniach sprawnościowych podczas alarmu na wypadek zagrożenia potrafi opowiedzieć o zabawach dziadków, rodziców, własnych wie, że należy zachowywać bezpieczeństwo podczas zabaw 6