Dorota Ostaszewska (modyfikacja i propozycje tematów lekcji: Alicja Cholewa-Zawadzka, Maria Pajor) Rozkład materiału z tematami lekcji (opracowany zgodnie z nową podstawą programową obowiązującą od września 2012 roku) STARLAND 1 Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) czerwiec 2012
ROZKŁAD MATERIAŁU STARLAND 1 Str./ Ilość mówienie słuchanie, czytanie Starter str. 4-8 5 lekcji: 1) 2) 3) 4) 5) internacjonalizmy: computer, taxi, pizza, popcorn, sandwich liczebniki: 1 1000 przybory szkolne: pencil, pencil case, ruler, eraser itd. kolory: blue, grey, pink, white itd. zwroty powitalne i pożegnalne: hi, good afternoon, bye, good night, itd. polecenia: read, sit down, be quiet itd. pytanie o imię i nazwisko, udzielanie odpowiedzi pytanie o adres i numer telefonu, udzielanie odpowiedzi pytanie o wiek i udzielanie odpowiedzi pytanie o angielskie nazwy przyborów szkolnych i udzielanie odpowiedzi określanie koloru przyborów szkolnych: The (schoolbag) is (yellow) witanie/ żegnanie się używanie zwrotu grzecznościowego How are you?, odpowiadanie: I m (fine), thanks. And you? wymowa: literowanie 1. What s your name? przedstawianie się. Alfabet powtórzenie. 2. Liczebniki 1-20. Podawanie adresu i numeru telefonu. 3. Asking about age przedstawianie się i podawanie wieku. Przedimek a/ an. Kolory i opisywanie przedmiot 4. How are you witanie i żegnanie się; tworzenie i odgrywanie krótkich dialogów. 5. Classroom language język poleceń. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: układanie zdań w prosty dialog (podstawowe informacje: imię, nazwisko) [str. 2]; kolorowanie przedmiotów na pisanie: uzupełnianie podanego dialogu informacjami o sobie [str. 2] Moduł 1 School days : przedmioty szkolne: Science, Design & Technology, Maths itd.; Mówienie: udzielanie informacji: ulubiony przedmiot szkolny, przedmioty szkolne, z którymi uczeń dobrze sobie radzi, przed kłopoty: My favourite school subjects are, I m good/ bad at 1a 1b str. 9-13 7 lekcji: 6) 7) 8) 9). nazwy państw: the UK, Poland, China itd. przymiotniki opisujące narodowość: Italian, American, French itd. uzyskiwanie i udzielanie informacji: podstawowe dane osobowe imię, nazwisko, narodowość, rodzinne miasto, wiek słuchanie i czytanie: cztery krótkie wypowiedzi uczniów z różnych stron świata dopasowanie tekstów do fotografii, zastępowanie zaimków osobowych w podanych zdaniach imionami uczniów, wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tabeli) słuchanie: krótkie wypowiedzi dwóch osób (podstawowe informacje o sobie) uzupełnianie luk
10) 11) 12) mówienie 1. Students around the world ćwiczenie w czytaniu i słuchaniu. 2. Kraje i narodowości słownictwo. 3.Giving personal details mówienie i pisanie. 4. Czasownik to be zdania twierdzące, przeczące i pytające. 5.Zaimki w funkcji podmiotu i dopełnienia. 6. Zaimki pytające who, what, where, how old. 7.Are you from the USA pytania i odpowiedzi gra. słuchanie, czytanie 1c str. 14-15 dyscypliny sportowe: football, athletics, tennis itd. uzyskiwanie i udzielanie informacji: podstawowe dane osobowe imię, nazwisko, narodowość, wiek, ulubiony przedmiot szkolny, ulubiona dyscyplina sportu słuchanie i czytanie: ulotka informacyjna o szkole sportowej w Szkocji przewidywanie treści tekstu, pytania otwarte słuchanie: wypowiedź uczennicy uzupełnianie luk 13) 14) 1. Glasgow School of Sport ćwiczenia w czytaniu. 2. Asking for personal information słuchanie, mówienie i pisanie. Moduł 1 School days 1d Everyday English str. 16 pierwszy dzień w szkole: witanie się, przedstawianie się i poznawanie się czytanie i słuchanie: rozmowa dwóch uczennic z nowym uczniem pytania typu prawda/ fałsz, czytanie dialogu z podziałem na role 15) 1e Culture Corner str. 17 16) TEMAT LEKCJI: 1. Where are you from, Ben? dialogi w grupach. słownictwo związane z opisem amerykańskiego systemu szkolnictwa: junior high school, college itd. udzielanie informacji: określanie, do jakiego rodzaju szkoły chodzą osoby przedstawione na zdjęciach (na podstawie ich wieku) wymowa: litera a dźwięki, TEMAT LEKCJI: 1. US Education System system edukacyjny w USA. słuchanie i czytanie: krótki tekst informacyjny o systemie szkolnictwa w USA słuchanie: wyszukiwanie informacji czytanie: uzupełnianie podanych zdań informacjami z tekstu 3
mówienie słuchanie, czytanie 1f Geography str. 18 17) 18) nazwy państw świata: Canada, Russia, Australia itd. nazwy stolic: Athens, Beijing, Cairo itd. udzielanie informacji: stolice różnych państw: (Moscow) is the capital city of (Russia.) wykorzystanie technologii informacyjnokomunikacyjnej (ICT): prezentacja kraje Europy i ich stolice (Portfolio) słuchanie: sprawdzanie poprawności dobierania stolic do państw TEMAT LEKCJI: 1. Countries of the world przedstawianie informacji o różnych krajach. 2. Portfolio- kraje Europy i ich stolice. 1g Time Out str. 19 powtórzenie słownictwa z modułu (gra) Moduł 1 School days czytanie: quiz oparty o informacje zawarte w module uzupełnianie luk w podanych zdaniach czytanie i słuchanie: piosenka wyszukiwanie w tekście piosenki nazw przyborów szkolnych przedstawionych na ilustracji 19) 20) TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 1. Piosenka Back to School. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 1. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: e-mail (nawiązanie korespondencji) pytania otwarte [str. 10]; słuchanie: krótkie dialogi wielokrotny wybór (opcje w postaci obrazków) [str. 10]; dyktando (plan lekcji) [str. 11]; pisanie: uzupełnianie krótkiego tekstu informacjami o sobie [str. 11]; gramatyka: przedimki nieokreślone: a, an [str. 5]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji zapisywanie się do klubu (podstawowe dane do karty członkowskiej) [st 21) 22) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 2 Cool Stuff! : części garderoby: gloves, cap, sunglasses, scarf itd.; przedmioty związane z zainteresowaniami młodych ludzi: c Słuchanie: krótka wypowiedź uzupełnianie luk; Mówienie: udzielanie informacji części garderoby i przedmioty, jakie uczniowie posiadają: I have got..., I haven t got 4
2a 2b str. 21-25 9 lekcji: 23) 24) 25) 26). 27). 28). 29). 30). 31). 2c str. 26-27 3 lekcje: 32) 33) 2d Everyday English str. 28 34) przymiotniki służące do opisu wyglądu zewnętrznego: young, tall, plump, big, long itd. części ciała: arm, ear, ankle itd. mówienie opisywanie wyglądu zewnętrznego (bohaterowie filmu Shrek Trzeci) 1. Amazing Iron Man ćwiczenia w czytaniu. 2. Przymiotniki. 3. Części ciała słownictwo. 4. Opisywanie postaci słuchanie i mówienie. 5. Ulubiony bohater filmu animowanego praca projektowa. 6. Czasownik have got zdanie twierdzące, przeczące i pytające. 7.Ćwiczenia utrwalające czasownik have got. 8. Zaimki osobowe i określniki dzierżawcze. 9. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. udzielanie informacji: imię, narodowość, kolekcjonowane przedmioty wymowa: końcówki liczby mnogiej: -s, -z, -es:,, 1. Mad about Action Figures tekst o hobby. 2. Moja kolekcja krótkie dialogi. 3. Pisanie e-maila. części garderoby: T-shirt, sweatshirt przedmioty codziennego użytku: mug, pen, bag, clock kupowanie pamiątek: proponowanie pamiątki, akceptowanie propozycji, pytanie o cenę, podawanie ceny TEMAT LEKCJI: 1. Buying things dialogi w sklepie z pamiątkami. słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: recenzja filmu przygodowego przewidywanie treści tekstu, pytania otwarte czytanie: zdania opisujące bohaterów filmu Shrek Trzeci dobieranie opisów do postaci słuchanie: krótka wypowiedź o bohaterach filmu Shrek Trzeci wyszukiwanie informacji (pytanie otwarte) słuchanie i czytanie: list młodego kolekcjonera określanie rodzaju tekstu, przewidywanie treści tekstu, uzupełnianie podanych zdań informacjami z tekstu słuchanie: wypowiedzi czworga dzieci na temat przedmiotów, jakie kolekcjonują dobieranie imion dzieci do kolekcjonowanych przedmiotów Moduł 2 Cool Stuff! czytanie i słuchanie: rozmowa w sklepie z pamiątkami określanie, który z rozmówców (sprzedawca lub kupujący) wypowiada podane fragmenty rozmowy, pytanie otwarte, czytanie dialogu z podziałem na role, zastępowanie fragmentów dialogu podanymi zwrotami uż pr e- ko (P 2e Culture Corner pamiątki z różnych krajów: flag, stuffed toy, tartan scarf, sombrero, kangaroo opisywanie typowych pamiątek z różnych krajów słuchanie i czytanie: opis pamiątek z USA, Szkocji, Australii i Meksyku przewidywanie treści tekstu, pytania otwarte str. 29 5
mówienie słuchanie, czytanie 35) 36) 2f Science str. 30 37) 38) TEMAT LEKCJI: 1. Souvenirs around the world opisywanie pamiątek. 2. Pamiątki z różnych części Polski-projekt. dzikie zwierzęta: crocodile, seagull, wolf itd. części ciała zwierząt: wings, beak, paws, horns itd. rodzaje umaszczenia zwierząt: spots, stripes opisywanie zwierząt: A (rhino) has got (a big body and two horns on its head.) TEMAT LEKCJI: 1. Animal bodies słownictwo. 2. Moje ulubione zwierzątko praca projektowa. Moduł 2 Cool Stuff! 2g Time Out str. 31 39) 40). czytanie: zagadki (powtórzenie słownictwa z modułu) czytanie: quiz oparty o informacje zawarte w module pytania otwarte czytanie i słuchanie: piosenka przewidywanie tematyki piosenki na podstawie podanych zwrotów TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 2. Piosenka Holiday Time. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 2. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: dobieranie podanych opisów do postaci na rysunku [str. 17]; e-mail: opis kolekcji pamiątek określanie rodzaju słuchanie: krótkie dialogi wielokrotny wybór (opcje w postaci obrazków) [str. 18]; dyktando (nazwy państw) [str. 19]; pisanie: uzupełnianie krótkiego tekstu informacjami o pokoju ucznia i posiadanych przez niego przedmiotach [str. 19]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji sklep z pamiątkami i muzeum (godziny otwarcia, usługi, atrakcje itd.) [s 41) 42) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 3 What can you do? : czasowniki i zwroty związane z różnymi dyscyplinami sportu: ski, ride a bike, play ice hockey itd.; Mówienie: udzielanie informacji dyscypliny sportowe, jakie uprawiają uczniowie: I can (play rugby). 6
mówienie słuchanie, czytanie 3a 3b str. 33-37 6 lekcji: 43) 44) 45) 46) 47) 48) czasowniki i zwroty opisujące czynności wymagające konkretnych umiejętności: climb, dive, dance, drive a car, spin a ball itd. udzielanie informacji: osoba posiadająca zaskakujące umiejętności uzyskiwanie i udzielanie informacji: umiejętności uczniów słuchanie i czytanie: krótki artykuł o dwóch osobach posiadających niezwykłe umiejętności przewidywanie treści tekstu, uzupełnianie podanych zdań informacjami z tekstu słuchanie: rozmowa na temat uczniów Johna i ich umiejętności dobieranie imion uczniów do czynności, które dzieci potrafią wykonywać 3c str. 38-39 3 lekcje: 49) 50) 51). 3d Everyday English str. 40 1. Exchanging Abilities ćwiczenia w czytaniu. 2. Umiejętności słownictwo. 3. Exchanging Abilities- Ćwiczenia w słuchaniu i pisaniu. 3. Czasownik can twierdzenia, pytania, przeczenia. 4. Ćwiczenia utrwalające czasownik CAN 5. Zaimki wskazująe this/ that, these/ those. 6. Ćwiczenia utrwalające zaimki wskazujące. opisywanie parku rozrywki, znajdującego się na terenie Polski wymowa: samogłoska a dźwięki, /ɑ:/ TEMAT LEKCJI: 1. Safari and Leisure Park ćwiczenia w czytaniu. 2. Parki rozrywki w Polsce słuchanie i mówienie. 3. Parki rozrywki pisanie. uzyskiwanie informacji, udzielanie informacji: park rozrywki (godziny otwarcia, atrakcje, cena biletu) czytanie i słuchanie: ulotka reklamująca zoo i park rozrywki w West Midlands przewidywanie treści tekstu, podpisywanie zdjęć towarzyszących tekstowi, pytania otwarte słuchanie: wypowiedź opiekuna niezwykłej słonicy z zoo w West Midlands pytania otwarte Moduł 3 What can you do? czytanie i słuchanie: rozmowa z biurem informacji parku rozrywki przewidywanie charakteru rozmowy na podstawie podanych fragmentów, pytania otwarte, czytanie dialogu z podziałem na role 52) TEMAT LEKCJI: 1. Asking for information dialogi w parach. 3e Culture Corner str. 41 dyscypliny sportu: cricket, table tennis, baseball słuchanie i czytanie: opis narodowych dyscyplin sportowych Wielkiej Brytanii, Chin i Kuby przewidywanie treści tekstu, dopasowanie dyscyplin do podanych opisów 7
53) 54). 3f Geography mówienie słuchanie, czytanie TEMAT LEKCJI: 1. National sports around the world popularne dyscypliny sportowe w Polsce i innych k 2. Projekt opis dyscyplin sportowych. czytanie: opis dwóch niezwykłych miejsc wyszukiwanie informacji (czytanie pobieżne) str. 42 55) TEMAT LEKCJI: 1. Amazing Places! niezwykłe miejsca na świecie prezentacje zebranych informacji. 3g Time Out str. 43 powtórzenie słownictwa z modułu (związki wyrazowe) Moduł 3 What can you do? czytanie: quiz oparty o informacje zawarte w module pytania otwarte czytanie i słuchanie: piosenka wyszukiwanie imion bohaterów komiksów w tekście 56) 57). TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 3. Piosenka In my imagination. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 3. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: uzupełnianie tekstu (list) czasownikami to be, have got, can [str. 21]; uzupełnianie tekstu (list) pojedynczymi sło reklama obozu letniego pytania otwarte [str. 26]; słuchanie: rozmowa dwojga przyjaciół na temat letniego obozu wielokrotny wybór [str. 26]; dyktando (nazwy dyscyplin pisanie: uzupełnianie tekstu: reklama letniego obozu [str. 27]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji letnie obozy dla dzieci i młodzieży (wiek uczestników, atrakcje itd.) [str 58) 59) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 4 My home, my castle! : pomieszczenia w domu/ mieszkaniu: hall, kitchen, bedroom itd.; meble i sprzęty domowe: sofa, mirror, bedside door, floor itd.; Pisanie: zdania opisujące pomieszczenia widoczne na zdjęciach: There is a (cooker in the kitchen), There are (pillows in the b 8
4a 4b str. 45-49 8 lekcji: 60) 61) 62) 63) 64). 65). 66). 67). 4c str. 50-51 3 lekcje: 68) 69) 70).. pomieszczenia w domu/ mieszkaniu meble i sprzęty domowe: wardrobe, curtains, fridge itd. mówienie opisywanie pomieszczeń projekt: wymarzona sypialnia opisywanie i porównywanie pomieszczeń (Portfolio) uzyskiwanie i udzielanie informacji lokalizacja przedmiotów: Where are (the flowers)? (On the bedside cabinet.) 1. Unusual Buildings czytanie o niezwykłych budynkach. 2. Pomieszczenia i wyposażenie domu słownictwo. 3. Opisywanie pokoju i porównywanie z innymi. 4. There is/ there are twierdzenia, pytania, przeczenia. 5. Przedimki nieokreślone a/ an, 6. zaimki nieokreślone some/ any. 7. Opisywanie ilustracji there is/ there are. 8. Przyimki miejsca. insekty: flea, bedbug, spider, woodworm itd. udzielanie informacji: insekty w domu (na podstawie tekstu) słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: krótki artykuł o dwóch niezwykłych budynkach przewidywanie treści tekstu, pytania typu prawda/ fałsz/ brak informacji słuchanie i czytanie: artykuł na temat insektów zamieszkujących ludzkie siedziby przewidywanie treści tekstu, pytania typu prawda/ fałsz słuchanie: informacja na temat muzeum owadów: uzupełnianie luk 1. Are you home alone? tekst o insektach. Wyszukiwanie informacji szczegółowych. 2. Muzeum owadów słuchanie. 3.Przedstawianie informacji o owadach. w t i k ( t ( 4d Everyday English str. 52 71) opisywanie pokoju, wyrażanie opinii o pokoju i jego umeblowaniu Moduł 4 My home, my castle! czytanie i słuchanie: rozmowa przyjaciół na temat pokoju jednego z nich przewidywanie treści rozmowy na podstawie podanych fragmentów, pytania typu prawda/ fałsz, zastępowanie fragmentów dialogu podanymi zwrotami, czytanie dialogu z podziałem na role TEMAT LEKCJI: 1. Talking about your room and your things opisywanie pokoju, praca w parach. 4e Culture Corner liczebniki porządkowe wymowa: zbitka th dźwięki, słuchanie i czytanie: opis dwóch słynnych budowli przewidywanie treści tekstu (układanie pytań), pytania otwarte 9
mówienie słuchanie, czytanie str. 53 72) 73) 4f Art & Design str. 54 TEMAT LEKCJI: 1. Landmarks sławne budowle. 2. Układanie pytań i udzielanie odpowiedzi. czytanie i słuchanie: opis London Eye (słynnego koła widokowego) przewidywanie treści tekstu, pytania typu prawda/ fałsz, układanie zdań na podstawie informacji z tekstu 74) 75). TEMAT LEKCJI: 1. The London Eye czytanie. 2. Pisanie krótkiego tekstu na temat niezwykłego obiektu. 4g Time Out str. 55 powtórzenie słownictwa z modułu (wykreślanka) wyrażanie opinii: znaczenie domu w życiu człowieka Moduł 4 My home, my castle! czytanie: quiz oparty o informacje zawarte w module pytania typu prawda/ fałsz czytanie i słuchanie: piosenka uzupełnianie tekstu piosenki podanymi słowami 76) 77). TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 4. Piosenka Home is where the heart is. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 4. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: uzupełnianie opisu pokoju przyimkami miejsca (na podstawie obrazka) [str. 31]; uzupełnianie tekstu (opis Białe (na podstawie obrazków) [str. 32]; e-mail (opis niezwykłego budynku) pytania otwarte [str. 34]; mówienie: opis domu i jego otoczenia [str. 34]; słuchanie: opis domu na sprzedaż uzupełnianie luk [str. 34]; dyktando (uzupełnianie luk) [str. 35]; pisanie: opis pokoju ucznia [str. 31]; uzupełnianie tekstu: list z opisem domu/ mieszkania ucznia [str. 35]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji dom do wynajęcia/ dom na sprzedaż (wysokość czynszu, liczba pokoi itd 78) 79) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 5 Family tree : członkowie rodziny: mum, niece, cousin itd.; Gramatyka: dopełniacz saksoński formy dzierżawcze liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników; who s whose; Mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji pokrewieństwo (na podstawie drzewa genealogicznego) 10
5a 5b str. 57-61 9 lekcji: 80) 81) 82) 83) 84). 85). 86) 87). 88) 5c str. 62-63 3 lekcje: 89) 90) 91). 5d Everyday English str. 64 92) 93). 5e Culture Corner przymiotniki opisujące charakter i osobowość: quiet, polite, serious itd. mówienie opisywanie rodziny opisywanie osobowości i charakteru mówienie o codziennych czynnościach: (Kevin) gets up early in the morning, I play computer games in the afternoon itd. uzyskiwanie i udzielanie informacji: codzienne życie i zwyczaje uczniów i członków ich rodzin wymowa: końcówki -s, -es w trzeciej osobie liczby pojedynczej:,, słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: krótki artykuł o bohaterach filmów z serii Flintstonowie przewidywanie treści tekstu, dobieranie imion do postaci na zdjęciach, pytania otwarte 1. Family and Friends wyszukiwanie informacji w tekście o rodzinie Flintstone ów. 2. Przymiotniki opisujące charakter i osobowość. 3. Członkowie rodziny drzewo genealogiczne. 4. Przedstawianie naszego codziennego życia. 5. Daily Routines czas Present Simple: zdania twierdzące. 6. Czas Present Simple zdania przeczące. 7. Czas Present Simple zdania pytające 8. Cwiczenia utrwalające użycie Present Simple. 9.Opisywanie typowego dnia. profesje i zawody: vet, nurse, pilot, mechanic itd. przyjmowanie ról wywiad z piosenkarką uzyskiwanie i udzielanie informacji: lubiane przez uczniów gwiazdy piosenki opisywanie pracy ludzi wykonujących różne zawody 1. What s your favourite singer? czytanie. 2. Przeprowadzanie wywiadu praca w parach. 3. Talking about people s jobs nazwy zawodów. pytanie o godzinę i udzielanie odpowiedzi: What time is it, please? It s (five to eight.) umawianie spotkania TEMAT LEKCJI: 1. Zegar przedstawianie czasu. 2.Making arrangements dialogi w parach. słuchanie i czytanie: fragment bloga na temat ulubionej piosenkarki autorki wpisu określanie rodzaju tekstu, pytania otwarte słuchanie: dobieranie imion członków rodziny Boba do wykonywanych przez nich zawodów Moduł 5 Family tree czytanie i słuchanie: rozmowa dwóch dziewczynek umawiających się na wspólną grę w tenisa przewidywanie tematu rozmowy na podstawie podanych fragmentów, pytania otwarte, zastępowanie fragmentów dialogu podanymi zwrotami, czytanie dialogu z podziałem na role dni tygodnia słuchanie i czytanie: artykuł na temat rodzinnych świąt: Dnia Matki i Dnia Bliźniąt przewidywanie treści tekstu, pytania typu prawda/ fałsz 11
mówienie słuchanie, czytanie str. 65 94) TEMAT LEKCJI: 1. Family celebrations rodzinne świętowanie. 5f Literature str. 66 słownictwo związane z opisem rodziny: single parent family, nuclear family, extended family wyrażanie opinii: znaczenie rodziny w życiu człowieka czytanie i słuchanie: wiersz na temat znaczenia rodziny w życiu człowieka pytania otwarte, wyszukiwanie rymów 95) TEMAT LEKCJI: 1. A Family wiersz na temat rodziny. 5g Time Out str. 67 96) 97). opisywanie typowego dnia z życia ucznia Moduł 5 Family tree TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 5. Piosenka Tic Tock. 2. Cwiczenia utrwalające materiał z Modułu 5. czytanie: zagadki czytanie: quiz oparty o informacje zawarte w module pytania otwarte czytanie i słuchanie: piosenka porównanie tekstu piosenki z opisem typowego dnia z życia ucznia Zeszyt ćwiczeń: czytanie: list opisujący rodzinę uzupełnianie tekstu podanymi słowami (członkowie rodziny autora listu), pytania otwar pytania otwarte [str. 42]; rozmowa (uzgadnianie wspólnego wyjścia do kina) wstawianie podanych wypowiedzi w luki w słuchanie: dobieranie imion przyjaciół Sally do ich ulubionych zajęć [str. 42]; dyktando (czynności wykonywane o różny pisanie: uzupełnianie tekstu e-maila informacjami o uczniu i jego rodzinie [str. 43]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji festyn z okazji Dnia Matki (data i miejsce, atrakcje itd.); uzyskiwanie i u urodzin, hobby itd.) [str. 68 71] 98) 99) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 6 The animal kingdom 12
mówienie słuchanie, czytanie : zwierzęta dzikie i domowe: chimpanzee, bear, sheep, hamster itd.; Mówienie: dopasowanie zwierząt do jednej z trzech kategorii: domestic, wild, pets i uzasadnianie klasyfikacji 6a 6b str. 69-73 7 lekcji: 100) 101) 102) 103) 104). 105). 106) 6c str. 74-75 części ciała zwierząt: scales, fin, tail itd. przysłówki częstotliwości opisywanie zwierząt uzyskiwanie i udzielanie informacji: codzienne zwyczaje uczniów uzyskiwanie i udzielanie informacji: niedźwiadek koala (na podstawie krótkiej notatki informacyjnej) słuchanie i czytanie: krótki artykuł o niezwykłych gatunkach ryb przewidywanie treści tekstu (budowanie pytań), pytania otwarte 1. Fantastic fish tekst o dziwnych rybach. Wyszukiwanie informacji szczegółowych. 2. Opisywanie zwierząt pytania i odpowiedzi. 3.Prezentacje na temat dzikich zwierząt. 4. Przysłówki częstotliwości. 5. Przyimki czasu. 6. Opowiadanie o swoich zwyczajach. 7. Koalas zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi. opisywanie zwierząt (zwierzątko domowe) słuchanie i czytanie: opis niezwykłego zwierzątka domowego przewidywanie treści tekstu (budowanie pytań), pytania otwarte słuchanie: cztery krótkie rozmowy wielokrotny wybór 3 lekcje: 107) 108) 109) 1. Unusual pets tekst o niezwykłym zwierzęciu. Wyszukiwanie informacji. 2. Określanie głównej myśli tekstu słuchanego analiza zadania. 3. Opisywanie zwierząt na ilustracjach. 6d Everyday English str. 76 110) wyrażanie lęku/ obaw, uspokajanie Moduł 6 The animal kingdom słuchanie i czytanie: rozmowa dwojga przyjaciół o nowym zwierzątku jednego z nich przewidywanie treści rozmowy na podstawie podanych fragmentów, pytania otwarte, zastępowanie fragmentów dialogu podanymi zwrotami, czytanie dialogu z podziałem na role TEMAT LEKCJI: 1. Expressing fear dialogi w parach. 6e Culture Corner str. 77 wymowa: dźwięki, /ɑ:/ słuchanie i czytanie: opisy pandy i kangura (zwierząt będących symbolami Chin i Australii) przewidywanie treści tekstu, pytania typu prawda/ fałsz 13
mówienie słuchanie, czytanie 111) 112) 6f Science TEMAT LEKCJI: 1. Kangur, panda i - zwierzęta charakterystyczne dla wybranych krajów. 2. Projekt: opis zwierzęcia charakterystycznego dla Polski ptaki: bluebird, owl, swan itd. czytanie: quiz na temat ptaków odpowiadanie na pytania quizu str. 78 113) 114). 6g Time Out str. 79 TEMAT LEKCJI: 1. Birds of a Feather kwiz na temat ptaków. 2. Przygotowanie własnego kwizu o ptakach. powtórzenie słownictwa z modułu (krzyżówka) czytanie: kwiz oparty o informacje zawarte w module pytania typu prawda/ fałsz; czytanie i słuchanie: piosenka wyszukiwanie w tekście nazw zwierząt 115) 116). TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 6. Piosenka Animals. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 6. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: notatka informacyjna o borsukach układanie pytań [str. 47]; notatka informacyjna o pawiu pytania otwarte [ pytania typu prawda/ fałsz [str. 50]; słuchanie: rozmowa przyjaciół na temat posiadanych przez nich zwierzątek wielokrotny wybór [str. 50]; dyktando (info właścicielu) [str. 51]; pisanie: uzupełnianie tekstu opis zwierzątka domowego ucznia [str. 51]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji zwierzęta świata: niedźwiedź polarny i dzięcioł (wygląd, długość życia, 117) 118) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 7 Weather & clothes : pory roku i miesiące; przymiotniki opisujące pogodę: warm, cloudy, windy itd.; czasowniki opisujące pogodę: ra Mówienie: opisywanie pogody charakterystycznej dla różnych pór roku w Polsce; opisywanie aktualnej pogody 14
7a 7b str. 81-85 7 lekcji: 119) 120) 121) 122) 123). 124). 125) 7c str. 86-87 związki wyrazowe czynności wykonywane w czasie wolnym: go skiing, play basketball, make a snowman itd. słownictwo związane z opisem pogody: chilly, sunny itd. mówienie uzyskiwanie i udzielanie informacji: wakacje Emily i Leslie (na podstawie pocztówek) udzielanie informacji: sposoby spędzania czasu wolnego latem i zimą składanie, akceptowanie i odrzucanie propozycji: wspólne spędzanie czasu wolnego uzyskiwanie i udzielanie informacji: pogoda w różnych miastach Europy: What s the weather like in (Rome) today? It s (hot and sunny.) 1. Pocztówki z wakacji opisywanie ilustracji, praca z tekstem. 2. In All Weathers pogoda. 3. Czas Present Continuous zdania twierdzące. 4. Czas Present Continuous zdania przeczące 5. Czas Present Continuous zdania pytające. 6. Ćwiczenia utrwalające czas Present Continuous. 7. Porównanie czasów Present Simple & Present Continuous. odzież, obuwie i dodatki: socks, skirt, trainers, tie itd. wyrażanie opinii: odzież, obuwie, dodatki (What do you think of [this dress]? It s [fabulous]. Do you like [these trainers]? No, I don t. They re [horrible].) słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: dwie pocztówki z wakacji określanie rodzaju tekstów, dobieranie fotografii do tekstów, wyszukiwanie zdań najlepiej opisujących fotografie, pytania otwarte słuchanie i czytanie: krótki artykuł o niezwykłym pokazie mody przewidywanie treści tekstu, pytania otwarte słuchanie: rozmowa przyjaciółek w sklepie odzieżowym pytania otwarte 3 lekcje: 126) 127) 128) 1. Clothes, shoes and accessories ubrania i dodatki: słownictwo. 2. The Balloon Fashion Show czytanie. 3. Do you like this hat? w sklepie odzieżowym: słuchanie, mówienie i pisanie. 7d Everyday English str. 88 129) kupowanie ubrań i dodatków Moduł 7 Weather & clothes czytanie i słuchanie: rozmowa dwóch dziewczynek podczas wybierania okularów słonecznych przewidywanie tematu rozmowy na podstawie podanych fragmentów, pytania otwarte, zastępowanie fragmentów dialogu podanymi zwrotami, czytanie dialogu z podziałem na role TEMAT LEKCJI: 1. Buying clothes and accessories dialogi w parach na temat zakupów. 15
7e Culture Corner str. 89 mówienie dzielenie się wrażeniami z podróży: opisywanie stroju wartownika w Pałacu Buckingham i weneckiego gondoliera słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: artykuł opisujący dwa tradycyjne mundury: strój wartownika w Pałacu Buckingham i ubiór weneckiego gondoliera pytania otwarte 130) 7f Literature str. 90 131) 132). TEMAT LEKCJI: 1. Uniforms across the world mundury i stroje służbowe. Czytanie i pisanie. przymiotniki opisujące nastrój: happy, sad, relaxed opisywanie nastroju wywołanego muzyką i wyobrażeń, jakie towarzyszą jej słuchaniu TEMAT LEKCJI: 1. The Four Seasons słuchanie i uzupełnianie luk w wierszu. 2. Przymiotniki opisujące nastrój czytanie i słuchanie: wiersz na temat pór roku przewidywanie treści wiersza na podstawie podanych słów i zdjęć, uzupełnianie luk w wierszu podanymi słowami, wyszukiwanie rymów, projekt: wykonanie ilustracji do wiersza (Portfolio) 7g Time Out str. 91 idiomy zawierające słownictwo związane z pogodą: have a face like thunder, be under the weather, be in a fog, have one s head in the clouds Moduł 7 Weather & clothes czytanie: quiz oparty o informacje zawarte w module pytania otwarte czytanie i słuchanie: piosenka uzupełnianie tekstu piosenki podanymi słowami 133) 134). TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 7. Piosenka Happy All Year Round. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 7. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: list z wakacji pytania typu prawda/ fałsz [str. 58]; słuchanie: informacja na temat muzeum wielokrotny wybór [str. 58]; dyktando (uzupełnianie treści kartki pocztowej) [s pisanie: uzupełnianie listu z wakacji [str. 59]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji otwarcie nowego sklepu odzieżowego (lokalizacja, godziny otwarcia, to doroczny festyn na plaży (atrakcje, cena biletu itd.) [str. 68 71] 135) 136) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 8 Food : produkty spożywcze, owoce i warzywa: butter, beef, corn, garlic, apples, etc; Mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji: lubiane i nielubiane produkty spożywcze 16
8a 8b str. 93-97 6 lekcji: 137) 138) 139) 140) 141). 142). 8c str. 98-99 pokarmy i napoje: soup, cereal, biscuits, milk itd. opakowania produktów spożywczych: carton, bottle, bag itd. rzeczowniki: loaf, bar, piece, slice, cup, bowl, glass mówienie udzielanie informacji: pokarmy i napoje spożywane o różnych porach dnia zamawianie jedzenia w stołówce; proszenie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: krótki artykuł o nietypowych przysmakach przewidywanie treści tekstu, pytania otwarte 1. Weird food dziwne potrawy. i wyszukiwanie informacji w tekście. 2. Posiłki i opakowania- słownictwo.. Zamawianie potraw dialogi w stołówce szkolnej. 3. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. 4.A/ an/ some/ any pytania i odpowiedzi na temat jedzenia. 5. How much/ how many/ a lot of rozmowy na temat ilości. 6. Czasownik can do wyrażania umiejętności, prośby o pozwolenie, udzielanie pozwolenia. dyskusja: opracowanie restauracyjnego menu uzyskiwanie i udzielanie informacji: nawyki żywieniowe uczniów słuchanie i czytanie: artykuł o restauracji obsługiwanej przez roboty przewidywanie treści tekstu, pytania typu prawda/ fałsz słuchanie: reklama restauracji uzupełnianie luk 143) 144) 1. Robot kitchen tekst o restauracji. Opracowanie listy dań. 2. How often do you? ankieta na temat upodobań uczniów. Blue Lagoon reklama radiowa. Pisanie artyku 8d Everyday English str. 100 zamawianie posiłku w restauracji Moduł 8 Food czytanie i słuchanie: rozmowa: zamawianie posiłku w restauracji (fast food) określanie miejsca rozmowy na podstawie podanych fragmentów dialogu, pytania otwarte, zastępowanie fragmentów dialogu podanymi zwrotami 145) TEMAT LEKCJI: 1. Ordering food and drinks zamawianie potraw w restauracji, dialogi w grupach. 8e Culture Corner str. 101 dyskusja: tradycyjne polskie święto wymowa: dźwięki, słuchanie i czytanie: opis obchodów dwóch tradycyjnych świąt: dnia św. Patryka w Irlandii i święta pożegnania zimy w Rosji przewidywanie treści tekstów (budowanie pytań), pytania otwarte 146) TEMAT LEKCJI: 1. Festive Days świętowanie w Polsce i na świecie. 17
8f PSHE str. 102 147) mówienie udzielanie instrukcji: unikanie zarazków (na podstawie tekstu) wykorzystanie technologii informacyjnokomunikacyjnej (ICT): projekt prezentacja na temat zarazków (Portfolio) słuchanie, czytanie czytanie i słuchanie: ulotka informacyjna na temat bezpiecznego przygotowania jedzenia przewidywanie treści tekstu, pytania typu prawda/ fałsz TEMAT LEKCJI: 2. Zarazki tryb rozkazujący. 8g Time Out str. 103 powtórzenie słownictwa z modułu (krzyżówka) Moduł 8 Food czytanie: quiz oparty o informacje zawarte w module pytania typu prawda/ fałsz czytanie i słuchanie: piosenka przewidywanie tematyki tekstu piosenki na podstawie podanych zwrotów 148) TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z Modułu 8. Piosenka Zeszyt ćwiczeń: czytanie: krótki tekst opisujący nawyki żywieniowe autora uzupełnianie tekstu pojedynczymi słowami (na podstawie ob obchodzonego w USA pytania typu prawda/ fałsz [str. 66]; słuchanie: wypowiedź nastolatka na temat jego ulubionej restauracji pytania typu prawda/ fałsz [str. 66]; dyktando (uzu pisanie: uzupełnianie tekstu e-maila (nawyki żywieniowe ucznia, tradycyjne polskie potrawy) [str. 67]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji restauracja (nazwa, lokalizacja, serwowane potrawy itd.) [str. 68 71] 149) 150) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. 18
Dorota Ostaszewska (modyfikacja i propozycje tematów lekcji: Alicja Cholewa-Zawadzka, Maria Pajor) Rozkład materiału z tematami lekcji (opracowany zgodnie z nową podstawą programową obowiązującą od września 2012 roku) STARLAND 2 Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) 19
20
ROZKŁAD MATERIAŁU STARLAND 2 Str./ Ilość mówienie słuchanie, czytanie Starter str. 4-8 6 lekcji: 1) 2) 3) 4) 5). 6). wyposażenie nastolatka: desk, schoolbag, skis, pencil, camera itd. liczebniki główne i porządkowe odzież: coat, socks, shirt, dress itd. produkty spożywcze, owoce, warzywa: crisps, grapes, garlic itd. części ciała: arm, knee, lip itd. wyposażenie mieszkania: fireplace, washbasin, pillows itd. zwierzęta: owl, elephant, fox itd. uzyskiwanie i udzielanie informacji lokalizacja przedmiotów: Where is (the cap)?it s there, (on the bed.) pytanie o godzinę, udzielanie odpowiedzi uzyskiwanie i udzielanie informacji: lubiane i nielubiane produkty spożywcze opisywanie pomieszczeń mieszkalnych (na podstawie obrazków) kupowanie pamiątek witanie się, uzyskiwanie i udzielanie informacji: rozmowa z mamą kolegi/ koleżanki 1. Where s the watch? Przypomnienie wiadomości z kl. IV. 2. Opisywanie ilustracji, godziny. 3. Liczebniki główne i porządkowe. 4.Ubrania ćwiczenia leksykalne. 5. Do you like? krótkie dialogi nt. jedzenia. Części ciała słownictwo. 6. Opisywanie ilustracji. Tworzenie i odgrywanie dialogów w parach. Zeszyt ćwiczeń: gramatyka: czasownik have got [str. 2]; czytanie: wyszukiwanie wyrazów w ciągu liter [str. 2]; pisanie: układanie i zapisywanie pytań (rozsypanka wyrazowa), zapisywanie odpowiedzi [str. 3] : zawody i profesje: postman, chef, dentist itd. Moduł 1 At work, at play
1a 1b str. 9-13 6 lekcji: 7) 8) 9) 10) 11).. 12).. profesje i zawody: fashion designer, magician s assistant, model itd. mówienie wyrażanie opinii: dobre i złe strony pracy w różnych zawodach, cechy potrzebne do wykonywania różnych zawodów uzyskiwanie i udzielanie informacji, wyrażanie opinii: lubiane i nielubiane filmy, rodzaje muzyki, style ubierania się uzyskiwanie i udzielanie informacji: życie i zwyczaje nastolatki imieniem Kelly (ćwiczenie z luką informacyjną) opisywanie pogody, własnego ubioru i wykonywanych czynności 1. Jobs with a difference nazwy zawodów, praca z tekstem. 2. Do you like rock music? tworzenie i odgrywanie dialogów. 3. Present Simple i Present Continuous porównanie czasów teraźniejszych. 4. Przysłówki częstotliwości. 5. Czasownik + -ing/ to + bezokolicznik. 6. Ćwiczenia gramatyczne. słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: dwa krótkie teksty opisujące niezwykłe zajęcia przewidywanie treści tekstów (układanie pytań), dopasowanie opisanych zawodów do podanych zdań 1c str. 14-15 13) 14) 1d Everyday English str. 16 15) zwierzęta: penguin, hedgehog, eagle itd. przyjmowanie ról: wywiad z udomowionym pingwinem (na podstawie tekstu) 1. The Shopping Penguin czytanie. Przeprowadzanie wywiadu praca w parach. 2. My Pet słuchanie; pisanie artykułu do gazetki szkolnej. rozmowa o ulubionych zajęciach weekendowych, ustalanie spotkania i sposobu wspólnego spędzenia czasu słuchanie i czytanie: krótki artykuł o niezwykłym zwierzątku domowym przewidywanie treści tekstu, uzupełnianie podanych zdań informacjami z tekstu słuchanie: wypowiedzi uczniów na temat ich klasowego zwierzątka: wybór właściwego zwierzęcia (opcje w postaci obrazków) Moduł 1 At work, at play czytanie i słuchanie: rozmowa dwojga przyjaciół na temat wspólnego spędzenia weekendu przewidywanie treści rozmowy, pytania otwarte, czytanie dialogu z podziałem na role, wyszukiwanie w dialogu zwrotów o podanym znaczeniu TEMAT LEKCJI: 1. My free-time activities tworzenie i odgrywanie dialogów w parach. 22
mówienie słuchanie, czytanie 1e Culture Corner str. 17 wymowa: dźwięk słuchanie i czytanie: dwa krótkie teksty na temat dyscyplin sportowych popularnych w Wielkiej Brytanii i na Filipinach przewidywanie treści tekstów (układanie pytań), pytania typu T/ F 16) TEMAT LEKCJI: 1. Favourite Partimes ulubione zabawy w Wielkiej Brytanii i na Filipinach. Ćwiczenia w 1f PSHE str. 18 udzielanie porad: jak zapewnić sobie dobry sen udzielanie informacji o sobie: problemy ze snem, stosowane środki zaradcze słuchanie i czytanie: artykuł z poradami dla ludzi mających problemy ze snem: przewidywanie treści tekstu, robienie notatek 17) TEMAT LEKCJI: 1. How to get a good night s sleep problemy ze snem. Czytanie i mówienie. 1g Time Out str. 19 powtórzenie słownictwa z modułu: profesje i zawody Moduł 1 At work, at play czytanie: kwiz oparty o informacje zawarte w module pytania otwarte czytanie i słuchanie: piosenka wyszukiwanie nazw zawodów i profesji w tekście piosenki 18) 19). TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z modułu 1. Piosenka When I grow up. 2.Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 1. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: kwiz na temat sławnych ludzi określanie zawodu bohaterów kwizu [str. 8]; wywiad z muzykiem uzupełnian temat sposobów spędzania czasu wolnego uzupełnianie luk podanymi słowami [str. 9]; tekst opisujący pracę psychologa wyszukiwanie w tekście zwrotów o podanym znaczeniu, dopasowanie początków zdań do ich zakończeń [str. 10]; słuchanie: uzupełnianie luk [str. 10]; dyktando (nazwy profesji i zawodów) [str. 11]; pisanie: krótki artykuł na temat osoby wykonującej niezwykły zawód [str. 11]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji podstawowe informacje o dwojgu młodych ludziach pochodzących z kra informacyjną) [str. 68 71] 20) 21) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 2 Masters of Art : rodzaje filmów: animated cartoon, musical, action film itd.; przymiotniki opisujące filmy: boring, funny, frighte Słuchanie: krótkie opisy kilku filmów sprawdzanie poprawności dopasowania opisów filmów do ich tytułów; Mówienie: udzielanie informacji, wyrażanie opinii: filmy 23
mówienie słuchanie, czytanie 2a 2b str. 21-25 5 lekcji: 22) 23) 24) 25) mityczne stworzenia: centaur, phoenix, cyclop, unicorn itd. części ciała zwierząt: horn, tail, feathers itd. prezentacja: podobieństwa i różnice pomiędzy mitycznymi postaciami, a postaciami o tych samych nazwach przedstawionymi w cyklu książek, którego bohaterem jest Harry Potter opisywanie mitycznego stworzenia wykorzystanie technologii informacyjnokomunikacyjnych (ICT): prezentacja na temat mitycznego stworzenia (Portfolio) słuchanie i czytanie: opis dwóch mitycznych stworzeń: centaura i feniksa przewidywanie treści tekstu, pytania typu T/ F słuchanie: krótkie opisy kilku mitycznych stworzeń wskazywanie na obrazkach wymienionych w opisach cech wyglądu zewnętrznego mitycznych stworzeń 2c str. 26-27 3 lekcje: 26) 27) 28). 2d Everyday English str. 28 29) 1. Rodzaje filmów słownictwo. Mythical creatures wyszukiwanie informacji w tekście. 2. Stwory mitologiczne słuchanie i mówienie. 3. Czasownik was/ were zdania twierdzące, przeczące i pytające. 4. Utrwalenie wiadomości o was/were. Rozmawianie nt. przeszłości. 5. Czasowniki had i could. Rozmawianie o umiejętnościach. synonimy nadużywanych przymiotników: amazing, disappointing, terrible itd. relacjonowanie: wrażenia z festynu (na podstawie tekstu) uzyskiwanie i udzielanie informacji: jak uczniowie spędzili poprzedni weekend 1. Music Festival e-mail z opisem koncertu. Praca z tekstem. 2. Talking about part experiences opowiadanie o koncercie. 3. Pisanie e-maila o minionym wydarzeniu. uzyskiwanie i udzielanie informacji: sposób spędzenia minionego weekendu słuchanie i czytanie: e-mail opisujący wrażenia z pobytu na ulicznym festynie pytania otwarte słuchanie: rozmowa na temat wieczoru w teatrze wielokrotny wybór Moduł 2 Masters of Art czytanie i słuchanie: rozmowa przyjaciół na temat przyjęcia, jakie odbyło się w ubiegły weekend przewidywanie treści rozmowy na podstawie podanych wypowiedzi, pytanie otwarte, czytanie dialogu z podziałem na role, wyszukiwanie w dialogu zdań o podanym znaczeniu TEMAT LEKCJI: 1. Describing a past event opisywanie czynności przeszłych. Tworzenie i odgrywanie di 2e Culture Corner str. 29 wymowa: formy słabe (wymowa sylab nieakcentowanych) słuchanie i czytanie: dwie krótkie biografie: C.S. Lewis i Pablo Picasso przewidywanie treści tekstów 24
mówienie 30) TEMAT LEKCJI: 1. Znani artyści czytanie i pisanie. Ćwiczenia wymowy. słuchanie, czytanie 2f Music str. 30 instrumenty muzyczne: saxophone, cello, drum itd. gatunki muzyczne: jazz, rock, pop itd. wykorzystanie technologii informacyjnokomunikacyjnych (ICT): prezentacja na temat ulubionego gatunku muzyki (Portfolio) 31) 32). TEMAT LEKCJI: 1. Instrumenty muzyczne słownictwo. 2..Przedstawianie informacji o ulubionym instrumencie. Moduł 2 Masters of Art 2g Time Out str. 31 33) 34).. czytanie: określanie rodzaju filmu na podstawie tytułu i plakatu (powtórzenie słownictwa z modułu) czytanie: kwiz oparty o informacje zawarte w module pytania typu T/ F czytanie i słuchanie: piosenka pytanie otwarte (sposoby na upamiętnienie własnego nazwiska) TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z modułu 2. Piosenka A part of history. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 2. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: określanie rodzaju filmu na podstawie krótkiego opisu [str. 17]; chat internetowy (życie w XIX wieku) wyszu opcje) [str. 18]; słuchanie: rozmowa przyjaciół na temat filmu, który oglądali wielokrotny wybór [str. 18]; pisanie: uzupełnianie tekstu e-maila na temat minionego weekendu [str. 19]; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji wydarzenia kulturalne (daty, atrakcje, ceny biletów itd.) [str. 68 71] 35) 36) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. Moduł 3 Legends : sławne postaci: an Egyptian queen, a Polish scientist, an American president itd.; Mówienie: odczytywanie dat, uzyskiwanie i udzielanie informacji daty narodzin i śmierci sławnych ludzi: When was (Leona die? 25
3a 3b str. 33-37 7 lekcji: 37) 38) 39) 40) 41). 42). 43). 3c str. 38-39 44) 45) przymiotniki używane do opisu wyglądu zewnętrznego: short, attractive, well-built itd. przymiotniki opisujące charakter i osobowość: honest, patient, lazy itd. mówienie relacjonowanie: historia chińskiej wojowniczki (na podstawie tekstu) opisywanie wyglądu zewnętrznego uzyskiwanie i udzielanie informacji wygląd zewnętrzny i osobowość: What does she/ he look like?, What s she/ he like? uzyskiwanie i udzielanie informacji: jak uczniowie spędzili poprzedni dzień 1. Hua Mulan praca z tekstem. 2. Wygląd zewnętrzny i charakter przymiotniki. 3.Opisywanie wyglądu zewnętrznego i charakteru. 4. Czas Past Simple zdania twierdzące. 5. Czas Past Simple zdania przeczące. 6. Czas Past Simple zdania pytające. Rozmawianie nt. przeszłości. 7. Ćwiczenia utrwalające czas Past Simple. relacjonowanie: wycieczka nad jezioro Loch Ness (na podstawie tekstu) 1. Wycieczka nad jezioro Loch Ness praca z tekstem. 2. Banff National Park słuchanie i pisanie artykułu dla gazetki szkolnej. słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: krótki artykuł o słynnej chińskiej wojowniczce przewidywanie treści tekstu, pytania typu T/ F/ brak informacji czytanie: krótka biografia Czyngis- Chana uzupełnianie luk w tekście przeszłymi formami czasowników, poprawianie błędnych informacji w podanych zdaniach czytanie: krótka biografia Marco Polo uzupełnianie luk w tekście przeszłymi formami czasowników, pytania otwarte czytanie i słuchanie: opowiadanie o wycieczce nad jezioro Loch Ness przewidywanie treści tekstu, numerowanie obrazków zgodnie z kolejnością wydarzeń w tekście, uzupełnianie podanych zdań informacjami z tekstu, układanie listy wydarzeń w kolejności chronologicznej słuchanie: opowiadanie Jima o wycieczce do Parku Narodowego Banff pytanie otwarte, pytania typu T/ F Moduł 3 Legends 3d Everyday English str. 40 46) słowa i zwroty używane do wyrażania opinii o filmie: special effects, it stars Nicole Kidman, there s a lot of action itd. uzyskiwanie i udzielanie informacji, wyrażanie opinii: film czytanie i słuchanie: rozmowa dwojga przyjaciół na temat filmu, który jedno z nich oglądało przewidywanie treści rozmowy na podstawie podanych fragmentów, pytania otwarte, wyszukiwanie w dialogu zdań o podanym znaczeniu, czytanie dialogu z podziałem na role TEMAT LEKCJI: 1. Describing a film dialogi w parach nt. filmów. 26
3e Culture Corner str. 41 mówienie wymowa: końcówki czasowników regularnych w czasie przeszłym:,, słuchanie, czytanie słuchanie i czytanie: dwa krótkie teksty opisujące sławne postaci historyczne: Aleksandra Wielkiego i Williama Wallace a przewidywanie treści tekstów, pytania otwarte 47) TEMAT LEKCJI: 1. Aleksander Wielki i William Wallace praca z tekstem. Ćwiczenia wymowy. 3f History str. 42 48) słuchanie i czytanie: krótka biografia księżniczki Pocahontas przewidywanie treści tekstu, wielokrotny wybór, budowanie zdań opisujących relacje pomiędzy postaciami opisanymi w tekście TEMAT LEKCJI: 1. Biografia Pocahontas wyszukiwanie informacji. Moduł 3 Legends 3g Time Out str. 43 49) 50). czytanie: odczytywanie pisma lustrzanego czytanie: kwiz oparty o informacje zawarte w module uzupełnianie zdań czytanie i słuchanie: piosenka czytanie: uzupełnianie tekstu piosenki podanymi słowami słuchanie: sprawdzanie poprawności uzupełnienia TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z modułu 3. Piosenka Heroes. 2. Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 3. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: biografia Amelii Earhart uzupełnianie tekstu czasownikami w czasie przeszłym, pytania otwarte [str. 22]; uzup opisującymi wygląd zewnętrzny i osobowość [str. 25]; wybieranie właściwych przymiotników w krótkim opisie [str. 25]; [str. 26]; słuchanie: rozmowa Adama z mamą na temat minionego weekendu dopasowanie [str. 26]; pisanie: opis osoby [str. 25]; uzupełnianie tekstu: e-mail do przyjaciela opisujący sposób spędzenia wakacji [str. 27]; mówienie: relacjonowanie najlepsze wakacje uczniów [str. 27]; uzyskiwanie i udzielanie informacji sławne postaci: L [str. 68 71] 27
51) 52) 1. Sprawdzian. 2. Omówienie sprawdzianu. mówienie słuchanie, czytanie Moduł 4 Let s party! : zwroty związane z opisem festynów, uroczystości itp.: watch a fireworks display, wear masks, eat a traditional m Mówienie: udzielanie informacji obchody wybranych świąt w Polsce: On Christmas Eve there is a traditional meal in Pola 4a 4b str. 45-49 5 lekcji: 53) 54) 55) 56) 57). 4c str. 50-51 58) 59) przymiotniki opisujące stany emocjonalne: surprised, tired, thriller itd. przyimki określające kierunek: along, into, towards itd. relacjonowanie miłe i niemiłe doświadczenia: I felt (sad) when I (lost my favourite pen.) uzyskiwanie i udzielanie informacji, wyrażanie opinii: udział w obchodach interesującego święta słuchanie i czytanie: krótki artykuł o obchodach Mardi Gras w Nowym Orleanie przewidywanie treści tekstu (układanie pytań), pytania otwarte czytanie: krótkie opisy świąt z różnych stron świata uzupełnianie zdań podanymi słowami czytanie: kwiz układanie pytań na podstawie podanych słów-kluczy, odpowiadanie na pytania kwizu 1. A World of Parties święto Mardi Gras w Nowym Orleanie praca z tekstem. 2 Miłe i niemiłe doświadczenia przymiotniki. Dialogi w parach na temat udziału w obchodach świąt. 3. Czas Past Simple czasowniki nieregularne. 4. Czas Past Simple c.d. 5. Przyimki określające kierunek. atrakcje wesołego miasteczka: roller coaster, fairytale castle, haunted house itd. udzielanie informacji, wyrażanie opinii, uzasadnianie wizyta w Disneylandzie: I liked the (pirate ship). It was (really amazing). słuchanie i czytanie: artykuł opisujący wizytę w Disneylandzie przewidywanie treści tekstu, uzupełnianie podanych zdań wybranymi słowami (dwie opcje) słuchanie: rozmowa dwojga przyjaciół na temat wizyty w parku rozrywki: dopasowanie imion dzieci do atrakcji, które im się podobały 1. The Disneyland Dream wyrażanie opinii o parku rozrywki. 2. Wycieczka do parku rozrywki słuchanie i pisanie e-maila. Moduł 4 Let s party! 28
mówienie słuchanie, czytanie 4d Everyday English str. 52 60) proponowanie spotkania, przyjmowanie i odrzucanie propozycji czytanie i słuchanie: rozmowa przyjaciółek na temat wspólnej wyprawy na zakupy przewidywanie treści rozmowy na podstawie podanych fragmentów, pytania otwarte, wyszukiwanie w dialogu zdań o podanym znaczeniu, czytanie dialogu z podziałem na role TEMAT LEKCJI: 1. Making suggestion proponowanie spotkania, przyjmowanie/ odrzucanie propozycji 4e Culture Corner str. 53 wyrażanie opinii, uzasadnianie: udział w wyścigach na wodzie (na podstawie tekstu) intonacja: wyrażanie zdziwienia, zaskoczenia słuchanie i czytanie: dwie ulotki zachęcające do udziału w wyścigach na wodzie określanie podobieństw i różnic pomiędzy dwiema imprezami 61) TEMAT LEKCJI: 1. Wyścigi na wodzie opisywanie wydarzeń. Ćwiczenia intonacji. 4f History czytanie: kwiz na temat starożytnej Grecji odpowiadanie na pytania kwizu str. 54 62) 4g Time Out str. 55 TEMAT LEKCJI: 1. Starożytna Grecja kwiz. wyrażanie opinii: znaczenie podtrzymywania tradycji (na podstawie tekstu piosenki) Moduł 4 Let s party! czytanie: kwiz oparty o informacje zawarte w module pytania otwarte; czytanie i słuchanie: piosenka 63) 64). TEMAT LEKCJI: 1. Powtórzenie materiału z modułu 4. Piosenka Traditions. 2.Ćwiczenia utrwalające materiał z Modułu 4. Zeszyt ćwiczeń: czytanie: krótka biografia Walta Disneya uzupełnianie tekstu formami przeszłymi czasowników [str. 30]; uzupełnianie t pojedynczymi słowami [str. 32]; streszczenie baśni Pinokio wielokrotny wybór [str. 34]; słuchanie: rozmowa przyjaciół na temat festynu, w jakim wzięli udział dopasowanie [str. 34]; pisanie: uzupełnianie tekstu e-maila opisującego ubiegłoroczne wakacje [str. 35]; mówienie: relacjonowanie jak uczniowie uczcili nadejście Nowego Roku [str. 35]; uzyskiwanie i udzielanie informacji biletów itd.) [str. 68 71] 29