Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Szkole Podstawowej w Myśliwcu



Podobne dokumenty
Przedmiotowy system oceniania z etyki w Szkole Podstawowej w Myśliwcu

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Szkole Podstawowej w Myśliwcu

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Gimnazjum w Myśliwcu

Przedmiotowy system oceniania z historii w Gimnazjum w Myśliwcu

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Szkoła podstawowa. Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.

Przedmiotowy system oceniania z historii Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:

Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie.

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa. Marian Grabas

Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W JĘZYKU ANGIELSKIM W LICEUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

3. prace domowe: - są zadawane i sprawdzane na lekcji,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie

Przedmiotowe zasady oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

I. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

3. Wdrażanie ucznia do samooceny i rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W GIMNAZJUM NR 1

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Szkole Podstawowej nr 1 w Łukowie

DOKUMENTACJA BIOLOGIA ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 3 W GNIEZNIE. Mgr inż. Maria Krysin PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PSO - Z BIOLOGII

Szkoła Podstawowa nr 2

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNYM

Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-V

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII

Przedmiotowy System Oceniania. do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII, HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W ZESPOLE SZKÓŁ Z DODATKOWĄ NAUKĄ JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO W HAJNÓWCE

Ocena dobra Ocena dostateczna

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACJACH HISTORII W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI w Szkole Podstawowej nr 29

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum.

Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI

GEOGRAFIA - przedmiotowy system oceniania Gimnazjum, Szkoła Podstawowa nr 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W JĘZYKU ANGIELSKIM W LICEUM

Przedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie

Przedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA. Rok szkolny: 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania z historii dla uczniów Gimnazjum.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania

PZO HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotowy zasady oceniania

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Fizyka gimnazjum - SGSE Opracowała Halina Kuś

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z BIOLOGII W ZESPOLE SZKÓŁ W TUCHOWIE GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z chemii Szkoła Podstawowa. Opracowała mgr Marta Sztal- Gondek

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Muzyki w kl. I-III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

I. Informowanie uczniów o zasadach przedmiotowego systemu oceniania

Kryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI

Szkoła Podstawowa nr 2

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Przedmiotowe Ocenianie. z historii i społeczeństwo w klasach IV- VIII. w Szkole Podstawowej w Chorzewie

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum Nr 1 w Poznaniu z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III

Prywatny Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Chodzieży

Zespół Szkół w Augustowie. Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach I,II,III gimnazjum. Opracował: zespół n-li matematyki

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach

Przedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak

Przedmiotowe Zasady Oceniania. Edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //

Transkrypt:

I. Informacje ogólne Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Szkole Podstawowej w Myśliwcu 1. Niniejsze PSO dotyczy przedmiotu historia i społeczeństwo realizowanego w Szkole Podstawowej w Myśliwcu 2. Program nauczania przedmiotu: Tomasz Maćkowski, Wczoraj i dziś program nauczania ogólnego historii i społeczeństwa w klasach IV VI szkoły podstawowej 3. PSO obejmuje klasy IV VI Szkoły Podstawowej w Myśliwcu 4. Nauczyciel prowadzący: Paweł Becker II. Formy i metody sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia 1. Uczeń może być oceniany podczas lekcji poprzez: a) Prace klasowe sprawdzające wiedzę z dużego zakresu materiału (najczęściej dział) trwające całą godzinę lekcyjną, zapowiadane przynajmniej z 1-tygodniowym wyprzedzeniem. Praca klasowa nie może odbyć się później niż 2 tygodnie przed końcem półrocza. b) Sprawdziany zapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 20 minut. Zapowiadane z wyprzedzeniem 1 lekcji. c) Kartkówki zapowiedziane lub niezapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 15 minut. d) Odpowiedź ustna obejmuje zakres trzech ostatnich jednostek tematycznych e) Aktywność ucznia na lekcji. Za kilkukrotną aktywność podczas jednej lekcji uczeń może być nagrodzony +. Za uzyskanie 5 + uczeń uzyskuję ocenę bardzo dobrą za aktywność. Jeżeli nie uzyska w ciągu półrocza 5 + nie otrzymuje oceny, ale nauczyciel zobowiązany jest wziąć tę aktywność pod uwagę przy wystawianiu oceny półrocznej i końcoworocznej. f) Praca domowa oceniane jest kilka (minimum 3) zadania domowe zadane podczas kilku różnych lekcji jednorazowo g) Prowadzenie zeszytu oceniane będzie systematyczne prowadzenie zeszytu, jego estetyka h) Praca z tekstem źródłowym i) Praca z atlasem (mapą, planem, globusem) j) Wypracowanie pisemne na zadany temat k) Recenzja (pisemna lub ustna) z nadobowiązkowej lektury l) Praca w grupie m) Projekt edukacyjny n) Wykonanie dodatkowych zadań (np. pomoce dydaktyczne itp.) o) Udział w pozalekcyjnych konkursach z powodzeniem (zajmowanie wysokich lokat) 1

2. Poprawa ocen i zaległe sprawdziany oraz prace klasowe a) Uczeń ma prawo 1 raz w półroczu do poprawy pracy klasowej z której uzyskał stopień niedostateczny. Po poprawie przy wystawianiu oceny półrocznej lub końcowej brana jest pod uwagę tylko druga ocena (poprawiona) b) Osoby nieobecne na kartkówce lub sprawdzianie zapowiedzianym są zobowiązane napisać je w terminie ustalonym przez nauczyciela. c) Nie ma możliwości poprawy ocen na 2 tygodnie przed klasyfikacją półroczną lub końcoworoczną. III. Szczegółowe kryteria ocen 1. Podczas sprawdzianów, kartkówek i innych prac pisemnych ocena wystawiana jest o następujące progi procentowe: 0 30% ocena niedostateczna (1) 31-35% ocena niedostateczna + (1+) 36-45% ocena dopuszczająca (2) 46-50% ocena dopuszczająca + (2+) 51-62% ocena dostateczna (3) 63-69% ocena dostateczna + (3+) 70-77% ocena dobra (4) 78-86% ocena dobra + (4+) 87-95% ocena bardzo dobra (5) 96-100% ocena bardzo dobra + (5+) 2. Prace klasowe oceniane są według zasad ustalonych w WSO: 0-30% ocena niedostateczna (1) 31-50% ocena dopuszczająca (2) 51-69% ocena dostateczna (3) 70-86% ocena dobra (4) 87-100% ocena bardzo dobra (5) Podczas pracy klasowej można uzyskać ocenę celującą (6) po uzyskaniu 100% punktów i pozytywnym rozwiązaniu zadania dodatkowego. IV. Ocena półroczna i końcowa 1. Podczas wystawiania oceny półrocznej lub końcowej brane są pod uwagę oceny ucznia, jego aktywność. Ocena półroczna i końcowa nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Pod uwagę będą brane również postępy ucznia w czasie półrocza. 2. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, która poza bardzo dobrymi wynikami w nauce wyróżnia się wiedzą pozaszkolną, uczestniczy w wydarzeniach szkolnych i lokalnych o tematyce historycznej, uczestniczy z powodzeniem w konkursach historycznych, samodzielnie rozwija wiedzę historyczną. 3. Przy wystawianiu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena półroczna. 2

4. Kryteria na poszczególne oceny półroczne: a) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie zna podstawowych dat, pojęć i faktów z epoki omawianej w czasie półrocza - nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi - nie potrafi samodzielnie stworzyć dłuższej wypowiedzi pisemnej bądź ustnej - jest bierny na zajęciach, nie wykonuje poleceń, nie współpracuje z grupą/klasą - jest niesystematyczny w prowadzeniu zeszytu i odrabianiu zadań domowych - nie potrafi odtworzyć prostych informacji przekazywanych na lekcji - nie opanował minimum wymaganej wiedzy - nie potrafi uporządkować wydarzeń chronologicznie - nie potrafi odczytać informacji z mapy - nie bierze udziału w dyskusji b) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - posiada braki w wiedzy, podstawowych faktach i pojęciach, ale z pomocą nauczyciela potrafi te braki nadrobić - rozumie proste związki historyczne - samodzielnie tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne bądź ustne, z pomocą nauczyciela dopytywany uzupełnia pewne braki w wypowiedzi - wykazuje minimum aktywności na lekcji, niezbyt chętnie wykonuje polecenia, niechętnie współpracuje z grupą/klasą - ma braki w systematyczności prowadzenia zeszytu i odrabianiu zadań domowych - porządkuje wydarzenia chronologicznie - zna podstawowe daty, postaci, wydarzenia, pojęcia, osiągnięcia cywilizacji omawianej epoki - odtwarza proste informacje przekazywane na lekcji - rozróżnia podstawowe typy źródeł historycznych - potrafi odczytać podstawowe informacje z mapy - nie formułuje własnych wniosków - ma problem z udziałem w dyskusji, nie potrafi zając stanowiska ani go obronić samodzielnymi argumentami c) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w stopniu zadowalającym podstawowe pojęcia i fakty historyczne - rozumie związki historyczne, podstawowo wskazuje łańcuch przyczynowoskutkowy - samodzielnie tworzy zadowalające wypowiedzi pisemne bądź ustne bez pomocy nauczyciela lub z jego niewielkimi wskazówkami - w miarę systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe, ma sporadyczne braki - porządkuje wydarzenia chronologicznie - zna daty, postaci, wydarzenia, pojęcia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki - samodzielnie odtwarza informacje przekazywane na lekcji 3

- wykazuje aktywność na lekcji, wykonuje polecenia, współpracuje z grupą/klasą - z pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, konteksty historyczne) i przestrzeni (pracuje z mapą z pomocą nauczyciela) - w podstawowym stopniu korzysta ze źródeł, potrafi je podstawowo klasyfikować - wyciąga i formułuje własne, proste wnioski - bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, ale ma problem z jego samodzielnym uargumentowaniem - ma podstawową wiedzę o historii regionu d) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - ma niewielkie braki w wiedzy - rozumie związki historyczne, wskazuje samodzielnie łańcuch przyczynowoskutkowy - samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne bądź pisemne bez pomocy nauczyciela - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe - porządkuje wydarzenia chronologicznie - zna daty, pojęcia, postaci, wydarzenia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki w stopniu dobrym - potrafi samodzielnie scharakteryzować daną epokę - wykazuje aktywność na lekcji, chętnie współpracuje z grupą/klasą, wykonuje polecenia - samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni (praca z mapą) - korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, stara się ocenić ich wartość historyczną - wyciąga i formułuje własne zadowalające wnioski - bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, potrafi go bronić własnymi argumentami - ma zadowalającą wiedzę o historii regionu i osadza ją w kontekście historii Polski i powszechnej - zna treść i melodię kilku pieśni historycznych i patriotycznych e) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - nie posiada braków w wymaganej wiedzy - rozumie związki historyczne, wskazuje samodzielnie łańcuch przyczynowoskutkowy - samodzielnie tworzy wyczerpujące wypowiedzi ustne bądź pisemne - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe - zna daty, fakty, pojęcia, postaci, wydarzenia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki w stopniu bardzo dobrym - samodzielnie charakteryzuje daną epokę - wykazuje dużą aktywność na lekcji, współpracuje w grupie/klasie, chętnie pomaga innym, wykonuje polecenia - samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni 4

(praca z mapą) - korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, trafnie ocenia wartość źródeł - wyciąga własne wnioski i formułuje je w sposób wyczerpujący - bierze aktywny udział w dyskusji, potrafi bronić swojego stanowiska własnymi argumentami - posiada dużą wiedzę o historii regionu, osadza ją w kontekście historii Polski i powszechnej - zna treść i melodię kilku-kilkunastu pieśni historycznych i patriotycznych, osadza je w kontekście powstania - samodzielnie gromadzi wiedzę i referuje ją na określony temat - wnosi twórczy wkład w lekcję - bierze udział w konkursach historycznych f) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a ponadto: - inicjuje wydarzenia na forum klasy lub szkoły o tematyce historycznej - samodzielnie poszerza swoją wiedzę - wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program dla danej klasy - osiąga sukcesy w konkursach historycznych V. Przekazywanie informacji o postępach ucznia 1. Informacje o ocenach ucznia są jawne i przekazywane mu na bieżąco podczas zajęć. 2. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, wypracowania i prace pisemne inne niż te w zeszycie ucznia pozostają w szkole pod opieką nauczyciela przedmiotu. Wgląd do nich jest możliwy w każdej chwili po uzgodnieniu z nauczycielem. Wgląd jest możliwy dla uczniów i rodziców (opiekunów prawnych). Można mieć wgląd tylko do swojej lub swojego dziecka pracy. Wgląd do pracy jest możliwy tylko na terenie szkoły. 3. Informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia odbywa się podczas zebrań rodziców organizowanych przez szkołę oraz podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem. VI. Pozostałe informacje 1. Uczeń ma prawo 1 raz w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (brak opanowania materiału z trzech poprzednich jednostek tematycznych; brak zeszytu; brak atlasu; brak zeszytu ćwiczeń; brak zadania domowego). Nie jest możliwe zgłoszenie nieprzygotowania w dniu zapowiedzianej kartkówki, sprawdzianu lub pracy klasowej. Zgłoszenie nieprzygotowania jest możliwe tylko podczas sprawdzania obecności, bezpośrednio po niej, lub na początku lekcji. Wykorzystanie lub niewykorzystanie tej możliwości nie wpływa na ocenę półroczną lub końcową. 2. Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić, ocenić i przekazać uczniom informacje o ocenach z prac klasowych nie później niż 14 dni roboczych od ich napisania i 7 dni roboczych w przypadku sprawdzianów, kartkówek, zeszytów ćwiczeń i zeszytów przedmiotowych (nie dotyczy przyczyn losowych, np. wycieczka szkolna, choroba nauczyciela itp., kiedy termin ten może być wydłużony za wiedzą uczniów). 5

3. Minimalna liczba ocen uzyskanych w czasie półrocza to 4 oceny w klasach IV i V, oraz 6 ocen w klasie VI. 4. Po zapoznaniu się z PSO uczniowie podpisują informację o zapoznaniu się z PSO. 5. W sprawach nieuregulowanych przez PSO należy odwoływać się do WSO. Przedmiotowy system oceniania z historii w Gimnazjum w Myśliwcu I. Informacje ogólne 1. Niniejsze PSO dotyczy przedmiotu historia realizowanego w Gimnazjum w Myśliwcu 2. Program nauczania przedmiotu: Teresa Kowalewska, Tomasz Maćkowski, Śladami przeszłości program nauczania ogólnego historii w klasach I-III gimnazjum 3. PSO obejmuje klasy I III Gimnazjum w Myśliwcu 4. Nauczyciel prowadzący: Paweł Becker II. Formy i metody sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia 1. Uczeń może być oceniany podczas lekcji poprzez: a) Prace klasowe sprawdzające wiedzę z dużego zakresu materiału (najczęściej dział) trwające całą godzinę lekcyjną, zapowiadane przynajmniej z 1-tygodniowym wyprzedzeniem. Praca klasowa nie może odbyć się później niż 2 tygodnie przed końcem półrocza. b) Sprawdziany zapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 20 minut. Zapowiadane z wyprzedzeniem 1 lekcji. c) Kartkówki zapowiedziane lub niezapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 15 minut. d) Odpowiedź ustna obejmuje zakres trzech ostatnich jednostek tematycznych e) Aktywność ucznia na lekcji. Za kilkukrotną aktywność podczas jednej lekcji uczeń może być nagrodzony +. Za uzyskanie 5 + uczeń uzyskuję ocenę bardzo dobrą za aktywność. Jeżeli nie uzyska w ciągu półrocza 5 + nie otrzymuje oceny, ale nauczyciel zobowiązany jest wziąć tę aktywność pod uwagę przy wystawianiu oceny półrocznej i końcoworocznej. f) Praca domowa oceniane jest kilka (minimum 3) zadania domowe zadane podczas kilku różnych lekcji jednorazowo g) Prowadzenie zeszytu oceniane będzie systematyczne prowadzenie zeszytu, jego estetyka h) Praca z tekstem źródłowym i) Praca z atlasem (mapą, planem, globusem) j) Wypracowanie pisemne na zadany temat k) Recenzja (pisemna lub ustna) z nadobowiązkowej lektury l) Praca w grupie m) Projekt edukacyjny n) Wykonanie dodatkowych zadań (np. pomoce dydaktyczne itp.) 6

o) Udział w pozalekcyjnych konkursach z powodzeniem (zajmowanie wysokich lokat) 2. Poprawa ocen i zaległe sprawdziany oraz prace klasowe a) Uczeń ma prawo 1 raz w półroczu do poprawy pracy klasowej z której uzyskał stopień niedostateczny. Po poprawie przy wystawianiu oceny półrocznej lub końcowej brana jest pod uwagę tylko druga ocena (poprawiona) b) Osoby nieobecne na kartkówce lub sprawdzianie zapowiedzianym są zobowiązane napisać je w terminie ustalonym przez nauczyciela. c) Nie ma możliwości poprawy ocen na 2 tygodnie przed klasyfikacją półroczną lub końcoworoczną. III. Szczegółowe kryteria ocen 1. Podczas sprawdzianów, kartkówek i innych prac pisemnych ocena wystawiana jest o następujące progi procentowe: 0 30% ocena niedostateczna (1) 31-35% ocena niedostateczna + (1+) 36-45% ocena dopuszczająca (2) 46-50% ocena dopuszczająca + (2+) 51-62% ocena dostateczna (3) 63-69% ocena dostateczna + (3+) 70-77% ocena dobra (4) 78-86% ocena dobra + (4+) 87-95% ocena bardzo dobra (5) 96-100% ocena bardzo dobra + (5+) 2. Prace klasowe oceniane są według zasad ustalonych w WSO: 0-30% ocena niedostateczna (1) 31-50% ocena dopuszczająca (2) 51-69% ocena dostateczna (3) 70-86% ocena dobra (4) 87-100% ocena bardzo dobra (5) Podczas pracy klasowej można uzyskać ocenę celującą (6) po uzyskaniu 100% punktów i pozytywnym rozwiązaniu zadania dodatkowego. IV. Ocena półroczna i końcowa 1. Podczas wystawiania oceny półrocznej lub końcowej brane są pod uwagę oceny ucznia, jego aktywność. Ocena półroczna i końcowa nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Pod uwagę będą brane również postępy ucznia w czasie półrocza. 2. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, która poza bardzo dobrymi wynikami w nauce wyróżnia się wiedzą pozaszkolną, uczestniczy w wydarzeniach szkolnych i lokalnych o 7

tematyce historycznej, uczestniczy z powodzeniem w konkursach historycznych, samodzielnie rozwija wiedzę historyczną. 3. Przy wystawianiu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena półroczna. 4. Kryteria na poszczególne oceny półroczne: a) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie zna podstawowych dat, pojęć i faktów z epoki omawianej w czasie półrocza nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi - nie potrafi samodzielnie stworzyć dłuższej wypowiedzi pisemnej bądź ustnej - jest bierny na zajęciach, nie wykonuje poleceń, nie współpracuje z grupą/klasą - jest niesystematyczny w prowadzeniu zeszytu i odrabianiu zadań domowych - nie potrafi odtworzyć prostych informacji przekazywanych na lekcji - nie opanował minimum wymaganej wiedzy - nie potrafi uporządkować wydarzeń chronologicznie - nie potrafi odczytać informacji z mapy - nie bierze udziału w dyskusji b) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - posiada braki w wiedzy, podstawowych faktach i pojęciach, ale z pomocą nauczyciela potrafi te braki nadrobić - rozumie proste związki historyczne - samodzielnie tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne bądź ustne, z pomocą nauczyciela dopytywany uzupełnia pewne braki w wypowiedzi - wykazuje minimum aktywności na lekcji, niezbyt chętnie wykonuje polecenia, niechętnie współpracuje z grupą/klasą - ma braki w systematyczności prowadzenia zeszytu i odrabianiu zadań domowych - porządkuje wydarzenia chronologicznie - zna podstawowe daty, postaci, wydarzenia, pojęcia, osiągnięcia cywilizacji omawianej epoki - odtwarza proste informacje przekazywane na lekcji - rozróżnia podstawowe typy źródeł historycznych - potrafi odczytać podstawowe informacje z mapy - nie formułuje własnych wniosków - ma problem z udziałem w dyskusji, nie potrafi zając stanowiska ani go obronić samodzielnymi argumentami c) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w stopniu zadowalającym podstawowe pojęcia i fakty historyczne - rozumie związki historyczne, podstawowo wskazuje łańcuch przyczynowoskutkowy - samodzielnie tworzy zadowalające wypowiedzi pisemne bądź ustne bez pomocy nauczyciela lub z jego niewielkimi wskazówkami - w miarę systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe, ma sporadyczne braki 8

- porządkuje wydarzenia chronologicznie - zna daty, postaci, wydarzenia, pojęcia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki - samodzielnie odtwarza informacje przekazywane na lekcji - wykazuje aktywność na lekcji, wykonuje polecenia, współpracuje z grupą/klasą - z pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, konteksty historyczne) i przestrzeni (pracuje z mapą z pomocą nauczyciela) 9

w podstawowym stopniu korzysta ze źródeł, potrafi je podstawowo klasyfikować - wyciąga i formułuje własne, proste wnioski - bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, ale ma problem z jego samodzielnym uargumentowaniem - ma podstawową wiedzę o historii regionu d) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - ma niewielkie braki w wiedzy - rozumie związki historyczne, wskazuje samodzielnie łańcuch przyczynowoskutkowy - samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne bądź pisemne bez pomocy nauczyciela - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe - porządkuje wydarzenia chronologicznie - zna daty, pojęcia, postaci, wydarzenia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki w stopniu dobrym - potrafi samodzielnie scharakteryzować daną epokę - wykazuje aktywność na lekcji, chętnie współpracuje z grupą/klasą, wykonuje polecenia - samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni (praca z mapą) - korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, stara się ocenić ich wartość historyczną - wyciąga i formułuje własne zadowalające wnioski - bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, potrafi go bronić własnymi argumentami - ma zadowalającą wiedzę o historii regionu i osadza ją w kontekście historii Polski i powszechnej - zna treść i melodię kilku pieśni historycznych i patriotycznych e) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - nie posiada braków w wymaganej wiedzy - rozumie związki historyczne, wskazuje samodzielnie łańcuch przyczynowoskutkowy - samodzielnie tworzy wyczerpujące wypowiedzi ustne bądź pisemne - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe - zna daty, fakty, pojęcia, postaci, wydarzenia, osiągnięcia cywilizacji danej epoki w stopniu bardzo dobrym - samodzielnie charakteryzuje daną epokę - wykazuje dużą aktywność na lekcji, współpracuje w grupie/klasie, chętnie pomaga innym, wykonuje polecenia - samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni (praca z mapą) - korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, trafnie ocenia wartość źródeł 10

- wyciąga własne wnioski i formułuje je w sposób wyczerpujący bierze aktywny udział w dyskusji, potrafi bronić swojego stanowiska własnymi argumentami - posiada dużą wiedzę o historii regionu, osadza ją w kontekście historii Polski i powszechnej - zna treść i melodię kilku-kilkunastu pieśni historycznych i patriotycznych, osadza je w kontekście powstania - samodzielnie gromadzi wiedzę i referuje ją na określony temat - wnosi twórczy wkład w lekcję - bierze udział w konkursach historycznych f) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a ponadto: - inicjuje wydarzenia na forum klasy lub szkoły o tematyce historycznej - samodzielnie poszerza swoją wiedzę - wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program dla danej klasy - osiąga sukcesy w konkursach historycznych V. Przekazywanie informacji o postępach ucznia 1. Informacje o ocenach ucznia są jawne i przekazywane mu na bieżąco podczas zajęć. 2. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, wypracowania i prace pisemne inne niż te w zeszycie ucznia pozostają w szkole pod opieką nauczyciela przedmiotu. Wgląd do nich jest możliwy w każdej chwili po uzgodnieniu z nauczycielem. Wgląd jest możliwy dla uczniów i rodziców (opiekunów prawnych). Można mieć wgląd tylko do swojej lub swojego dziecka pracy. Wgląd do pracy jest możliwy tylko na terenie szkoły. 3. Informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia odbywa się podczas zebrań rodziców organizowanych przez szkołę oraz podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem. VI. Pozostałe informacje 1. Uczeń ma prawo 1 raz w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (brak opanowania materiału z trzech poprzednich jednostek tematycznych; brak zeszytu; brak zeszytu ćwiczeń; brak zadania domowego). Nie jest możliwe zgłoszenie nieprzygotowania w dniu zapowiedzianej kartkówki, sprawdzianu lub pracy klasowej. Zgłoszenie nieprzygotowania jest możliwe tylko podczas sprawdzania obecności, bezpośrednio po niej, lub na początku lekcji. Wykorzystanie lub niewykorzystanie tej możliwości nie wpływa na ocenę półroczną lub końcową. 2. Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić, ocenić i przekazać uczniom informacje o ocenach z prac klasowych nie później niż 14 dni roboczych od ich napisania i 7 dni roboczych w przypadku sprawdzianów, kartkówek, zeszytów ćwiczeń i zeszytów przedmiotowych (nie dotyczy przyczyn losowych, np. wycieczka szkolna, choroba nauczyciela itp., kiedy termin ten może być wydłużony za wiedzą uczniów). 3. Minimalna liczba ocen uzyskanych w czasie półrocza to 6 ocen. 4. Po zapoznaniu się z PSO uczniowie podpisują informację o zapoznaniu się z PSO. 11

5. W sprawach nieuregulowanych przez PSO należy odwoływać się do WSO. Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Gimnazjum w Myśliwcu I. Informacje ogólne 1. Niniejsze PSO dotyczy przedmiotu wiedza o społeczeństwie realizowanego w Gimnazjum w Myśliwcu 2. Program nauczania przedmiotu: Elżbieta Dobrzycka, Krzysztof Makara, Wiedza o społeczeństwie. Program nauczania dla gimnazjum 3. PSO obejmuje klasy II III Gimnazjum w Myśliwcu 4. Nauczyciel prowadzący: Paweł Becker II. Formy i metody sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia 1. Uczeń może być oceniany podczas lekcji poprzez: a) Prace klasowe sprawdzające wiedzę z dużego zakresu materiału (najczęściej dział) trwające całą godzinę lekcyjną, zapowiadane przynajmniej z 1-tygodniowym wyprzedzeniem. Praca klasowa nie może odbyć się później niż 2 tygodnie przed końcem semestru. b) Sprawdziany zapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 20 minut. Zapowiadane z wyprzedzeniem 1 lekcji. c) Kartkówki zapowiedziane lub niezapowiedziane. Obejmują zakres materiału z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Trwa nie dłużej niż 15 minut. d) Odpowiedź ustna obejmuje zakres trzech ostatnich jednostek tematycznych e) Aktywność ucznia na lekcji. Za kilkukrotną aktywność podczas jednej lekcji uczeń może być nagrodzony +. Za uzyskanie 5 + uczeń uzyskuję ocenę bardzo dobrą za aktywność. Jeżeli nie uzyska w ciągu półrocza 5 + nie otrzymuje oceny, ale nauczyciel zobowiązany jest wziąć tę aktywność pod uwagę przy wystawianiu oceny półrocznej i końcoworocznej. f) Praca domowa oceniane jest kilka (minimum 3) zadania domowe zadane podczas kilku różnych lekcji jednorazowo g) Prowadzenie zeszytu oceniane będzie systematyczne prowadzenie zeszytu, jego estetyka h) Praca z tekstem źródłowym i) Praca z atlasem (mapą, planem, globusem) j) Wypracowanie pisemne na zadany temat k) Recenzja (pisemna lub ustna) z przeczytanej nadobowiązkowej lektury l) Praca w grupie m) Projekt edukacyjny n) Wykonanie dodatkowych zadań (np. pomoce dydaktyczne itp.) o) Udział w pozalekcyjnych konkursach z powodzeniem (zajmowanie wysokich lokat) 12

2. Poprawa ocen i zaległe sprawdziany oraz prace klasowe a) Uczeń ma prawo 1 raz w semestrze do poprawy pracy klasowej z której uzyskał stopień niedostateczny. Po poprawie przy wystawianiu oceny semestralnej lub końcowej brana jest pod uwagę tylko druga ocena (poprawiona) b) Osoby nieobecne na kartkówce lub sprawdzianie zapowiedzianym są zobowiązane napisać je w terminie ustalonym przez nauczyciela. c) Nie ma możliwości poprawy ocen na 2 tygodnie przed klasyfikacją półroczną lub końcoworoczną. III. Szczegółowe kryteria ocen 1. Podczas sprawdzianów, kartkówek i innych prac pisemnych ocena wystawiana jest o następujące progi procentowe: 0 30% ocena niedostateczna (1) 31-35% ocena niedostateczna + (1+) 36-45% ocena dopuszczająca (2) 46-50% ocena dopuszczająca + (2+) 51-62% ocena dostateczna (3) 63-69% ocena dostateczna + (3+) 70-77% ocena dobra (4) 78-86% ocena dobra + (4+) 87-95% ocena bardzo dobra (5) 96-100% ocena bardzo dobra + (5+) Podczas pracy klasowej można uzyskać ocenę celującą (6) po uzyskaniu 100% punktów i pozytywnym rozwiązaniu zadania dodatkowego. 2. Prace klasowe oceniane są według zasad ustalonych w WSO: 0-30% ocena niedostateczna (1) 31-50% ocena dopuszczająca (2) 51-69% ocena dostateczna (3) 70-86% ocena dobra (4) 87-100% ocena bardzo dobra (5) IV. Ocena półroczna i końcowa 1. Podczas wystawiania oceny półrocznej lub końcowej brane są pod uwagę oceny ucznia, jego aktywność. Ocena półroczna i końcowa nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Pod uwagę będą brane również postępy ucznia w czasie semestru. 2. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, która poza bardzo dobrymi wynikami w nauce wyróżnia się wiedzą pozaszkolną, uczestniczy w wydarzeniach szkolnych i lokalnych o tematyce historycznej, uczestniczy z powodzeniem w konkursach historycznych, samodzielnie rozwija wiedzę historyczną. 13

3. Przy wystawianiu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena półroczna. 4. Kryteria na poszczególne oceny półroczne: a) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania, - nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych, - nie potrafi formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych ponieważ nie zna i nie rozumie podstawowej terminologii stosowanej na lekcjach, - nie potrafi samodzielnie stworzyć dłuższej wypowiedzi pisemnej bądź ustnej - jest bierny na zajęciach, nie wykonuje poleceń, nie współpracuje z grupą/klasą - jest niesystematyczny w prowadzeniu zeszytu i odrabianiu zadań domowych - nie potrafi odtworzyć prostych informacji przekazywanych na lekcji - nie opanował minimum wymaganej wiedzy - nie potrafi odczytać informacji z mapy - nie bierze udziału w dyskusji b) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - zna podstawowe zasady demokracji i przepisy Konstytucji RP z 1997r. - posiada braki w wiedzy, podstawowych faktach i pojęciach, ale z pomocą nauczyciela potrafi te braki nadrobić - samodzielnie tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne bądź ustne, z pomocą nauczyciela dopytywany uzupełnia pewne braki w wypowiedzi - wykazuje minimum aktywności na lekcji, niezbyt chętnie wykonuje polecenia, niechętnie współpracuje z grupą/klasą - ma braki w systematyczności prowadzenia zeszytu i odrabianiu zadań domowych - porządkuje wydarzenia chronologicznie - odtwarza proste informacje przekazywane na lekcji - potrafi odczytać podstawowe informacje z mapy - nie formułuje własnych wniosków - ma problem z udziałem w dyskusji, nie potrafi zając stanowiska ani go obronić samodzielnymi argumentami c) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - zna zasady demokracji i wskazuje jej przykłady - zna zasady wyboru najważniejszych organów w Polsce - wymienia poprawnie sąsiadów Polski - opanował w stopniu zadowalającym podstawowe pojęcia i fakty - samodzielnie tworzy zadowalające wypowiedzi pisemne bądź ustne bez pomocy nauczyciela lub z jego niewielkimi wskazówkami - w miarę systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe, ma sporadyczne braki - samodzielnie odtwarza informacje przekazywane na lekcji 14

- wykazuje aktywność na lekcji, wykonuje polecenia, współpracuje z grupą/klasą - z pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w czasie ( konteksty historyczne) i przestrzeni (pracuje z mapą z pomocą nauczyciela) - w podstawowym stopniu korzysta ze źródeł, potrafi je podstawowo klasyfikować - wyciąga i formułuje własne, proste wnioski - bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, ale ma problem z jego samodzielnym uargumentowaniem d) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - ma niewielkie braki w wiedzy - umie scharakteryzować Konstytucję RP - zna zasady wyboru i kompetencje głównych organów państwa - wskazuje problemy polityki zagranicznej Polski - zna organizacje międzynarodowe do których należy Polska - zna nazwiska i funkcje czołowych polityków kraju - samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne bądź pisemne bez pomocy nauczyciela - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe - wykazuje aktywność na lekcji, chętnie współpracuje z grupą/klasą, wykonuje polecenia - samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni (praca z mapą) - korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, stara się ocenić ich wartość - wyciąga i formułuje własne zadowalające wnioski - bierze udział w dyskusji, zajmuje stanowisko, potrafi go bronić własnymi argumentami e) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - nie posiada braków w wymaganej wiedzy - dostrzega i omawia zmiany w ustroju i polityce Polski przed i po 1989r. - analizuje korzyści i obawy z członkostwa Polski w organizacjach międzynarodowych - samodzielnie tworzy wyczerpujące wypowiedzi ustne bądź pisemne - systematycznie prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe - samodzielnie charakteryzuje daną epokę - wykazuje dużą aktywność na lekcji, współpracuje w grupie/klasie, chętnie pomaga innym, wykonuje polecenia - samodzielnie umiejscawia wydarzenia w czasie (oś czasu, kontekst) i przestrzeni (praca z mapą) - korzysta ze źródeł, potrafi je sklasyfikować, trafnie ocenia wartość źródeł - wyciąga własne wnioski i formułuje je w sposób wyczerpujący - bierze aktywny udział w dyskusji, potrafi bronić swojego stanowiska własnymi argumentami - samodzielnie gromadzi wiedzę i referuje ją na określony temat 15

- wnosi twórczy wkład w lekcję - bierze udział w konkursach przedmiotowych f) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a ponadto: - inicjuje wydarzenia na forum klasy lub szkoły o tematyce przedmiotu - samodzielnie poszerza swoją wiedzę - wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program dla danej klasy - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych V. Przekazywanie informacji o postępach ucznia 1. Informacje o ocenach ucznia są jawne i przekazywane mu na bieżąco podczas zajęć. 2. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, wypracowania i prace pisemne inne niż te w zeszycie ucznia pozostają w szkole pod opieką nauczyciela przedmiotu. Wgląd do nich jest możliwy w każdej chwili po uzgodnieniu z nauczycielem. Wgląd jest możliwy dla uczniów i rodziców (opiekunów prawnych). Można mieć wgląd tylko do swojej lub swojego dziecka pracy. Wgląd do pracy jest możliwy tylko na terenie szkoły. 3. Informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia odbywa się podczas zebrań rodziców organizowanych przez szkołę oraz podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem. VI. Pozostałe informacje 1. Uczeń ma prawo 1 raz w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (brak opanowania materiału z trzech poprzednich jednostek tematycznych; brak zeszytu; brak zeszytu ćwiczeń; brak zadania domowego). Nie jest możliwe zgłoszenie nieprzygotowania w dniu zapowiedzianej kartkówki, sprawdzianu lub pracy klasowej. Zgłoszenie nieprzygotowania jest możliwe tylko podczas sprawdzania obecności, bezpośrednio po niej, lub na początku lekcji. Wykorzystanie lub niewykorzystanie tej możliwości nie wpływa na ocenę semestralną lub końcową. 2. Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić, ocenić i przekazać uczniom informacje o ocenach z prac klasowych nie później niż 14 dni roboczych od ich napisania i 7 dni roboczych w przypadku sprawdzianów, kartkówek, zeszytów ćwiczeń i zeszytów przedmiotowych (nie dotyczy przyczyn losowych, np. wycieczka szkolna, choroba nauczyciela itp., kiedy termin ten może być wydłużony za wiedzą uczniów). 3. Minimalna liczba ocen uzyskanych w czasie semestru to 6 ocen. 4. Po zapoznaniu się z PSO uczniowie podpisują informację o zapoznaniu się z PSO. 5. W sprawach nieuregulowanych przez PSO należy odwoływać się do WSO. 16

17