INTELIGENCJA I RÓśNICE INDYWIDUALNE W BADANIACH PSYCHOFIZJOLOGICZNYCH. INTELIGENCJA I JEJ PODŁOśE MÓZGOWE PRZEGLĄD KONCEPCJI



Podobne dokumenty
INTELIGENCJA RÓśNICE INDYWIDUALNE W BADANIACH PSYCHOFIZJOLOGICZNYCH

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

Fizjologia człowieka

5. WNIOSKOWANIE PSYCHOMETRYCZNE

Kognitywistyka II r. Rewolucja poznawcza. Teorie inteligencji i sposoby jej pomiaru (9) Z perspektywy poznawczej

Zdolności KOMPLEKSOWE ZWINNOŚĆ

Kognitywistyka II r. Rozwojowe teorie inteligencji. Teorie inteligencji i sposoby jej pomiaru (10) Z perspektywy rozwojowej i biologicznej

ZAJĘCIA 1. uczenie się i pamięć mechanizmy komórkowe. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

ĆWICZENIA: METODY PSYCHOLOGII POZNAWCZEJ #1. Psychologia poznawcza

Teoria błędów pomiarów geodezyjnych

Podstawowe zagadnienia. Mgr Monika Mazurek Instytut Psychologii Uniwersytet Jagielloński

WSEI Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie UMYSŁ SZACHISTY

O sygnałach cyfrowych

Trening: Modyfikacja potencjału elektrycznego rejestrowanego na powierzchni skóry, a pochodzącego od aktywności neuronów kory mózgowej (protokół)

Kodowanie transformacyjne. Plan 1. Zasada 2. Rodzaje transformacji 3. Standard JPEG

Seminarium: Fizjologia układu nerwowego II

Fizjologia człowieka

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU DOBRZE MIEĆ O(G)LEJ W GŁOWIE. O KOMÓRKACH UKŁADU NERWOWEGO.

środkowego bez towarzyszących cech ostrego stanu zapalnego prowadzi środkowego, ale również w pływać niekorzystnie rozwój mowy oraz zdolności

Trafność czyli określanie obszaru zastosowania testu

Spis treści. Przedmowa... XI. Rozdział 1. Pomiar: jednostki miar Rozdział 2. Pomiar: liczby i obliczenia liczbowe... 16

Błona komórkowa grubość od 50 do 100 A. Istnieje pewna różnica potencjałów, po obu stronach błony, czyli na błonie panuje pewne

ODPORNOŚĆ KOROZYJNA STALI 316L W PŁYNACH USTROJOWYCH CZŁOWIEKA

Zestaw ćwiczeń laboratoryjnych z Biofizyki dla kierunku elektroradiologia w roku akademickim 2017/2018.

Wykład 3. metody badania mózgu I. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Droga impulsu nerwowego w organizmie człowieka

Pamięć i uczenie się Proces zapominania i wydobywania informacji z pamięci

Statystyka hydrologiczna i prawdopodobieństwo zjawisk hydrologicznych.

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014

Budowa i zróżnicowanie neuronów - elektrofizjologia neuronu

LABORATORIUM AKUSTYKI SŁUCHU

Dywergencja/konwergencja połączeń między neuronami

Statystyka opisowa PROWADZĄCY: DR LUDMIŁA ZA JĄC -LAMPARSKA

w kontekście percepcji p zmysłów

Tkanka nerwowa. Komórki: komórki nerwowe (neurony) sygnalizacja komórki neurogleju (glejowe) ochrona, wspomaganie

Badanie własności diód krzemowej, germanowej, oraz diody Zenera

biologia w gimnazjum OBWODOWY UKŁAD NERWOWY

Katedra Elektrotechniki Teoretycznej i Informatyki

Oszacowanie i rozkład t

Inteligencja. Skala inteligencji Davida Wechslera (WISC R)

Pamięć i uczenie się Pamięć przemijająca: krótkotrwała, robocza

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

Przygotowała: prof. Bożena Kostek

ĆWICZENIE 3 REZONANS AKUSTYCZNY

Błona komórkowa grubość od 50 do 100 A. Istnieje pewna różnica potencjałów, po obu stronach błony, czyli na błonie panuje pewne

SZCZEGÓLNE ROZWAśANIA NAD UŚREDNIONYMI POMIARAMI Special Considerations for Averaged Measurements

Proces przetwarzania informacji i podejmowania decyzji. Cele

Analiza wyników sprawdzianu w województwie pomorskim latach

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Potencjał spoczynkowy i czynnościowy

Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych

WYDZIAŁ ELEKTRYCZNY KATEDRA TELEKOMUNIKACJI I APARATURY ELEKTRONICZNEJ. Instrukcja do zajęć laboratoryjnych. Numer ćwiczenia: 2

Programowanie w środowiskach graficznych. Psychologia użytkowników. Psychologia użytkowników: Pamięć i poznanie

TEST - BIOLOGIA WERONIKA GMURCZYK

LABORATORIUM AUDIOLOGII I AUDIOMETRII

Ćwiczenie nr 2: ZaleŜność okresu drgań wahadła od amplitudy

ĆWICZENIA: GODZINY 1-3. Psychologia poznawcza

POMIAR PRĘDKOŚCI OBROTOWEJ Z UŻYCIEM MIKROKONTROLERA Z RODZINY 8051.

INSTRUKCJA LABORATORIUM TECHNIK INFORMACYJNYCH

Pamięć i uczenie się Pamięć długotrwała: semantyczna i epizodyczna

Psychologia RóŜnic Indywidualnych Funkcjonalne znaczenie temperamentu Zajęcia 2 Katarzyna Popek

BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

Przetwornik analogowo-cyfrowy

STATYSTYKA MATEMATYCZNA

Zestaw ćwiczeń laboratoryjnych z Biofizyki dla kierunku Elektroradiologia w roku akademickim 2016/2017.

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU HALO, NEURON. ZGŁOŚ SIĘ.

IMPULSOWY PRZEKSZTAŁTNIK ENERGII Z TRANZYSTOREM SZEREGOWYM

Zestaw ćwiczeń laboratoryjnych z Biofizyki dla kierunku Fizjoterapia

Wybrane predyktory osiągnięć edukacyjnych gimnazjalistów

Wykład 9. Terminologia i jej znaczenie. Cenzurowanie wyników pomiarów.

R L. Badanie układu RLC COACH 07. Program: Coach 6 Projekt: CMA Coach Projects\ PTSN Coach 6\ Elektronika\RLC.cma Przykłady: RLC.cmr, RLC1.

Prezentacja, którą czytacie jest jedynie zbiorem sugestii. Nie zawiera odpowiedzi na pytania wprost. Jeżeli nie wiedzielibyście jak odpowiedzieć na

Neuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu)

POMIAR NAPIĘCIA STAŁEGO PRZYRZĄDAMI ANALOGOWYMI I CYFROWYMI. Cel ćwiczenia. Program ćwiczenia

KARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*

Od neuronu do sieci: modelowanie układu nerwowego

INSTYTUT ELEKTROENERGETYKI POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ BADANIE PRZETWORNIKÓW POMIAROWYCH

Przetwarzanie AC i CA

Psychometria PLAN NAJBLIŻSZYCH WYKŁADÓW. Co wyniki testu mówią nam o samym teście? A. Rzetelność pomiaru testem. TEN SLAJD JUŻ ZNAMY

Mózg ludzki stanowi częśd ośrodkowego układu nerwowego. Jego główną funkcją jest sterowanie wszystkimi procesami zachodzącymi w organizmie.

KARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*

Zintegrowana teoria autyzmu Obliczenia płynowe w modelo

Bateria Testów Czytania IBE. Grażyna Krasowicz-Kupis Zespół Specyficznych Zaburzeń Uczenia IBE

Kondensator, pojemność elektryczna

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w województwie pomorskim w latach

SPRZĘT. 2. Zestaw do przygotowania i prowadzenia badań eksperymentalnych: 2.1 E-Prime 2.0 Professional

Zakład Ubezpieczeń Społecznych Departament Zamówień Publicznych ul. Szamocka 3, 5, Warszawa

METODY STATYSTYCZNE W BIOLOGII

Ultrasonograficzne mierniki grubości materiału. Seria MTG & PTG

Słyszenie w środowisku

Biologiczne mechanizmy zachowania

Niepewności pomiarów

Korelacja oznacza współwystępowanie, nie oznacza związku przyczynowo-skutkowego

Logiczny model komputera i działanie procesora. Część 1.

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Asymetria funkcjonalna mózgu w badaniach inteligencji i procesów poznawczych dzieci i młodzieży z niedosłuchem.

Wykład 9. ogólne prawa percepcji. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

dr Urszula Sajewicz-Radtke. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Tęcza w Gdańsku Gdańsk, r.

Transkrypt:

INTELIGENCJA I RÓśNICE INDYWIDUALNE W BADANIACH PSYCHOFIZJOLOGICZNYCH INTELIGENCJA I JEJ PODŁOśE MÓZGOWE PRZEGLĄD KONCEPCJI WYJAŚNIENIA RÓśNIC INDYWIDUALNYCH W ZAKRESIE INTELIGENCJI ODWOŁUJĄCE SIĘ WŁAŚCIWOŚCI UKŁADU NERWOWEGO KONCEPCJA D.& A. HENDRICKSONÓW TRANSMISSION-ERROR THEORY KONCEPCJA R. JENSENA TRANSMISSION-SPEED THEORY KONCEPCJA R. HAIERA EFFICIENCY THEORY KONCEPCJA D. ROBINSONA AROUSABILITY THEORY 1

KONCEPCJA D & A HENDRICKSONÓW MIARA SZNURKOWA (string lenght measure, string index) Parametr ERP uzyskiwany poprzez estymację złoŝoności (komplikacji) przebiegu potencjału w zakresie czasu latencji 0-256 ms. Pierwotnie uzyskiwany przy pomocy sznurka (lub kółka kartograficznego) obecnie poprzez zsumowanie kwadratów róŝnicy pomiędzy kolejnymi punktami pomiarowymi (4 wersje wzoru obliczeniowego). Ertl & Schafer (1969) kolejne wychylenia potencjału traktowano jako odrębne komponenty niezaleŝnie od czasu latencji - tzw. metoda idiosynkratyczna współczynniki korelacji czasu latencji z wynikiem WISC r= -.30 do r= -.45 Hendrickson & Hendrickson (1980) powtórna analiza wyników Ertla i Schafera nowa miara zmienności potencjału - miara sznurkowa korelacja z wynikiem WISC r=.77 (dla 20 pomiarów opublikowanych na rysunku) 2

WYNIKI EKSPERYMENTALNE KONCEPCJA D.& A. HENDRICKSONÓW Blinkhorn & Hendrickson (1980) - pomiar RAPM u studentów ERP mierzone w odpowiedzi na dźwięk (1000 Hz, 85 db, 30 ms) korelacja miary sznurkowej z wynikiem w RAPM r=.47 po poprawce r=.82 D.E. Hendrickson (1982) - pomiar WAIS u 219 osób (uczniów) ERP mierzone w odpowiedzi na dźwięk (1000 Hz, 85 db, 30 ms) korelacja miary sznurkowej z wynikiem w WAIS r=.72 skala werbalna r=.68, skala niewerbalna r=.53 korelacja wariancji z wynikiem w WAIS r= -.72 skala werbalna r= -.69, skala niewerbalna r= -.53 NIEZAWODNOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA KONCEPCJA D.& A. HENDRICKSONÓW (transmission-error theory; pulse train hypothesis) A/ w trakcie transmisji pobudzenia pomiędzy neuronami moŝe dochodzić do błędów B/ im mniej błędów, tym bardziej niezawodna transmisja C/ im bardziej niezawodna transmisja, tym lepiej dopasowana reakcja behawioralna (czyli wyŝsza inteligencja) 3

MIARA SZNURKOWA A POZIOM INTELIGENCJI Kolejne zapisy potencjałów mózgowych uzyskiwanych przy kolejnych prezentacjach materiału bodźcowego jako obraz procesu transmisji neuronalnej Im bardziej transmisja ta jest powtarzalna, tym bardziej podobne zapisy odpowiedzi mózgowych (wg Hendrikcsonów oznacza to małą ilość błędów w transmisji synaptycznej) DuŜa zmienność kolejnych zapisów skutkuje spłaszczeniem uśrednionego potencjału - mała zmienność (wysoka powtarzalność) nie powoduje tego efektu WNIOSEK: ZŁOśONE ZAPISY POTENCJAŁU - NIEZAWODNA TRANSMISJA - WYSOKA INTELIGENCJA WARIANCJA ZAPISU ERP A POZIOM INTELIGENCJI DuŜa zmienność zapisu ERP uzyskiwanego w kolejnych próbach oznacza wysoką wariancję. Wariancja ta jest więc odwrotnie proporcjonalna do poziomu złoŝoności potencjału mierzonego z uŝyciem miary sznurkowej. Im wyŝsza inteligencja tym niŝsza wariancja zapisu NEURON - PODSTAWOWA JEDNOSTKA FUNKCJONALNA - maksymalna prędkość przesyłu potencjału czynnościowego 120 m./s - maksymalna częstotliwość powstawania potencjału czynnościowego 1000 Hz - normalna częstotliwość powstawania potencjału czynnościowego 250 Hz 4

SYNAPSA - JAK PRZESYŁANE SĄ POTENCJAŁY CZYNNOŚCIOWE KONCEPCJA D.& A. HENDRICKSONÓW - engram RNA - ciąg 21 nukletotydów warunkujący szybkość odpowiedzi błony postsynaptycznej - mikrotubule - wybiórcza pobudliwość ROZPOZNANIE IMPULSÓW - BŁĘDY W TRANSMISJI KONCEPCJA D.& A. HENDRICKSONÓW wg Hendrikcsonów: - kaŝda forma aktywności jest ciągiem elementarnych procesów, u podłoŝa których leŝą procesy transmisji neuronalnej A B C D... N - proces A jest kodowany przez ciąg impulsów nerwowych nazywanych pulse train - u człowieka kaŝdy taki pulse train jest ciągiem 22 impulsów (i 21 interwałów) - kaŝdy impuls trwa 11 ms - tak więc pulse train trwa 230 ms (?) (strona 182, Eysenck H. Model for Intelligence) 5

ROZPOZNANIE IMPULSÓW - BŁĘDY W TRANSMISJI KONCEPCJA D.& A. HENDRICKSONÓW - pompa sodowo-potasowa działa zbyt szybko - procesy warunkowane przez erna albo nie zdąŝą się zainicjować, albo będą zbyt słabe by poprzez układ mikrotubuli wywołać potencjał czynnościowy - ominięcie impulsu (recognition failure) - pompa sodowo-potasowa działa zbyt wolno - procesy warunkowane przez erna zachodzą zbyt intensywnie i neuron wysyła impulsy zbyt często - fałszywy alarm (irrelevant recognition) OBIE FORMY BŁĘDÓW SĄ ZALEśNE OD WYPOSAśENIA GENETYCZNEGO I BĘDĄ DETERMINOWAĆ WSKAŹNIK NIEZAWODNOŚCI PRZESYŁANIA INFORMACJI EEG A POMIAR INTELIGENCJI Badania Foxa i O Briena (1965) - Hendricksonowie powołują się na uzyskane w nich wyniki twierdząc, iŝ krzywe potencjałów wywołanych są bezpośrednim wskaźnikiem dystrybucji impulsów nerwowych (bezpośredni pomiar aktywności komórek kory wzrokowej kotów oraz potencjałów wywołanych mierzonych dla pojedynczych komórek kory wzrokowej - brak korespondencji do EEG mierzonego z powierzchni czaszki) 6

EEG A POMIAR INTELIGENCJI Badania Ertla i Schafera (1969) - badania, których wyniki zainspirowały Hendricksonów (badania były prowadzone z uŝyciem prymitywnego sprzętu, EEG mierzono z wykorzystaniem bipolarnej referencji - jedna elektroda względem drugiej) PROBLEM: Cały złoŝony wywód Hendricksonów dotyczył działania synaps Ach. Synapsy Ach są synapsami jonotropowymi (częściowo równieŝ metabotropowymi). Brak opisu mechanizmu w synapsach metabotropowych (np. kwas glutaminowy, kwas asparaginowy, DA, NA, 5-HT, GABA) 7

SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA SZKOŁA ERLANGEN A/ mózg działa jak jednokanałowy system o ograniczonej pojemności B/ szybsze tempo przetwarzania informacji przyczyną przewagi osób o wysokich wynikach w testach inteligencji C/ paradygmat Hicka im niŝszy IQ tym większy wzrost czasu reakcji mierzonego przy wzrastającej ilości wyborów (bitów informacji do przetworzenia); korelacja r=-.39 D/ Kurztest für Allgemeine Intelligenz (KAI) pomiar czasu potrzebnego do odczytania 20 liter (kaŝda litera 4.7-5 bitów obliczamy SZQ (Subjektive Zeitquant) czyli czas pojedynczego zdarzenia mentalnego E/ im krótszy SZQ tym sprawniej wykorzystujemy informację percepcyjną, pamięć krótkotrwałą i lepiej zapamiętujemy w LTM (konieczność selektywnego odbioru informacji) SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA KONCEPCJA A. JENSENA A/ mózg działa jak jednokanałowy system o ograniczonej pojemności B/ ślad neuronalny szybko zanika, im szybciej operujemy informacją tym lepiej ją wykorzystujemy C/ większa szybkość mentalna pozwala lepiej wykorzystać pamięć długotrwałą D/ szybsze tempo przetwarzania informacji przyczyną przewagi osób o wysokich wynikach w testach inteligencji (szczególnie w zadaniach wymagających szybkiego reagowania lub związanych z ograniczeniami czasowymi) E/ zwiększone tempo przetwarzania informacji jest determinowane przez szybkość procesu przesyłania informacji w neuronach F/ zmodyfikowany paradygmat Hicka niezaleŝny pomiar czasu reakcji RT, czasu decyzji DT oraz czasu reakcji motorycznej MT (MT+DT=RT) 8

SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA Klasyczny paradygmat Hicka RT SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA Zmodyfikowany pardygmat Hicka DT MT RT 9

SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA KONCEPCJA A. JENSENA obserwacje A/ prosty czas reakcji jest słabo negatywnie skorelowany z IQ (r=-.20 do -.30) B/ prosty czas reakcji motorycznej nie jest skorelowany z IQ (!!) C/ czas reakcji z wyborem jest silniej negatywnie skorelowany z IQ niŝ prosty czas reakcji (sprzeczne wyniki) D/ czas reakcji motorycznej z wyborem jest negatywnie skorelowany z IQ E/ im większa ilość wyborów (bitów) tym silniejsza korelacja pomiędzy RT i IQ F/ wariancja czasu reakcji jest negatywnie skorelowana z IQ (silniej niŝ RT czy MT) SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA KONCEPCJA A. JENSENA obserwacje G/ czas reakcji związany z wykorzystaniem STM (np. zadanie Sternberga) jest negatywnie skorelowany z IQ H/ czas reakcji związany z wykorzystaniem LTM (np. zadanie Posnera) jest negatywnie skorelowany z IQ I/ czas inspekcji (IT) jest negatywnie skorelowany z IQ K/ czas reakcji w zadaniu Odd-Man-Out jest negatywnie skorelowany z IQ (r=-60) 10

SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA negatywna korelacja pomiędzy poziomem inteligencji a czasem potrzebnym do poprawnego rozpoznania bodźca - czasem inspekcji (IT inspection time) SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA Paradygmat ODD-MAN-OUT DT MT RT 11

SZYBKOŚĆ TRANSMISJI NEURONALNEJ JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA - krótsze czasy latencji potencjałów wzrokowych (Reed & Jensen, 1992) obserwowane u osób uzyskujących wyŝsze wyniki w testach inteligencji - szybsze przesyłanie impulsów w obrębie nerwu barkowego (Vernon & Mori, 1989; Reed & Jensen, 1991) w odniesieniu do osób o wyŝszej inteligencji PROBLEM: - czy obserwowane zaleŝności (niezmiernie rzadko replikowane) związane z prędkością przesyłania impulsów nerwowych są podstawą zaleŝności związanych z reakcjami behawioralnymi np. czasem reakcji lub czasem decyzji? - Jaki charakter ma zaleŝność pomiędzy czasem reakcji a poziomem intelektualnym? OSZCZĘDNY METABOLIZM JAKO PODSTAWA DZIAŁANIA KONCEPCJA R. HAIERA (efficiency theory) A/ niŝsze wskaźniki metabolizmu u osób o wyŝszym IQ w czasie rozwiązywania zadań (Haier et al. 1988; 1992) B/ większe moŝliwości oszczędzania energii w grupie o wyŝszej inteligencji PROBLEM: Dlaczego mózg miałby oszczędzać energię? 12