KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. I SP NAUCZYCIEL: AGNIESZKA TALIK W klasach 1 3 obowiązuje ocena opisowa. Ocena punktowa od 1do 5 stosowana jest w celu diagnostycznym i pomaga w ustaleniu oceny opisowej. Poziom osiągnięć końcoworocznych ucznia zapisuje się : - właściwie opanował materiał - dobrze opanował materiał - średnio opanował materiał - słabo opanował materiał Od ucznia kończącego klasę I oczekuje się, że spełnia następujące wymagania: 1) Rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje; 2) Nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu; 3) Recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego; 4) Rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami. 5) Wykazuje zainteresowanie nauką angielskiego 6) Wykazuje zainteresowanie nauką o otaczającym świecie poprzez język angielski 7) Wykazuje zrozumienie treści powiązanych z innymi obszarami nauczania 8) Szanuje inne dzieci w klasie
9) Współpracuje z innymi dziećmi 10) Szanuje zasady obowiązujące w klasie 11) Wykazuje zainteresowanie materiałami dodatkowymi 12) Aktywnie uczestniczy w zajęciach 13) Wykazuje zaangażowanie i chęć do nauki 14) Potrafi się skoncentrować 15) Potrafi pracować samodzielnie 16) Potrafi ocenić swoje postępy w nauce 17) Wierzy we własne umiejętności i możliwości
KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. II SP NAUCZYCIEL: AGNIESZKA TALIK W klasach 1 3 obowiązuje ocena opisowa. Ocena punktowa od 1do 5 stosowana jest w celu diagnostycznym i pomaga w ustaleniu oceny opisowej. Poziom osiągnięć końcoworocznych ucznia zapisuje się : - właściwie opanował materiał - dobrze opanował materiał - średnio opanował materiał - słabo opanował materiał Od ucznia kończącego klasę II oczekuje się, że spełnia następujące wymagania: 1 )Wie, że ludzie posługują się różnymi językami i że chcąc się z nimi porozumieć, 2) Rozumie proste polecenia 3) Rozumie sens historyjki 4) Przewiduje i zgaduje 5) Rozpoznaje słowa i zwroty w kontekście 6) Wykonuje proste polecenia 7) Reaguje na język używany do komunikacji w klasie
8) Wymawia wyraźnie 9) Stara się wykorzystywać wprowadzony język 10) Pamięta słownictwo 11) Odpowiada na pytania w kontekście 12) Uczestniczy w ćwiczeniach ustnych (np. wierszyki, piosenki, opowiadanie historyjek) 13) Uczestniczy w komunikacji (np. gry, odgrywanie scenek) 14) Rozumie kluczowe słowa w kontekście 15) Potrafi dopasować obrazki do zdań 16) Potrafi dopasować obrazki do słów 17) Wybiera prawidłowe informacje 18) Pisze po śladzie 19) Przepisuje słowa i podpisuje obrazki 20) Potrafi dokończyć zdania 21) Wykazuje zainteresowanie nauką angielskiego 22) Wykazuje zainteresowanie nauką o otaczającym świecie poprzez język angielski 23) Wykazuje zrozumienie treści powiązanych z innymi obszarami nauczania 24) Szanuje inne dzieci w klasie 25) Współpracuje z innymi dziećmi 26) Szanuje zasady obowiązujące w klasie 27) Wykazuje zainteresowanie materiałami dodatkowymi 28) Aktywnie uczestniczy w zajęciach 29) Wykazuje zaangażowanie i chęć do nauki
30) Potrafi się skoncentrować 31) Potrafi pracować samodzielnie 32) Potrafi ocenić swoje postępy w nauce 33) Wierzy we własne umiejętności i możliwości 34) potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek
KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. III SP NAUCZYCIEL: AGNIESZKA TALIK W klasach 1 3 obowiązuje ocena opisowa. Ocena punktowa od 1do 5 stosowana jest w celu diagnostycznym i pomaga w ustaleniu oceny opisowej. Poziom osiągnięć końcoworocznych ucznia zapisuje się : - właściwie opanował materiał - dobrze opanował materiał - średnio opanował materiał - słabo opanował materiał Od ucznia kończącego klasę III oczekuje się, że spełnia następujące wymagania: 1 )Wie, że ludzie posługują się różnymi językami i że chcąc się z nimi porozumieć, 2) Rozumie proste polecenia 3) Rozumie sens historyjki 4) Przewiduje i zgaduje 5) Rozpoznaje słowa i zwroty w kontekście 6) Wykonuje proste polecenia 7) Reaguje na język używany do komunikacji w klasie
8) Wymawia wyraźnie 9) Stara się wykorzystywać wprowadzony język 10) Pamięta słownictwo 11) Odpowiada na pytania w kontekście 12) Uczestniczy w ćwiczeniach ustnych (np. wierszyki, piosenki, opowiadanie historyjek) 13) Uczestniczy w komunikacji (np. gry, odgrywanie scenek) 14) Rozumie kluczowe słowa w kontekście 15) Potrafi dopasować obrazki do zdań 16) Potrafi dopasować obrazki do słów 17) Wybiera prawidłowe informacje 18) Potrafi napisać proste zdania i teksty 19) Przepisuje słowa i podpisuje obrazki 20) Potrafi dokończyć zdania 21) Wykazuje zainteresowanie nauką angielskiego 22) Wykazuje zainteresowanie nauką o otaczającym świecie poprzez język angielski 23) Wykazuje zrozumienie treści powiązanych z innymi obszarami nauczania 24) Szanuje inne dzieci w klasie 25) Współpracuje z innymi dziećmi 26) Szanuje zasady obowiązujące w klasie 27) Wykazuje zainteresowanie materiałami dodatkowymi 28) Aktywnie uczestniczy w zajęciach 29) Wykazuje zaangażowanie i chęć do nauki
30) Potrafi się skoncentrować 31) Potrafi pracować samodzielnie 32) Potrafi ocenić swoje postępy w nauce 33) Wierzy we własne umiejętności i możliwości 34) potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek Zasady oceniania w klasach I - III Uczeń jest oceniany:
- w czasie wypowiedzi ustnej ( śpiewanie piosenek, deklamowanie wierszyków lub rymowanek, powtarzanie za wzorem słów lub zdań), -w trakcie pracy w grupach lub parach. Brane jest także pod uwagę zaangażowanie dziecka w proces uczenia się w trakcie lekcji. Oceniane są : zadania domowe, prace projektowe, rysunki. Uczeń jest oceniany także na podstawie testów, które są pisane po zakończeniu każdego działu z podręcznika. Testy te są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. W wypadku nieobecności, uczeń jest zobowiązany zaliczyć test pisemnie lub ustnie. 91 100% - bardzo dobry 75 90% - dobry 51 74 % - dostateczny 31 50 % - dopuszczający 0 30 % - niedostateczny