Deregulation of life course and adolescents life goals 27

Podobne dokumenty
zaanga owanie spo eczne zaufanie poczucie w asnej skuteczno ci alienacja

WYDZIAŁ: PSYCHOLOGIA KIERUNEK:

disruptive behavior rozumienie emocji agresywno wrogo empatia aleksytymia makiawelizm Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38)

Cele i plany życiowe młodzieży a rozwój perspektywy przyszłościowej wyniki badań

mobbing makiawelizm kultura organizacji

W: Irena Borowik, Maria Libiszowska-Żółtkowska (red.) (2008), Oblicza religii i religijności. Kraków: Nomos, s

Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale

The mobbing and psychological terror at workplaces. The Harassed Worker, mobbing bullying agresja w pracy geneza mobbingu konsekwencje mobbingu

teori to samo ci spo ecznej tradycyjna vs. nowoczesna rola kobiety w spo ecze stwie seksizm tradycyjny vs. nowoczesny seksizm ambiwalentny

ORIENTACJA PRZYSZŁOŚCIOWA MŁODZIEŻY A JEJ ŚRODOWISKO RODZINNE

PIOTR BtljDOWSKI ZOFIA SZWEDA-LEWANDOWSKA WOBEC. I STARZENIA Sil; W POLSCE W LATACH

Community Work in a Decade of Crisis. Dr. Val Harris From Sostenga

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

Eugeniusz Koś micki Zrównoważony rozwój w warunkach globalizacji gospodarki. Podstawowe problemy teoretyczne i polityczne

oceny moralne dylematy moralne teoria podstaw moralno ci diadyczna teoria moralno ci potocznej

dr hab. Hanna Liberska, prof. WSG

OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. Jednolite studia magisterskie niestacjonarne II

Metacognitive Awarness Inventory. Kwestionariusz metapoznania The Metacognitive Questionnaire

Spis treści. Przedmowa. Misja nauczyciela nauczycieli / 13. Wstęp / 27

NUMER 14 (1/2012) Przegląd Badań Edukacyjnych

N N. przyjmowanie perspektywy innego empatia egzocentryzm orientacja prospo eczna infrahumanizacja emocje

Kwestionariusza kodów moralnych

relacyjno ci bullying mobbing nauczyciele edukacja Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38)

DOI: / /32/37

Publikacje w latach

ETHICS IN COACHING. Axiological foundations supporting changes of consciousness

WYDZIAŁ: PSYCHOLOGIA KIERUNEK:

Pozytywna profilaktyka w szkole naszych marzeń. Krzysztof Ostaszewski Instytut Psychiatrii i Neurologii w W-wie

PROJECT. Syllabus for course Global Marketing. on the study program: Management

ZESZYTY NAUKOWE 3 (47) 2007

WYDZIAŁ NAUK EKONOMICZNYCH. Studia II stopnia niestacjonarne Kierunek Międzynarodowe Stosunki Gospodarcze Specjalność INERNATIONAL LOGISTICS

Wiesław Maik. Theoretical-methodological foundations of geographical-urban studies. A study of urban geography methodology.

Cracow University of Economics Poland

Prof. Peter Nijkamp (Tinbergen Institute, Jheronimus Academy of Data Science, 's-hertogenbosch, The Netherlands )

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Negotiation techniques. Management. Stationary. II degree

mobbing Polityka. mobbing epidemiologia mobbing bullying agresja organizacyjna problemy pomiaru Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38)

Evaluation of the main goal and specific objectives of the Human Capital Operational Programme

KARTA PRZEDMIOTU. 1. Nazwa przedmiotu: PSYCHOLOGIA OGÓLNA 2. Kod przedmiotu:

Hanna Brycz, Karol Karasiewicz, Joanna Klimaszewska

Spotkanie podsumowujące wyniki projektu: Psychologiczne Ja w świecie społecznym. 8 października 2016 roku Audytorium Maximum Uniwersytet Jagielloński

Roczniki Filozoficzne

Barbara Adamczyk. Dzieci ulicy. w Polsce i na świecie. Definicja. typologia etiologia

t h e v a l u e o f t h e 5 s e n s e s.

Procesy poznawcze a kształtowanie się tożsamości. Rola pośrednicząca stylów tożsamości

Wykaz publikacji w serii Edukacja Międzykulturowa

Duchowy dobrostan i religijny system znaczeń a zdrowie psychiczne młodych dorosłych. Michalina Sołtys Instytut Psychologii UKW

Instytucje gospodarki rynkowej w Polsce

Lucyna Teresa Bakiera

UNIA EUROPEJSKA PERSPEKTYWY SPOŁECZNO-EKONOMICZNE ROCZNIK NAUKOWY 2/2010

RESOCJALIZACJA CZARNO NA BIAŁYM Konteksty niedostosowania społecznego i ich praktyczne odniesienia

Spis treści. Od redakcji Część I Kapitał intelektualny w organizacji... 15

Marzena Świgoń. Xth National Forum for Scientific and Technical Information Zakopane, September 22th-25th, 2009

Spis treści. Wstęp... 9 Introduction... 11

National security - definition, character and determinants. Studies on the quality of security

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Monika Wróblewska. Kompetencje twórcze w dorosłości

ISSN ISSN Aesthetics and ethics of pedagogical action Issue 11

FORMULARZ REKRUTACYJNY DLA OPEKUNA NAUKOWEGO I OPIEKUNA POMOCNICZEGO

STUDIA Z TEORII WYCHOWANIA TOM VI: 2015 NR 1(10) PATRONAT NAUKOWY: SEKCJA TEORII WYCHOWANIA KOMITETU NAUK PEDAGOGICZNYCH POLSKIEJ AKADEMII NAUK

MONOGRAFIE NAUKOWE REDAKCJA MONOGRAFII NAUKOWEJ

WYDZIAŁ NAUK EKONOMICZNYCH

C u r r i c u l u m V i t a e

Unit of Social Gerontology, Institute of Labour and Social Studies ageing and its consequences for society

Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu

STUDIA EUROPEJSKIE STUDIES IN EUROPEAN AFFAIRS. Centrum Europejskie Uniwersytetu Warszawskiego. Rok 22 Numer ISSN X

3.

formułowania planów krótkoterminowych

Polskie Forum Psychologiczne, 2014, tom 19, numer 2, s DOI: /PFP Adam Biela

SPSS19.

pod redakcjg Marka Baranskiego, Natalii Rudakiewicz, Macieja Guzy

BAZY DANYCH DLA STUDENTÓW IP podstawowe informacje jak korzystać

Estimated data of three ICT indexes available from GUSM

UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU

UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU

Ontology-based system of job offers analysis

OFFER OF CLASSES CONDUCTED IN ENGLISH FOR ERASMUS+ STUDENTS

Empiryczne dowody skuteczności dydaktycznej technologii informacyjnych

FORMULARZ REKRUTACYJNY DLA OPEKUNA NAUKOWEGO I OPIEKUNA POMOCNICZEGO. Opiekun naukowy

Interakcja między wymaganiami w pracy, zasobami indywidualnymi i zasobami związanymi z pracą a wypalenie zawodowe i zaangażowanie w pracę

Informal Support in Ageing Societies

Polskie Forum Psychologiczne, 2014, tom 19, numer 2, s

WNZZ /2015 Poznań,

III Scientific Conference of PhD Students of University of Bialystok

Polskie Forum Psychologiczne, 2015, tom 20, numer 3, s Institute of Psychology, Jagiellonian University in Cracow

Instrumenty i efekty wsparcia Unii Europejskiej dla regionalnego rozwoju obszarów wiejskich w Polsce

III EUROPEAN ECOTOURISM CONFERENCE POLAND European Ecotourism: facing global challenges

Spis treści. drogą do zrównoważonego rozwoju jednostki. Przedmowa... 13

STUDIA MEDIOZNAWCZE MEDIA STUDIES. Vol. 4 (39) Nr 4 (39) Warsaw Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego

Leszek Klank. Sukcesja gospodarstw rolnych w Polsce

Nr 16 (9) STUDENT NIEPEŁNOSPRAWNY 2016 Szkice i Rozprawy. Wstęp 9 Tamara Zacharuk

Program modułu 2 przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym [Syllabus of the module the psychological and pedagogical preparation]

Anna I. Brzezińska. Anna I. Brzezińska (kierownik projektu) i Tomasz Czub (główny wykonawca) oraz doktoranci i studenci Instytutu Psychologii UAM

Spis treści. Część I Wartości w życiu człowieka droga ku dorosłości. Część II Dziecko jako wartość

PLACE AND ROLE OF PHYSICAL ACTIVITY IN THE LIVES OF THE ELDERLY AND DISABLED PEOPLE. Barbara Bergier

; ; ; ; ; gerontology, elderly people, ; creativity, creative attitude, ; ; ; ; identity, self-realization, brain plasticity, health.

Dom Development S.A., Pl. Piłsudskiego 3, Warsaw

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

PhD Programme in Sociology

STUDIA EUROPEJSKIE. Centrum Europejskie Uniwersytetu Warszawskiego. Numer 1 (73) 2015

CZAS JAKO KRYTERIUM OPISU ORAZ MECHANIZM PROBLEMATYKA CZASU W PSYCHOLOGII

Transkrypt:

References: B a l t e s, P.B. (1987). Theoretical propositions of life span developmental psychology: On the dynamics between growth and decline. Developmental Psychology, 23, 611 626. B a n d u r a, A. (2001). Social cognitive psychology: An agentic perspective. Annual Review of Psychology, 52, 1 26. B u c h m a n, M. (1989). The scripts of life in modern society: Entry into adulthood in a changing world. Chicago: University of Chicago Press. C o l e m a n, J. (2002, September). Adolescence and social change: are developmental theories keeping pace? Keynote address at the XIth European Conference of Developmental Psychology (September 3 7, 2002, New College, Oxford). C z e r w i ń s k a J a s i e w i c z, M. (2001). Orientacja przyszłościowa młodzieży [Adolescents future orientation]. Polskie Forum Psychologiczne [Polish Psychological Forum], 6, 183 192. D u v a l l, E.M. (1971). Family development. Philadelphia: Lippincott. E r i k s o n, E.H. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: Norton.

Deregulation of life course and adolescents life goals 27 H a g e s t a d, G. O. & N e u g a r t e n B. L. (1985). Age and the life course. In R. Binstock & E. Shanas (Eds.), Aging and the social science. New York: Van Nostrand Reinhold Comp., 35 61. Harwas Napierała, B. & Trempała, J. (2000, Eds.), Psychologia rozwoju człowieka, tom 2 [Psychology of human development, vol. 2]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN S.A. Hav i g hu r s t, R. (1972). Developmental tasks and education. New York: McKay. H e l d, T. (1986). Institutionalization and deinstitutionalization of the life course. Developmental Psychology, 29, 157 162. H u r l o c k E. (1985). Rozwój dziecka, tom 1 i 2. Warszawa: PWN [Child Development, vol. 1 & 2] K o h l i, M. & Meyer, J.W. (1986). Social structure and social construction of life stages. Human Development, 29, 145 180. K o h l i, M. (1986). Social organization and subjective construction of the life course. In A.B. Sorensen, F.E. Weinert, & L.R. Sherrod (Eds.), Human development and the life course: Multidisciplinary perspectives. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 271 291. Kuich, M. & Trempała J. (1985). Organizacja temporalna doświadczeń życiowych i poziom rozwoju operacji umysłowych [Temporal organization of life experience and development of intellectual operations]. In J. Trempała (Ed.), Rozwijający się człowiek w zmieniającym się świecie [Developing individual in changing world]. Bydgoszcz: WSP, 407 414. L a n z, M. & R o s n a t i, R. (2002). Adolescents and young adults construction of the future: Effects of family relations, self esteem, and sense of coherence. In J. Trempała & L E. Malmberg (Eds.), Adolescents future Peter Lang, 17 34. L e r n e r, R.M. (1998). Completing the construction of the life span. Developmental Psychology, 41, 288 294. L e v i n s o n, D. (1978). The seasons of a man s life. New York: Knopf. L e w i n, K. (1946). Behavior and development as a function of the total situation. In L. Carmichael (Ed.), Manual of child psychology (pp. 791 844). New York: John Wiley & Sons, Inc. L i b e r m a n, N. & Tr o p e, Y. (1998). The role of feasibility and desirability considerations in near and distant future decisions: a test of temporal construal theory. Journal of Personality and Social Psychology, 75, 5 18. L i b e r s k a, H. (1995, August). Images of life perspectives in Polish adolescents in the context of social and political transformation. Poster presented at the VIIth European Conference of Developmental Psychology (August, 23 27, 1995 in Cracow, Poland).

28 Janusz Trempała L i b e r s k a, H. (2002). Life perspectives of adolescents in the context of social and economic changes in Poland. In J. Trempała & L E. Malmberg (Eds.), Adolescents future orientation: theory and research. Frankfurt am Main New York Oxford: Peter Lang, 51 64. M a l m b e r g, L E. (1998). Education and students future orientation. Vasa: Abo Academi University Press. M a l m b e r g, L E. & Trempała, J. (1997). Anticipated transition to adulthood: The effect of educational track, gender, and self evaluation on Finnish and Polish adolescents future orientation. Journal of Youth and Adolescence, 26, 517 537. M a l m b e r g, L E. & Norrgård (1999). Adolescents ideas of normative life span development and personal future goals. Journal of Adolescence, 22, 33 47. M e y e r, K.U. (1986). Structural constraints on the life course. Developmental Psychology, 29, 163 170. N e u g a r t e n, B.L. (1964). Personality in middle and late life. New York: Atherton Press. N i s s a n, M. (1972). Dimension of time in relation to choice behavior and achievement orientation. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 660 671. N u r m i, J E. (1989). Adolescents orientation to the future. Development of interests and plans, and related attributions and affects, in the life span context. Commentationes Scientiaurum Socialium, 39, 9 53. N u r m i, J E. (1991). How do adolescents see their future? A review of the development of future orientation and planning. Developmental Review, 11, 1 59. N u r m i, J E. (1992). Adolescent development in an age graded context: The role of personal beliefs, goals and strategies in the tackling of developmental tasks and standards. International Journal of Behavioral Development, 16,169 189. N u r m i, J E. (2001, Ed.). Navigating through adolescence: European perspectives. New York, N.Y.: Routledge Falmer. N u r m i, J E. & Salmela Aro, K. (2003). Goal construction, reconstruction and depressive symptoms in a life span context: The transition from school to work. Journal of Personality, 71, 385 420. N u r m i, J E., Liiceanu, A., Liberska, H. & Grob, A. (1994). Future oriented interests in 13 cultures: A comparison of Adolescents living in Western and Eastern Europe and the United States. (niepublikowany raport z badań). O b u c h o w s k a, I. (2000). Adolescencja [Adolescence]. In B. Harwas Napierała & J. Trempała (Eds.), Psychologia rozwoju człowieka [Psychology of human development, vol.2.]. Warszawa: PWN S.A. Press, 163 201.

Deregulation of life course and adolescents life goals 29 O b u c h o w s k i, K. (2000). Od przedmiotu do podmiotu [From object to subject]. Bydgoszcz: Wydawnictwo AB. P i a g e t, J. (1981). Równoważenie struktur poznawczych [Equilibration of cognitive structures]. Warszawa: PWN. R e m b o w s k i, J. (1984). Psychologiczne problemy starzenia się człowieka [Psychological problems of elderly]. Warszawa Poznań: PWN. R i l e y, M. (1985). Age strata in social system. In R. Binstock & E. Shanas (Eds.), Aging and the social science. New York: Van Nostrand Reinhold Comp., 369 411. R i l e y, M. (1986). The dynamisms of life stages: Roles, people, and age. Human Development, 29, 150 157. R o c k a c h, A., Orzeck, T., Moya M. & Exposito, F. (2002). Causes of loneliness in North America and Spain. European Psychologist, 7, 70 79. S c h r o o t s, J.J.F. (2003). Life course dynamics: A research program in progress from the Netherlands. European Psychologist, 8, 192 199. S e t t e r s t e n, R. A. (1997). The salience of age in the life course. Human Development, 40, 257 281. Ś l i w i c k a, A. (2002). Plany życiowe młodzieży [Adolescents life plans]. Bydgoszcz: Instytut Psychologii Akademii Bydgoskiej (niepublikowana praca magisterska). Trempała, J. (2002). Models of psychological time in the research on time perspectives. In J. Trempała & L E. Malmberg (Eds.), Adolescents future Peter Lang, 111 121. Trempała, J. & Malmberg, J E. (1996). Dorosłość w oczekiwaniach młodzieży polskiej i fińskiej [Adulthood in expectations of Polish and Finnish youth]. Forum Psychologiczne [Psychological Forum], 1, 59 71. Trempała, J. & Malmberg L E. (1998). The anticipated transition to adulthood: Effects of culture and individual experience on Polish and Finnish adolescents future orientations. Journal of Psychology, 132, 255 266. Trempała, J. & Malmberg, L E. (2002, Eds.). Adolescents future Peter Lang. Tr o m m s d o r f f, G. (1994). Future time perspective and control oreintation: social conditions and consequences. In Z. Zaleski (Ed.), Psychology of future orientation (pp. 39 62). Lublin: Catholic University of Lublin Press. Tr o m m s d o r f f, G., Z h e n g, G. & Ta r d i f, T. (2002). Value of children and intergenerational relations in cultural context. In P. Boski, F.J.R. van de Vijver & A.M. Chodynicka (Eds.), New directions in cross cultural psychology. Warsaw: Polish Psychological Association, 581 599.

30 Janusz Trempała Va s t a, R., H a i t h, M. & M i l l e r, S. (1995). Psychologia dziecka [Child psychology]. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Wr o s c h, C. & F r e u n d, A.M. (2001). Self regulation of normative and non normative developmental challenges. Human Development, 44, 264 283. Z a j ą c, L. (2003). Time and the self authoring personality. Acta Neuropsychologica, 1, 297 310. Z a l e s k i, Z. (1991). Psychologia zachowań celowych [Goal directed behavior]. Warszawa: PWN.