Dziecko niepełnosprawne w przedszkolu i w klasach I-III zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 1992-2013 Niepełnosprawność psychiczna (osoby umysłowo upośledzone z niesprawnością intelektualną) KSIĄŻKI: 1. Aktualne problemy wspomagania rozwoju dzieci niepełnosprawnych / red. Stanisława Mihilewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2000. 121 s. Sygn. 34613 2. Człowiek niepełnosprawny w różnych fazach życia / red. Nauk. Jarosław Bąka. Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, Cop. 2004. 275 s. Sygn. 35967 3. Diagnoza i rewalidacja indywidualna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Marzeny Klaczak, Piotra Majewicza. Kraków : Wydaw. Naukowe UP, 2006. 115 s. Sygn. 36759 4. Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2008. 518 s. Sygn. 36102 5. Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2013. 518 s. Sygn. 37150 6. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole / red. Elżbieta M. Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2002. 179 s. Sygn. 34582 7. Jak krok po kroku wprowadzać dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w świat zabawy i nauki / Elżbieta Maria Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawn. Impuls, 2006. 199 s. Sygn. 35226 8. Jak pracować z dzieckiem niepełnosprawnym? / Beata Szczygieł. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2001. - 110 s. Sygn. 34624 9. Jak organizować czas wolny dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo / Leszek Ploch. Warszawa : WSiP, 1992. 230 s. Sygn. 32992 10. Nauczanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo / O. Ivar Lovaas. Warszawa : WSiP, 1993. 298 S. Sygn. 33312, 33313, 32954 11. Niepełnosprawność intelektualna : czy iloraz inteligencji wyjaśnia wszystko? / Jacek J. Błeszyński. Gdańsk : Harmonia Universalis, 2013. 197 s. 12. Sygn. 37165 13. Nowoczesne metody stymulacji rozwoju ruchowego i uczenia się dzieci z trudnościami w nauce, nadpobudliwością psychoruchową oraz autyzmem : [materiały ogólnopolskiej konferencji z dnia 29 kwiecień 2006r.]. Warszawa : Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjologii, 2006. 308 s. Sygn. 35261 14. Osoba z upośledzeniem umysłowym w realiach współczesnego świata / pod red. Marii Chodkowskiej, Danuty Osik-Chudowolskiej. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011. 286 s. Sygn. 36444, 36463 15. Pedagogika upośledzonych umysłowo / Janina Wyczesany. Wyd. 5. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2005. 204 s. Sygn. 35020 16. [ Wyd. 6, 2006 sygn. 35262; Wyd. 2 poszerz, 1999 sygn. 34163, 34547]
17. Postępy wychowawcze w upośledzeniu umysłowym / tł. [z fr.] Rafał Gałkowski. Warszawa : WSiP, 1995. 239 s. Sygn. 33809 18. Problemy edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością : regionalna specyfika czy ogólnopolska tendencja / Iwona Chrzanowska. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2010. 176 s. Sygn. 36398 19. Przestrzeń dla kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Katarzyna Parys. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2013. 335 s. Sygn. 37140 20. Przewodnik dla nauczycieli uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu znacznym i umiarkowanym cz. I / Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Cop. 2009. 171 s. Sygn. 36202 21. Psychologiczne aspekty trudności w wychowaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju i zachowania / pod red. Kingi Kalety, Justyny Mróz. Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2010. 124 s. Sygn. 36611 22. Spostrzeganie inności przez dzieci w zabawie / Anetta Soroka-Fedorczuk // W: Człowiek niepełnosprawny w różnych fazach życia / red. Nauk. Jarosław Bąbka. Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, 2004. S. 67-80 Sygn. 35967 23. Stymulowanie potencjału twórczego osób z różnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Elżbiety Lubińskiej Kościółek, Katarzyny Pluteckiej. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011. 273 s. Sygn. 36614 24. Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej / Aneta Paszkiewicz, Małgorzata Łobacz. Warszawa : Difin SA, 2013. S. 206-217 : Uczeń z niepełnosprawnością Sygn. 37171 25. Uczniowie z mózgowym porażeniem dziecięcym : Osiągnięcia edukacyjne / Magdalena Loska. Warszawa : Wydawn. Szkol. i Pedag., Cop. 2005. 127 s. Sygn. 35049 26. Uczymy się żyć razem : niepełnosprawne dzieci w przedszkolu / pod red. Giseli Hundertmarck. Warszawa : WSiP, 1993. 119 s. Sygn. 33343, 33344 27. Uwarunkowania związane z przenoszeniem uczniów niepełnosprawnych ze szkół integracyjnych do specjalnych / Barbara Grzyb. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2013. 305 s. Sygn. 37139 28. Wybrane problemy psychospołecznego funkcjonowania dzieci i młodzieży z utrudnieniami w rozwoju / red. Hanna Krauze-Sikorska, Kinga Kuszak. Poznań : WSPiA, 2011. 339 s. Sygn. 36727 CZASOPISMA: 1. Czynniki determinujące postawy rodzicielskie wobec dzieci upośledzonych umysłowo / Henryk Gąsior // Chowanna. - 2004, t. 1, s. 36-50 2. Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym (cz. 6). Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym / Ewa Maria Kulesza // Szkoła Specjalna. 2012, nr 1, s. 8-22 3. Dziecko niepełnosprawne w klasie integracyjnej / Barbara Ptak, Halina Szopa // Wychowawca. - 2001, nr 3, s. 19-20 4. Edukacja dzieci z niepełno sprawnościami w ujęciu konwencji ONZ o prawach osób z niepełno sprawnościami / Małgorzata Szeroczyńska // Szkoła Specjalna. 2013, nr 2, s. 137-141
5. Edukacja włączająca - wyzwaniem dla polskiej szkoły / Anna Firkowska- Mankiewicz / Szkoła Specjalna. - 2004, nr 1, s. 19-26 6. Integracja w szkole i środowisku lokalnym / Ilona Ptak // Edukacja i Dialog. - 2004, nr 1, s. 3136 7. Kształcenie integracyjne perspektywa nauczyciela / Ewa Materka // Nowa Szkoła. - 2005, nr 9, s. 37-43 8. Kształcenie integracyjne w opinii nauczycieli nauczania wczesnoszkolnego / Irena Stańczyk // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. 2003/2004, nr 1, s. 22-29 9. Obraz niepełnosprawności w filmach rysunkowych dla dzieci / Karolina Więckowska // Szkoła Specjalna. 2010, nr 2, s. 138-146 10. Operacyjne rozumowanie uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim a edukacja matematyczna w pierwszych latach nauki / Katarzyna Dmitruk-Sierocińska // Szkoła Specjalna. 2004, nr 2, s. 116-130 11. Opóźniony rozwój mowy a upośledzenie umysłowe / Karolina Radecka // Wychowanie na co Dzień. - 2009, nr 6, s. 22-24 12. Osoba niepełnosprawna w opiniach dzieci / Anetta Soroka-Fedorczuk // Wychowanie na co ddzień. - 2006, nr 3, s. 13-16 13. Postawy społeczne wobec osób niepełnosprawnych / Marzenna Zaorska, Elżbieta Andrulonis // Wychowanie na co dzień. - 2006, nr 7-8, s. 20-23 14. Praca z dzieckiem z inteligencją niższą niż przeciętna / Hanna Krauze- Sikorska // Życie Szkoły. 2009, nr 3, s. 16-21 15. Przestrzeń w procesie integracyjnego kształcenia uczniów niepełnosprawnych / Zenon Gajdzica // Szkoła Specjalna. - 2007, nr 5, s. 333-341 16. Rady dla nauczycieli uczących dzieci niepełnosprawne / Jolanta Lipińska, Aleksandra Maciarz // Życie Szkoły. 200, nr 10, s. 602-603 17. Refleksje nad rozwojem społecznym dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w kontekście przygotowania go do podjęcia roli ucznia / Urszula Wrótniak // Chowanna. - 2004, t. 1, s. 51-60 18. Rola plastyki w pracy rewalidacyjnej z dziećmi upośledzonymi umysłowo w stopniu lekkim / Anna Donder, Natalia Stankowska // Chowanna. - 2004, t. 1, s. 72-81 19. Rola środowiska rodzinnego w funkcjonowaniu dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjno-wychowawczych / Magda Szul // Opieka Wychowanie Terapia. - 2008, nr 1-2, s. 8-9 20. Ruch, muzyka, taniec w pracy rewalidacyjnej z dziećmi upośledzonymi umysłowo / Maria Kurcewicz // Wychowanie na co Dzień. - 2002, nr 6, s. 18-19 21. Społeczna gotowość dzieci niepełnosprawnych do integracji edukacyjnej / Krystyna Baranowicz // Szkoła Specjalna. - 2004, nr 4, s. 293-303 22. Stymulacja i rehabilizacja dzieci oraz młodzieży metodą NDT-Bobath / Małgorzata Kowalska-Kantyka // Chowanna, t. 1, s. 61-71 23. Szanse dzieci z porażeniem mózgowym / Aneta Jegier // Edukacja i Dialog. - 2004, nr 1, s. 52-56 24. Trudna droga integracji / Teresa Oleszko // Wychowanie w Przedszkolu. 2005, nr 3, s. 18-22 25. Uczeń niepełnosprawny w szkole / Anna Żuber // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s. 17-21 26. Upośledzenie umysłowe a twórczość / Beata Pedrycz // Edukacja i Dialog.
- 2004, nr 1, s. 62-64 27. W jaki sposób wspierać dziecko z niepełnosprawnością na różnych etapach życia? / Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz // Szkoła Specjalna. - 2007, nr 1, s. 10-20 28. Warsztaty teatralne z elementami psychodramy, jako metoda pracy z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu lekkim / Edyta Bąk- Buczak // Wszystko dla Szkoły. 2006, nr 3, s. 9-10 29. Wczesna interwencja psychopedagogiczna wobec ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. Egzemplifikacja / Jadwiga Jastrząb // Wychowanie na co Dzień. - 2009, nr 7-8, dod. s. I-V 30. Wprowadzenie dziecka niepełnosprawnego umysłowo w nowe sytuacje społeczne / Jerzy Kopras // Szkoła Specjalna. 2004, nr 1, s. 59-61 31. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością / Lidia Marszałek, Barbara Moraczewska // Szkoła Specjalna. 2008, nr 1, s. 39-49 32. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością (cz. II) / Lidia Marszałek, Barbara Moraczewska // Szkoła Specjalna. 2008, nr 3, s. 201-210 33. Zajęcia pozalekcyjne z dziećmi o obniżonej sprawności umysłowej inspirowane technikami psychoterapii / Tadeusz Kott // Szkoła Specjalna. - 2001, nr 1, s. 3-11 Niepełnosprawność fizyczna (motoryczna, schorzenia narządów wewnętrznych) KSIĄŻKI: 1. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole / red. Elżbieta M. Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2002. 179 s. Sygn. 34582 2. Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2008. 518 s. Sygn. 36102 3. Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / red. Nauk. Beata Cytowska, Barbara Winczura, Andrzej Stawiarski. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2013. 518 s. Sygn. 37150 4. Jak pomóc dziecku z dysfunkcją narządu ruchu / Barbara Arusztowicz. Kraków : Impuls, 2001. 101 Sygn. 34621 5. Psychospołeczna integracja : dzieci przewlekle chorych w szkole podstawowej / Agnieszka Nowicka. Oficyna Wydawnicza Impuls, 2001. 223 s. Sygn. 34580 CZASOPISMA: 1. Alternatywne formy wychowania przedszkolnego szanse i zagrożenia dla dziecka z chorobą przewlekłą / Barbara Moraczewska // Szkoła Specjalna. 2009, nr 5, s. 325-332 2. Wspomaganie uczniów przewlekle chorych w szkołach ogólnodostępnych / Teresa Oleńska-Pawlak // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s. 22-27
Niepełnosprawność sensoryczna (osoby niewidome, słabo widzące, niesłyszące, słabo słyszące) KSIĄŻKI: 1. Diagnoza i rewalidacja indywidualna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Marzeny Klaczak, Piotra Majewicza. Kraków : Wydaw. Naukowe UP, 2006. 115 s. Sygn. 36759 2. Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej / Polly Godwin Emmons, Liz McKendry Anderson. Warszawa : Wydawnictwo K. E. LIBER, 2007. 202 s. Sygn. 36672 3. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole / red. Elżbieta M. Minczakiewicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2002. 179 s. Sygn. 34582 4. Dziecko z uszkodzonym narządem słuchu : aspekty medyczne, wychowawcze, socjologiczne i psychologiczne / Olivier Perier ; tł. Tadeusz Gałkowski. Warszawa : WSiP, 1992. 339 s. Sygn. 32679, 32680 5. Mój uczeń nie słyszy : poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych / Urszula Buryn i In. Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej, 2001. 117s. Sygn. 36508 6. Poradnik dydaktyczny dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi / pod red. Stanisława Jakubowskiego. Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej, 2001. 336 s. Sygn. 36507 7. Problemy edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością : regionalna specyfika czy ogólnopolska tendencja / Iwona Chrzanowska. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2010. 176 s. Sygn. 36398 8. Problemy i konteksty wychowania dzieci z uszkodzonym słuchem w przekazach ich słyszących matek / Jolanta Baran. Kraków : Wydawnictwo Naukowe UP, 2012. 456 s. Sygn. 36881 9. Przygarnij mnie : wychowanie dzieci głuchoniewidomych / Verena Cardinaux, Hubert Cardinaux, Armin Löwe. Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1993. 177 s. Sygn. 32825 10. Psychologiczne aspekty trudności w wychowaniu dzieci z zaburzeniami rozwoju i zachowania / pod red. Kingi Kalety, Justyny Mróz. Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2010. 124 s. Sygn. 36611 11. Słuchowo-werbalne wychowanie dzieci z uszkodzonym narządem słuchu : model węgierski /Yvonne Csanyi; tł. [z niem.] B. Szymańska. Warszawa : WSiP, 1994. 210 s. Sygn. 33104 12. Stymulowanie potencjału twórczego osób z różnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Elżbiety Lubińskiej Kościółek, Katarzyny Pluteckiej. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011. 273 s. Sygn. 36614 13. Uczeń z wadą słuchu w szkole ogólnodostępnej : podstawy metodyki nauczania języków obcych / Ewa Domagała-Zysk, Katarzyna Karpińska Szaj. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011. 92 s. Sygn. 36573 14. Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka / pod red. Nauk. Barbary Cytowskiej, Barbary Winczury. Wyd. 3. - Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011. - 462 s. Sygn. 36447
CZASOPISMA: 1. Adaptacja materiałów do nauki czytania i pisania dla dzieci słabo widzących / Kornelia Czerwińska // Wychowanie na co dzień. 2007, nr 9, s. 16-21 2. Diagnozowanie gotowości szkolnej dziecka z wadą słuchu w świetle nowej rzeczywistości edukacyjnej / Katarzyna Bieńkowska // Szkoła Specjalna. 2013, nr 3, s. 174-183 3. Dysfunkcja narządu słuchu a poziom zdolności motorycznych / Dominik Dąbrowski // Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. 2009, nr 3, s. 17-21 4. Dzieci z wadami słuchu w szkole podstawowej / Wioletta Adamska-Janiak // Wszystko dla Szkoły. 2005, nr 1, s. 9-11 5. Dziecko niedosłyszące w mojej klasie / Ewa Kowalska // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. 2003/2004, nr 1, s. 51-58 6. Jak pracuję z dzieckiem słabo widzącym / Elżbieta Tokarz // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s. 34-37 7. Jak wspierać ucznia słabo widzącego w szkole ogólnodostępnej / Urszula Nadolna // Rewalidacja. 2009, nr 1, s. 51-54 8. Język dzieci głuchych wskazówki dla edukacji szkolnej / Piotr Tomaszewski // Szkoła Specjalna. 2005, nr 3, s. 167-181 9. Język migowy w przedszkolu / Agnieszka Gubańska // Edukacja i Dialog. 2006, nr 6, s. 65-67 10. Kształcenie dzieci z wadą słuchu w systemie integracyjnym jako wyzwanie dla surdopedagogiki / Małgorzata Kupisiewicz. Szkoła Specjalna. 2006, nr 5, s. 330-337 11. Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne w pracy z dzieckiem niewidomym i słabo widzącym / Katarzyna Królikowska // Szkoła Specjalna. 2006, nr 5, s. 380-388 12. Nauczanie ucznia słabo widzącego orientacji przestrzennej i samodzielnego poruszania się / Paulina Kalisz // Szkoła Specjalna. 2004, nr 3, s. 205-215 13. Praca z uczniem niesłyszącym w szkole ogólnodostępnej / Marzena Klaczak // Nowa Szkoła. 2003, nr 4, s. 32-33 14. Usprawnianie widzenia małych dzieci słabo widzących / Małgorzata Walkiewicz-Krutak // Szkoła Specjalna. 2008, nr 1, s. 14-18 15. Wpływ Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne na rozwój społeczny dzieci z wadą słuchu w wieku przedszkolnym / Marta Matasek // Szkoła Specjalna. 2010, nr 2, s. 132-138 16. Wskazania metodyczne do pracy z dzieckiem z uszkodzonym wzrokiem w warunkach szkoły ogólnodostępnej / Milena Nazarczuk // Szkoła Specjalna. 2013, nr 3, s. 214-224 17. Wykorzystanie metody kombinowanej w edukacji dzieci niesłyszących / Katarzyna Wereszka // Szkoła Specjalna. 2013, nr 2, s. 154-156 18. Zajęcia korekcyjne dla dziecka z niedosłuchem / Maria Morkisz // Edukacja i Dialog. 2004, nr 6, s. 48-51 19. Zastosowanie elementów metody Marii Montessori w kształceniu przedszkolnym dzieci z wadą słuchu / Magdalena Kania, Joanna Szymańska // Szkoła Specjalna. - 2007, nr 4, s. 269-278
Niepełnosprawność złożona (więcej niż jedna niepełnosprawność) KSIAŻKI: Dzieci z zaburzeniami łączonymi : ADHD, trudności w nauce, zespół Aspergera, zespół Touretta, depresja dwubiegunowa i inne zaburzenia / Martin L. Kutscher, Tony Attwood, Robert R. Wolff. Warszawa : LIBER, 2007. 252 s. Sygn. 36606 CZASOPISMA: Diagnoza i terapia małego dziecka niewidomego i słabo widzącego ze sprzężoną niepełnosprawnością / Kornelia Czerwińska // Szkoła Specjalna. 2003, nr 5, s. 307-312 Jak usprawnić wzrok ucznia niedowidzącego ze sprzężonymi zaburzeniami rozwoju / Barbara Grzyb // Rewalidacja. 2009, nr 2, s. 50-66 Trudności w nauczaniu dzieci niesłyszących upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim z dodatkowymi sprzężeniami / Bernadeta Filek // Szkoła Specjalna. 2004, nr 2, s. 139-142 opracowała: mgr Małgorzata Pająk