Refleksje w oparciu o badania kwestionariuszowe. Natalia Pilarska. Bydgoszcz 2016

Podobne dokumenty
Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma. przedstawi obszary, w których psychologia pozytywna jest w Polsce

Kształtowanie się tożsamości a gotowość do bycia dorosłym:

Metodologia badań psychologicznych

Czynniki kształtujące akceptację endometriozy wstępne wyniki

METODOLOGIA BADAŃ PSYCHOLOGICZNYCH I STATYSTYKA. opracowała dr Anna Szałańska

SPIS TREŚCI. Wstęp Anna Izabela Brzezińska, Weronika Syska CZĘŚĆ I WPROWADZENIE: PROBLEM I PROGRAM BADAŃ

Wartości i kształtowanie się

Publikacja wydana staraniem Instytutu Psychologii WNHiP Uniwersytetu Wrocławskiego

Znaczenie więzi w rodzinie

Studium województwa śląskiego

WNIOSKOWANIE STATYSTYCZNE

Tożsamość a niedostosowanie społeczne i doświadczanie wstydu w okresie wczesnego dorastania. Marta Molińska

Wybór pomiędzy kohabitacją a małżeństwem - wpływ na relacje młodego pokolenia z rodzicami. Anna Baranowska-Rataj

TESTY NIEPARAMETRYCZNE 1/5

Jak sprawdzić normalność rozkładu w teście dla prób zależnych?

Importowanie danych do SPSS Eksportowanie rezultatów do formatu MS Word... 22

Ćwiczenie komputerowe 2 testy t-studenta. Program Statistica

RAPORT Z BADANIA SATYSFAKCJI KLIENTÓW KORZYSTAJĄCYCH Z USŁUG ŚWIADCZONYCH PRZEZ URZĄD MIASTA RZESZOWA

Copyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2013

Seria Monografie Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Społecznej Psychologia Międzykulturowa

Przedmowa Wykaz symboli Litery alfabetu greckiego wykorzystywane w podręczniku Symbole wykorzystywane w zagadnieniach teorii

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną. laboratoria 30 zaliczenie z oceną

Metody Statystyczne. Metody Statystyczne. #8 Błąd I i II rodzaju powtórzenie. Dwuczynnikowa analiza wariancji

Wyniki badań PBQ i MAAS wykonanych w lipcu-październiku 2015

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Przykład 2. Na podstawie książki J. Kowal: Metody statystyczne w badaniach sondażowych rynku

Statystyczna analiza danych w programie STATISTICA (wykład 2) Dariusz Gozdowski

Porównanie wyników grupy w odniesieniu do norm Test t dla jednej próby

Analizy wariancji ANOVA (analysis of variance)

Podstawy statystyki dla psychologów. Podręcznik akademicki. Wydanie drugie poprawione. Wiesław Szymczak

WYDZIAŁ NAUKI O ZDROWIU FACULTY OF HEALTH SCIENCES

Statystyka od podstaw Janina Jóźwiak, Jarosław Podgórski

UNIWERSYTET MEDYCZNY W LUBLINIE. Wydział Nauk o Zdrowiu. Mariola Kicia

Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych WIEDZA

Metody Statystyczne. Metody Statystyczne.

METODOLOGIA BADAŃ HUMANISTYCZNYCH METODYKA NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO CZ.II

Janusz Kidacki. Sposób rozwiązania ciąży a predyspozycje kobiet do radzenia sobie z trudnościami życiowymi

Satysfakcja z życia rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie

Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem

Ocena równowaŝności kulturowej religijnych strategii radzenia sobie ze stresem na podstawie adaptacji kwestionariusza RCOPE Kennetha I.

STATYSTYKA MATEMATYCZNA

STATYSTYKA I DOŚWIADCZALNICTWO Wykład 6

Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć)

Copyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2000, 2008

Ocena Rozprawy doktorskiej mgr Agnieszki Strzeleckiej opracowana na zlecenie Wydziału Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

Anna Izabela Brzezińska 2 Instytut Psychologii UAM w Poznaniu Wydział Psychologii SWPS w Warszawie

Analiza wariancji - ANOVA

Zjawisko dopasowania w sytuacji komunikacyjnej. Patrycja Świeczkowska Michał Woźny

Anna I. Brzezińska. Anna I. Brzezińska (kierownik projektu) i Tomasz Czub (główny wykonawca) oraz doktoranci i studenci Instytutu Psychologii UAM

Natalia Nehrebecka Stanisław Cichocki. Wykład 6

Polska adaptacja Skali Wymiarów Rozwoju Tożsamości (DIDS) 1. Polish adaptation of Dimensions of Identity Development Scale (DIDS)

METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH

Badania eksperymentalne

WZÓR KARTA POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Spis treści. Księgarnia PWN: Bruce M. King, Edward W. Minium - Statystyka dla psychologów i pedagogów. Wstęp Wprowadzenie...

Psychometria. zgadywanie. Co testy mówią nam o właściwościach osób badanych? Jak temu zaradzić? Co testy mówią nam o właściwościach osób badanych?

PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE

WNIOSKOWANIE STATYSTYCZNE

Badania marketingowe. - Konspekt wykładowy

ROZWOJOWE UWARUNKOWANIA STOSUNKU DO JEDZENIA

Jaka jest tożsamość uczniów szkół zawodowych i jak wspomagać ich rozwój?

Niepracujący niepełnosprawni: sytuacja zawodowa, ekonomiczna i psychospołeczna

Metodologia badań psychologicznych " - tworzenie projektu badania" dr Magdalena Hyla

Statystyka. #6 Analiza wariancji. Aneta Dzik-Walczak Małgorzata Kalbarczyk-Stęclik. rok akademicki 2015/ / 14

Raport statystyczny z badania realizowanego w ramach projektu

STATYSTYKA I DOŚWIADCZALNICTWO. Wykład 2

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Swoi i obcy w szkole:

YNDROM OTOWOŚCI NOREKTYCZNEJ. zastosowanie konstruktu teoretycznego dla projektowania działań profilaktycznych. Beata Ziółkowska, IP, UAM, Poznań

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Dla ujęcia związków pomiędzy sferami przystosowania

Przykład 1. (A. Łomnicki)

Sympozjum Tematyczne TOŻSAMOŚĆ

Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć)

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Wartości i motywacje liderów skautowych w Polsce oraz wybranych krajach Europy część 1

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

Specyfika funkcjonowania rodziny w percepcji adolescentów i młodych dorosłych a formowanie się ich tożsamości

Zarządzanie i inżynieria jakości / Adam Hamrol. Warszawa, Spis treści

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Spis treści. Od autora... 9

Rysunek 1. Wykształcenie respondentek

Badania marketingowe 2016_12. Krzysztof Cybulski Katedra Marketingu Wydział Zarządzania Uniwersytet Warszawski

, a ilość poziomów czynnika A., b ilość poziomów czynnika B. gdzie

Ścieżki ku dorosłości: zróżnicowanie warunków sukcesu życiowego i zawodowego

Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Wilczej Woli ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2013 Z UWZGLĘDNIENIEM EWD

Żródło:

Rozdział 8. Regresja. Definiowanie modelu

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 12 zaliczenie z oceną

Testy nieparametryczne

ROLA TRADYCJI RODZINNYCH W BUDOWANIU WIĘZI W RODZINIE. Wanda Zagórska, Anna Lipska Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Projekt okładki: Katarzyna Juras Zdjęcie na okładce Nebojsa Markovic, Fotolia # Copyright 2016 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.

W analizowanym zbiorze danych występowały sporadyczne (nie przekraczające pięciu brakujących wyników na zmienną), losowe braki danych, które

2. Pewien psycholog w przeprowadzonym przez siebie badaniu międzykulturowym chciał sprawdzić czy narodowość badanych osób różnicuje je pod względem

Tożsamość w niestabilnych czasach:

Projekt zaliczeniowy z przedmiotu Statystyka i eksploracja danych (nr 3) Kamil Krzysztof Derkowski

PROCEDURA KONSTRUOWANIA PROGRAMÓW WCZESNEJ INTERWENCJI (KPWI)

ANALIZA WARIANCJI - KLASYFIKACJA JEDNOCZYNNIKOWA

Psychometria. Psychologia potoczna. Psychometria (z gr. psyche dusza, metria miara) Plan wykładów. Plan wykładów. Wprowadzenie w problematykę zajęć

Transkrypt:

Znaczenie przynależności do grupy religijnej (w tym służby liturgicznej) dla kształtowania się wybranych aspektów psychologicznego funkcjonowania młodych katolików. Refleksje w oparciu o badania kwestionariuszowe Natalia Pilarska Bydgoszcz 2016

Plan wystąpienia Uzasadnienie problemu Metodologia badania Wyniki badania Wnioski i implikacje badania

Uzasadnienie problemu

Przedmiot badań Przedmiotem badań są strategie religijnego radzenia sobie ze stresem (Pargament, 1997) stosowane przez młodych katolików przynależących i nieprzynależących do wspólnot religijnych, takich jak: formacja modlitewna, służba liturgiczna oraz diakonia muzyczna. W badaniach uwzględniono centralne struktury psychologiczne, jakimi są tożsamość (Luyckx i in., 2006) i system wartości (Schwartz i in., 2012) i poszukiwano ich znaczenia dla wyboru religijnych strategii radzenia sobie ze stresem przez młodych ludzi. Dodatkowo została podjęta kwestia znaczenia doświadczanego stresu i satysfakcji z życia osób badanych.

Uzasadnienie realizacji badań Ponowoczesność i tendencja do indywidualizacji życia (Żurko, 1994; Bauman, 2000; Giddens, 2008; Polak, 2011; Sowa-Behtane, 2015); Wzrastająca ilość wspólnot religijnych (GUS 2008); Koncentracja badań w psychologii religii na grupach osób dorosłych (Pargament i in., 2001, Mattis, 2002, Bosworth i in., 2003, Raab, 2007, Lowis i in., 2009); Okres dorastania i wczesnej dorosłości czasem dynamicznych zmian (Walesa, 2005; Oleszkowicz, 2006, Trempała, 2015, Czerwińska-Jasiewicz, 2015); Koncentracja badań w psychologii religii na grupach klinicznych i psychopatologii (Petts i Jolliff, 2008; Carpenter, Laney, Mezulis, 2012; Mason, Spoth, 2011; McNamara, Johnson, Burns, McCorkle, 2010); Wzbogacenie i pogłębienie wiedzy na temat skutecznych form wspomagania rozwoju młodych ludzi; Ograniczona wiedza psychologów na temat członków grup religijnych i konieczność weryfikacji konstruktywności przynależności do wspólnot religijnych dla młodych ludzi.

Metodologia badania

Cele badań 1. Charakterystyka grupy osób badanych; 2. Poznanie różnic wynikających ze względu na zmienną przynależność do wspólnoty religijnej; 3. Poznanie związków pomiędzy pozostałymi zmiennymi niezależnymi a częstością stosowania strategii religijnego radzenia sobie ze stresem; 4. Wyjaśnienie znaczenia zmiennych kontrolowanych dla wyboru częstości stosowania strategii religijnego radzenia sobie ze stresem, preferowanych wartości i rozwoju wymiarów tożsamości młodych katolików; 5. Opis i wyjaśnienie roli preferowanych wartości i statusu tożsamości jako moderatorów pomiędzy przynależnością do wspólnot religijnych a częstością stosowania religijnych strategii radzenia sobie ze stresem.

Schemat zakładanych zależności Przynależność do wspólnoty religijnej Stosowanie strategii religijnego radzenia sobie ze stresem Zdaniem Pargamenta (1997) religijne radzenie sobie ze stresem osiąga wyższe wyniki wtedy, gdy religia jest istotnym elementem systemu orientacyjnego, czyli im wyższy jest poziom dostępności zasobów religijnego radzenia sobie ze stresem. Wraz ze wzrostem zaangażowania religijnego, częstsze jest stosowanie religijnych strategii radzenia sobie ze stresem (Talik, 2013).

Schemat zakładanych zależności Przynależność do wspólnoty religijnej Nasilenie wymiarów rozwoju tożsamości Wspólnota religijna, dostępna jednostce, stwarza dla niej określony kontekst rozwoju psychospołecznego, w tym rozwoju wymiarów i statusów tożsamości (Pargament i in., 2001).

Schemat zakładanych zależności Przynależność do wspólnoty religijnej Nasilenie preferencji wartości Większe zaangażowanie w praktyki religijne sprzyja ekspresji silniejszego zobowiązania się do wartości religijnych (King i in., 1997).

Ryc. 1. Model badań własnych Model badań własnych

Pytania badawcze Pytania 1-3 Czy przynależność do wspólnot religijnych różnicuje wybór religijnych strategii radzenia sobie ze stresem, rozwój wymiarów tożsamości i system preferowanych wartości? Jeśli tak, to jak? Pytania 4-6 Czy istnieją związki pomiędzy wyborem religijnych strategii radzenia sobie ze stresem, rozwojem wymiarów tożsamości i systemem preferowanych wartości? Jeśli tak, to jakie? Pytania 7-10 Czy zmienne kontrolowane wiążą się z wyborem religijnych strategii radzenia sobie ze stresem, rozwojem wymiarów tożsamości i systemem preferowanych wartości? Jeśli tak, to jak? Pytanie 11 Czy preferowane obszary wartości i posiadane statusy tożsamości są moderatorami pomiędzy przynależnością do wspólnot religijnych a religijnym radzeniem sobie ze stresem?

Operacjonalizacja zmiennych

Zmienna niezależna główna Przynależność do wspólnoty religijnej wspólnota religijna to zbiór osób pozostających w relacji z Bogiem i ze sobą nawzajem, a sposób istnienia w grupie określają normy przyjęte przez grupę, które dotyczą zarówno praktyk religijnych (sposób sprawowania kultu); wzajemnych interakcji oraz wspólnie wykonywanych zadań (Kusz, 2007, s. 3). Przynależność do wspólnoty modlitewnej, Przynależność do służby liturgicznej, Przynalażność do przyparafialnego zespołu muzycznego.

Zmienna zależna Religijne radzenie sobie ze stresem ciągle zmieniający się proces, przez który jednostka próbuje zrozumieć i sprostać znaczącym osobistym lub sytuacyjnym wymaganiom w swoim życiu (Talik, Szewczyk, 2008, s. 516; Pargament, 1997). Wyróżniono 16 strategii: 9 pozytywnych (Przemiana życia, Poddanie się woli Boga, Szukanie wsparcia w Kościele, Koncentracja religijna, Współpraca z Bogiem, Błaganie o bezpośrednią interwencję, Wsparcie Duchowe, Wierność praktykom religijnym, Pozytywne przewartościowanie religijne) 7 negatywnych (Karzący Bóg, Samodzielne radzenie sobie, Demoniczne przewartościowanie, Bierność religijna, Niezadowolenie z Boga, Kwestionowanie mocy Boga, Niezadowolenie i kwestionowanie Kościoła)

Zmienna niezależna (moderator) Wymiary rozwoju tożsamości Model Podwójnego Cyklu Formowania się Tożsamości (Dual-Cycle Model of Identity Formation) opisuje procesy eksploracji i zobowiązania jako złożone, wieloetapowe i dynamiczne cykle (Luyckx i in., 2006). Ryc. 2. Model Podwójnego Cyklu Formowania się Tożsamości Źródło: Opracowanie A. I. Brzezińska (2010, s. 4) na podstawie: Luyckx, Goossens, Soenens (2006)

Zmienna niezależna (moderator) Wartości i ich obszary Wartości to stałe przekonanie, iż określone postępowanie lub ostateczny cel życia jest indywidualnie i społecznie bardziej atrakcyjny niż inne sposoby zachowania się oraz inne cele życiowe ( ), są to więc pewne standardy kierujące ludzką aktywnością (Rokeach, 1973). Ryc. 3. Wartości w modelu zmodyfikowanym Źródło: Opracowanie Jan Cieciuch (2013b, s. 43) na podstawie: Schwartz i in., 2012.

Zmienne kontrolowane Wiek; Płeć; Miejsce zamieszkania; Deklaracja wiary w Boga; Ilość czasu poświęcana na praktyki religijne; Czas przynależności do wspólnoty; Funkcja pełniona we wspólnocie; Doświadczany stres i jego obszary; Satysfakcja z życia.

Narzędzia badawcze Kwestionariusz RCOPE (The ReligiousCopingQuestionnaire) autorstwa Kennetha I. Pargamenta, w polskiej adaptacji Elżbiety Talik i Leszka Szewczyka (2008); Portretowy Kwestionariusz Wartości PVQ2-m (PortraitValuesQuestionnaire) autorstwa Shaloma Schwartza, w polskiej adaptacji Jana Cieciucha (2012); Skala Wymiarów Rozwoju Tożsamości DIDS (Dimensions of Identity Development Scale) autorstwa K. Luyckxa, S. Schwartza, M. D. Berzonsky ego, B. Soenensa, M. Vansteenkiste a, I. Smitsa, L. Goossensa, w polskiej adaptacji Anny Izabeli Brzezińskiej i Konrada Piotrowskiego (2009); Autorska ankieta, umożliwiająca zebranie podstawowych danych, takich jak: płeć, wiek, przynależność do wspólnoty (lub brak przynależności) i jej rodzaj, czas przynależności do wspólnoty religijnej, ilość czasu poświęcanego na praktyki religijne, poziom doświadczanego stresu, jego obszary, nasilenie stresu w tychże obszarach oraz satysfakcja z życia.

Charakterystyka badanych W badaniu wzięło udział 407 osób. Dobór osób badanych do próby miał charakter celowy kryterium wiek (13-28 lat), deklaracja wiary w Boga oraz przynależność do wspólnoty religijnej. W grupie kontrolnej badani byli w podobnym wieku, deklarowali wiarę w Boga, jednakże nie przynależeli do wspólnoty religijnej. Grupa badana obejmowała trzy podgrupy wiekowe (od 13. do 28. roku życia), które zostały wyodrębnione na podstawie koncepcji rozwoju D. Levinsona (1978). Osoby badane przynależały do formacji modlitewnych, przykościelnych zespołów muzycznych oraz do służby liturgicznej. Średnia wieku osób badanych przynależących do wspólnoty religijnej wynosiła M = 17 lat i 11 miesięcy przy odchyleniu standardowym SD = 2,75, a w grupie osób nieprzynależących do wspólnot religijnych M = 17 lat i 5 miesięcy przy odchyleniu standardowym SD = 2,09.

Wyniki badań

Wyniki badań Różnice wynikające ze względu zmiennej przynależność do wspólnot religijnych dla zmiennych zależnych (H 1 -H 3 ) Związki pomiędzy zmiennymi zależnymi (H 4 -H 6 ) Znaczenie wieku, płci, doświadczanego stresu i satysfakcji z życia dla badanych zmiennych (H 7 -H 10 ) Moderacja związku pomiędzy przynależnością do wspólnoty religijnej a częstością stosowania religijnych strategii radzenia sobie ze stresem (H 11 )

Przynależność do wspólnoty religijnej a religijne radzenia sobie ze stresem (H 1 ) Tabela 1. Różnice pomiędzy częstością stosowania strategii religijnego radzenia sobie ze stresem pomiędzy porównywanymi grupami ze względu na przynależność do wspólnoty (Test U Manna-Whitneya) strategia Z poziom p Z Popraw poziom p Przm 6,472 0,000 6,491 0,000 Pdn 6,779 0,000 6,822 0,000 Wsp_K 7,867 0,000 7,917 0,000 Koncentr 6,022 0,000 6,049 0,000 Współpr 7,723 0,000 7,746 0,000 Interw 5,108 0,000 5,137 0,000 Wsp_D 7,236 0,000 7,269 0,000 Prakt 8,505 0,000 8,516 0,000 Pozyt_P 7,435 0,000 7,480 0,000 Kar 1,718 0,086 1,726 0,084 Samodz -2,709 0,007-2,723 0,006 Dem 4,117 0,000 4,181 0,000 Biern 4,422 0,000 4,469 0,000 Nzd_B 0,256 0,798 0,257 0,797 Kwest -1,228 0,219-1,238 0,216 Nzd_K 0,598 0,550 0,612 0,540 pozytywne 8,372 0,000 8,373 0,000 negatywne 1,286 0,198 1,287 0,198

Przynależność do wspólnoty religijnej a religijne radzenia sobie ze stresem (H 1 ) Tabela 2. Różnice w częstości stosowania strategii pomiędzy grupami osób należących do odmiennych wspólnot religijnych (Test rang Kruskala-Wallisa) Strategia Df H=) poziom p Przm (3, N=177) 14,389 0,002 Pdn (3, N=177) 15,194 0,002 Wsp_K (3, N=177) 6,023 0,111 Koncentr (3, N=177) 3,464 0,326 Współpr (3, N=177) 18,011 0,000 Interw (3, N=177) 10,564 0,014 Wsp_D (3, N=177) 8,966 0,030 Prakt (3, N=177) 21,766 0,000 Tabela 3. Częstotliwość stosowania strategii religijnego radzenia sobie ze stresem w grupach osób przynależących do odmiennych wspólnot religijnych Pozyt_P (3, N=177) 12,059 0,007 Kar (3, N=177) 4,696 0,196 Rodzaj stosowanych strategii służba liturgiczna oprawa muzyczna formacja modlitewna Różne Samodz (3, N=177) 7,158 0,067 Dem (3, N=177) 3,856 0,277 Biern (3, N=177) 3,069 0,381 Pozytywne 1,34 0,54 1,25 0,54 1,57 0,56 1,75 0,47 Negatywne 0,94 0,41 0,86 0,34 0,93 0,43 0,72 0,46 Nzd_B (3, N=177) 5,188 0,159 Kwest (3, N=177) 3,279 0,351 Nzd_K (3, N=177) 2,457 0,483 Pozytywne (3, N=177) 20,533 0,000 Negatywne (3, N=177) 6,082 0,108

Przynależność do wspólnoty religijnej a konstrukcja tożsamości (H 2 ) Tabela 4. Różnice w wynikach podskal DIDS ze względu na przynależność do wspólnoty (Test U Manna-Whitneya) podskala Z poziom p Z popraw poziom p Podejmowanie zobowiązań Identyfikacja z zobowiązaniem 0,894 0,371 0,896 0,370 2,421 0,015 2,429 0,015 Eksploracja wszerz 1,181 0,238 1,184 0,236 Eksploracja w głąb 1,077 0,282 1,080 0,280 Eksploracja ruminacyjna -0,416 0,678-0,417 0,677

Przynależność do wspólnoty religijnej a preferowane wartości (H 3 ) Tabela 5. Różnice w wynikach skal preferencji wartości w grupach porównywanych ze względu na przynależność do wspólnoty (Test U Manna-Whitneya) wartości Z poziom p Z popraw poziom p Osiągnięcia 1,006 0,315 1,009 0,313 Hedonizm -0,459 0,646-0,461 0,645 Stymulacja -0,246 0,806-0,247 0,805 Kierowanie sobą w działaniu 2,342 0,019 2,352 0,019 Kierowanie sobą w myśleniu 2,139 0,032 2,147 0,032 Uniwersalizm tolerancja 1,865 0,062 1,873 0,061 Uniwersalizm ekologiczny 2,483 0,013 2,493 0,013 Uniwersalizm społeczny 2,145 0,032 2,154 0,031 Życzliwość troskliwość 1,071 0,284 1,076 0,282 Życzliwość niezawodność 1,601 0,109 1,610 0,107 Pokora 2,466 0,014 2,478 0,013 Przystosowanie do ludzi 2,151 0,031 2,159 0,031 Przystosowanie do reguł 4,096 0,000 4,112 0,000 Tradycja 4,782 0,000 4,799 0,000 Bezpieczeństwo społeczne 3,401 0,001 3,411 0,001 Bezpieczeństwo osobiste 2,125 0,034 2,135 0,033 Prestiż 2,499 0,012 2,507 0,012 Władza nad zasobami -1,949 0,051-1,956 0,050 Władza nad ludźmi 2,581 0,010 2,594 0,009

Przynależność do wspólnoty religijnej a obszary preferowanych wartości Tabela 6. Obszary preferowanych wartości różnice pomiędzy porównywanymi grupami pod względem przynależności do wspólnoty religijnej (Test U Manna-Whitneya) Wartości Z poziom p Z popraw poziom p otwartość na zmianę 1,114 0,265 1,114 0,265 umacnianie siebie 0,555 0,579 0,556 0,578 zachowawczość 3,849 0,000 3,849 0,000 przekraczanie siebie 2,232 0,026 2,232 0,026 koncentracja na sobie 1,159 0,247 1,159 0,247 koncentracja na innych 3,337 0,001 3,337 0,001 Wzrost 1,644 0,100 1,644 0,100 ochrona siebie 3,242 0,001 3,242 0,001

Przynależność do wspólnoty religijnej a obszary preferowanych wartości 0,8 Wykres średnich i przedz. ufności (95,00%) 0,6 0,4 0,2 Wartości 0,0-0,2-0,4-0,6-0,8-1,0 tak nie przynależność do wspólnoty religijnej otwartość na zmianę umacnianie siebie zachowawczość przekraczanie siebie Ryc. 4. Wykres wyników jednoczynnikowej analizy wariancji preferencji zmiennej wartości względem przynależności do wspólnoty religijnej

Status tożsamości jako moderator związku pomiędzy przynależnością do wspólnoty religijnej a częstością stosowania religijnych strategii radzenia sobie ze stresem Tabela 7. Wyniki wieloczynnikowej analizy wariancji zmiennej strategie względem przynależności do wspólnoty religijnej i statusu tożsamości (MANOVA) strategie Efekt Df SS MS F P Wyraz wolny 1 1227630 1227630 1515,224 0,000 pozytywne przynależność do wspólnoty religijnej 1 69357 69357 85,605 0,000 status tożsamości 5 3856 771 0,952 0,447 przynależność do wspólnoty religijnej*status tożsamości 5 9917 1983 2,448 0,033 Błąd 395 320028 810 Wyraz wolny 1 290366,6 290366,6 1443,730 0,000 negatywne przynależność do wspólnoty religijnej 1 274,6 274,6 1,366 0,243 status tożsamości 5 1947,6 389,5 1,937 0,087 przynależność do wspólnoty religijnej*status tożsamości 5 625,2 125,0 0,622 0,683 Błąd 395 79443,4 201,1

Status tożsamości jako moderator związku pomiędzy przynależnością do wspólnoty religijnej a częstością stosowania religijnych strategii radzenia sobie ze stresem przynależność do w spólnoty religijnej*status tożsamości; Oczekiw ane średnie brzegow e Bieżący efekt: F(5, 395)=2,4480, p=,03345 Dekompozycja ef ektyw nych hipotez Pionow e słupki oznaczają 0,95 przedziały ufności 110 100 90 strategie pozytywne 80 70 60 50 40 30 20 10 osiągnięcie przejęcie ruminacyjne moratorium rozproszone rozproszenie beztroskie rozproszenie niezróżnicowanie przynależność do wspólnoty religijnej tak przynależność do wspólnoty religijnej nie status tożsamości Ryc. 5. Wykres wyników wieloczynnikowej analizy wariancji zmiennej strategie względem przynależności do wspólnoty religijnej i statusu tożsamości

Obszar wartości Przekraczanie siebie jako moderator związku pomiędzy przynależnością do wspólnoty religijnej a częstością stosowania religijnych strategii radzenia sobie ze stresem Tabela 8. Wyniki wieloczynnikowej analizy wariancji zmiennej strategie względem przynależności do wspólnoty religijnej i Przekraczanie siebie (MANOVA) Pozytywne Negatywne Strategie Efekt Df SS MS F P Wyraz wolny 1 1435,909 1435,909 2426,157 0,000 przynależność do wspólnoty religijnej 1 24,014 24,014 40,574 0,000 przekraczanie siebie 1 4,372 4,372 7,388 0,007 przynależność do wspólnoty religijnej*przekraczanie siebie 1 4,886 4,886 8,256 0,004 Błąd 403 238,514 0,592 Wyraz wolny 1 1481,047 1481,047 2340,117 0,000 przynależność do wspólnoty religijnej 1 1,015 1,015 1,603 0,206 przekraczanie siebie 1 1,008 1,008 1,593 0,208 przynależność do wspólnoty religijnej*przekraczanie siebie 1 0,407 0,407 0,643 0,423 Błąd 403 255,056 0,633

Obszar wartości Przekraczanie siebie jako moderator związku pomiędzy przynależnością do wspólnoty religijnej a częstością stosowania pozytywnych religijnych strategii radzenia sobie ze stresem 2,8 przynależność do w spólnoty religijnej*przekraczanie siebie; Oczekiw ane średnie brzegow e Bieżący efekt: F(1, 403)=8,2558, p=,00428 Dekompozycja ef ektyw nych hipotez Pionow e słupki oznaczają 0,95 przedziały uf ności 2,6 wyniki strategii pozytywnych 2,4 2,2 2,0 1,8 1,6 1,4 brak preferencji przekraczanie siebie preferencje Ryc. 6. Wykres wyników wieloczynnikowej analizy wariancji zmiennej strategie pozytywne względem przynależności do wspólnoty religijnej i preferencji obszaru wartości Przekraczanie siebie przynależność do wspólnoty religijnej tak przynależność do wspólnoty religijnej nie

Przynależność do wspólnoty religijnej a doświadczany stres i satysfakcja z życia (H 9 i H 10 ) 4,2 ocena poziomu doświadczanego stresu 4,0 3,8 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 Tabela 9. Różnice w wynikach satysfakcji z życia ze względu na przynależność do wspólnoty (Test U Manna-Whitneya) Pozycja SWLS Z poziom p Z Popraw poziom p SWLS 3,173 0,002 3,405 0,001 2,0 1,8 1,6 tak przynależność do w spółnoty religijnej nie Średnia Średnia±Błąd std Średnia±Odch.std Odstające Ryc. 7. Rozkład średnich poziomu doświadczanego stresu w porównywanych grupach pod względem przynależności do wspólnoty religijnej

Wnioski i implikacje badania

Ogólne wnioski z badań 1. Przynależność do wspólnot religijnych różnicuje wybór religijnych strategii radzenia sobie ze stresem młodzi katolicy we wspólnotach religijnych częściej stosują wszystkie pozytywne strategie radzenia sobie ze stresem i niektóre strategie negatywne aniżeli grupa porównawcza. 2. Istnieją różnice w częstotliwości stosowania pozytywnych strategii religijnego radzenia sobie ze stresem pomiędzy różnymi wspólnotami religijnymi. 3. Przynależność do wspólnoty religijnej różnicuje konstrukcję tożsamości i siłę preferowanych wartości oraz ich obszarów. 4. Wyniki wskazują, że pomimo podobnego nasilenia doświadczanego stresu w obu grupach badanych, młodzi katolicy przynależący do wspólnot religijnych deklarują wyższy poziom satysfakcji z życia, aniżeli osoby do wspólnot nieprzynależące. 5. Wyniki wieloczynnikowej analizy wariancji, wskazują, że status tożsamości i obszar wartości Przekraczanie siebie moderują związek pomiędzy przynależnością do wspólnot religijnych a wyborem pozytywnych strategii religijnego radzenia sobie ze stresem.

Implikacje praktyczne Wspomaganie korzystania z pozytywnych strategii religijnego radzenia sobie ze stresem poprzez oddziaływanie na centralne struktury psychologiczne (tożsamość i obszar wartości Przekraczania siebie); Rozważenie wdrożenia nowych rozwiązań dla grup wspólnotowych (przestrzeń współpracy pomiędzy psychologią a teologią); Propagowanie uczestnictwa we wspólnotach religijnych jako grupach konstruktywnie wpływających na rozwój jednostki.

Dziękuję za uwagę

Znaczenie przynależności do grupy religijnej (w tym służby liturgicznej) dla kształtowania się wybranych aspektów psychologicznego funkcjonowania młodych katolików. Refleksje w oparciu o badania kwestionariuszowe Natalia Pilarska Bydgoszcz 2016