Przedmiotowe zasady oceniania język angielski i niemiecki 2017/2018 I. Sprawdzanie wiedzy uczniów 1. Uczniowie będą oceniani na podstawie: sprawdzianów sumujących obejmujących większą partię materiału, zapowiadanych z tygodniowym wyprzedzeniem; sprawdzianów bieżących obejmujących mniejszą partię materiału niż cały dział, zapowiadanych; kartkówek obejmujących materiał do trzech ostatnich lekcji, które nie muszą być zapowiadane; odpowiedzi ustnych; prac domowych; pracy na lekcji; prowadzenia zeszytu oraz ćwiczeń, zadań dodatkowych, rozwijających umiejętności np.: projekty, udział w konkursach językowych, realizacja zadań o zwiększonym stopniu trudności, na poziomie rozszerzonym. Ocenie będą podlegały: znajomość środków językowych (struktur gramatycznych oraz zagadnień leksykalnych, ortograficznych i fonetycznych) wprowadzonych i omawianych na lekcji; umiejętności: mówienie, pisanie, czytanie, słuchanie w zakresie rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych, tworzenia wypowiedzi ustnych i pisemnych, reagowania na wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej. 1
staranie: przygotowanie do lekcji, odrabianie prac domowych, praca na lekcji, zaangażowanie, systematyczność, samodzielne poszerzanie wiedzy i umiejętności, praca w grupach, prowadzenie zeszytu, udział w konkursach, wykonywanie zadań dodatkowych. 2. Wynik sprawdzianu sumującego nauczyciel jest zobowiązany przedstawić w ciągu 3 tygodni, wyniki kartkówek w ciągu 7 dni. Termin ten może ulec przesunięciu w przypadku świąt, usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela, np. z powodu choroby. 3. Nauczyciel jest zobowiązany udostępnić sprawdziany uczniom i rodzicom w uzgodnionym terminie do wglądu i przechowywać je przez okres 10 miesięcy (okres roku szkolnego). 4. Nauczyciel ma prawo nie uznać pracy domowej ucznia, jeżeli ma podejrzenia, iż nie została ona wykonana samodzielnie. W przypadku niedostarczenia w wyznaczonym terminie nowej, samodzielnej pracy, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Nauczyciel ma prawo przydzielić uczniowi zachowującemu się nieodpowiednio lub niepracującemu na lekcji dodatkowe zadanie domowe (praca pisemna, dodatkowe ćwiczenia, prezentacja itp.). W przypadku niewykonania przez ucznia zadania dodatkowego otrzymuje on ocenę niedostateczną za staranie. Uczniowie chętni mogą wykonać zadania dodatkowe po uzgodnieniu z nauczycielem, według własnego pomysłu lub według sugestii nauczyciela. 6. Uczeń celowo opuszczający lekcje nie ma prawa do zaliczania materiału pod koniec danego semestru. Termin poprawy poszczególnych ocen cząstkowych to 2 tygodnie od wstawienia oceny w dzienniku elektronicznym. 7. Za pracę na lekcji, prace domowe i inne uczeń może otrzymać plusy lub minusy za staranie: 3 plusy = bdb, 3 minusy = ndst. 8. Zgodnie ze strategią oceniania kształtującego nauczyciel określa cele lekcji lub serii lekcji w języku zrozumiałym dla uczniów, a następnie wraz z uczniami omawia stopień ich osiągnięcia. Nauczyciel udziela uczniom informacji dotyczących sposobów osiągnięcia celów edukacyjnych (sukcesu), wskazuje aspekty, na które będzie zwracał uwagę przy sprawdzaniu i ocenianiu tzn. wskaźniki/ kryteria opanowania zagadnienia lub umiejętności (tzw. NaCoBeZu ). Nauczyciel udziela uczniom informacji zwrotnej, która zawiera wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów jego pracy, wskazuje to, co wymaga poprawienia, daje wskazówki, w jaki sposób uczeń powinien poprawić tę konkretną pracę lub zadanie oraz w jakim kierunku powinien pracować dalej. Informacja zwrotna może być przekazywana w formie ustnej lub pisemnej, w postaci komentarza opisowego, punktów lub procentów; może również przybierać formę oceny koleżeńskiej lub samooceny. 9. Uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną za staranie, jeśli nauczyciel trzykrotnie zwróci mu uwagę o nie używaniu telefonu komórkowego na lekcji, a uczeń nie będzie potrafił wykonać zadania lub nie będzie potrafił wskazać zadania wykonywanego w danym momencie. (Zgodnie z p.1.p7 czyli 3 minusy = ndst.) 10. Do oceniania testów, prac klasowych, prac pisemnych itd. Przyjęta została następująca skala ocen: 2
Ocena Od Do Ocena słownie 6 100% w wybranych sprawdzianach, zadaniach 100%< Celujący domowych, projektach, udział w konkursach, zadaniach dodatkowych lub zadaniach na poziomie rozszerzonym, itp. 5 87 % 100% Bardzo dobry 4 73 % 86 % Dobry 3 56 % 72 % Dostateczny 2 40 % 55 % Dopuszczający 1 0 39 % Niedostateczny Progi oceny semestralnej i końcoworocznej (w ocenie ważonej), (Patrz Statut Szkoły): Średnia ważona ocena średnia ważona ocena 1 S 2,0 niedostateczna 3,6 S 4,8 dobra 1,8 S 2,8 dopuszczająca 4,6 S 5,4 bardzo dobra 2,6 S 3,8 dostateczna 5,2 S 6 celująca 11. Pomimo przyjętego oceniania wagowego jako pomoc w wystawianiu ocen dla nauczyciela, nauczyciel prowadzący decyduje o ostatecznej ocenie semestralnej i końcoworocznej biorąc pod uwagę ocenę ważoną, postęp, zaangażowanie i stosunek ucznia do przedmiotu. Nauczyciel przy ocenianiu końcoworocznym bierze pod uwagę sumę ocen wagowych z obydwu semestrów dzieloną przez 2. 12. Techniki stosowane przy sprawdzaniu wiedzy i umiejętności winny być uczniom znane. 13. Nauczyciel w oparciu o wszystkie oceny bieżące wystawia przewidywane oceny klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe. Minimalna liczba ocen cząstkowych do wystawienia oceny semestralnej i końcoworocznej wynosi 3. 14. Przy wystawianiu oceny rocznej nauczyciel powinien uwzględnić oceny końcowe z dwóch semestrów. Nauczyciel bierze także pod uwagę postępy ucznia w nauce lub ich brak. 15. Ocena niedostateczna ze sprawdzianu sumującego może być poprawiona przez ucznia w terminie do 2 tygodni od daty oddania prac przez nauczyciela i wstawienia ocen w e-dzienniku. 16. Sprawdzianów bieżących i kartkówek nie poprawia się. Nauczyciel może jednak dopuścić taką możliwość w szczególnych sytuacjach. 3
17. Sprawdziany nie zaliczone w terminie 2 tygodni skutkują oceną niedostateczną, jako domniemany brak opanowania wyznaczonego materiału. 18. Uczeń za niesamodzielną pracę na sprawdzianie otrzymuje ocenę niedostateczną, bez możliwości poprawy. 19. Dostosowania dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych opisane zostały w odrębnym dokumencie szkolnym. 20. Zadania ustne i pisemne typu maturalnego oceniane są zgodnie z kryteriami maturalnymi zawartymi w Informatorze maturalnym. Zadania pisemne oceniane są pod względem Treści (odniósł się/ rozwinął) max 4pkt, Spójności i logiki wypowiedzi max 2pkt, Zakresu środków językowych max 2pkt, Poprawności środków językowych max 2 pkt, razem 10 pkt. Zadania ustne ocenianie są pod względem sprawności komunikacyjnej (skuteczności przekazywania i rozumienia informacji) 18pkt (6+6+6), sprawności językowej czyli zakresu struktur leksykalno- gramatycznych i ich poprawności 4pkt i 4pkt, wymowy 2pkt oraz płynności wypowiedzi max 2pkt, razem 30 pkt. 21. Nauczyciel może ustalić szczegółowe kryteria oceniania do przeprowadzanych form sprawdzania wiedzy. 22. Nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę, podając na pracy pisemnej ucznia kryteria oceniania w formie punktowej (liczba uzyskanych punktów za poszczególne zadanie i za całość) bądź opisowej, a w przypadku wypowiedzi / odpowiedzi ustnej podaje uzasadnienie po zakończeniu wypowiedzi / odpowiedzi ucznia. 23. Tryb uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana określają Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania zawarte w Statucie szkoły. II. Uczniowie nieobecni 1. Uczeń bez usprawiedliwienia nieobecny na pracy klasowej (sprawdzianie sumującym) nie ma prawa do poprawiania oceny niedostatecznej. Jest on zobowiązany do pisania pracy na kolejnej lekcji, na której będzie obecny. 2. Uczeń nieobecny z powodu choroby lub innej usprawiedliwionej przyczyny jest zobowiązany do pisania sprawdzianu w najbliższym możliwym terminie. W razie dłuższej nieobecności (ponad 5 dni) termin ustala nauczyciel wspólnie z uczniem. 3. Uczeń nieobecny ma obowiązek nadrobienia zaległości, czyli uzupełnienia wiadomości, notatek i zadań domowych na najbliższą lekcję. W przypadku dłuższej nieobecności uczeń ustala termin nadrobienia zaległości z nauczycielem. 4. Jednodniowa lub jednogodzinna nieobecność nie zwalnia z obowiązku wykonania pracy domowej oraz uzupełnienia materiału z poprzedniej lekcji. 4
III. Prawo do nieprzygotowania 1. Uczeń ma prawo do nieprzygotowania 1 lub 2 razy w semestrze (zależne od liczby godzin tygodniowo). 2. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie na początku lekcji podczas czytania listy obecności. 3. Uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie jest zwolniony z odpowiedzi ustnej, pracy domowej, kartkówki. Nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek oraz pracy na lekcji. IV. Podział na grupy Poszczególne klasy są podzielone na grupy o różnym poziomie językowym. Nauczyciel przedmiotu języka wiodącego w porozumieniu z drugim nauczycielem języka obcego uczącego w tej klasie ustala podział. Do podziału może dojść w pierwszym semestrze lub po pierwszym semestrze, biorąc pod uwagę testy diagnozujące i / lub umiejętności personalne danej osoby/ ucznia / jego postęp lub brak postępu w nauce. Nauczyciele zastrzegają sobie prawo do przesunięć personalnych poszczególnych uczniów do grupy o wyższym lub niższym poziomie w trakcie roku szkolnego. V. Indywidualizacja Dla uczniów o słabych lub wysokich umiejętnościach językowych jest prowadzona indywidualizacja w trakcie lekcji. VI. Grupy zintegrowane Grupy międzyoddziałowe mogą powstać po konsultacjach z nauczycielami uczącymi i dyrekcją biorąc pod uwagę potrzeby uczniów oraz warunki i możliwości utworzenia takich grup. 5
VII. Egzaminy maturalne próbne ustne i pisemne Egzaminy maturalne próbne ustne i pisemne oceniane są według kryteriów maturalnych zawartych w Informatorze maturalnym z uwzględnieniem progu 30%, którego osiągnięcie oznacza zdanie egzaminu i uzyskanie oceny dopuszczającej. Pozostałe progi procentowe ocen pozostają niezmienne i zgodne z przyjętymi w PZO. Egzaminy maturalne próbne ustne i pisemne traktowane są jak sprawdziany sumujące obowiązkowe, wagi 3 lub 4. VIII. Egzamin poprawkowy Po klasyfikacji rocznej uczeń, któremu przysługuje prawo do przystąpienia do egzaminu poprawkowego w sesji poprawkowej otrzymuje od nauczyciela uczącego zakres wiadomości i umiejętności obowiązujących go na egzaminie. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej. Zadania na egzamin przygotowuje nauczyciel zgodnie ze zrealizowanym zakresem podstawy programowej i programu nauczania w danym oddziale w danym roku szkolnym. Obie części egzaminu punktowane są oddzielnie, a ocena końcowa wynika z sumy uzyskanych punktów. Oceny wystawiane są według takiej samej skali jak w przypadku prac klasowych. Zakres materiału uczeń odbiera w sekretariacie szkolnym. Nauczyciel ma obowiązek dostarczenia zakresu materiału na egzamin do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych bieżącego roku szkolnego. (patrz Statut Szkoły) IX. Waga poszczególnych zadań/sprawdzianów: Nazwa zadania Skrót w dzienniku Zakres Waga zadania Sprawdzian /Test S/T Sprawdzian lub test z więcej niż jednego działu 4 Sprawdzian/Test S/T Sprawdzian lub test z jednego działu lub partii materiału większej niż z trzech ostatnich lekcji Kartkówka, odpowiedź ustna, dialog K/O/D Zapowiedziana kartkówka z 3 ostatnich 2-3 3 6
Zadanie domowe/ projekt/ konkurs Dodatkowe Zd/Pd/Pro/ Kon/ D lekcji/kartkówka ze słówek/ gramatyka/odpowiedź przy tablicy/dialog/czytanie ze zrozumieniem Praca domowa/ projekt/ prezentacja multimedialna/ konkursy językowe Projekty dodatkowe rozwijające na poziomie rozszerzonym Aktywność / Staranie Akt / St/ Pl Praca na lekcji/ aktywność na lekcji/ staranie 1 Insta.Ling 1 Matury próbne -ustne i pisemne w klasach 4 2 Ins/I Mu, Mp Ponadto nauczyciele wprowadzają oznaczenia informacyjne w dzienniku lekcyjnym: np uczeń nieprzygotowany do lekcji no uczeń nieobecny na zaliczeniu/innej pracy ocenianej R rezygnacja z programu Insta.Ling z powodów technicznych Ins ocena za udział w programie Insta.Ling. Program Insta.ling (jeśli jest wprowadzony ocena wstawiana 1x w miesiącu wyznaczonym przez nauczyciela) Próbna matura z języka angielskiego/ niemieckiego 1-2 4-6 2 3-4 1 Ustalono, iż nauczyciel prowadzący decyduje o wprowadzeniu programu w danej klasie. 2 Nauczyciel/dyrekcja ustala termin egzaminu. Nauczyciel może wstawić ocenę w % i /lub cyfrą i / lub punkty. 7
X. Kryteria oceniania ogólne rok szkolny 2017/18 opracowane z wykorzystaniem propozycji PSO Wydawnictwa Pearson Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi POZIOM PODSTAWOWY NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Uczeń nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności określonych w nowej podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę, oraz nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności. Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. zna i używa niewiele podstawowych słów i wyrażeń popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie zna i używa część wprowadzonych struktur gramatycznych popełnia liczne błędy leksykalnogramatyczne we wszystkich typach zadań rozumie polecenia nauczyciela, ale w niewielkim stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, ale w niewielkim stopniu rozwiązuje zadania na czytanie DOSTATECZNA zna i używa część wprowadzonych słów i wyrażeń popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie zna i używa większość wprowadzonych struktur gramatycznych popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych w trudniejszych zadaniach rozumie polecenianauczyciel a częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie DOBRA zna i używa większość wprowadzonych słów i wyrażeń zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia zna i używa wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne rozumie polecenia nauczyciela poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie POZIOM PONADPODSTAWOWY BARDZO DOBRA CELUJĄCA zna i używa Uczeń spełnia kryteria wszystkie na ocenę bardzo dobrą wprowadzone słowa oraz wykazuje się i wyrażenia wiedzą wykraczającą poprawnie je zapisuje poza te kryteria. i wymawia zna i używa wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne popełnia sporadyczne błędy leksykalnogramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawi rozumie polecenia nauczyciela poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się umiejętnościami wykraczającymi poza te kryteria. 8
Tworzenie wypowiedzi Reagowanie na wypowiedzi Przetwarza nie wypowiedzi Inne kryteria Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Braki w wiadomościach i umiejętnościach ucznia uniemożliwiają mu dalszą naukę, oraz nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności. Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. zwykle nie okazuje zainteresowania przekazuje niewielką część istotnych informacji wypowiedzi nie są płynne i są bardzo krótkie wypowiedzi są w dużym stopniu nielogiczne i niespójne stosuje wąski zakres słownictwa i struktur liczne błędy czasami zakłócają komunikację czasami reaguje na wypowiedzi w prostych i typowych sytuacjach życia codziennego zadaje najprostsze pytania, które wprowadzono w podręczniku i czasami odpowiada na nie zapisuje niewielką część informacji z tekstu słuchanego lub czytanego okazuje zainteresowanie przekazuje część istotnych informacji wypowiedzi nie są zbyt płynne i są dość krótkie wypowiedzi są częściowo nielogiczne i niespójne stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi popełnia sporo błędów, które nie zakłócają komunikacji zwykle reaguje na wypowiedzi w prostych i typowych sytuacjach życia codziennego odpowiada na większość pytań oraz zadaje niektóre z nich zapisuje część informacji z tekstu słuchanego lub czytanego czasami okazuje zainteresowanie przekazuje wszystkie istotne informacje wypowiedzi są zwykle płynne i mają odpowiednią długość wypowiedzi są logiczne i zwykle spójne stosuje bogate słownictwo i struktury popełnia nieliczne błędy zwykle poprawnie reaguje na wypowiedzi w prostych sytuacjach życia codziennego zadaje pytania i odpowiada na nie zapisuje lub przekazuje ustnie większość informacji z tekstu słuchanego lub czytanego okazuje zainteresowanie przekazuje wszystkie informacje wypowiedzi są płynne i mają odpowiednią długość wypowiedzi są logiczne i spójne stosuje bogate słownictwo i struktury popełnia sporadyczne błędy poprawnie reaguje na pytania i wypowiedzi w prostych sytuacjach życia codziennego samodzielnie zadaje pytania i wyczerpująco odpowiada na nie zapisuje lub przekazuje ustnie informacje z tekstu słuchanego lub czytanego okazuje duże zainteresowanie kryteria jak dla oceny bardzo dobrej 9
przedmiotem zwykle nie jest aktywny na lekcji zwykle nie jest przygotowany do zajęć zwykle nie odrabia pracy domowej opuszcza zajęcia przedmiotem rzadko jest aktywny na lekcji często nie jest przygotowany do zajęć często nie odrabia pracy domowej uczęszcza na zajęcia przedmiotem czasami jest aktywny na lekcji zwykle jest przygotowany do zajęć zwykle odrabia pracę domową regularnie uczęszcza na zajęcia przedmiotem jest aktywny na lekcji zwykle jest przygotowany do zajęć regularnie odrabia pracę domową regularnie uczęszcza na zajęcia przedmiotem jest bardzo aktywny na lekcji jest przygotowany do zajęć regularnie odrabia pracę domową bierze udział i osiąga dobre rezultaty w konkursach językowych regularnie uczęszcza na zajęcia plus: wykonuje zadania dodatkowe wykonuje zadania o dużym stopniu trudności, nietypowe samodzielnie doskonali swoje umiejętności językowe samodzielnie szuka innych informacji pomaga innym bierze udział i osiąga dobre rezultaty w konkursach językowych regularnie uczęszcza na zajęcia 10