METODYKA ZAJĘĆ TERENOWYCH Partnerzy projektu: Mechanizmu
Zajęcia terenowe czyli PRZYRODNICZA PRZYGODA W TERENIE Mechanizmu
CEL GŁÓWNY ZAJĘĆ TERENOWYCH BEZPOŚREDNIE POZNAWANIE RZECZY I ZJAWISK W ICH NATURALNYCH WARUNKACH Mechanizmu
ZAJĘCIA TERENOWE ATRAKCYJNE? SKUTECZNE? INTERDYSCYPLINARNE? Mechanizmu
Trzeba ludzi uczyć, aby poznanie swoje czerpali nie z ksiąŝek, ale z nieba i ziemi, z dębów i buków. J.A. Komeński Musimy wykrzesać z siebie iskierki entuzjazmu i zachwytu nad cudownością przyrody i tymi iskierkami zapalać dzieci. Musimy pozwolić dzieciom dotknąć, powąchać, skosztować, zgadywać, bawić się, przeŝywać... D. Soida, T. Kotynia Mechanizmu
KORZYŚCI DLA UCZNIA: Mechanizmu
uczenie się przez przeżywanie jest przyjemniejsze i efektywniejsze zajęcia terenowe są bogatym źródłem doznań - wzrost zainteresowania uczniów prezentowaną problematyką i wyzwolenie motywacji uczniów do zdobywania i uzupełniania wiedzy, nasilenie kontaktów między uczniami i nauczycielem - lepsze wzajemne poznanie, interakcje uczeń - uczeń, uspołecznienie uczniów, wdrażanie do świadomej dyscypliny, Mechanizmu
kształci umiejętności prowadzenia zamierzonych, planowych obserwacji obiektów i zjawisk przyrodniczych, posługiwania się środkami dydaktycznymi i przyrządami, dokonywania różnych pomiarów, odpowiedni ich zapis i graficzna prezentacja oceny stanu środowiska przyrodniczego; projektowania działań na rzecz środowiska przyrodniczego, organizatorskie i współpracy w zespole. Mechanizmu
Co usłysz yszę,, zapomnę. Co zobaczę,, zapamiętam. Co zrobię,, zrozumiem. Konfucjusz Mechanizmu
zmiany w postawach kulturalne zachowanie się w miejscach publicznych, działania na rzecz ochrony przyrody, etyczne postępowanie, nawyki aktywnego spędzania wolnego czasu na łonie natury Mechanizmu
Ten szanuje przyrodę, kto ją pozna Władysław Szafer Mechanizmu
DLA NAUCZYCIELA Mechanizmu
aspekt ekonomiczny!!! nie wymagają tworzenia czy zakupu specjalnych pomocy dydaktycznych, lecz twórczego, aktywnego interpretowania i wykorzystywania tych, które stworzyła w niezwykłej różnorodności i bogactwie sama natura Mechanizmu
wzrost autorytetu!!! nauczyciel w nowej, przyjaznej dla ucznia roli: doradcy, animatora, obserwatora, słuchacza, uczestnika procesu dydaktycznego, partnera interdyscyplinarność w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych Mechanizmu
Rodzaje zajęć terenowych: Prace samodzielne uczniów, Lekcje w terenie, Wycieczki całodzienne, Wielodniowe imprezy wyjazdowe. Mechanizmu
Etapy zajęć terenowych: Planowanie, po co? co? kto? kiedy? gdzie? jak? przygotowanie, realizacja w terenie, podsumowanie, kontrola wyników, wykorzystanie zebranych materiałów do dalszej pracy dydaktycznowychowawczej. Mechanizmu
Obowiązki nauczyciela organizatora zajęć dla uczniów poza terenem szkolnym wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. (DU Nr 135 Poz. 1516) w sprawie warunków i sposobu organizowania wycieczek przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki Mechanizmu
przygotowanie niezbędnych dokumentów: karty wycieczki, harmonogramu wycieczki, listy uczestników wycieczki, oświadczeń rodziców; uzyskanie zgody dyrektora na przeprowadzenie zajęć poza szkołą. Mechanizmu
ZAJĘCIA TERENOWE TO: ZABAWA NAUKA RYWALIZACJA KONTAKT Z NATURĄ RUCH NA ŚWIEŻYM POWIETRZU Mechanizmu
NASZ UCZEŃ: SAMODZIELNY ROZWIJAJĄCY WŁASNE STRATEGIE POSTĘPOWANIA ZMOTYWOWANY CIEKAWY NOWYCH WIADOMOŚCI ZAANGAŻOWANY ZAINTERESOWANY AKTYWNY Mechanizmu
A WIĘC CHYBA WARTO. Mechanizmu
DZIĘKUJĘ I POWODZENIA na szlaku przygód w terenie I POWODZENIA!!! na OPRACOWAŁA ANNA WOŹNIAK Mechanizmu
Mechanizmu